習(xí)作：《看圖畫寫一寫》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

習(xí)作：《看圖畫，寫一寫》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《看圖畫，寫一寫》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊第三單元的習(xí)作部分。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫，激發(fā)想象力，并運用文字進行描述。教材提供了豐富的圖畫素材，包括動物、植物、風(fēng)景等，為學(xué)生提供了豐富的觀察對象。教學(xué)內(nèi)容主要分為以下幾個部分：

1.觀察圖畫：學(xué)生需要仔細(xì)觀察教材中的圖畫，注意畫面的細(xì)節(jié)，如顏色、形狀、動作等。

2.想象描述：學(xué)生根據(jù)觀察到的圖畫內(nèi)容，展開想象，構(gòu)思一個有趣的故事情節(jié)。

3.文字表達(dá)：學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和句型，將觀察到的圖畫和想象的故事情節(jié)用文字表達(dá)出來。

4.交流分享：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)和交流，提高寫作能力。

5.評價與修改：學(xué)生對自己的作品進行評價，并根據(jù)評價結(jié)果進行修改，提高寫作質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察圖畫的能力，提升對事物細(xì)節(jié)的感知力。

2.想象力：通過觀察圖畫，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高其構(gòu)思故事情節(jié)的能力。

3.表達(dá)能力：學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，將觀察到的圖畫和想象的故事情節(jié)用文字表達(dá)出來，提高寫作能力。

4.交流與分享：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)和交流，提高寫作能力。

5.評價與修改：學(xué)生對自己的作品進行評價，并根據(jù)評價結(jié)果進行修改，提高寫作質(zhì)量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，如詞匯、句型、語法等，能夠進行簡單的閱讀和寫作。此外，他們還學(xué)習(xí)了如何觀察和描述事物，能夠在觀察圖畫時注意細(xì)節(jié)，并用文字進行表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡觀察和探索。他們的想象力豐富，能夠根據(jù)圖畫內(nèi)容構(gòu)思有趣的故事情節(jié)。在寫作方面，他們已經(jīng)能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的表達(dá)。此外，他們善于與他人交流和分享，能夠在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)和提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察圖畫時，部分學(xué)生可能無法抓住重點，觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致描述不夠準(zhǔn)確。在寫作過程中，學(xué)生可能會遇到詞匯不足、句子表達(dá)不清等問題。此外，部分學(xué)生可能在評價和修改作品時缺乏自信，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力，同時關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供針對性的寫作指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高寫作水平。教學(xué)方法與策略1.講授法：教師在課堂開始時，簡要講解觀察圖畫和寫作的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.觀察活動：學(xué)生分組觀察教材中的圖畫，教師指導(dǎo)學(xué)生注意畫面的細(xì)節(jié)，如顏色、形狀、動作等，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力。

3.情境創(chuàng)設(shè)：教師創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容展開想象，構(gòu)思一個有趣的故事情節(jié)。

4.小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀察心得和想象故事，互相學(xué)習(xí)和交流，提高寫作能力。

5.寫作指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，提供針對性的寫作指導(dǎo)，如詞匯選擇、句子表達(dá)等。

6.互動游戲：設(shè)計一個互動游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)詞匯和句型，提高表達(dá)能力。

7.評價與修改：學(xué)生對自己的作品進行評價，并根據(jù)評價結(jié)果進行修改，提高寫作質(zhì)量。

8.成果展示：學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，互相欣賞和學(xué)習(xí)，提高寫作能力。

9.教學(xué)媒體和資源：利用PPT展示圖畫素材，輔助學(xué)生觀察和想象；播放相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感；使用在線工具，如思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生梳理思路。教學(xué)流程2.新課講授：首先，我們要了解看圖畫、寫一寫的基本概念?？磮D畫、寫一寫是一種通過觀察圖畫，激發(fā)想象力，并運用文字進行描述的方法。它是培養(yǎng)觀察能力、想象力和表達(dá)能力的重要途徑。接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了看圖畫、寫一寫在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.實踐活動：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與看圖畫、寫一寫相關(guān)的實際問題。為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示看圖畫、寫一寫的基本原理。每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論：學(xué)生將圍繞“看圖畫、寫一寫在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

5.總結(jié)回顧：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了看圖畫、寫一寫的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對看圖畫、寫一寫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外圖畫素材：教師可以提供一些課外圖畫素材，包括動物、植物、風(fēng)景等，供學(xué)生觀察和寫作。這些圖畫可以來自書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，但要確保內(nèi)容健康、積極。

-名家作品閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些名家的觀察類作品，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《從百草園到三味書屋》等。這些作品可以讓學(xué)生了解如何觀察和描述事物，激發(fā)寫作靈感。

-寫作技巧書籍：推薦一些適合三年級學(xué)生的寫作技巧書籍，如《小學(xué)生作文起步》、《寫作樂園》等。這些書籍可以幫助學(xué)生掌握寫作的基本方法和技巧。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生養(yǎng)成觀察日記的習(xí)慣，每天記錄自己觀察到的事物，如天氣、植物、動物等。這不僅可以提高觀察能力，還能積累豐富的寫作素材。

-親子閱讀：建議家長與孩子一起閱讀圖畫書，共同觀察和討論圖畫內(nèi)容。這有助于增進親子關(guān)系，同時提高孩子的觀察力和表達(dá)能力。

-寫作分享：鼓勵學(xué)生在班級或家庭中進行寫作分享，互相欣賞和借鑒，提高寫作水平。可以組織定期的寫作分享會，讓學(xué)生有機會展示自己的作品。

-觀察實踐活動：組織學(xué)生參加一些觀察實踐活動，如參觀動物園、植物園、博物館等。這些活動可以讓學(xué)生親身體驗觀察的樂趣，激發(fā)寫作靈感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察寫作：請學(xué)生選擇一張自己喜歡的圖畫，仔細(xì)觀察并描述圖畫中的內(nèi)容，用自己的語言表達(dá)出來。要求描述時要抓住圖畫的主要特點，運用所學(xué)詞匯和句型，不少于100字。

2.創(chuàng)新寫作：請學(xué)生根據(jù)教材中的圖畫，展開想象，創(chuàng)作一個有趣的故事。要求故事情節(jié)完整，人物形象鮮明，不少于200字。

3.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖畫，共同觀察并討論圖畫內(nèi)容，然后合作完成一篇觀察描述文。要求文章內(nèi)容豐富，語句通順，不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后及時進行批改，針對作業(yè)中的問題給出具體、明確的反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生在觀察描述、創(chuàng)新寫作、小組合作等方面存在的問題，如詞匯使用不當(dāng)、句子表達(dá)不清、情節(jié)構(gòu)思不完整等。

3.給出改進建議：針對學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如增加詞匯積累、練習(xí)句子表達(dá)、加強情節(jié)構(gòu)思等。

4.鼓勵與表揚：對于作業(yè)完成較好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。同時，對于作業(yè)完成較差的學(xué)生，教師應(yīng)給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高寫作能力。

5.作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生互相欣賞、借鑒彼此的作品，提高寫作水平。

6.家長溝通：教師應(yīng)與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的寫作情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長進步。板書設(shè)計-觀察圖畫的基本要求

-想象力的重要性

-文字表達(dá)的方法

2.重點詞匯：

-觀察、想象力、表達(dá)

3.重點句子：

-觀察圖畫時要抓住重點，注意細(xì)節(jié)

-想象力是寫作的靈魂，要敢于想象

-文字表達(dá)要清晰、準(zhǔn)確、生動

藝術(shù)性和趣味性：

1.使用彩色粉筆，使板書更加生動有趣。

2.運用插圖或簡筆畫，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

3.設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己的想象作品，增加課堂趣味性。

板書設(shè)計示例：

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《看圖畫，寫