2025屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第一部分現(xiàn)代文閱讀板塊二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ-文學(xué)類文本閱讀專題一小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)一賞析情節(jié)任務(wù)點(diǎn)二分析情節(jié)技巧

任務(wù)點(diǎn)二分析情節(jié)技巧必修下冊(cè)《裝在套子里的人》“學(xué)習(xí)提示”“留意從情節(jié)、結(jié)構(gòu)等方面欣賞這篇小說(shuō)‘講故事’的藝術(shù)”eq\o(→,\s\up7(體現(xiàn)點(diǎn)))分析本文敘述故事的藝術(shù)。教材復(fù)習(xí)思維啟示(1)敘述節(jié)奏有緩有急，使情節(jié)波瀾起伏。在戀愛事務(wù)、騎自行車事務(wù)和漫畫事務(wù)中，敘述時(shí)間大于事實(shí)時(shí)間，敘述節(jié)奏放緩，小說(shuō)情節(jié)推動(dòng)緩慢。但談判結(jié)束后，僅用兩句話“然后他上了床，從今再也沒(méi)起過(guò)床。過(guò)了一個(gè)月，別里科夫死了”交代了別里科夫的結(jié)局，敘述時(shí)間明顯短于事實(shí)時(shí)間，敘事節(jié)奏明顯加快。別里科夫的死亡在這里如此輕描淡寫，這反映了“我”作為其同事其實(shí)一點(diǎn)都不在意別里科夫，他的回顧性敘述并沒(méi)有情感成分。(2)含蓄的對(duì)比。(見“必備學(xué)問(wèn)”)(3)第一人稱與第三人稱的交叉運(yùn)用，增加了文章的表現(xiàn)力。(4)接受了倒敘的手法，先寫別里科夫的死亡，然后再敘述其故事，這樣寫能制造懸念，引人入勝“敘述藝術(shù)”可以從小說(shuō)的敘述人稱、敘述視角、敘述節(jié)奏等敘事技巧和對(duì)比、懸念、突轉(zhuǎn)等情節(jié)構(gòu)思技巧方面思索2．(2024·浙江卷)閱讀下面的文字，完成題目。雪[蘇]康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基彼得洛芙娜搬來(lái)一個(gè)月后，波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。這座只有三個(gè)房間的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花園。離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都不習(xí)慣這座空曠的小城?？墒腔啬箍埔呀?jīng)不行能了。她在這座小城的軍醫(yī)院找了事做，受傷的心也就短暫安定下來(lái)了。慢慢地，她有點(diǎn)寵愛上這座小城了，寵愛上了這小城冬日里潔白、和順的雪。她慢慢習(xí)慣了小屋里擺放著的那架走了調(diào)的鋼琴，習(xí)慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。她知道老人有一個(gè)兒子，如今正在黑海艦隊(duì)上服役。桌上有一張他的照片。有時(shí)，她會(huì)拿起他的照片，端詳一番，她總是隱隱覺(jué)得好像見過(guò)他，可是，是在哪里呢？是什么時(shí)候的事呢？水兵那雙安詳?shù)难劬Ψ路鹪趩?wèn)：“喂，怎么樣？莫非您真的想不起來(lái)，我們是在哪里會(huì)面的嗎？”冬天到來(lái)之后，接連有寫給波塔波夫老頭的信寄來(lái)。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里，她醒了過(guò)來(lái)。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點(diǎn)燃桌上的蠟燭，當(dāng)心地抽出一封信，拆開了信封，環(huán)顧了片刻，便讀了起來(lái)。“敬重的老爺子，”她念道，“我從戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個(gè)月了。傷不是很重?？偟膩?lái)說(shuō)，傷快要養(yǎng)好啦?！薄鞍职?，我常常想起你，”她接著念下去，“我也常常想起我們家這座小屋，但這些離我好像都特殊遙遠(yuǎn)。我只要一閉上眼睛，立即就會(huì)看到：我好像正在推開小門，走進(jìn)花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈，鋼琴當(dāng)然已經(jīng)修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺(tái)上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠(yuǎn)的祖國(guó)的海岸……》。門上的鈴還響嗎？我走的時(shí)候還是沒(méi)來(lái)得及把這修好。我莫非還能再見到這一切嗎？我明白，我在保衛(wèi)的不僅是整個(gè)國(guó)家，也在保衛(wèi)這個(gè)國(guó)家里的每一個(gè)角落，包括我們家的花園小屋?！薄拔页鲈汉?，會(huì)有一個(gè)很短的時(shí)間回家探親。我還不能確定。不過(guò)最好別等?！彼尖?，或許就在這兩天內(nèi)，這個(gè)生疏人就會(huì)從前線回來(lái)。一大早，彼得洛芙娜就囑咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經(jīng)特殊破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴，她按了按門鈴，門鈴響了起來(lái)，聲音很大。她顯得特殊精神，面色緋紅，說(shuō)話嗓門特殊大。她從城里請(qǐng)來(lái)了一位老技師，他修好了鋼琴，說(shuō)這的確是一架好鋼琴。老技師走了之后，彼得洛芙娜當(dāng)心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺(tái)上。晚上，她點(diǎn)燃蠟燭，坐到鋼琴前，突然，整個(gè)房子都充溢了音樂(lè)聲。還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，留給他待在父親那兒的時(shí)間不超過(guò)一晝夜?；疖囀窍挛绲竭_(dá)小城的。就在車站，中尉從相識(shí)的站長(zhǎng)那兒了解到，父親已經(jīng)在一個(gè)月前去世了，如今在這座屋里住著的是一個(gè)帶著女兒從莫斯科來(lái)的生疏的女歌頌家。站長(zhǎng)建議中尉就別回家去了。中尉緘默了一會(huì)，說(shuō)了聲“感謝”，便走了出去。站長(zhǎng)看著他的背影，搖了搖頭。穿過(guò)小城，一片暮靄中，波塔波夫最終走到了房子跟前。當(dāng)心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲。花園仿佛抖動(dòng)了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺(jué)地走到了亭子里，把手放在年頭已久的欄桿上。遠(yuǎn)方，森林的終點(diǎn)，天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，或許是月亮在云層后面慢慢升起的緣由?！霸趺磿?huì)是這樣？”波塔波夫一臉茫然，輕聲地自言自語(yǔ)道。不知是誰(shuí)當(dāng)心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過(guò)頭去。在他身后站著一位年輕的女人?！斑M(jìn)屋吧，別在這站著。”女人輕輕說(shuō)。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他的袖口，沿著打掃干凈的小徑走向小木屋。快到臺(tái)階的時(shí)候，波塔波夫停了下來(lái)，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣來(lái)。女人還是那樣和順地說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系。請(qǐng)您別拘束。很快就會(huì)過(guò)去的?！彼M(jìn)了屋子。整個(gè)晚上，波塔波夫都無(wú)法消退一種驚異的幻覺(jué)，仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的，但卻特殊真實(shí)牢靠的夢(mèng)境中。鋼琴、蠟燭……屋子里的一切都如他當(dāng)時(shí)想望見的一樣。彼得洛芙娜坐到鋼琴前，當(dāng)心翼翼地彈奏了幾曲，轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)波塔波夫說(shuō)：“我覺(jué)得我好像在哪兒見過(guò)您?！薄盎蛟S吧，”波塔波夫答道，“不過(guò)，想不起來(lái)啦?！睅滋熘?，彼得洛芙娜收到了波塔波夫?qū)憗?lái)的信?！拔耶?dāng)然記得我們是在哪里相逢的，”波塔波夫?qū)懙?，“可是我不想在家里?duì)您說(shuō)。您還記得1927年在利瓦季亞嗎？在一條小道上，我只看了您一眼，您的倩影就恒久刻在了我腦海里。當(dāng)我看著您的背影遠(yuǎn)逝，我就知道，您是會(huì)讓我的一生發(fā)生變更的人?？晌耶?dāng)時(shí)不知為什么就是沒(méi)有追上去。在這條小道上，我只看了您一眼，就恒久失去了您。不過(guò)，生活看來(lái)對(duì)我還是很寬厚的，讓我又遇上了您。假如能有一個(gè)美滿的結(jié)局，假如您須要我的生命，那它當(dāng)然是屬于您的。”彼得洛芙娜放下手中的信，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園，低聲說(shuō)道：“天吶，我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)利瓦季亞！從來(lái)沒(méi)有！可是，現(xiàn)在這還有什么意義嗎？該不該讓他知道這一點(diǎn)呢？或者干脆欺瞞一下我自己吧！”她捂住自己的雙眼，笑了起來(lái)。1943年(有刪改)作者用了哪些手法使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊？[解題提示]借鑒P59對(duì)《裝在套子里的人》敘述藝術(shù)的分析思路，回顧“必備學(xué)問(wèn)”中的相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。答：【答案】①情節(jié)前后照應(yīng)。小說(shuō)開頭以懸念的方式提到女主子公覺(jué)得和對(duì)方似曾相識(shí)，結(jié)尾進(jìn)行呼應(yīng)。②利用書信來(lái)加快小說(shuō)的敘述節(jié)奏。通過(guò)書信，將男女主子公的心靈快速拉近。③利用景物進(jìn)行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復(fù)出現(xiàn)并前后勾連、照應(yīng)。④場(chǎng)景相對(duì)集中。通過(guò)壓縮空間的方式，將場(chǎng)景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。審清題干，明確是單一角度考查還是綜合角度考查。一、單一角度考查——“三步驟”第一步，明確指出運(yùn)用了哪種技巧(若題干中已明確技巧，此步可以省略)；其次步，結(jié)合文本，分析該技巧在文本中是如何具體運(yùn)用的；第三步，指出該技巧在人物刻畫、情節(jié)結(jié)構(gòu)、環(huán)境特點(diǎn)、小說(shuō)主題、讀者感受等方面的藝術(shù)效果(作用)。二、綜合角度考查——“兩追問(wèn)”找到答題切入角度敘事(敘述)上的特色，是一個(gè)大的概念，須要找到具體的答題切入角度，可以接受“兩追問(wèn)”法，找到答題切入點(diǎn)：一追問(wèn)，誰(shuí)在講故事——人稱、視角、身份，依據(jù)追問(wèn)去文本中找尋答案。二追問(wèn)，怎么講故事——敘事依次、敘事節(jié)奏、敘事方式與情節(jié)支配等，依據(jù)追問(wèn)去文本中找尋答案。其中，“敘事方式”往往是命題者最看重的，也是賦分最高的。要推斷其獨(dú)特的敘事方式，除參照前面“必備學(xué)問(wèn)”外，關(guān)鍵還要對(duì)文本進(jìn)行深化理解。閱讀時(shí)要擅長(zhǎng)捕獲關(guān)鍵詞句