畫泥巴教案6篇

畫泥巴教案6篇畫泥巴教案篇1

設(shè)計意圖：

泥，對于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見，在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉剑傆行┬∨笥讯自诘厣贤婺?。撿根樹枝在泥地上畫畫，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對于在城市里生活的孩子來說，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥，我特意安排了大班科學(xué)活動《玩泥巴》這個活動。《綱要》中提出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣。因此，我通過此活動，讓孩子們從中體驗創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣。

目標(biāo)：

1．辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂意在玩中了解泥土的特點。

2．會用自制的粘土，塑一件器皿，感受嘗試的快樂。

3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

準(zhǔn)備：

幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。

過程：

一、感知泥土

1．教師組織幼兒來到社區(qū)的空泥地，請幼兒仔細(xì)觀察、感知。

2．小朋友請你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？

二、說說用途

1．你覺得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？

2．師生討論：泥有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。

泥土可以用來種花、種樹等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對人及動植物的重要性。

三、玩玩泥土

1．給幼兒一個相對寬松的室外操作空間，鼓勵幼兒自由結(jié)伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。

2．教師重點引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的'不同變化。

3．鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。

如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏。

4．交流玩泥經(jīng)驗，梳理泥土特點。

四、簡單塑形

1．幼兒分散玩泥，學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。

2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據(jù)情況可提供備好的干泥，給泥糊得過爛者調(diào)整濕度而用。

3．要求幼兒用自制的粘土塑一個簡單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。

活動反思：

?綱要》中明確提出：結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認(rèn)識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動中，幼兒通過前三個環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過程中，親身體驗加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn)，從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系，最后在簡單塑形中將活動推向高潮。活動中因為班級人數(shù)較多，教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”，有時也沒有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中，細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位，教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

畫泥巴教案篇2

一、課題：寶貴的泥上（適用于4－5歲兒童）

二、活動目標(biāo)：

了解泥土的種類及作用；知道人和動物都需要泥上；對幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

三、活動準(zhǔn)備：

1、在本園天臺及種植園地。

2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

四、活動過程：

1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們?nèi)ド⒉?，你們要仔?xì)看看，泥上上有什么？

2、來到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問：泥上上有什么？

3、了解泥上的'種類及作用：

①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同？

②原來泥土有很多種，有肥料的土叫有機(jī)上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣？

5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒有土，它們會怎么樣？

6、教師與幼兒一起上天臺觀察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天臺比，你喜歡哪個地方？為什么？

７、了解泥土被污染的后果，進(jìn)行初步的環(huán)境教育：

①為什么這堆土?xí)兂蛇@樣？

②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會變成怎樣？

畫泥巴教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。

2、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。

教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗?zāi)愕奶匦?/p>

2、以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：陶泥、簡單工具、課件

學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

二、導(dǎo)入：

三、新授：

1、導(dǎo)入：

欣賞原始時代的陶藝作品。

（1）這些器物的造型讓你想到了什么？

（2）你知道他們使用什么做的嗎？

（3）哪個造型讓你覺得非常有趣？

（4）古代的先人們用什么方法制造的？

2、新授：

教師講授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、搟……

3、探究：

利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的`使用方法。

4、欣賞書上作品

你喜歡哪一個？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？小組討論

嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。

學(xué)生實踐，發(fā)言調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

四、學(xué)生作業(yè)。

小結(jié)

a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。

b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？

畫泥巴教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

3、在玩泥活動中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。

活動過程：

一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。

1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。

泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？

2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。

二、民間游戲：摔泥巴

1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪！"的響聲。

2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

（教師巡回指導(dǎo)，活動中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。）

3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會在頂部出現(xiàn)一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：

(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。）

(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。（補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。）

三.游戲結(jié)束：整理場地。

案例反思

（一）、反思教師。

我們應(yīng)該把觀念落實到行動中來，在幼兒園教育教學(xué)活動中，充分運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)形式，來促進(jìn)幼兒多元化的智能發(fā)展。經(jīng)常選擇生活中孩子們最經(jīng)常接觸的自然物作為活動內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的.興趣。培養(yǎng)孩子親近大自然的情感，萌發(fā)他們探究大自然的科學(xué)意識。

我們教師還要指導(dǎo)家長工作。針對案例中出現(xiàn)的這一現(xiàn)象，教師可以通過“家園聯(lián)系”、“家長委員會”等途徑與家長朋友達(dá)成教育的共識。

（二）、反思幼兒教育。

通過這次不太成功的游戲活動案例，從一個側(cè)面看到了我們的幼兒教育。上級部門的教育決策，園領(lǐng)導(dǎo)的教育理念都會引導(dǎo)教師的教育行為。透過案例中孩子們不能夠大膽玩泥的現(xiàn)象折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。

畫泥巴教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用泥進(jìn)行活動的樂趣。塑造出生動的器物形象，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到美與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美的意識。

教學(xué)重點：

探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。

教學(xué)難點：

創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。

教具：示范用具。

教學(xué)過程：

（1）欣賞、談話交流、看實物

你都看到了什么？它們的用途是什么？

教師解釋“器物”或容器一詞。

教師將收集到的圖片（有歷史文化背景最好）制成簡單明了的課件給學(xué)生觀看。

出示課題《捏泥巴》。

以小組形式展示各種器物。

學(xué)生帶著問題觀看實物。

學(xué)生說一說感受，并在教師的引導(dǎo)下找到容器的特點。

通過教師的引導(dǎo)，感受容器的悠久歷史文化背景，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）實踐交流

同學(xué)們想不想自己來捏制一個器物？

想一想我們用什么方法來改變泥的形狀而不失美感呢？

方法指導(dǎo)：構(gòu)思感受。第一步你們小組打算如何實踐？第二步你們將怎樣進(jìn)行分工？

提示：不同的方法會產(chǎn)生不同的效果。同學(xué)以小組形式總結(jié)方法。

你們是如何解決制作中出現(xiàn)的問題的？如何完善作品的質(zhì)量？

你能讓手中的泥變個形狀嗎？

你用的是什么方法？請把你的方法介紹給大家。

教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。

捏出一個造型生動的“泥罐罐”。

欣賞作品（課件）。你說說怎樣才能捏出一個生動的“泥罐罐”呢？

回答問題，說說自己想用什么辦法把泥變形。

學(xué)生動手捏泥。

回答問題。（以小組的形式總結(jié)方法）

學(xué)生補(bǔ)充意見。

學(xué)生看書或者看資料尋找答案。

（3）學(xué)生制作

你想捏一件什么樣的小器物？

教師個別指導(dǎo)。誰來向大家介紹一下你的泥罐罐？請把你們的作品放在展臺上，讓大家都來參觀欣賞好嗎？

學(xué)生介紹自己的作品以及創(chuàng)作感想。

提高學(xué)生的語言表出揮巨力以及自我評價、自我展示的能力。

（4）引伸提高

容器在生活中的應(yīng)用（課件）。

畫泥巴教案篇6

泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動認(rèn)識大自然中的資源及用途。

本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。

課題玩泥巴

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象

2、讓學(xué)生有立體的思維能力

教學(xué)重難點重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

難點：感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

2、老師準(zhǔn)備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）

教學(xué)時間二課時

第一課時：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。

2、讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的'，多個方位都可以感覺到漂亮。

3、給學(xué)生欣