【新課設計】五年級下冊英語教案-UNIT FIVE WHO'S THAT BABY BOY lesson15 北京版

【新課設計】五年級下冊英語教案UNITFIVEWHO'STHATBABYBOYlesson15北京版教學內(nèi)容：本節(jié)課為北京版五年級下冊英語第15課時，教學內(nèi)容為UnitFiveWho'sthatbaboy?主要圍繞家庭成員的介紹和詢問展開，通過學習本課，學生能夠掌握如何用英語介紹家庭成員，詢問家庭成員以及回答相關(guān)問題。教學目標：1.知識與技能：學生能夠掌握本課的單詞和句型，并能用英語介紹家庭成員。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的英語聽說能力和閱讀寫作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對家庭的熱愛和尊敬，提高學生的家庭責任感。教學難點：1.學生對于家庭成員的英語表達方式可能不太熟悉，需要通過大量的練習來鞏固。2.學生對于who's的用法可能不太理解，需要通過具體的例子來解釋。教具學具準備：1.教師準備PPT，包含本課的單詞、句型以及相關(guān)的練習。2.學生準備英語課本和筆記本。教學過程：1.導入：教師通過PPT展示一些家庭成員的圖片，引導學生用英語說出這些家庭成員的名字。2.新課內(nèi)容展示：教師通過PPT展示本課的單詞和句型，并進行講解和示范。3.練習：學生通過聽、說、讀、寫的練習來鞏固本課的內(nèi)容。4.小組活動：學生分組進行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場景。板書設計：1.在黑板上寫出本課的UnitFiveWho'sthatbaboy?2.在黑板上列出本課的單詞和句型，并進行講解和示范。3.在黑板上展示一些練習題，供學生在課堂上進行練習。作業(yè)設計：1.完成課后的練習題。2.寫一篇關(guān)于自己家庭成員的英語短文。課后反思：本節(jié)課通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生掌握了如何用英語介紹家庭成員，達到了教學目標。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)一些問題，如部分學生對家庭成員的英語表達方式不夠熟悉，需要在今后的教學中加強練習。另外，對于who's的用法，也有部分學生不太理解，需要在今后的教學中進行詳細的講解和示范。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學難點”和“教學過程”。教學難點詳細補充和說明：1.學生對于家庭成員的英語表達方式可能不太熟悉，需要通過大量的練習來鞏固。為了幫助學生更好地掌握家庭成員的英語表達方式，教師可以設計多種練習形式。例如，可以設計一個“家庭成員畫廊”的活動，讓學生帶來自己家庭成員的照片，然后在課堂上用英語介紹這些家庭成員。這樣的活動既能讓學生在真實的語境中使用英語，又能增加學生對英語學習的興趣。教師還可以設計一些角色扮演的活動，讓學生在模擬的情境中使用英語介紹家庭成員。例如，可以設計一個“家庭聚會”的場景，讓學生扮演不同的家庭成員，然后用英語進行自我介紹和相互介紹。這樣的活動既能提高學生的英語口語能力，又能增強學生的團隊合作意識。2.學生對于who's的用法可能不太理解，需要通過具體的例子來解釋。為了幫助學生更好地理解who's的用法，教師可以通過具體的例子來解釋。例如，教師可以設計一個“猜謎游戲”，讓學生猜測某個家庭成員是誰。教師可以給出一些提示，例如“這個人是我的爸爸，他很高，喜歡打籃球”，然后讓學生用who's來提問，例如“Who'sthattallmanwholikestoplaybasketball?”。通過這樣的例子，學生可以更好地理解who's的用法。教師還可以設計一些閱讀材料，讓學生在閱讀中理解who's的用法。例如，可以設計一些關(guān)于家庭成員的小故事，讓學生在閱讀故事的過程中理解who's的用法。這樣的活動既能提高學生的英語閱讀能力，又能幫助學生理解who's的用法。教學過程詳細補充和說明：1.導入：教師通過PPT展示一些家庭成員的圖片，引導學生用英語說出這些家庭成員的名字。在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過一些有趣的圖片或者視頻來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以展示一些有趣的動物家庭的圖片，讓學生猜測這些動物的家庭成員是誰。這樣的活動既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。2.新課內(nèi)容展示：教師通過PPT展示本課的單詞和句型，并進行講解和示范。在新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，教師可以通過一些生動的圖片或者實物來展示本課的單詞和句型。例如，教師可以展示一些家庭成員的圖片，然后引導學生用英語說出這些家庭成員的名字。教師還可以通過一些有趣的動畫或者視頻來展示本課的句型，讓學生在觀看動畫或者視頻的過程中學習英語。3.練習：學生通過聽、說、讀、寫的練習來鞏固本課的內(nèi)容。在練習環(huán)節(jié)，教師可以設計多種形式的練習，幫助學生鞏固本課的內(nèi)容。例如，可以設計一些聽力練習，讓學生聽一些關(guān)于家庭成員的英語對話，然后回答問題。還可以設計一些口語練習，讓學生用英語介紹自己的家庭成員。這樣的活動既能提高學生的英語聽說能力，又能幫助學生鞏固本課的內(nèi)容。4.小組活動：學生分組進行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場景。在小組活動環(huán)節(jié)，教師可以讓學生分組進行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場景。例如，可以設計一個“家庭聚會”的場景，讓學生扮演不同的家庭成員，然后用英語進行自我介紹和相互介紹。這樣的活動既能提高學生的英語口語能力，又能增強學生的團隊合作意識。1.寫作作業(yè)：學生可以寫一篇小短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的外貌特征、職業(yè)、興趣愛好等。這樣的作業(yè)能夠讓學生將所學的詞匯和句型應用到實際寫作中，提高寫作能力。2.口語作業(yè)：學生可以錄制一段視頻，用英語介紹自己的家庭成員。這樣的作業(yè)能夠鍛煉學生的口語表達能力和自信心。3.聽力作業(yè)：教師可以提供一段聽力材料，內(nèi)容是關(guān)于家庭成員的對話或故事。學生需要聽后回答問題，這樣的作業(yè)能夠提高學生的聽力理解能力。4.閱讀作業(yè)：教師可以提供一篇關(guān)于家庭成員的閱讀材料，學生需要閱讀后完成相關(guān)的練習，如填空、判斷對錯、回答問題等。這樣的作業(yè)能夠提高學生的閱讀理解能力和詞匯運用能力。5.創(chuàng)作作業(yè)：學生可以自己創(chuàng)作一個關(guān)于家庭成員的小劇本，然后用英語進行表演。這樣的作業(yè)能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，同時提高學生的英語運用能力。在課后反思環(huán)節(jié)，教師應該認真思考本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、學習氛圍、教學目標的達