四年級上冊英語教案 UNIT TWO MAY I SPEAK TO MIKE Lesson7 北京版

四年級上冊英語教案UNITTWOMAYISPEAKTOMIKELesson7北京版教學內容本節(jié)課主要圍繞北京版四年級上冊英語教材中UnitTwo的內容展開，具體為Lesson7"MayIspeaktoMike?"。課程將圍繞電話用語進行教學，學生將學習如何用英語接打電話，并掌握相關的交際用語。教學內容包括新單詞的學習，如"call"、"message"、"answer"等，以及日常電話對話的練習。教學目標1.知識與技能：學生能夠正確理解和運用電話用語，如"MayIspeakto…?"、"Holdon,please"等。2.過程與方法：通過角色扮演、小組合作等互動形式，提高學生的英語聽說能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生禮貌、有序的電話溝通習慣，增強實際語言運用能力。教學難點1.正確使用電話用語進行真實情境下的對話。2.學生對于電話對話中可能出現(xiàn)的不同回答的應對能力。教具學具準備1.教學錄音機及教材配套磁帶。2.電話模型或圖片。3.新單詞卡片。4.學生活動手冊。5.黑板和粉筆。教學過程1.導入：利用電話鈴聲引起學生興趣，詢問他們是否知道如何用英語接打電話，進而引入本課主題。2.新授：展示并教授新單詞和短語，通過圖片、動作等多種方式幫助學生理解和記憶。3.練習：學生分組進行角色扮演，模擬電話對話，教師巡回指導，糾正發(fā)音和用法錯誤。4.鞏固：聽錄音，跟讀對話，進一步鞏固新學內容。5.互動活動：設計一個"電話接龍"游戲，讓學生在游戲中練習電話用語，增加學習的趣味性。板書設計板書將簡潔明了地呈現(xiàn)本課的關鍵內容，包括新單詞、重要短語和核心句型。使用不同顏色的粉筆突出重點，便于學生記憶。作業(yè)設計1.學生需要模仿課堂上的對話，編寫自己的電話對話。2.完成活動手冊中與本課相關的練習題。3.家長監(jiān)督孩子用英語進行家庭角色扮演練習。課后反思課后，教師應反思教學過程中學生的參與度、學習效果以及教學方法的適用性。根據學生的反饋和學習情況，調整教學策略，以便更好地滿足學生的學習需求。同時，關注學生在實際應用中可能遇到的問題，為后續(xù)的教學活動做好準備。通過本節(jié)課的學習，學生應能掌握基本的電話英語用語，并能在模擬的情境中流暢地使用。這不僅有助于提高他們的英語實際運用能力，也有助于培養(yǎng)他們的交際能力和禮貌溝通的意識。重點細節(jié)：教學過程1.導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放不同的電話鈴聲，讓學生識別并說出中文含義，如“鈴聲”、“振鈴”等，然后再用英文表達，如“ringtone”、“ringing”等。這樣的熱身活動可以激發(fā)學生的學習興趣，并自然地引出本課的主題。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師應該通過實物展示、圖片、動作等多種直觀手段教授新單詞和短語。例如，教師可以拿起一個電話模型，邊做撥號動作邊說“dial”，或者拿起一張紙條，邊寫邊說“l(fā)eaveamessage”。這樣的教學方法有助于學生更好地理解和記憶新知識。3.練習在練習環(huán)節(jié)，教師應該組織學生進行形式多樣的口語練習。除了角色扮演外，還可以設計一些小游戲，如“電話猜謎”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習電話用語。教師還可以利用多媒體設備播放一些錄音，讓學生聽錄音并回答問題，以提高他們的聽力理解能力。4.鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，教師應該讓學生反復聽錄音，跟讀對話，并注意模仿語音語調。教師還可以設計一些替換練習，如讓學生用不同的名字替換對話中的“Mike”，以幫助他們更好地掌握句型。5.互動活動在設計互動活動時，教師應該充分考慮到學生的年齡特點和興趣。例如，可以設計一個“電話接龍”游戲，讓學生一個接一個地打電話，看哪個小組能最快完成接龍。這樣的活動既能鍛煉學生的口語表達能力，又能增強他們的團隊合作精神。7.板書設計板書設計是教學過程中的重要組成部分，它能夠幫助學生整理和記憶所學內容。在本節(jié)課的板書設計中，教師應該清晰地展示新單詞、短語和關鍵句型。例如，可以將板書分為幾個部分：新單詞區(qū)：列出本節(jié)課的新單詞，如"call"、"message"、"answer"等，并附上中文釋義和簡單的例句。短語區(qū)：展示常用的電話用語，如"MayIspeakto…"、"Holdon,please"等。句型區(qū)：寫出幾個基本的電話對話句型，如"Hello,mayIspeaktoMike?"、"Speaking,whoisthis?"等。注意事項區(qū)：提醒學生注意電話用語中的禮貌和常用表達。板書應該簡潔、有條理，使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同部分，以便學生一目了然。8.作業(yè)設計作業(yè)是鞏固課堂學習的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設計中，教師應該布置多樣化的作業(yè)，以適應不同學生的學習風格和能力水平。編寫對話：要求學生模仿課堂上的對話，編寫自己的電話對話，這樣可以鍛煉學生的寫作能力和創(chuàng)造力。完成練習題：讓學生完成活動手冊中與本課相關的練習題，以檢驗他們對課堂知識的掌握程度。家庭角色扮演：鼓勵學生在家里用英語進行電話對話練習，家長可以監(jiān)督并給予反饋，這樣可以將學習延伸到課堂之外。9.課后反思學生參與度：學生在課堂上的參與情況如何？是否所有學生都積極參與了課堂活動？學習效果：學生對新知識的掌握程度如何？是否達到了教學目標？教學方法：所采用的教學方法是否有效？