2024版新教材高中歷史第一單元古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展第2課古代世界的帝國與文明的交流學生用書部編版必修中外歷史綱要下

第2課古代世界的帝國與文明的溝通課程標準學法指導1.了解古代文明的擴展，相識古代各大帝國的區(qū)域性影響。2．駕馭不同文明之間的早期聯(lián)系，感悟文明溝通對促進人類社會整體進步的重要性。1.通過歷史地圖了解古代文明擴展的方向及波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國的形成過程。2．聯(lián)系古代帝國的擴張過程及疆域范圍相識文明的溝通狀況，通過陸海絲綢之路主要路途示意圖感悟商貿(mào)溝通與文明擴張在文明溝通中的不同意義。學問點一古代文明的擴展1.主要緣由：農(nóng)耕文明區(qū)比較發(fā)達的________、相對較高的____________、困難的社會組織和管理系統(tǒng)，使其具備了穩(wěn)步擴大范圍和影響的潛能。2．主要文明的擴展埃及文明主要向敘利亞和巴勒斯坦擴展，勢力曾達到________西亞文明古巴比倫王國首次實現(xiàn)了________的統(tǒng)一，把勢力伸展到地中海東岸；________不僅統(tǒng)一了整個兩河流域地區(qū)和小亞細亞的一部分，而且一度折服埃及希臘文明以移民方式擴大影響，向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民；建立了數(shù)量眾多的________國家3.影響：古代文明各自的擴展，使不同文明區(qū)相互連接起來，促進了大帝國的興起。學問點二古代世界的帝國1.波斯帝國(1)國土疆域：公元前6世紀，波斯興起于________，快速折服了包括兩河流域、埃及、小亞細亞和巴爾干半島北部在內(nèi)的廣袤地區(qū)，建立起地跨亞非歐三大洲的帝國。(2)政治制度①中心：繼承了西亞地區(qū)傳統(tǒng)的________制度。國王是整個政權(quán)的核心和最高主宰，他的權(quán)力被認為來自神。②地方：實行________，行省總督和軍事長官相互監(jiān)督和制約。③治理：建立了從中心到地方比較完善的官僚體系和稅收系統(tǒng)，由波斯人擔當重要的職務。2.亞歷山大帝國(1)興起：公元前4世紀晚期，歷經(jīng)10年征戰(zhàn)，馬其頓國王亞歷山大勝利滅亡________后，建立了地跨歐亞非三大洲的帝國。(2)制度：君權(quán)神授；地方實行行省制，任用馬其頓人和________擔當主要職務，推廣希臘文化。3．羅馬帝國(1)對外擴張①背景：古代羅馬原是意大利中部的一個城邦。在勝利解決內(nèi)部沖突后，由________組成的軍隊實力強大。②擴張：首先折服了意大利，接著向________________擴張，把整個地中海變成了羅馬的內(nèi)海。③影響：在擴張過程中，羅馬人大肆燒殺擄掠，把大批戰(zhàn)俘和被折服地區(qū)的居民賣為奴隸，________快速發(fā)展起來。(2)帝國旺盛①和平常代：帝國內(nèi)不同地區(qū)經(jīng)濟聯(lián)系加強，貿(mào)易發(fā)展。②基督教興起：1世紀，________產(chǎn)生于巴勒斯坦，影響慢慢擴大，到4世紀末成為羅馬帝國國教。(3)帝國崩潰①危機：3世紀之后，過于浩大的官僚體系和職業(yè)軍隊使人民的負擔不斷加重，同時，邊疆壓力也慢慢增大，羅馬帝國陷入危機。②分裂：4世紀末，帝國分裂為東、西兩部分。5世紀后期，在內(nèi)外沖突的夾擊下，________________滅亡。學問點三文明的溝通農(nóng)耕技術(shù)西亞的農(nóng)耕技術(shù)，逐步傳到中亞、歐洲和北非一些地區(qū)冶鐵技術(shù)從西亞擴散到埃及和希臘等地雕塑藝術(shù)希臘雕塑藝術(shù)，特別是人像雕塑，在很多方面都仿照埃及文字腓尼基字母在東方演化為阿拉馬字母；它向西方傳入希臘，形成希臘字母，再演化出拉丁字母中外交往公元前后，漢朝和羅馬帝國通過________有間接的經(jīng)貿(mào)和文化溝通1.【名師指津】學思之窗閱讀教材P9“學思之窗”及“古希臘人在地中海和黑海地區(qū)的殖民示意圖”。思索：古希臘人的殖民擴張有什么特點？試答：2．【圖說歷史】希臘移民上圖為埃及其次十六王朝時期的希臘據(jù)點瑙克拉提斯城遺址出土的希臘式陶碗畫，上面描繪的是埃及本土的斯芬克斯神，這體現(xiàn)了希臘文化和埃及本土文化的融合。3．【學習情境】亞歷山大東征亞歷山大折服波斯帝國后，把皇帝寶庫里的大量金銀和金銀奢侈品鑄成貨幣投入市場，還用掠奪來的財寶修筑水渠、興建城市。在他折服的地區(qū)，出現(xiàn)了眾多的商業(yè)中心、經(jīng)濟中心。思索：亞歷山大東征有什么樣的影響？試答：4.【圖解歷史】羅馬帝國的興衰5．【學問拓展】基督教1世紀，發(fā)源于巴勒斯坦，于392年被定為羅馬帝國國教。1054年東西兩派教會正式分裂，東派自稱正教(即東正教)，西派自稱公教(即天主教)?；浇虩o論從規(guī)模，還是影響方面，都堪稱世界第一大宗教。6．【圖說歷史】腓尼基字母腓尼基字母是腓尼基人在楔形文字基礎(chǔ)上將原來的幾十個簡潔的象形字慢慢字母化而形成，成為世界字母文字的開端，它幾乎派生出現(xiàn)代全部的字母文字。思索：腓尼基字母能夠廣泛傳播的主要緣由是什么？試答：7．【圖解歷史】漢朝與西域交往的內(nèi)容探究點一碰撞溝通——古代帝國的崛起和區(qū)域性影響[史料實證]——羅馬帝國的興衰史料羅馬原來只是一個城市。羅馬的政府是只適合于城墻之內(nèi)的居民的市政機構(gòu)。在羅馬四周看到的除了城市沒有別的。當時稱為民族的只是諸城市的聯(lián)盟。拉丁民族便是拉丁諸城市的一個聯(lián)盟。沒有鄉(xiāng)下，土地的業(yè)主是城市里的居民。當羅馬擴張時，折服的也只是城市。像羅馬這樣的城市能夠折服世界，但要管理這個世界就不簡潔了。必需有一種能使凝合力薄弱的各成分團結(jié)起來的統(tǒng)治方式。羅馬帝國在發(fā)展民法立法的同時，建立起專制政治的管理體制。給整個羅馬世界蓋上一張等級森嚴的官吏網(wǎng)，使當權(quán)者的意志在社會上生效。最終，解體的時刻到了，蠻族從各方面侵入進來，各行省不再抗拒、不再費勁去關(guān)切總體的命運?！猍法]基佐《歐洲文明史(1828)》[導讀]史料反映古代羅馬國家形成的特點，材料說明，羅馬帝國的興起主要依靠軍事折服獲得廣袤的疆域，大多由孤立分散的城市構(gòu)成，內(nèi)部缺乏融合。它在擴展地區(qū)建立專制制度和官僚制度來貫徹統(tǒng)治者的意志，使地方行省缺乏抗拒的動力和情感紐帶。這些缺陷使曾經(jīng)盛極一時的羅馬帝國慢慢走向分裂。[探究]據(jù)史料分析疆域廣袤的古代羅馬國家形成的特點。結(jié)合史料和所學學問說明羅馬帝國政府是用怎樣的措施來維系浩大的帝國的。[歷史說明]——羅馬帝國奴隸制的發(fā)展給社會帶來的影響(1)主動影響：奴隸制莊園經(jīng)濟促進了羅馬經(jīng)濟的旺盛，為羅馬國家的發(fā)展壯大及擴張奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)。(2)消極影響：外族奴隸占多數(shù)，后期出現(xiàn)的奴隸起義動搖了帝國統(tǒng)治；奴隸制挫傷了奴隸改進其所從事行業(yè)傳統(tǒng)操作方法的主動性；大量的奴隸勞動力不利于奴隸主革新技術(shù)。[唯物史觀]——奴隸制大帝國興起的條件地理因素依靠大河或海洋的有利條件經(jīng)濟因素農(nóng)耕經(jīng)濟發(fā)達，商業(yè)和對外貿(mào)易發(fā)展，增加了實力政治因素奴隸制國家的建立和統(tǒng)一；較為完備的官僚機構(gòu)的建立文化因素具有發(fā)達的文化并向周邊地區(qū)擴展、滲透外交因素利用自身優(yōu)勢和軍事實力，對外進行武力折服；不斷吸取和借鑒不同地區(qū)的文明成果探究點二文明互鑒——東西方文明的交融與傳播[史料實證]——帝國擴張與文明溝通史料公元前500年，大流士發(fā)動了震撼古代世界、對東西方文明產(chǎn)生干脆影響的希波斗爭。正是這場斗爭，使希臘人對波斯人有了進一步的了解，從而揭開了希臘文明與東方文明實質(zhì)性溝通的新篇章。通過斗爭，東西方文明相互溝通，深刻影響了東西方的歷史發(fā)展進程。從今以后，世界文明發(fā)展的格局便慢慢形成了東西方并立共存之勢，并始終持續(xù)至今。希臘的勝利為此后的西方文明奠定了堅實的基礎(chǔ)。波斯雖敗，但帝國仍在接著發(fā)展，它所繼承的古代東方文明傳統(tǒng)后來又經(jīng)安眠、薩珊波斯等不斷發(fā)展。這就使世界文明分為東西方的大格局，而它的最初分水嶺則是希波斗爭?！豆糯蹏c東西方文明的溝通傳播》[導讀]史料闡述了希波斗爭對東西方文明的影響。講解并描述了希波斗爭使東方文明進一步傳播到西方，進而使希臘文明與東方文明交融，促進了世界文明的發(fā)展。這次斗爭對東西方經(jīng)濟與文化的影響遠大于斗爭本身。[探究]依據(jù)史料并結(jié)合所學學問，簡析希波斗爭的影響。[歷史說明]——古代世界主要帝國對東西方文明的傳播(1)波斯帝國：波斯帝國是兩河流域文明、尼羅河文明的繼承者和發(fā)揚者；同時，希波斗爭使希臘人對波斯人有進一步的了解，從而揭開了希臘文明與東方文明實質(zhì)性溝通的新篇章。(2)亞歷山大帝國：帝國雖然存在時間很短，但是，亞歷山大有支配地、堅持不懈地在被折服地區(qū)推廣希臘文明，大大促進了希臘化進程。帝國崩潰后形成的國家也基本持續(xù)了這一政策，形成一個浩大的希臘化世界。(3)羅馬帝國：一方面，繼承希臘文化，羅馬帝國將其在帝國范圍內(nèi)發(fā)揚光大；另一方面，帝國疆域內(nèi)的亞非歐各文明在和平的環(huán)境中不斷溝通、交融，與東部的中國共同構(gòu)成推動世界文明發(fā)展的兩大重要力氣。(4)漢朝：在整合了中國各地文化的基礎(chǔ)上，漢向統(tǒng)一方向進一步發(fā)展，并通過佛教開啟了與南亞文明的交往，通過絲綢之路開啟了與中亞、西亞和羅馬帝國的交往。同時，中國文明傳入朝鮮、日本、越南等地，中華文化圈起先啟動。[家國情懷]——對古代人類文明溝通的相識和啟示(1)古代人類文明的溝通人類文明的傳播與發(fā)展大多以暴力沖突和和平交往的基本形式綻開，共同貫穿于人類歷史過程的始終，相互交織構(gòu)建了不同文明的樂章。(2)相識：和平交往是古代中外溝通的最主要方式，促進了不同文化的溝通與發(fā)展。我們應當敬重不同的文化，學習其他文化的優(yōu)點，促進民族文化的發(fā)展。(3)啟示：我們要樹立對外開放的意識，加深對各國各民族歷史與文化的認同感，培育開放意識、世界意識、溝通合作意識，做文明與和平溝通的使者。[學問體系][必備術(shù)語]1．農(nóng)耕文明區(qū)比較發(fā)達的社會分工、相對較高的勞動生產(chǎn)率、困難的社會組織和管理系統(tǒng)，使其具備了穩(wěn)步擴大范圍和影響的潛能，使文明區(qū)域不斷擴大。2．武力擴張是古代文明擴展的重要方式，古代文明各自的擴展，使不同文明區(qū)相互連接起來，是奴隸制帝國興起的重要條件。3．農(nóng)耕文明的進一步發(fā)展，導致地區(qū)性奴隸制帝國產(chǎn)生。波斯帝國、馬其頓亞歷山大帝國和羅馬帝國先后崛起，把歐亞大陸的農(nóng)耕文明區(qū)慢慢連成一片。4．5世紀后期，西羅馬帝國的滅亡標記著西歐封建社會的起先。5．不同地區(qū)的文明，隨著歷史的發(fā)展不斷加強溝通，并相互影響。漢朝與羅馬帝國建立了間接的經(jīng)貿(mào)和文化溝通。[創(chuàng)新應用·隨堂檢測]1．[2024·廣東金太陽高一下期中]早在青銅器時代，兩河流域文明慢慢擴展到敘利亞、巴勒斯坦；埃及文明向西方擴展；華夏文明的影響已從黃河流域和長江流域延長到中國東北、西北以及西南地區(qū)，并與日本和朝鮮產(chǎn)生聯(lián)系。這反映了(3分)()A．早期文明發(fā)展的相對均衡性B．農(nóng)耕文明的不斷擴展C．早期文明溝通模式單一D．農(nóng)耕技術(shù)的不斷發(fā)展2．[2024·山西高一下3月聯(lián)考]波斯帝國君主大流士一世對地方行政機構(gòu)進行改革，把帝國劃分為20余個省，規(guī)定各省每年要向中心政府納稅，以及行省總督由國王任命并接受地方最高軍事長官的監(jiān)督。這一改革(3分)()A．實現(xiàn)了社會轉(zhuǎn)型B．推動了波斯社會封建化C．加強了中心集權(quán)D．借鑒了中國元朝行省制3．[2024·山東德州高一下期中]亞歷山大在折服廣袤地區(qū)期間，曾于埃及拜謁阿蒙神廟；在巴比倫下令重建被薛西斯毀掉的馬都克神廟。這些措施旨在(3分)()A．疼惜各地傳統(tǒng)文化B．籠絡(luò)被折服地區(qū)人心C．宣揚統(tǒng)治的合法性D．擴大帝國統(tǒng)治疆域4．[2024·吉林高一下期中]據(jù)史書記載，甘英受班超的派遣，帶著使團從龜茲(今新疆庫車)動身，始終到達了條支(今伊拉克)，之后，他們一行人抵達了安眠西界的西海，也就是今日的波斯灣。甘英的出訪(3分)()A.實現(xiàn)了漢朝與波斯的干脆建交B．推動了陸上絲綢之路的拓展C．加強了漢朝與大秦的官方聯(lián)系D．開通了漢朝與西亞的貿(mào)易聯(lián)系5．[2024·吉林高一下期中]閱讀材料，完成下列要求。(10分)材料一大流士一世通過對外侵略擴張，使得波斯帝國的版圖范圍擴至東起印度河流域，北至中亞，西達愛琴海四周。在這個大帝國中，大流士一世居于最高統(tǒng)治者的寶座上，自稱“眾王之王”“宏大的王”，駕馭著全國的軍事、政治、財政和司法大權(quán)，擁有至高無上的權(quán)力。為了與一般人相區(qū)分，他穿著特制的絳紅色袍服，頭戴高高的王冠，腰系金質(zhì)腰帶。最顯貴的波斯高級官吏也是禁止穿戴這種衣冠的。作為最尊貴的國王，一切人都必需向他叩拜，甚至連坐在御座前的親信大臣也被用帷幔同國王坐的地方隔開。——摘編自盧葦《波斯帝國》材料二由于政事日漸繁雜，羅馬共和國慢慢增設(shè)一些新的官職，分擔執(zhí)政官的部分職權(quán)。公元前443年設(shè)立兩位監(jiān)察官，負責公民普查和財產(chǎn)普查。后來監(jiān)察官權(quán)力擴大，負責編制元老名單，掌管國家財產(chǎn)租賃和承包合同，監(jiān)督社會風尚等。公元前366年又添置了一名執(zhí)法官，在公元前242年執(zhí)法官增至兩人，其主要職權(quán)為審理訴訟。執(zhí)法官擁有最高統(tǒng)治權(quán)，可代執(zhí)政官行使職權(quán)。羅馬共和國之初，已有兩個財務官作為執(zhí)政官在司法和軍事方面的助手，到公元前421年增至四人，其職責改為管理財政和保管檔案。同樣，兩名平民市政官原來是保民官的助手，到公元前367年另設(shè)兩名高級市政官，他們的職權(quán)慢慢劃一，主要負責城市治安和社會秩序、管理市場、舉辦節(jié)慶消遣活動等?！幾詤怯阝?、齊世榮《世界史·古代史編(上卷)》(1)依據(jù)材料一，概括大流士一世統(tǒng)治的特點。(4分)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學學問，分析羅馬共和國時期官員制度改革的意義。(6分)第2課古代世界的帝國與文明的溝通導學1．提示：①以移民方式綻開殖民擴張。②沿航海通道在地中海和黑海周邊地區(qū)殖民。③在廣袤地區(qū)建立了數(shù)量眾多的城邦國家。3．提示：促進了東西方經(jīng)濟的溝通和發(fā)展。6．提示：字母文字具有書寫簡捷，易于記憶、有固定依次和每個字母都有固定讀音等優(yōu)點。學問點一1．社會分工勞動生產(chǎn)率2．兩河流域兩河流域亞述城邦學問點二1．(1)伊朗高原(2)君主專制行省制2．(1)波斯(2)希臘人3．(1)公民地中海地區(qū)奴隸制(2)基督教(3)西羅馬帝國學問點三絲綢之路共研探究點一[史料實證]提示：特點：依靠軍事折服獲得廣袤的疆域；主要由孤立分散的城市構(gòu)成，內(nèi)部缺乏交融。措施：通過法律協(xié)調(diào)不同民族的關(guān)系；建立專制制度和官僚制度來貫徹統(tǒng)治者的意志。探究點二[史料實證]提示：(1)促進了東西方文化的交融：加強了東西方文化的溝通，促進了東西方文化的發(fā)展；打破了東西方幾乎完全隔絕的局面，從而推動了人類社會的發(fā)展進步。(2)促進了西方世界歷史中心的轉(zhuǎn)移：希臘在希波斗爭中取勝，使得西方世界的歷史中心由兩河流域向地中海地區(qū)推移，希臘文明得以保存并發(fā)揚光大，成為日后西方文明的基礎(chǔ)。(3)使希臘崛起：希臘勝利，確保了希臘諸城邦的獨立及平安，使得希臘接著稱霸東地中海數(shù)百年。(4)使波斯衰落：波斯戰(zhàn)敗，使其對外擴張的氣焰受挫，并慢慢走向衰落，最終被馬其頓的亞歷山大帝國滅亡。精練[創(chuàng)新應用·隨堂檢測]1．解析：據(jù)材料信息可知，在青銅器時代，兩河流域、尼羅河流域、黃河流域和長江流域的人們都以農(nóng)業(yè)為主，生產(chǎn)力水平的提高推動了上述地方的文明形態(tài)向周邊地區(qū)擴展，故選B項；結(jié)合所學學問可知，兩河流域、尼羅河流域、黃河流域和長江流域最早進入文明社會，這說明人類早期文明的發(fā)展具有不均衡性，解除A項；材料只能反映出人類早期文明的擴展，沒有體現(xiàn)出文明溝通模式的單一性，解除C項；材料反映了早期文明的擴展，沒有涉及農(nóng)耕技術(shù)的進步與發(fā)展，解除D項。答案：B2．解析：據(jù)材料“各省每年要向中心政府納稅，以及行省總督由國王任命并接受地方最高軍事長官的監(jiān)督”可知，這樣會加強中心對地方的行政管理、經(jīng)濟管理、軍事管理，故選C項；材料僅涉及波斯帝國對地方各方面的管理，沒有明確具體的經(jīng)濟形態(tài)及生產(chǎn)方式等內(nèi)容，無法推斷其社會發(fā)展的具體階段，解除A項；結(jié)合所學學問可知，當時的波斯社會形態(tài)還是奴隸社會而非封建社會，解除B項；元朝建立在波斯帝國之后，解除