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第1頁共1頁大班語言領域教學活動方案范本活動目標：1、能細心觀察掛圖，連貫完整地講述畫面內(nèi)容。2、懂得做事要動腦筋，要有條理。3、能大膽地在集體面前進行講述。4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙蕚洌航虒W掛圖活動過程：1、幼兒觀察教學掛圖，組織幼兒自由討論：(1)、猴大哥在干什么?(2)、為什么猴大哥做了衛(wèi)生后還那么臟?(3)、幼兒說一說做衛(wèi)生的順序，理解“先，再，最后”三個詞的用法。2、教師示范講述，著重引導幼兒學習運用“先，再，最后”的用法。3、請幼兒來講述，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述。4、組織幼兒討論：猴大哥應該怎么做才能把衛(wèi)生做好?5、結合日常生活教育幼兒不管做是什么都要動腦筋，才能把事情做好。大班語言領域教學活動方案范本（二）活動目標：1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態(tài)。2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序。活動準備：1、冰塊、紙杯、筆、紙。2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記活動過程：一、聽故事《水娃娃漫游記》1、教師介紹故事名稱(見P.60)。談論：什么是漫游?2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包"水娃娃漫游")，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。二、介紹、談論1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。2、比較各自采用的不同的記錄方式。3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。4、談論：水娃娃的漫游經(jīng)過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣?三、水的小游戲1、瀑布(幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布")。2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成"噴泉")。3、玩冰塊。4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。活動延伸：將以

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