管理會計人才培養(yǎng)思考

分享有價值的知識點，本文由梁志飛老師精心編輯。管理會計人才培養(yǎng)思考【精品發(fā)布】世界經濟一體化進程的推進給我國企業(yè)帶來發(fā)展機遇的同時，也使我國企業(yè)面臨著殘酷的國際市場競爭考驗，企業(yè)為了在激烈的市場競爭中提升企業(yè)的行業(yè)競爭力，不約而同的將完善企業(yè)管理措施作為提升企業(yè)核心競爭力的主要方向。財會體系作為企業(yè)經營和發(fā)展的基礎，也逐漸向著電算化和業(yè)務、財務會計一體化進程發(fā)展，隨著財務會計電算化在企業(yè)中的普及，財務會計的職能也由傳統(tǒng)的服務型財務會計向管理型財務會計轉變，因此，在新時期如何做好管理財務會計的人才培養(yǎng)，并提升企業(yè)的核心競爭力，對企業(yè)的發(fā)展具有十分重要的作用。

一、管理財務會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標

新時期的財務會計人才培養(yǎng)目標，與傳統(tǒng)財務會計人才培養(yǎng)目標有較大區(qū)別。傳統(tǒng)財務會計培養(yǎng)的目標多是偏向于對財務會計基本工作的技能培養(yǎng)，其財務會計培養(yǎng)偏向于計算和數(shù)據處理。財務會計電算化的推廣和應用，財務會計工作依靠計算機技術實現(xiàn)了對數(shù)據更準確、高效、及時的獲取和處理，因而新時期企業(yè)財務會計的數(shù)據處理需要已經被弱化。企業(yè)更多的是要求財務會計能利用其對數(shù)字敏感的特性，發(fā)揮財務會計對企業(yè)經濟業(yè)務活動的監(jiān)管職能，因而新時期的企業(yè)財務會計，不僅要掌握傳統(tǒng)財務會計數(shù)據處理的財務會計技能，還需要具備較全面的管理能力，能夠幫助企業(yè)做好對經濟業(yè)務的管理和控制。管理財務會計人才的培養(yǎng)，對職業(yè)崗位定位與傳統(tǒng)財務會計有所不同。世界經濟一體化的背景下，企業(yè)面臨著新的競爭對象和競爭壓力，在信息化環(huán)境中，企業(yè)要求的財務會計人員不再僅僅是能夠為企業(yè)提供數(shù)據處理服務的計算財務會計，而是要求財務會計崗位的工作人員能夠充分發(fā)揮財務會計崗位服務、管理的雙重職責參與到企業(yè)的運營和管理中，提升企業(yè)的資金利用效率和企業(yè)管理效率，實現(xiàn)提升企業(yè)競爭力的目的。管理財務會計人才的培養(yǎng)，對財務會計從業(yè)人員的知識結構定位與傳統(tǒng)財務會計也有很大區(qū)別。傳統(tǒng)財務會計對財務會計從業(yè)人員的知識結構定位，是要求財務會計能夠掌握經濟學、財務與金融的基本理論和基本知識，而新時期管理財務會計則要求財務會計人員還要熟練掌握財務、管理的定性和定量分析等。在傳統(tǒng)財務會計從業(yè)人員的知識結構定位中，并沒有對財務會計的文字表達、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財務、管理實際問題的能力進行要求。，而新時期在國際經濟一體化的大背景下，企業(yè)對外經濟交流活動的日漸增多，而這些對外經濟交流活動普遍需要財務會計人員參與，因而企業(yè)對管理財務會計在語言與文字表達、人際溝通、信息獲取及財務管理問題分析和解決能力等方面也都有很高的要求。

二、管理財務會計人才培養(yǎng)對策

1.更新教育理念，樹立新的財務會計人才培養(yǎng)觀念

傳統(tǒng)的財務會計人才培養(yǎng)觀念，是以培養(yǎng)具有財務會計專業(yè)技能人才為基礎的。隨著國際經濟一體化和財務會計電算化對財務會計專業(yè)人才培養(yǎng)要求的改變，現(xiàn)代財務會計人才培養(yǎng)需要更新觀念，將人才培養(yǎng)的重點放到財務會計的綜合管理和財務事件處理能力上。然而由于我國財務會計人才培養(yǎng)體系已經成型，想要實現(xiàn)人才培養(yǎng)觀念的轉變是很難的，又由于管理財務會計人才培養(yǎng)觀念突破了人們頭腦中對于財務會計的概念，不僅會受到現(xiàn)有財務會計從業(yè)人員的抨擊，還會被社會大多數(shù)人群所不理解。為了實現(xiàn)管理財務會計人才的培養(yǎng)，我們必須能夠跳出財務會計看財務會計，摒棄國內原有的財務會計人才培養(yǎng)模式，以大局眼光看現(xiàn)代財務會計，只有這樣才能真正樹立正確的管理財務會計人才教育觀念，才能夠使管理財務會計人才教育觀念能夠有效的指導管理財務會計人才培養(yǎng)體系的建設，才能培養(yǎng)出具有綜合財務會計素養(yǎng)的、服務型和管理型共存的、能夠適應國際市場需要的綜合型管理財務會計人才。

2.構建全面系統(tǒng)的財務會計培養(yǎng)知識體系

財務會計人才培養(yǎng)觀念和培養(yǎng)目標的確立，是為建立管理財務會計人才培養(yǎng)知識體系服務的，管理財務會計人才的培養(yǎng)，對人才培養(yǎng)的綜合能力素質要求較高，因此管理財務會計人才培養(yǎng)知識體系會涉及到更多的知識內容，這些知識內容不再以培養(yǎng)財務會計數(shù)據計算能力為主，而是更多的兼顧各種能力的綜合培養(yǎng)。為了使管理財務會計人才培養(yǎng)知識體系能夠為培養(yǎng)出綜合素質型財務會計服務，我們要建設復合式管理財務會計的人才培養(yǎng)體系，使傳統(tǒng)財務會計專業(yè)和管理學、經濟學等重要學科融合，并加大對財務會計崗位專業(yè)英語水平的培養(yǎng)，實現(xiàn)提升企業(yè)競爭力的根本目的。

3.教學創(chuàng)新與教材改革同行

管理財務會計人才培養(yǎng)，其培養(yǎng)的目標是提升企業(yè)財務會計的綜合職業(yè)素質，因此在教學中就不能夠采用傳統(tǒng)的填鴨式教學，而是應該實現(xiàn)積極開展教學創(chuàng)新。為了實現(xiàn)管理財務會計綜合職業(yè)素質的培養(yǎng)目的，我們可以采用案例教學法、實踐教學法、情境教學法等諸多先進的教學方法。為了提高教學效果，并讓這些教學方法能夠形成完整的教學和人才培養(yǎng)系統(tǒng)，我們可以在創(chuàng)新教學法的過程中逐步推進教材改革，使教材改革能夠跟上教學法的發(fā)展，找到最符合當前經濟環(huán)境和企業(yè)需要的教學法和教材，實現(xiàn)為企業(yè)培養(yǎng)充足的管理財務會計人才的目的。綜上所述，管理財務會計人才培養(yǎng)，與傳統(tǒng)財務會計人才培養(yǎng)有很大區(qū)別。管理財務會計人才培養(yǎng)與傳統(tǒng)財務會計人才培養(yǎng)目標的較大區(qū)別，為了培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的現(xiàn)代管理財務會計人才，我們首先要改變財務會計人才培養(yǎng)觀念，進而在正確的人才培養(yǎng)觀念的指導下，按照管理財務會計的人才培養(yǎng)目標建立復合式管理財務會計人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)由傳統(tǒng)的財務會計人才培養(yǎng)灌輸式教學向素質教育的轉變。同時我們還應該對教材進行改革，使教材能夠符合新時期管理財務會計人才培養(yǎng)目標的要求，幫助我們培養(yǎng)出更多符合企業(yè)人才需求的具有綜合職業(yè)素質的管理型財務會計，提升企業(yè)在國際和國內市場中的行業(yè)競爭力。

結束語：我們全都要從前輩和同輩學習到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內在自我去對付一切，他也決不會有多大成就。我們全都要從前輩和同輩學習到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內在自我去對付一切，他也