中班語言活動方案設(shè)計(jì)范本（二篇）

第2頁共2頁中班語言活動方案設(shè)計(jì)范本【活動目標(biāo)】1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。2、通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理?！净顒訙?zhǔn)備】1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。2、小貓(有胡須)手偶一個(gè)?！净顒舆^程】(一)教師以談話引出活動內(nèi)容。1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。(二)教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。1、教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。1、理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么?(理解詞匯：“聚精會神”)小花貓?jiān)诳词裁?2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。2、師：小花貓能刮胡子嗎?3、教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。師：小花貓的主人刮胡子對不對?師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么)師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么?中班語言活動方案設(shè)計(jì)范本（二）活動目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。2、知道認(rèn)識螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備：1、掛圖2、螃蟹活動過程：一、觀察螃蟹，引發(fā)興趣。1、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看!是什么啊?幼兒：螃蟹。2、幼兒自主觀察螃蟹。――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點(diǎn)，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等。)3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論，教師從旁指導(dǎo)。4、集中幼兒，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?5、――剛才小朋友們在觀察螃蟹秘密的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢?二、觀查圖片1、出示圖片(1~5)――到底小螃蟹的腿為什么會斷了呢，我們一起來看看這些圖片。2、幼兒觀看圖片，可以相互討論。3、你有什么看不懂的地方呢?三、理解圖意。1、結(jié)合圖片完整傾聽故事。2、提問，幫助幼兒理解圖意。(1)小螃蟹的腿為什么會斷?發(fā)生了什么事情?(2)小螃蟹去找誰?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?為什么?兔子醫(yī)生是怎么說的?請幼兒學(xué)說兔子的語言。(3)小螃蟹又找到了誰?山羊醫(yī)生怎么說?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎么知道的(你從哪里看出來的)?請幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語言。(4)金龜子建議小螃蟹找誰?壁虎怎么說?請幼兒學(xué)說壁虎的語言。3、教師小結(jié)：原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條步足，螯足又無力對付這個(gè)敵人時(shí)，它就會斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑。過些日子以后，螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。四、欣賞故事。1、結(jié)合圖片完成傾聽故事。2、――通過這個(gè)故事我們