四川省南充市2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期期末小學(xué)階段學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷

第第頁2023—2024年學(xué)年第二學(xué)期六年級小學(xué)階段學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷（全卷共4頁，滿分100分，90分鐘完卷）注意事項：1.答題前將姓名、考號填在答題卡指定位置。2.所有解答內(nèi)容均需涂、寫在答題卡上。3.第1～13題須用2B鉛筆將答題卡相應(yīng)題號對應(yīng)選項涂黑，若需改動，須擦凈另涂。4.第14～21題均在答題卡對應(yīng)題號位置用黑色字跡的簽字筆填寫。一、比較·選擇（每小題2分，共16分）1.下列加點字的注音有誤的一項是（）。A.我們家的后園有半畝（mǔ）空地。B.秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍（yuè）出水面。C.班主任將節(jié)目中老虎的角（jué）色分派給了我。D.山洪咆（bāo）哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）。A.雪中送炭 美倉美奐 咆根問底 參差不齊B.張冠李戴 走投無路 鍥而不舍 迫不及待C.神采奕奕 戛然而止 如火如茶 會炙人口D.目不暇接 負(fù)荊請罪 奄奄一息 勝氣凌人3.下列加點字意思不相同的一項是（）。A.走馬觀花——免走觸株，折頸面死。B.自愧弗如——雖與之俱學(xué)，弗若之矣。C.滔滔不絕——鍾子期死，伯牙破琴絕弦。D.赴湯蹈火——及其日中如探湯。4.下列故事的出處、作者搭配有誤的一組是（）。A.景陽岡打虎——《水滸傳》—施耐庵B.三借芭蕉扇——《紅樓夢》——曹雪芹C.三打白骨精——《西游記》——吳承恩D.桃園三結(jié)義——《三國演義》——羅貫中5.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。A.我們對“嚴(yán)禁煙火”的告示牌都漫不經(jīng)心了。B.春回大地，草長鶯飛，好一派生機勃勃的景象C.老舍筆下的人物形象血肉豐滿，栩栩如生D.公園里的老人們唱起京戲來，真是有板有眼，常常吸引路人駐足欣賞6.班級圖書角新增了一批圖書，老師請管理員將圖書分類擺放到書架上。你認(rèn)為下列分類不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.《十萬個為什么》《看看我們的地球》 《人類起源的演化過程》B.《格林童話》《寶葫蘆的秘密》 《安徒生童話》C.《中國古代寓言》《伊索寓言》 《克雷洛夫寓言》D.《炎帝嘗百草》 《哪吒鬧?！? 《小英雄雨來》7.以下詩句描繪的景色，在南充不太可能看到的是（）。A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭B.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。C.大漠沙如雪，燕山月似鉤D.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。8.小學(xué)馬上就要畢業(yè)了，為了把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活更好地呈現(xiàn)在成長紀(jì)念冊中，下列描述不正確的一項是（）。A.給紀(jì)念冊取一個貼切的名字。B.將收集的資料分類呈現(xiàn)，能更好地展示六年的學(xué)習(xí)生活。C.扉頁為“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請老師或家長寫。D.正文內(nèi)容呈現(xiàn)方式多種多樣，不必按一定的順序編排二、辨析·判斷（正確的在答題卡上涂“√”，錯誤的涂“X”，每小題1分，共5分）9.“未聞/孔雀/是夫子/家禽”一句朗讀節(jié)奏正確。10.人們常說的“五谷”指稻、麥、黍、菽、稷，“五彩”指藍(lán)、青、赤、白、黑。（）11.圖中路牌上道路名的拼音拼寫完全正確。（）12.“太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)?！币痪溥\用了作比較的說明方法。（）13.趙孟頫是唐代書法家，他的楷書圓潤多姿、平正寬綽、穩(wěn)健大方。（）三、積累·運用（20分）14.根據(jù)語境，填寫內(nèi)容。（11分）（1）我走進(jìn)常去的那家早餐店，風(fēng)趣的老板和我玩起了諧音游戲：“請問，今天還是‘外甥打燈籠’——？”我笑著回答：“老板真是了解我呀！”（2）南充，一座有著豐厚歷史底蘊的風(fēng)光秀麗的城市。春日，漫步公園，你能欣賞到“等閑識得東風(fēng)面，”的明媚；夏夜，信步田野，你能感受到“，聽取蛙聲一片”的欣喜；秋夜，佇立庭院，你又能觸摸到“今夜月明人盡望，”的情思；冬日，看勁竹傲立，心中不禁感嘆：“千磨萬擊還堅勁，”。（3）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化飽含著深邃的智慧和哲理：“少壯不努力，”告訴我們要珍惜時間；“，一字值千金”向我們揭示了讀書時就要好好下一番苦功夫的道理；“樹欲靜而風(fēng)不止，”提醒我們要及時孝敬父母，不要等到以后追悔莫及；“窮則變，，”向我們闡釋了遇事不必死鉆牛角尖學(xué)習(xí)古人的大智慧；宋代李綱曾告誡我們不管身處何時何地，一定要牢記“祖宗疆土，當(dāng)以死守，”！15.按要求，寫句子。（6分）（1）浸著母親汗水的學(xué)費，難道不是她對兒子深深的愛嗎?（改為陳述句）（2分）（2）仿照下面表達(dá)內(nèi)心感受的方法，寫一寫自己的心情。（4分）例：情境——（走在上學(xué)路上）心情—（好）清晨，陽光明媚，微風(fēng)拂面，鳥兒們在路旁的小樹上唱著歡快的歌兒。情境——（）心情——（）16.鄉(xiāng)村振興的全面推進(jìn)，讓鄉(xiāng)村生態(tài)更宜居。讀著“綠樹村邊合，青山郭外斜”這樣的詩句，你能聯(lián)想起怎樣的鄉(xiāng)村生活畫面呢?請用上合適的修辭手法寫一寫這個畫面。（3分）四、閱讀·感悟（27分）（一）閱讀詩歌。完成練習(xí)。（11分）七律·長征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（1）下列說法不正確的一項是（）（2分）A.“只等閑”表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難、從容不迫的自豪感。B.“逶迤”“磅礴”“細(xì)浪”“泥丸”，突出了長征途中的艱難。C.第三四句和第五六句都運用了對偶的修辭手法。（2）詩人采用點面結(jié)合的寫法，先以“，”高度概括了紅軍長征途中不畏艱難險阻的英雄氣概，再現(xiàn)了長征宏大的場面；接著通過描寫越五嶺、跨烏蒙、、、踏岷山，表現(xiàn)出紅軍翻越萬水千山的艱難。（4分）（3）下列關(guān)于長征精神的說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.不怕吃苦、不畏艱難的革命樂觀主義精神。B.追求新穎、不斷超越的創(chuàng)新精神C.團(tuán)結(jié)一致、友愛互助的集體主義精神。（4）這首詩的作者是，請你再寫出一句他創(chuàng)作的詩詞：。（3分）（二）閱讀材料，完成練習(xí)。（4分）材料一：生活垃圾可以分為以下幾類：可回收物，指未污染的適宜回收和資源化利用的生活廢棄物，如紙類、塑料、玻璃和金屬等；有害垃圾，指對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物，包括廢電池、廢燈管、棄置藥品、廢日用化學(xué)品、廢水銀產(chǎn)品等；廚余垃圾，指居民日常生活及食品加工、飲食服務(wù)、單位供餐等活動中產(chǎn)生的垃圾；其他垃圾，指除上述三種垃圾之外的其他生活垃圾。生活垃圾應(yīng)分類投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。材料二投放指南處理步驟分類投放箱包裝盒剪開——沖洗干凈——壓扁——投放瓶罐類用盡/倒盡——清理干凈——投放紙類展開——壓平——疊放——投放紡織類折疊——捆牢——投放材料三生活垃圾的常規(guī)處理方法主要有四種。一是綜合利用，將可回收物通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。比如：每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克。二是衛(wèi)生填埋，把磚、瓦、陶瓷等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋，可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。三是焚燒，將垃圾置于高溫爐中，使其中可燃成分充分氧化，產(chǎn)生的熱量可用于供電和供暖。四是堆肥，將剩菜剩飯等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，可生產(chǎn)出有機肥料。（1）請結(jié)合材料一和材料二回答：小亮應(yīng)如何處理家中的廢棄醬油瓶?（2分）（2）有人說：“世界上沒有垃圾，只有放錯地方的寶藏。”你是怎么理解這句話的?請吉合以上材料或生活實際談?wù)勛约旱目捶?。?分）（三）讀短文，完成練習(xí)。（12分）枇杷酸·枇杷甜①入夏的天，像孩兒的臉，說變就變。凌老漢出門的時候還是紅彤彤的太陽，當(dāng)他在集上賣完枇杷的時候，天竟嘩嘩下起了大雨。他趕緊在一家“凌氏修理店”門前避雨?？耧L(fēng)裹著豆大的雨點跟蹤而來，老漢不得不挪進(jìn)修理店內(nèi)。②凌老漢貓著身子，雙手抱腰，試探地問正在修電視的師傅：“師傅姓凌吧?”凌師傅抬起了頭。③“我三橋村的?！崩蠞h怯怯地說，“您看，能不能借把傘給我，下次趕集我保證還您。④“沒問題?！绷鑾煾邓齑鸬馈＂萘鑾煾档钠拮勇牭秸勗?，急忙從里屋鉆出來，?狠狠地瞪了凌師傅一眼。凌師傅沒理會，徑直鉆進(jìn)里屋。妻子也跟了進(jìn)去，拽了男人一把衣角，一直低聲埋怨。凌師傅甩脫妻子的手，?狠狠地瞪了她一眼，妻子窩了一肚子火不好發(fā)作。⑥凌師傅從里屋拿出一把自動傘遞給了凌老漢。凌老漢撐起傘轉(zhuǎn)身欲走，師傅說了一聲“等等一”。老漢以為師傅接受了妻子的暗示，反悔借傘，不由得打了一個寒顫。凌師傅從里屋翻出了一件外套遞給凌老漢，說：“看您冷得牙齒打架，快穿上，別凍著了?！崩蠞h穿上外套，頓時全身都暖了。⑦老漢走后，妻子噼里啪啦一頓數(shù)落：“你學(xué)雷鋒真是學(xué)到家了，借了傘還送衣服，我看這次是肉包子打狗一有去無回。沒見過哪個人像你這么傻！”凌師傅沒跟妻子拌嘴，只扔下一句話一女人就是小心眼，又干活去了。⑧第三天，老漢上街來了。老漢將傘和衣服還給了凌師傅，還遞上一袋金燦燦的枇杷。凌師傅推辭了幾次，老漢就說：“那天多虧您借傘和衣服給我，要不然，我非害一場大病不可。要是害了大病，我那一山的桃把就完了。與那一山枇杷相比，這袋枇杷算得了什么?”⑨老漢留下枇杷，千恩萬謝地走了。1凌師傅剝了一顆枇杷，扔進(jìn)嘴里，立刻吐出一顆烏溜溜的細(xì)核來，直咂嘴道：“真甜！”又剝一顆塞進(jìn)妻子的嘴里，她雙眼瞇成一線天：“好酸！”凌師傅搶過話：“是你的口酸了，心酸了?！绷鑾煾档钠拮酉騺韾鄢澡凌耍蛇@回老漢送來的那袋枇杷，她再沒動過。（1）根據(jù)短文內(nèi)容，在橫線上填寫合適的小標(biāo)題?！鑲闼鸵隆刭涜凌恕?）文中出現(xiàn)了兩次“狠狠地蹬”，凌師傅、妻子當(dāng)時可能分別在想什么呢?聯(lián)系上下文，給文中兩處“狠狠地瞪”選擇合適的批注。（填序號）（2分）第①處應(yīng)批注：第②處應(yīng)批注：A.一把傘值多少錢?這么大的雨，老人家淋病了，可怎么辦B.你傻呀?人家會特地把這把傘送回來?絕對不能借。C.這把傘本來就打算扔了，現(xiàn)在就當(dāng)丟了唄?。?）結(jié)合人物的言行，我們仿佛看到了一個的凌師傅。（2分）（4）本文著力刻畫凌師傅的人物形象，對妻子的描寫是為了（）（2分）A.敘事抒情 B.先揚后抑 C.設(shè)置懸念 D.側(cè)面烘托（5）文章最后一句話改為“妻子瞬間認(rèn)識到了自己的錯誤，從此也變成了一個樂于助人的熱心人?！迸c原文結(jié)尾比較，你更喜歡哪一種?請說明理由。（3分）五、習(xí)作·表達(dá)（32分）20.以下《通知》中有兩處錯誤，請使用正確的修改符號，在原文中進(jìn)行修改。（2分）通知通知學(xué)校決定于6月28日開展以“樂探農(nóng)趣”為主題的研學(xué)活動，請全體學(xué)生準(zhǔn)時在學(xué)校操場集合，分班級乘車前往農(nóng)業(yè)科技園。2024年6月26日光明小學(xué)21.從下面兩題中任選一題，按要求作答。將題目寫在答題卡上。分段合理，語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，正確使用常用的標(biāo)點符號。文中不出現(xiàn)真實人名和校名?！玖?xí)作一】同學(xué)們，小學(xué)生活即將結(jié)束，你們將開始人生的新旅程。回顧自己的成長經(jīng)歷，一定離不開很多人的幫助、鼓勵、陪伴乃至批評……此時此刻，你最想感謝的人是誰呢? 請以“，謝謝”為題，用書信的格式，完成一篇不少于450字的習(xí)作。提示：先把題目補充完整，利用具體事例表達(dá)感謝之情，格式正確?！玖?xí)作二】“讀萬卷書，行萬里路。”同學(xué)們在生活中一定游覽過很多地方，哪個地方給你留下的印象最深?請以“游”為題，完成一篇不少于450字的習(xí)作。提示：先把題目補充完整；按一定的順序，寫出景物的特點；可以運用過渡句，使景物的轉(zhuǎn)換更自然。2023—2024年學(xué)年第二學(xué)期六年級小學(xué)階段學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷答案一、比較·選擇（每小題2分，共16分）1.D2.B3.D4.B5.A6.D7.C8.D二、辨析·判斷（正確的在答題卡上涂“√”，錯誤的涂“X”，每小題1分，共5分）9.×10.√11.√12.×13.×三、積累·運用（20分）14.根據(jù)語境，填寫內(nèi)容。（11分）（1）照舊（舅）（2）萬紫千紅總是春稻花香里說豐年不知秋思落誰家任爾東西南北風(fēng)（3）老大徒傷悲讀書須用意子欲養(yǎng)而親不待變則通，通則久不可以尺寸與人15.按要求，寫句子。（6分）（1）浸著母親汗水的學(xué)費，是她對兒子深深的愛。（2）示例:奔跑在田野上好奔跑在田野上，陽光微笑著撒在我的身上，春風(fēng)輕撫著我的頭發(fā)，小鳥在我身旁飛來飛去，唱著歡快的歌。16.近處，一條河邊坐落著一個小村莊，翠綠的樹林圍繞著村落，給人一種寧靜之感;遠(yuǎn)處，一脈青山在城郭外隱隱橫斜，帶給人悠遠(yuǎn)的享受。四、閱讀·感悟（27分）（一）閱讀詩歌。完成練習(xí)。（11分）（1）B（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑渡金沙搶大渡（3）B（4）毛澤東待到山花爛漫時她在叢中笑（二）閱讀材料，完成練習(xí)。（4分）（1）小亮應(yīng)該先將家中的廢棄醬油瓶清洗干凈，然后將其投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。（2）我認(rèn)為這句話很有道理。在生活中，許多看似無用的廢棄物實際上是可以被回收和再利用的，只要我們能夠正確地分類和投放它們。比如，廢紙、廢塑料、廢金屬等可回收物可以通過綜合處理變成新的資源，減少污染，節(jié)省資源。而一些難以回收的廢棄物也可以通過衛(wèi)生填埋、焚燒等方式進(jìn)行處理，減少對環(huán)