人音版 初音七上 5.2.1船工號子 教案

人音版初音七上5.2.1船工號子教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版初音七上5.2.1船工號子教案課程基本信息1.課程名稱：人音版初音七上5.2.1船工號子

2.教學年級和班級：初一年級（7年級）音樂課

3.授課時間：2022年9月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：40分鐘核心素養(yǎng)目標1.了解船工號子的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)音樂的興趣和尊重。

2.學習船工號子的基本節(jié)奏和旋律，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)團隊合作精神，通過合唱實踐體會集體協(xié)作的重要性。

4.學會欣賞和分析音樂作品，培養(yǎng)音樂審美能力和批判性思維。學習者分析在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了音樂的節(jié)奏、旋律等基本元素，并且對一些傳統(tǒng)音樂作品有所了解。他們可能已經(jīng)掌握了簡單的樂理知識，如音符、節(jié)奏、旋律等，并且能夠識別和模仿基本的音樂節(jié)奏和旋律。

二、學生的學習興趣、能力和學習風格

學生對音樂的興趣各不相同，有些學生可能對傳統(tǒng)音樂特別感興趣，而有些學生可能更偏愛流行音樂。在學習能力方面，學生之間存在差異，有的學生可能在音樂方面表現(xiàn)出色，而有的學生可能需要更多的指導和支持。學習風格方面，有的學生可能喜歡通過實踐來學習，而有的學生可能更偏向于通過觀看和聽來學習。

三、學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)

在學習船工號子時，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，船工號子的節(jié)奏和旋律可能比他們之前接觸的音樂作品更為復雜，這可能需要他們花費更多的時間和精力來學習和掌握。其次，船工號子的歷史背景和文化內(nèi)涵可能對他們來說比較陌生，這可能需要他們在學習音樂的同時，也要了解相關(guān)的文化知識。最后，合唱實踐可能需要他們克服自己的害羞和緊張，這可能需要他們在團隊合作中相互支持和鼓勵。教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：教師通過講解船工號子的歷史背景、文化內(nèi)涵、基本節(jié)奏和旋律，幫助學生理解船工號子的特點和價值。

2.實踐法：通過合唱實踐，讓學生親身體驗船工號子的演唱方式，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.合作學習法：將學生分成小組，進行合唱實踐，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和集體協(xié)作能力。

二、教學手段

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，播放船工號子的音頻和視頻資料，幫助學生更好地理解和感受船工號子的特點和魅力。

2.教學軟件：使用音樂教學軟件，讓學生通過軟件模擬演奏船工號子的節(jié)奏和旋律，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

3.互動式教學：利用教學軟件，進行師生互動、生生互動，讓學生在互動中學習船工號子的基本知識和技能。

4.小組討論：組織學生進行小組討論，分享他們對船工號子的理解和感受，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。

5.評價反饋：通過評價學生的合唱實踐，給予他們及時的反饋和指導，幫助他們改進和提高。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的音樂作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)學習和練習船工號子，鞏固課堂所學知識。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對船工號子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是船工號子嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于船工號子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受船工號子的魅力或特點。

簡短介紹船工號子的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.船工號子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解船工號子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解船工號子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹船工號子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.船工號子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解船工號子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的船工號子案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解船工號子的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用船工號子解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與船工號子相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對船工號子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)船工號子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括船工號子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)船工號子在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用船工號子。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于船工號子的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果2.學生能夠?qū)W習并掌握船工號子的基本節(jié)奏和旋律，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.學生能夠在合唱實踐中體會到團隊合作的重要性，提高團隊合作精神和集體協(xié)作能力。

4.學生能夠?qū)W會欣賞和分析音樂作品，提高音樂審美能力和批判性思維。

5.學生能夠在課后主動探索船工號子的相關(guān)知識和應(yīng)用，提高自主學習能力。

6.學生能夠在家庭作業(yè)中運用所學知識，撰寫關(guān)于船工號子的短文或報告，提高寫作能力和表達能力。

7.學生能夠在課堂討論中積極參與，提出自己的觀點和想法，提高批判性思維和溝通能力。

8.學生能夠在課堂展示中自信地表達自己的觀點和想法，提高自信心和表達能力。

9.學生能夠在課后與家人和朋友分享所學知識，提高人際交往能力和分享意識。

10.學生能夠在生活中運用所學知識，欣賞和分析音樂作品，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。

11.學生能夠在學習過程中主動提問和尋求幫助，提高問題解決能力和自主學習能力。

12.學生能夠在課堂活動中積極參與，提高參與度和積極性。

13.學生能夠在課后主動復習和鞏固所學知識，提高學習效果和記憶力。

14.學生能夠在學習過程中保持積極的態(tài)度和熱情，提高學習動力和興趣。

15.學生能夠在課堂展示中展示自己的創(chuàng)新性和創(chuàng)造力，提高創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。典型例題講解1.題目：請簡述船工號子的基本節(jié)奏和旋律特點。

答案：船工號子的基本節(jié)奏特點是節(jié)奏鮮明、富有力度，通常以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏穩(wěn)定而有力。旋律特點則是旋律簡單、音域較窄，通常以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律起伏不大，但富有表現(xiàn)力。

2.題目：請分析船工號子在歷史和文化中的地位和作用。

答案：船工號子在歷史和文化中具有重要地位和作用。它是勞動人民在艱苦勞動中的精神寄托，體現(xiàn)了勞動人民的智慧和力量。同時，船工號子也是中國傳統(tǒng)音樂的重要組成部分，具有豐富的歷史和文化價值。

3.題目：請舉例說明船工號子在實際勞動中的作用。

答案：船工號子在實際勞動中起到了激勵勞動、協(xié)調(diào)動作和傳遞信息的作用。例如，在搬運貨物時，船工們會一起唱起船工號子，以協(xié)調(diào)動作，提高工作效率。在劃船時，船工號子則起到激勵作用，幫助船工們保持節(jié)奏，共同努力。

4.題目：請分析船工號子的歌詞特點。

答案：船工號子的歌詞特點通常包括簡潔明了、富有節(jié)奏感和形象生動。歌詞往往直接反映了勞動人民的勞動生活和情感體驗，如描繪勞動場景、表達勞動情感等。歌詞的節(jié)奏與號子的旋律相呼應(yīng)，使得船工號子更具表現(xiàn)力和感染力。

5.題目：請舉例說明船工號子在現(xiàn)代社會的傳承和發(fā)展。

答案：船工號子在現(xiàn)代社會的傳承和發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是通過音樂教育和演出活動，讓更多人了解和接觸到船工號子，傳承其文化價值；二是通過現(xiàn)代音樂創(chuàng)作和改編，將船工號子的元素融入現(xiàn)代音樂作品中，使之煥發(fā)新的生命力；三是通過數(shù)字媒體和技術(shù)手段，如音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)平臺等，擴大船工號子的傳播范圍和影響力。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在船工號子的教學中，課堂評價主要包括以下幾個方面：

（1）提問：通過提問，了解學生對船工號子基本知識點的掌握情況。例如，提問學生船工號子的定義、歷史背景、基本節(jié)奏和旋律特點等，檢查學生對船工號子基本概念的理解程度。

（2）觀察：觀察學生在合唱實踐中的表現(xiàn)，了解他們在音樂表現(xiàn)力和團隊合作方面的能力。檢查學生是否能夠正確演唱船工號子的節(jié)奏和旋律，以及他們在合唱中的配合和協(xié)調(diào)情況。

（3）測試：通過小測試，檢驗學生對船工號子的理解和掌握程度。例如，設(shè)計一些關(guān)于船工號子的填空題、選擇題和簡答題，檢查學生對船工號子的歷史背景、文化內(nèi)涵和實際應(yīng)用等方面的知識。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是檢查學生學習效果的重要環(huán)節(jié)，通過認真批改和點評學生的作業(yè)，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在船工號子的教學中，作業(yè)評價主要包括以下幾個方面：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學生是否按時完成了作業(yè)，以及作業(yè)的整潔度和規(guī)范性。

（2）作業(yè)內(nèi)容：檢查學生是否準確理解和掌握了船工號子的基本知識，例如，學生是否能夠正確描述船工號子的特點、歷史背景和文化內(nèi)涵等。

（3）作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新性和創(chuàng)造力，例如，學生是否能夠運用所學知識，提出關(guān)于船工號子的新觀點或應(yīng)用建議。

（4）作業(yè)表達：檢查學生是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點和想法，例如，學生是否能夠用流暢的文字或語言描述船工號子的特點、歷史背景和文化內(nèi)涵等。

（5）作業(yè)反饋：及時反饋學生的作業(yè)，給予他們鼓勵和指導。對于作業(yè)中的優(yōu)點，給予肯定和表揚，增強學生的自信心和動力；對于作業(yè)中的不足，給予具體的建議和改進方向，幫助學生提高學習效果。教學反思在上完船工號子的這節(jié)課之后，我深刻地認識到教學是一個不斷反思和改進的過程?；仡櫿?jié)課，我認為有以下幾點值得反思和改進：

首先，課堂導入部分，我通過提問和展示圖片視頻的方式激發(fā)了學生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)在引入船工號子這個概念時，部分學生仍然顯得有些陌生。在今后的教學中，我應(yīng)該更加注重為學生提供更多的背景信息，幫助他們更好地理解和感受船工號子的歷史和文化內(nèi)涵。

其次，在講解船工號子的基礎(chǔ)知識時，我詳細介紹了船工號子的定義、組成部分和功能。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解和掌握這些知識點時存在一定的困難。在今后的教學中，我應(yīng)該更加注重使用生動形象的例子和案例，幫助學生更好地理解和掌握這些知識點。

再次，在船工號子的案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在分析這些案例時，缺乏深入思考和創(chuàng)新性。在今后的教學中，我應(yīng)該更加注重引導學生思考案例背后的深層含義，鼓勵他們提出自己的觀點和建議，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分組討論與船工號子相關(guān)的主題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中缺乏積極性和參與度。在今后的教學中，我應(yīng)該更加注重營造一個積極、開放、合作的討論氛圍，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

最后，在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生展示他們的討論成果。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在展示中缺乏自信和表達能力。在今后的教學中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學生的自信心和表達能力，鼓勵他們在課堂上積極展示自己的觀點和想法，提高他們的溝通和表達能力。板書設(shè)計-船工號子的定義：勞動號子的一種，源于船工勞動

-基本節(jié)奏特點：鮮明、有力，以四分音符和八分音符為主

-旋律特點：簡單、音域較窄，以五聲音階為基礎(chǔ)

2.船工號子的歷史和文化價值

-歷史背景：源于古代勞動人民的生產(chǎn)和生活

-文化價值：體現(xiàn)勞動人民的智慧和力量，傳承中國傳統(tǒng)音樂文化

3.船工號子的實際應(yīng)用和作用

-勞動中激勵和協(xié)調(diào)：幫助船工們保持節(jié)奏，提高工作效率

-傳遞信息：在勞動中傳遞重要信息和指令

4.船工號子的歌詞特點

-簡潔明了：直接反映勞動人民的勞動生活和情感體驗

-節(jié)奏感強：與號子的旋律相呼應(yīng)，增強表現(xiàn)力和感染力

5.船工號子的傳承和發(fā)展

-傳承：通