安徽省合肥市廬江縣2019-2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題（含解析）

安徽省合肥市廬江縣20192020學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題（含解析）考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來。要讓每個(gè)中國(guó)人都對(duì)中華文化有更為全面、更為深入的了解，從而將文化自信厚植于每個(gè)人的心里。文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、遞代積累，正是其內(nèi)在的文化精神讓中華民族生生不息，巍然屹立于世界東方。實(shí)踐表明，有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來。那么，如何才能真正樹立文化自信？首先，要知曉文化。中國(guó)地大物博，各區(qū)域都有自己的文化特色和文化底蘊(yùn)。樹立文化自信要以知曉自身的文化家底為基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，我們對(duì)自己的文化家底還知之不深。舉一個(gè)例子來說，許多人從課本和老師那里知道了安徽省全椒縣有個(gè)吳敬梓，卻不知道全椒縣還有個(gè)薛時(shí)雨。吳敬梓因?yàn)閯?chuàng)作了《儒林外史》而成為文學(xué)史上的重要作家，但薛時(shí)雨的作品因?yàn)闆]有進(jìn)入課本和課堂而不為人知。薛時(shí)雨既是一位官員，還是一位詩(shī)人，寫了不少詩(shī)詞，有《藤花館詩(shī)刪》留存于世。類似薛時(shí)雨這樣的歷史人物以及他們留存的作品還有很多，需要我們?nèi)チ私?、盤點(diǎn)。事實(shí)上，還有很多文化內(nèi)容，包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，都需要我們?nèi)フJ(rèn)真了解，摸清家底。只有知曉中華文化是如此豐富多彩、博大精深，我們的文化自信才會(huì)更有底氣。其次，要挖掘文化。從一定意義上說，現(xiàn)在我們關(guān)于中華文化的知識(shí)系統(tǒng)，只是建立在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、知曉的文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)之上的，還有很多文化遺產(chǎn)未被發(fā)現(xiàn)。比如，甲骨文和簡(jiǎn)帛作為重要文化遺產(chǎn)，雖然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和收集了不少，但還有埋在地下、尚未被發(fā)掘的?，F(xiàn)在，我們對(duì)思想史的認(rèn)識(shí)主要依據(jù)的是歷代思想家留存的著作，但民間也留存有不少思想史的材料如家規(guī)族訓(xùn)，它們呈現(xiàn)了思想史的另外一面，需要深入挖掘。還有一些少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)，也需要我們?nèi)ド钊胪诰颉?008年，云南就發(fā)現(xiàn)了彝族文字的舊抄本《董永記》，將其翻譯成漢語后發(fā)現(xiàn)，它在情節(jié)上與漢語唱本有一定區(qū)別，對(duì)于研究彝族孝的倫理具有一定意義。類似的文化遺產(chǎn)還有很多，需要我們?nèi)ド钊胪诰?。只有做好文化挖掘工作，中華文化的豐富性才能得到充分彰顯，我們才能更具文化自信。最后，要研究文化。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展是我們對(duì)待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本態(tài)度和方針，也是樹立文化自信的必然途徑。當(dāng)下，很多地方都非常重視對(duì)本地區(qū)傳統(tǒng)文化的挖掘，出版了不少叢書、全集等。但是，對(duì)這些傳統(tǒng)文化的研究還是不夠。又如，對(duì)于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的甲骨文和簡(jiǎn)帛，需要對(duì)其文字進(jìn)行深入解讀。清華簡(jiǎn)被發(fā)現(xiàn)之后，不少學(xué)者都在持續(xù)不斷地識(shí)讀其文字，雖然已經(jīng)取得很大進(jìn)展，但還有一些更難的文字需要識(shí)讀?？梢?，樹立文化自信，需要沉下心來研究我們的文化。只有對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入研究之后，才能進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，更好樹立文化自信。(選自人民日?qǐng)?bào)2019年01月11日《讓文化自信具有更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中華民族能生生不息，正由于有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、遞代積累的文化精神。B.知曉豐富多彩、博大精深的中華文化是我們樹立文化自信的基礎(chǔ)。C.歷代思想家留存到現(xiàn)在的著作，是我們對(duì)思想史認(rèn)識(shí)的唯一依據(jù)。D.樹立文化自信的必然途徑是推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭就明確提出論述的中心，即“有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來”。B.全文采用總分式結(jié)構(gòu)，主體部分從“知曉文化”“挖掘文化”“研究文化”三方面論述。C.第四段從“重要文化遺產(chǎn)”“民間文化遺產(chǎn)”“民族文化遺產(chǎn)”三個(gè)層面列舉了事例。D.這篇文章既有理論分析，又有事實(shí)列舉，有理有據(jù)；邏輯嚴(yán)密，條理清楚，說服力強(qiáng)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.將文化自信厚植于心里，那么我們對(duì)中華文化就有更全面和更深人的了解。B.知曉中華文化的豐富多彩、博大精深，我們的文化自信就自然能樹立起來。C.樹立文化自信是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，為此，我們還需要做大量的工作。D.做好深人挖掘未被發(fā)現(xiàn)的文化遺產(chǎn)等工作，目的是彰顯中華文化的豐富性?！敬鸢浮?.C2.A3.C【解析】【1題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。應(yīng)對(duì)此類試題，首先要讀懂所給的材料，其次瀏覽選項(xiàng)，然后在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句進(jìn)行比較、辨析。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述（整合或轉(zhuǎn)述）和文中內(nèi)容的差別，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、邏輯錯(cuò)誤、強(qiáng)加因果、因果顛倒、篡改原文、無中生有等問題。題干要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，以偏概全，“唯一依據(jù)”錯(cuò)誤，依據(jù)原文“我們對(duì)思想史的認(rèn)識(shí)主要依據(jù)的是歷代思想家留存的著作，但民間也留存有不少思想史的材料如家規(guī)族訓(xùn)，它們呈現(xiàn)了思想史的另外一面，需要深入挖掘”可知，歷代思想家留存到現(xiàn)在的著作，是我們對(duì)思想史認(rèn)識(shí)的一個(gè)方面，還有民間的關(guān)于思想史的材料，所以排除。故選C。【2題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類題重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。答題時(shí)要注意分析文章的結(jié)構(gòu)、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系、論證方法的類型。題干要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，理解有誤，“有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來”只是說了文化自信的作用，目的是為了引出中心論點(diǎn)。本文采用總分結(jié)構(gòu)，從“要知曉文化”、“要挖掘文化”、“要研究文化”三個(gè)方面論述如何才能真正樹立文化自信，因此文章的中心句是“如何才能真正樹立文化自信？”故選A。【3題詳解】本題考查分析、概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。一般分三步：首先要通讀全文，明確論述話題；其次是概括每一段的觀點(diǎn)；最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文比對(duì)理解，篩選出正確答案。題干要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，顛倒因果，根據(jù)原文“……要讓每個(gè)中國(guó)人都對(duì)中華文化有更為全面、更為深入的了解，從而將文化自信厚植于每個(gè)人的心里”，應(yīng)該是我們對(duì)中華文化就有更全面和更深人的了解之后，才能將文化自信厚植于心里，所以答案錯(cuò)誤；B項(xiàng)，“就自然能”錯(cuò)誤，表述絕對(duì)化；根據(jù)原文“只有知曉中華文化是如此豐富多彩、博大精深，我們的文化自信才會(huì)更有底氣”，知曉中華文化的豐富多彩、博大精深只是我們樹立文化自信的一個(gè)方面，注意體會(huì)原文“才會(huì)”的含義，所以答案錯(cuò)誤；D項(xiàng)，“目的是彰顯中華文化的豐富性”錯(cuò)誤，偷梁換柱；根據(jù)原文“……文化遺產(chǎn)……需要我們?nèi)ド钊胪诰?。只有做好文化挖掘工作，中華文化的豐富性才能得到充分彰顯，我們才能更具文化自信”，做好深人挖掘未被發(fā)現(xiàn)的文化遺產(chǎn)工作，最終目的是讓我們更具文化自信，所以答案錯(cuò)誤；故選C?！军c(diǎn)睛】在做一般論述類文本閱讀題時(shí)，我們不僅要讀懂所給材料，而且要明白命題者的命題意圖，辨析題目的陷阱類型，這樣有助于我們識(shí)破陷阱，選出符合題目要求的答案。命題者設(shè)置陷阱的方法主要有以下幾種類型：一、曲解文意。曲解文意指選項(xiàng)對(duì)詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離，曲解了作者所要闡述的觀點(diǎn)或所要表達(dá)的意思。二、篡改原文。錯(cuò)項(xiàng)故意更換、添加、刪除個(gè)別關(guān)鍵詞導(dǎo)致因一字或一詞之差而背離原文的意思。三、張冠李戴。將原文中甲的觀點(diǎn)說成乙的觀點(diǎn)，或?qū)⒓椎膶傩哉f成語的屬性，偷梁換柱，混淆對(duì)象。四、無中生有。即原文無此信息，干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文根本找不到依據(jù)，或原文中并無某種意思而憑空捏造出此意，純屬命題者故意用來迷惑考生。五、范圍不清。范圍不清指選項(xiàng)對(duì)原文論述內(nèi)容的范圍進(jìn)行隨意擴(kuò)大或縮小。六、因果混亂。因果混亂一般有三種情況：一是因果顛倒，二是強(qiáng)加因果，三是原因不全。七、說法絕對(duì)。指原文的說法在范圍程度上有所保留，而選項(xiàng)夸大其詞，把相對(duì)的情況說成絕對(duì)的情況。八、答非所問。指題干問了一個(gè)問題，而選項(xiàng)回答的是另一個(gè)問題。九、混淆時(shí)態(tài)。指命題者故意把原文中的“已然”與“未然”混淆。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：新冠肺炎疫情之下，有效阻斷“人傳人”的傳播鏈條是關(guān)鍵。于是，機(jī)器人承接了消毒清潔、送藥送餐、診療輔助等“一線工作”，在線娛樂、在線教育等也成為大眾居家必備之選。這些“非接觸式”服務(wù)的變革，催生了“非接觸經(jīng)濟(jì)”。隨著企業(yè)陸續(xù)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，工作場(chǎng)所該如何做好疫情防控？同時(shí)滿足人臉識(shí)別身份核驗(yàn)和體溫檢測(cè)的雙重需求，是當(dāng)下測(cè)溫產(chǎn)品的主要研發(fā)趨勢(shì)。目前，已有部分企業(yè)在此基礎(chǔ)上利用測(cè)溫機(jī)器人完成巡檢、消毒、配送、診療輔助等工作。這些機(jī)器人能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)戴口罩狀態(tài)下人員的有效識(shí)別與溯源，提供各種“非接觸式”服務(wù)?！八^‘非接觸式’，就是指人和人，以及人和具體的實(shí)物保持一定的距離，不發(fā)生直接接觸?！敝袊?guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)模式識(shí)別與機(jī)器智能專委會(huì)副秘書長(zhǎng)賈偉博士告訴記者，此次疫情期間，“非接觸式”技術(shù)應(yīng)用呈現(xiàn)出一些亮點(diǎn)，除了上文提及的非接觸式體溫檢測(cè)、機(jī)器人外，還有在線教育、遠(yuǎn)程辦公、無人機(jī)大量應(yīng)用、線上義診等，甚至有一些“非接觸式”服務(wù)通過高清直播來完成，如火神山和雷神山的“云監(jiān)工”。(摘編自葉青《疫情帶火“非接觸式”服務(wù)產(chǎn)業(yè)前景取決于技術(shù)成熟度》《科技日?qǐng)?bào)》2020年4月17日)材料二：材料三：持續(xù)數(shù)月的新冠肺炎疫情，為人工智能在中國(guó)的發(fā)展按下了“加速鍵”——從紅外熱成像無接觸快速測(cè)溫到輔助診斷技術(shù)，從基于大數(shù)據(jù)的智能疫情追蹤到機(jī)器人無接觸配送，再到遠(yuǎn)程辦公，在這次戰(zhàn)“疫”中，一系列人工智能產(chǎn)品和應(yīng)用引人關(guān)注，智能化手段成為戰(zhàn)“疫”有力武器。伴隨疫情在全球蔓延，大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)不僅在國(guó)內(nèi)疫情防控中發(fā)揮重要作用，也在中外合作中積極發(fā)揮作用。3月27日，騰訊健康新冠疫情模塊國(guó)際版正式開源，供全球開發(fā)者和服務(wù)機(jī)構(gòu)快速搭建疫情查詢服務(wù)。疫情發(fā)生以來，百度向各基因檢測(cè)機(jī)構(gòu)、防疫中心及全世界科學(xué)研究中心開放線性時(shí)間算法LinearFold，并通過百度大腦開放平臺(tái)開放了240項(xiàng)AI技術(shù)能力。據(jù)百度研究院科學(xué)家透露，LinearFold算法可將此次新冠病毒的全基因組二級(jí)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)從55分鐘縮短至27秒。“宇視科技”在全球新冠疫情加劇之初立即采取行動(dòng)，協(xié)助各國(guó)抗疫，提供各類熱成像、測(cè)溫產(chǎn)品，可精確測(cè)量溫度，為政府機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、學(xué)校、交通站點(diǎn)等各類公共場(chǎng)所提供快速排查服務(wù)，高效甄別發(fā)熱人員。目前，已在日本、韓國(guó)、泰國(guó)、印尼、拉美和歐洲部分國(guó)家展開合作。(摘編自《中國(guó)人工智能戰(zhàn)疫中“快進(jìn)”》，新華每日電訊)材料四：在2月28日召開的國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上，中國(guó)工程院院士吳曼青介紹了人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在疫情防控中發(fā)揮的作用。對(duì)疫情發(fā)展態(tài)勢(shì)和趨勢(shì)進(jìn)行分析，是這些新興技術(shù)用武之地之一。吳曼青介紹，疫情前期，基礎(chǔ)電信企業(yè)利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)聚焦一些重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)省份，特別是聚焦關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，提供了人員的流動(dòng)信息以及疫情態(tài)勢(shì)。例如，中國(guó)電子科技集團(tuán)建立了風(fēng)險(xiǎn)人群感知大數(shù)據(jù)平臺(tái)，用于對(duì)疫情發(fā)展趨勢(shì)的分析，研發(fā)了密切接觸者測(cè)量?jī)x，每個(gè)人只要輸入自己的姓名和身份證就能知道自己是不是一個(gè)密切接觸者。保障調(diào)度、檢測(cè)診斷、病毒溯源，都能幫上忙。除此之外，在醫(yī)療物資的保障調(diào)度、發(fā)熱檢測(cè)、藥品篩選和疫苗研發(fā)、病毒溯源等方面，人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)都在進(jìn)行相應(yīng)的探索。在醫(yī)療物資的保障調(diào)度方面，吳曼青關(guān)注到，中國(guó)信息通信研究院研發(fā)了重點(diǎn)醫(yī)療物資的保障調(diào)度平臺(tái)，極好實(shí)現(xiàn)了保障和調(diào)度的有效性和實(shí)時(shí)性。檢測(cè)和診斷領(lǐng)域，也少不了它們的身影。吳曼青介紹，?？低?、百度、曠視以及云天勵(lì)飛等企業(yè)，研發(fā)了各種各樣的紅外測(cè)量設(shè)備，通過與人工智能相結(jié)合，可以快速識(shí)別誰是發(fā)熱患者，有效地增加了流動(dòng)的速度，提高了一些效率。此外，還有一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)研發(fā)了人工智能的輔助診斷的手段，提高診斷效率?！罢w來看，大數(shù)據(jù)技術(shù)在抗擊疫情工作中發(fā)揮了特別積極的作用?！眳锹嘣u(píng)價(jià)說，一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提供免費(fèi)的算力，支撐藥品的篩選以及病毒疫苗的研發(fā)，這些都是非常積極的探索。另外，對(duì)于大家都很關(guān)注病毒的溯源，大數(shù)據(jù)技術(shù)也正在發(fā)揮積極的作用。(摘編劉園園劉垠《人工智能和大數(shù)據(jù)在疫情防控中大顯身手》《科技日?qǐng)?bào)》2020年4月28日)4.下列屬于“非接觸式”服務(wù)的一項(xiàng)是（）A.體溫檢測(cè)和義診 B.消毒清潔和巡檢C.配送和診療輔助 D.火神山的“云監(jiān)工”5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.要有效防控新冠肺炎疫情，就必須有效阻斷“人傳人”的傳播鏈條。隨著企業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)，這種要求就更為迫切。B.疫情期間，“非接觸式”技術(shù)應(yīng)用呈現(xiàn)出一些亮點(diǎn)，如非接觸式體溫檢測(cè)、機(jī)器人，在線教育、無人機(jī)大量應(yīng)用等。C.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)率不斷提高，2020年市場(chǎng)規(guī)模將高達(dá)139.4億元，預(yù)計(jì)全年增速達(dá)107.3%。D.在持續(xù)數(shù)月的新冠肺炎疫情戰(zhàn)斗中，人工智能產(chǎn)品和應(yīng)用引人關(guān)注，智能化手段成為戰(zhàn)“疫”的有力武器。6.結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析人工智能和大數(shù)據(jù)在抗擊疫情中發(fā)揮了怎樣的積極作用？【答案】4.D5.C6.①疫情態(tài)勢(shì)分析?；A(chǔ)電信企業(yè)利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)聚焦一些重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)省份，特別是聚焦關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，提供了人員的流動(dòng)信息以及疫情態(tài)勢(shì)。②物資保障調(diào)度。中國(guó)信息通信研究院研發(fā)了重點(diǎn)醫(yī)療物資的保障調(diào)度平臺(tái)，極好實(shí)現(xiàn)了保障和調(diào)度的有效性和實(shí)時(shí)性。③發(fā)熱檢測(cè)。研發(fā)了各種各樣的紅外測(cè)量設(shè)備，通過與人工智能相結(jié)合，可以快速識(shí)別誰是發(fā)熱患者。④在藥品篩選、疫苗研發(fā)、病毒溯源等方面，人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)都在進(jìn)行相應(yīng)的探索。⑤在中外合作方面發(fā)揮了積極作用。百度向各基因檢測(cè)機(jī)構(gòu)、防疫中心及全世界科學(xué)研究中心開放線性時(shí)間算法LinearFold，并通過百度大腦開放平臺(tái)開放了240項(xiàng)AI技術(shù)能力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)非連續(xù)性新聞材料內(nèi)容的理解能力。需要考生認(rèn)真閱讀材料信息，概括各段材料的主要內(nèi)容，辨析其中的異同點(diǎn)。之后瀏覽選項(xiàng)，將選項(xiàng)內(nèi)容與原文進(jìn)行分析比較。題干要求選出“屬于“非接觸式”服務(wù)的一項(xiàng)”。根據(jù)材料一中的相關(guān)表述，“……機(jī)器人承接了消毒清潔、送藥送餐、診療輔助等‘一線工作’……”“……已有部分企業(yè)在此基礎(chǔ)上利用測(cè)溫機(jī)器人完成巡檢、消毒、配送、診療輔助等工作……”“……除了上文提及的非接觸式體溫檢測(cè)……還有……線上義診等，甚至有一些“非接觸式”服務(wù)通過高清直播來完成，如火神山和雷神山的“云監(jiān)工”，可以明確：A項(xiàng)，應(yīng)為非接觸式體溫檢測(cè)和線上義診；B項(xiàng)和C項(xiàng)，應(yīng)為利用機(jī)器人完成的消毒清潔和巡檢，配送和診療輔助；故選D?！?題詳解】本題考查對(duì)非連續(xù)性新聞材料內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類試題，要逐個(gè)分析選項(xiàng)，分別找出選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，然后依據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞在原文中確定有效的答題區(qū)間，注意有時(shí)答題區(qū)間并非一個(gè)，考生要全面、準(zhǔn)確地比較選項(xiàng)和原文，看二者的意思是否一致。題干要求選出“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“增長(zhǎng)率不斷提高”理解錯(cuò)誤；由材料二可知，從2013年——2020年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模逐年增加，但2017年——2018年的規(guī)模增長(zhǎng)率由85.7%下降到9.2%；故選C?！?題詳解】本題考查材料內(nèi)容的篩選、歸納和分析的綜合能力。解答此類試題，首先要認(rèn)真分析題干，明確題干問什么，我們要答什么；其次要回歸文本，逐段分析，全面歸納，切不可憑自己的整體理解答題；最后不要忽略了材料的出處，有時(shí)材料出處的標(biāo)題可以幫助我們歸納材料的主要內(nèi)容，甚至標(biāo)題就是材料的主要內(nèi)容。材料一介紹了“非接觸式”服務(wù)及其發(fā)展特點(diǎn)，材料二通過圖表介紹了2013年——2020年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模的增長(zhǎng)情況，材料三寫了中國(guó)人工智能在戰(zhàn)疫中發(fā)展迅速及特點(diǎn)，材料四介紹了人工智能和大數(shù)據(jù)在抗擊疫情中發(fā)揮的作用，故答案可以從材料三和材料四中概括。材料三“……大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)……也在中外合作中積極發(fā)揮作用……百度向各基因檢測(cè)機(jī)構(gòu)、防疫中心及全世界科學(xué)研究中心開放線性時(shí)間算法LinearFold，并通過百度大腦開放平臺(tái)開放了240項(xiàng)AI技術(shù)能力……”，寫了在中外合作上發(fā)揮的作用；材料四“……基礎(chǔ)電信企業(yè)利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)聚焦一些重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)省份，特別是聚焦關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，提供了人員的流動(dòng)信息以及疫情態(tài)勢(shì)……”，寫在人員的流動(dòng)信息以及疫情態(tài)勢(shì)上的作用；“在醫(yī)療物資的保障調(diào)度方面……中國(guó)信息通信研究院研發(fā)了重點(diǎn)醫(yī)療物資的保障調(diào)度平臺(tái)，極好實(shí)現(xiàn)了保障和調(diào)度的有效性和實(shí)時(shí)性……”，講在醫(yī)療醫(yī)療物資的保障調(diào)度方面的作用；“檢測(cè)和診斷領(lǐng)域，也少不了它們的身影?！邪l(fā)了各種各樣的紅外測(cè)量設(shè)備，通過與人工智能相結(jié)合，可以快速識(shí)別誰是發(fā)熱患者，有效地增加了流動(dòng)的速度，……提高診斷效率”，寫在檢測(cè)和診斷領(lǐng)域發(fā)揮的作用；“……藥品篩選和疫苗研發(fā)、病毒溯源等方面，人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)都在進(jìn)行相應(yīng)的探索”，介紹人工智能和大數(shù)據(jù)在藥品篩選和疫苗研發(fā)、病毒溯源等方面也發(fā)揮了作用?？忌詈髮⒁陨蟽?nèi)容分條加以歸納整理即可?！军c(diǎn)睛】1.關(guān)注材料的標(biāo)題出處；2.概括材料中心，理清材料關(guān)系；3.客觀題要了解設(shè)誤方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大縮小、無中生有、張冠李戴、混淆時(shí)態(tài)、偷換概念、因果混亂；4.主觀題要遵循審題干、定范圍、選要點(diǎn)、巧歸納的步驟。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，共15分)閱讀下面文字，完成下面小題?；剜l(xiāng)余顯斌將軍離開的時(shí)候，才十八歲。那時(shí)，將軍背著斗笠，戴著軍帽，很精神，也很帥氣。將軍是跟著劉鄧大軍離開的。將軍離開時(shí)說，自己會(huì)回來的。將軍拉著張嬸的手說：“大媽，你救了我，到時(shí)我會(huì)回來看你的?！睂④娂t著眼眶又對(duì)吳哥說：“大哥，你等著，我一定會(huì)回來的?！睂④姄]著手走了。將軍這一走啊，南北東西，就是幾十年。幾十年里，將軍匯來東西，打來，問張嬸好，問吳哥好，問鄉(xiāng)親們好。將軍說，自己很想回來，可是，沒有時(shí)間啊。將軍說，自己一旦有時(shí)間，一定會(huì)回來，一定會(huì)看望鄉(xiāng)親們的。大家都說，將軍還記得老家，還記得大家呢。張嬸擦著眼睛說：“哎，孩子受苦了。”在張嬸眼中，將軍一直還是個(gè)孩子。吳哥也點(diǎn)著頭，安慰道：“現(xiàn)在好了?！睍r(shí)間，一天天過去，將軍的慢慢少了。張嬸有時(shí)會(huì)望著村口，自言自語道：“咋不回來啊，是不是忘了老家??？”吳哥搖著頭，想說什么又沒說，只是嘆一口氣。兩人就談起當(dāng)年的將軍，那樣年輕，就是營(yíng)長(zhǎng)了，就帶著部隊(duì)打仗，就受傷了，在張嬸家養(yǎng)傷。那時(shí)，生活多苦啊，沒啥好吃的，上頓紅薯下頓紅薯的。張嬸說罷，長(zhǎng)嘆一聲道：“難為了這孩子，也不怪把我給忘了。”吳哥仍不說話，咂吧著煙鍋。那次，國(guó)軍士兵聽說一個(gè)解放軍傷員在村里養(yǎng)傷，還是營(yíng)長(zhǎng)，就趕來抓。自己聽到消息后，趕到張嬸家，背起將軍就跑，躲在山上三天三夜啊。國(guó)軍士兵放火燒山。大火呼呼的，將一座山都燒禿了。自己和將軍躲在一個(gè)水塘里，一人嘴里銜著一根蘆葦管，這才躲過一劫。兩個(gè)老人說著，仿佛再次回到了當(dāng)年。終于，張嬸沒有等到將軍回來，閉眼前告訴孫子周根，將軍回來了，替自己告訴將軍啊，當(dāng)年，生活不好，受苦了啊。周根點(diǎn)頭，默默無言。吳哥不久也走了，臨走告訴幾子吳竹，將軍回來了，告訴將軍，老哥哥一直想著他呢，盼著他呢。吳竹也點(diǎn)著頭，默無一言。兩人都想，將軍能回來嗎，以老人們所說的年齡，將軍現(xiàn)在也是花甲老人了。聽村長(zhǎng)說，將軍身體一直不好。當(dāng)年的那顆子彈一直沒有取出，還在腦袋里。老人們臨終的囑托，能兌現(xiàn)嗎？他們心中，就有了心結(jié)。他們沒想到，將軍真的就回來了。將軍回來，是在一個(gè)深夜，四周靜悄悄的，只有蟲鳴唧唧。一輛車悄悄在夜色里來，又悄悄在夜色里離開。第二天，當(dāng)村人聽到消息后，都圍著村長(zhǎng)炸開了：“將軍回來了，咋不告訴我們一聲??？”有人嘆氣：“哎，老家畢竟是山里啊?！敝芨攘艘宦?，這……這樣，自已咋的告訴奶奶啊？奶奶聽到這樣的消息，會(huì)在地下瞑目嗎？吳竹更是搖著頭，一聲不吭。村長(zhǎng)低沉著聲音告訴大家，車子走了，將軍沒走，留了下來。見大家都睜著眼睛，四處張望著。村長(zhǎng)說，車子帶回的不是將軍，是將軍的骨灰盒。將軍十幾年前槍傷就發(fā)作了，癱瘓?jiān)诖采希洃浟λ冉?jīng)模糊，啥也不知道了。臨死前，將軍竟然清醒過來，告訴家人，他要回家，要回到霍山去，那兒的鄉(xiāng)親在等著自己，張嬸在等著自己，吳哥在等著自己，自己活著不能回去，死后也要回去。大家聽了眼圈都紅了，有人問：“……葬在哪兒??？”村長(zhǎng)說，將軍死前吩咐，將自己骨灰?guī)Щ貋?，悄悄葬在霍山的土地上，不要舉行追悼會(huì)，不要起墳，不要立碑，不要讓人發(fā)現(xiàn)墓地。周根急了道：“我們?cè)撊シ乓粧毂夼诎　！眳侵顸c(diǎn)著頭道：“對(duì)啊，清明了，也得去掛一串紙啊?！贝彘L(zhǎng)搖著頭，因?yàn)椋瑢④娬f，當(dāng)年在這兒，自己受傷，連累了鄉(xiāng)親們。也連累了這兒的樹木山林，遭到火燒，自己一想到就愧疚。如果，將來大家要祭奠自己，到了清明節(jié)，就栽一棵樹吧。栽一棵樹，就等于替自己報(bào)答了故鄉(xiāng)一份情意。大家再次沉默著，久久無語。以后，每到清明，村子里的人都拿著樹苗，在山上四處栽著。周根和吳竹栽的格外多，山前山后，河邊壩上。他們說，這是替他們的奶奶和父親栽的，奶奶和父親是將軍的老友，一定更想念將軍。村子，于是就掩映在一片綠色里，一片花光中，一片鳥鳴里。(有刪改)7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以“回鄉(xiāng)”為線索，講述了軍民之間發(fā)生的感人肺腑的故事，語言質(zhì)樸自然，明白曉暢。B.小說開篇勾勒了將軍年輕時(shí)的瀟灑形象，定格了人們心中的將軍印象，為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。C.“難為了這孩子，也不怪把我給忘了”寫出了張嬸的愧疚，她認(rèn)為將軍把自己忘了是在情理之中。D.小說通過“村長(zhǎng)”交代了“將軍”后半生的生活狀況，使故事情節(jié)完整，完成了將軍形象的塑造。8.小說是如何刻畫將軍這一形象的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9.文章結(jié)尾的景物描寫有何作用？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.B8.①運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作等描寫，塑造了一位身經(jīng)百戰(zhàn)、作戰(zhàn)勇敢，知恩圖報(bào)（重情守諾或感恩情懷）的將軍形象。②細(xì)節(jié)描寫。將軍紅著眼眶又對(duì)吳哥說，他一定會(huì)回來的。凸顯將軍重情義的形象。③側(cè)面描寫。村民種樹的情節(jié)從側(cè)面烘托了將軍受人愛戴的形象。④欲揚(yáng)先抑的手法。通過張嬸、吳哥、周根和鄉(xiāng)民們對(duì)將軍的誤會(huì)以及最后誤會(huì)的揭開的情節(jié)，刻畫了將軍懂得感恩，重情義的形象。9.①結(jié)尾描繪了綠樹蔥蘢、鮮花盛開、山鳥鳴唱的美好景象，蘊(yùn)含著對(duì)將軍的懷念與敬愛之情。②暗示今天的美好生活離不開先烈的奉獻(xiàn)，離不開廣大群眾的奮斗，豐富作品的意蘊(yùn)。③與前文“大火……將一座山都燒禿了”形成呼應(yīng)，使情節(jié)更完整。④表現(xiàn)了將軍報(bào)答家鄉(xiāng)父老的至死不渝的赤子情懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個(gè)選項(xiàng)回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。B項(xiàng)，“為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊”分析錯(cuò)誤，這種說法是在文中站不住腳的，將軍年輕時(shí)的瀟灑形象即使定格在人們心中，與“將軍未能如愿回鄉(xiāng)”沒有關(guān)聯(lián)，所以答案錯(cuò)誤；故選B?！?題詳解】本題考查分析刻畫小說形象方法的能力。小說刻畫人物形象，可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫，行動(dòng)描寫、語言描寫和環(huán)境描寫從而塑造出豐滿而成功的人物形象。因此分析小說塑造人物形象的方式可以從正面描寫(直接描寫)和側(cè)面描寫(間接描寫)兩個(gè)方面來概括分析肖像、心理、行動(dòng)、語言、細(xì)節(jié)和環(huán)境是如何刻畫人物形象的。其它如細(xì)節(jié)描寫，對(duì)比烘托等等。從正面描寫角度考慮，“將軍離開的時(shí)候，才十八歲。那時(shí)，將軍背著斗笠，戴著軍帽，很精神，也很帥氣”，外貌描寫；“將軍離開時(shí)說，自己會(huì)回來的。將軍拉著張嬸的手說：‘大媽，你救了我，到時(shí)我會(huì)回來看你的?！瘜④娂t著眼眶又對(duì)吳哥說：‘大哥，你等著，我一定會(huì)回來的?！边@是語言描寫和動(dòng)作描寫，同時(shí)也是細(xì)節(jié)描寫；從側(cè)面描寫角度考慮，張嬸、吳哥對(duì)將軍的掛念，村民種樹紀(jì)念將軍，體現(xiàn)了將軍受人愛戴的形象；小說一共設(shè)置了三處誤會(huì)，第一次誤會(huì)結(jié)合“張嬸有時(shí)會(huì)望著村口，自言自語道：‘咋不回來啊，是不是忘了老家啊’”“吳哥搖著頭，想說什么又沒說，只是嘆一口氣”可知。第二次誤會(huì)結(jié)合“村長(zhǎng)搖著頭，因?yàn)?，將軍說，當(dāng)年在這兒，自己受傷，連累了鄉(xiāng)親們，也連累了這兒的樹木山林，遭到火燒，自己一想到就愧疚。如果，將來大家要祭奠自己，到了清明節(jié)，就栽一棵樹吧。栽一棵樹，就等于替自己報(bào)答了故鄉(xiāng)一份情意”可知。第三次誤會(huì)結(jié)合“是在一個(gè)深夜，四周靜悄悄的，只有蟲鳴唧唧。一輛車悄悄在夜色里來，又悄悄在夜色里離開”可知。這三次典型的誤會(huì)，將將軍與恩人，后代以及全村人之間的誤會(huì)越傳越廣，程度是越來越深，通過三次具體的誤會(huì)，巧妙化解了對(duì)將軍的這樣的一種誤解，使得將軍的形象得到一種具體的升華主題也在這些生活之中得以進(jìn)一步淋漓展示，這是典型的欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法?？忌鷩@這些方面整理即可?！?題詳解】本題考查賞析作品結(jié)尾的能力。側(cè)重考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“文章結(jié)尾的景物描寫有何作用”，這是針對(duì)小說結(jié)尾，考生要先明確結(jié)尾寫了什么，表現(xiàn)了什么，對(duì)人物形象有何作用，與主旨有何關(guān)聯(lián)，對(duì)讀者有何效果等?！按遄?，于是就掩映在一片綠色里，一片花光中，一片鳥鳴里”，小說以寫景收尾，寫“綠色”“花光”“鳥鳴”等美好的景象，結(jié)合前面“如果，將來大家要祭奠自己，到了清明節(jié)，就栽一棵樹吧。栽一棵樹，就等于替自己報(bào)答了故鄉(xiāng)一份情意”“以后，每到清明，村子里的人都拿著樹苗，在山上四處栽著”等內(nèi)容可知，這些樹木是霍山的鄉(xiāng)親們?yōu)閷④娝?，結(jié)尾霍山蔥蘢的綠樹說明霍山的鄉(xiāng)親們沒有忘記將軍，會(huì)永遠(yuǎn)地紀(jì)念將軍，同時(shí)也暗示霍山的美好今天與將軍們的奉獻(xiàn)是分不開的，我們的美好生活與先烈們的付出是分不開的，升華了小說的主旨。從效果上來說，小說以景結(jié)尾，給人一種意猶未盡的感覺。從結(jié)構(gòu)上來說，結(jié)尾景物描寫與前被燒相呼應(yīng)，考生圍繞這些方面答題即可。【點(diǎn)睛】小說從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一般的記敘文復(fù)雜一點(diǎn)，可以從以下四方面組織閱讀。1.理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些具體的分析，就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個(gè)情節(jié)，用了幾個(gè)細(xì)節(jié)，這幾個(gè)細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)人物的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點(diǎn)，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了主人翁哪些具體的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)而去推測(cè)小說的主題。二、古代詩(shī)文閱讀。(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。武來歸明年，上官桀、子安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反，武子男元與安有謀，坐死。初桀、安與大將軍霍光爭(zhēng)權(quán)，數(shù)疏光過失予燕王，令上書告之。又言蘇武使匈奴二十年，不降，還乃為典屬國(guó)。大將軍長(zhǎng)史無功勞，為搜粟都尉，光顓權(quán)自恣。及燕王等反誅，窮治黨與，武素與桀、弘羊有舊，數(shù)為燕王所訟，子又在謀中，廷尉奏請(qǐng)逮捕武?；艄鈱嬈渥啵馕涔?。數(shù)年，昭帝崩。武以故二千石與計(jì)謀立宣帝，賜爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。久之，衛(wèi)將軍張安世薦武明習(xí)故事，奉使不辱命，先帝以為遺言。宣帝即時(shí)召武待詔宦者署數(shù)進(jìn)見復(fù)為右曹典屬國(guó)以武著節(jié)老臣令朝朔望號(hào)稱祭酒甚優(yōu)寵之。武所得賞賜，盡以施予昆弟故人，家不余財(cái)。皇后父平恩侯、帝舅平昌侯、樂昌侯、車騎將軍韓增、丞相魏相、御史大夫丙吉，皆敬重武。武年老，子前坐事死，上閔之。問左右：“武在匈奴久，豈有子乎？”武因平恩侯自白：“前發(fā)匈奴時(shí)，胡婦適產(chǎn)一子通國(guó)，有聲問來，愿因使者致金帛贖之?！鄙显S焉。后通國(guó)隨使者至，上以為郎。又以武弟子為右曹。武年八十余，神爵二年病卒。甘露三年，單于始入朝。上思股肱之美，乃圖畫其人于麒麟閣，法其形貌，署其官爵、姓名。(節(jié)選自《漢書·蘇武傳》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.宣帝即時(shí)召武待詔宦者署/數(shù)進(jìn)見/復(fù)為右曹/典屬國(guó)以武著節(jié)老臣/令朝朔望/號(hào)稱祭酒/甚優(yōu)寵之B.宣帝即時(shí)召武待詔宦者署/數(shù)進(jìn)見/復(fù)為右曹典屬國(guó)/以武著節(jié)老臣/令朝朔望/號(hào)稱祭酒/甚優(yōu)寵之C.宣帝即時(shí)召武/待詔宦者署/數(shù)進(jìn)見/復(fù)為右曹典屬國(guó)/以武著節(jié)/老臣令朝朔望/號(hào)稱祭酒/甚優(yōu)寵之D.宣帝即時(shí)召武/待詔宦者署/數(shù)進(jìn)見/復(fù)為右曹/典屬國(guó)以武著節(jié)/老臣令朝朔望/號(hào)稱祭酒/甚優(yōu)寵之11.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）A.食邑，中國(guó)古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑(包括土地上的勞動(dòng)者在內(nèi))。又稱封地。B.待詔，漢代徵士未有正官者，均待詔公車，其特異者待詔金馬門，備顧問，后遂以“待詔”為官名。C.甘露，是皇帝所用年號(hào)。年號(hào)是漢武帝即位后首創(chuàng)，用來紀(jì)年。歷史上每個(gè)皇帝的年號(hào)只能有一個(gè)。D.單于，是匈奴人對(duì)他們部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專稱。意為廣大之貌。始創(chuàng)于匈奴冒頓單于之父頭曼單于。12.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇武與上官桀父子有舊交，引起霍光不滿。后來霍光上奏朝廷，免去了蘇武的官職。B.蘇武是節(jié)操顯著的老臣，宣帝令他只在每月初一和十五兩日人朝，尊稱他為祭酒。C.由于衛(wèi)將軍張安世的推薦和昭帝遺言對(duì)蘇武的肯定，宣帝又讓蘇武官?gòu)?fù)原職。D.蘇武的兒子以前被處死，皇帝憐憫他，就讓蘇武在匈奴生的兒子通國(guó)回到漢朝做了郎官。13.翻譯下列句子。(1)武所得賞賜，盡以施予昆弟故人，家不余財(cái)。(2)上思股肱之美，乃圖畫其人于麒麟閣，法其形貌?！敬鸢浮?0.B11.C12.A13.（1）蘇武把所得的賞賜，全部施送給兄弟和老朋友，自己家中不留一點(diǎn)財(cái)物。（2）宣帝思念那些輔佐自己的大臣的美德，于是讓人模仿這些人的形體、容貌在麒麟閣給他們畫像?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文的斷句能力。應(yīng)對(duì)此類問題，要注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，相反的兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！按t宦者署”的主語是蘇武，所以在“武”后面不能斷開，排除C、D；“右曹”，官署名，“典屬國(guó)”，官職名，故中間不能斷開，排除A、D；“以武著節(jié)老臣”中，“武著節(jié)老臣”是一個(gè)典型的對(duì)人物的判斷，主語是“武”，賓語是“老臣”，所以老臣前不能斷開，排除C、D。本句的意思是：宣帝召來蘇武在宦者令的衙門聽候宣召。多次進(jìn)見，又做了右曹典屬國(guó)。因蘇武是節(jié)操顯著的老臣，只令他每月的初一和十五兩日入朝，尊稱他為德高望重的“祭酒”，非常優(yōu)寵他。故選B?！?1題詳解】本題考查對(duì)文中詞語的理解能力，重點(diǎn)考查了解詞語所涉及的古代文化常識(shí)的能力。對(duì)文化常識(shí)的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是與課本注釋相關(guān)的內(nèi)容。C項(xiàng)，“歷史上每個(gè)皇帝的年號(hào)只能有一個(gè)”錯(cuò)誤，一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。故選C。【12題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤、手法錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。題干要求選出“表述不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“引起霍光不滿”錯(cuò)誤，文章中沒有相關(guān)信息；“霍光上奏朝廷，免去了蘇武的官職”錯(cuò)誤，原文為“霍光寢其奏，免武官”，意思是霍光把刑獄官的奏章擱置起來，只免去了蘇武的官職。故選A?！?3題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：第一句得分點(diǎn)：“施”，施與，給；“昆弟”，同昆仲，指兄弟；“故人”，過去的鄰里朋友；第二句得分點(diǎn)：“股肱”，指腿和胳膊，意輔弼，此處是指輔佐的人；“乃圖畫其人于麒麟閣”，狀語后置句；“圖畫”，名詞用作動(dòng)詞，畫圖像；“法”，模仿，效法。【點(diǎn)睛】理解常見的文言實(shí)詞、虛詞，文言特殊句式和詞類活用是文言文閱讀的基礎(chǔ)，因?yàn)椴焕斫鈱?shí)詞、虛詞，詞類活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就無法進(jìn)行文言文翻譯。因此，考生對(duì)于考綱規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞，18個(gè)文言虛詞和常見的詞類活用，文言特殊句式一定要熟悉其用法。參考譯文：蘇武歸漢第二年，上官桀、子安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反，蘇武的兒子蘇元因參與上官安的陰謀，而被處死。起初，上官桀、上官安與大將軍霍光爭(zhēng)權(quán)，上官桀父子屢次把霍光的過失記下交給燕王，使燕王上書給皇帝，告發(fā)霍光。又說蘇武出使匈奴二十年，不投降，回到漢廷后，只做典屬國(guó)。而大將軍屬下的長(zhǎng)史官并無功勞，卻被提升為搜粟都尉，霍光專權(quán)放肆。等到燕王等人謀反，被殺，追查處治同謀的人，蘇武一向與上官桀、桑弘羊有舊交，燕王又因蘇武功高而官小數(shù)次上書，替他抱不平，他的兒子又參與了謀反，主管刑獄的官員上書請(qǐng)求逮捕蘇武?；艄獍研酞z官的奏章擱置起來，只免去了蘇武的官職。過了幾年，昭帝死了。蘇武以從前任二千石官的身份，參與了謀立宣帝的計(jì)劃，賜封爵位關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。過了很久，衛(wèi)將軍張安世推薦說蘇武通達(dá)熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遺言曾講到蘇武的這兩點(diǎn)長(zhǎng)處。宣帝召來蘇武在宦者令的衙門聽候宣召。多次進(jìn)見，又做了右曹典屬國(guó)。因蘇武是節(jié)操顯著的老臣，只令他每月的初一和十五兩日入朝，尊稱他為德高望重的“祭酒”，非常優(yōu)寵他。蘇武把所得的賞賜，全部施送給弟弟蘇賢和過去的鄰里朋友，自己家中不留一點(diǎn)財(cái)物?；屎蟮母赣H平恩侯、宣帝的舅舅平昌侯和樂昌侯、車騎將軍韓增、丞相魏相、御史大夫丙吉，都很敬重蘇武。蘇武年老了，他的兒子以前被處死，皇帝憐憫他。問左右的人：“蘇武在匈奴很久，有兒子嗎？”蘇武通過平恩侯向宣帝陳述：“以前在匈奴發(fā)配時(shí)，娶的匈奴婦人正好生了一個(gè)兒子，名字叫通國(guó)，有消息傳來，想通過漢使者送去金銀、絲綢，把男孩贖回來。”皇帝答應(yīng)了。后來通國(guó)隨漢使者回到了漢朝，皇帝讓他做了郎官。又讓蘇武弟弟的兒子做了右曹。蘇武活到八十多歲，漢宣帝神爵二年病亡。甘露三年，單于才入朝覲見。皇帝思念那些曾經(jīng)輔佐自己的人，于是讓人在麒麟閣模仿這些人的形體、容貌給他們畫像，并題寫上他們的官爵姓名。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，共9分)閱讀下面這首宋詞詩(shī)，完成下面小題詠懷古跡(其四)杜甫蜀主征吳幸三峽，崩年亦在永安宮①。翠華②想象空山里，玉殿虛無野寺中。古廟杉松巢水鶴，歲時(shí)伏臘③走村翁。武侯祠屋常鄰近，一體君臣祭祀同。[注釋]①蜀漢皇帝劉備托孤的故址，在今重慶奉節(jié)城內(nèi)。杜甫晚年寓居夔州(今奉節(jié))時(shí)曾到此一帶游覽。②天子儀仗中以翠羽為飾的旗幟或車蓋。③古代兩種祭祀的名稱，“伏”在夏季伏日，“臘”在農(nóng)歷十二月。14.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)詩(shī)人回顧歷史，敘述劉備當(dāng)年出征攻打東吳時(shí)曾到達(dá)三峽，進(jìn)襲東吳失敗，最終卒于永安宮。B.第三、四句寫當(dāng)年的翠旗行帳只能在想象中再現(xiàn)，祠宇一片荒涼，暗示劉備復(fù)漢大業(yè)一蹶不振。C.“歲時(shí)伏臘走村翁”中的“走”字，寫出了百姓在古廟嬉鬧的情形，感嘆人們已經(jīng)淡忘了劉備的功業(yè)。D.全詩(shī)平淡自然，寫景狀物形象明朗，以詠古跡為主而隱含詠懷，表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的思想感情。15.結(jié)合全詩(shī)，分析詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想情感?！敬鸢浮?4.C15.①對(duì)于劉備功業(yè)未竟、流風(fēng)余韻蕩然無存的無限感慨；②對(duì)諸葛亮與劉備生前君臣相得的親密關(guān)系的贊頌；③對(duì)自己懷才不遇、抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的悲憤之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞古詩(shī)詞的綜合能力。應(yīng)對(duì)此類試題，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，同時(shí)要掌握常見的考查角度（內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握），將選項(xiàng)回歸詩(shī)歌進(jìn)行分析比較，特別要注意的是，詩(shī)歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩(shī)，不可孤立理解。題干要求選出“對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“寫出了百姓在古廟嬉鬧的情形，感嘆人們已經(jīng)淡忘了劉備的功業(yè)”錯(cuò)誤；“歲時(shí)伏臘走村翁”是說每年的“歲時(shí)”和“伏臘”，村翁就跑來跑去繁忙地祭祀，贊嘆劉備、諸葛亮君臣一體，千百年來受人祭祀，表達(dá)自己的無限敬仰和感慨之情，因此答案錯(cuò)誤。故選C?！?5題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的概括及理解能力。分析詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩(shī)詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。詩(shī)歌先敘劉備進(jìn)襲東吳失敗而卒于永安宮，繼嘆劉備的復(fù)漢大業(yè)一蹶不振，當(dāng)年的翠旗行帳只能在空山想象中覓得蹤跡，玉殿虛無縹緲，松杉棲息水鶴。歌頌了劉備的生前事業(yè)，嘆惋大業(yè)未成身先去，空留祠宇在人間的荒涼景象。后贊美劉備諸葛亮君臣一體，千百年受人祭祀，表達(dá)了無限敬意，發(fā)抒了無限感慨。通過先主廟和武侯祠鄰近的描寫，進(jìn)而贊頌劉備、諸葛亮君臣際遇、同心一體，含有作者自己論事被斥，政治理想不能實(shí)現(xiàn)，抱負(fù)不能施展的感慨。結(jié)合標(biāo)題“懷古”，考生可以從古人和詩(shī)人自己兩個(gè)角度概括即可。參考譯文：劉備出兵伐吳就駐扎在三峽，無奈戰(zhàn)敗歸來去世在永安宮。昔日翠旗飄揚(yáng)空山浩浩蕩蕩，永安宮湮滅在這荒郊野廟中。古廟里杉松樹上水鶴做了巢，每逢節(jié)令仍舉行隆重的祭祀。丞相的祠廟就在先王廟臨近，君臣共同享受著禮儀和祭禮。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。(1)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》表達(dá)詞人曠達(dá)之情的句子是“______________，________________”。(2)白居易《琵琶行》中“______________，________________”兩句表達(dá)出音樂演奏的一種特殊效果：雖然中間暫時(shí)停頓，但聽眾仍會(huì)沉浸在原來的審美情境中。(3)在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆希望能夠“__________________”，但由于行事草率，最終卻“_________________”?！敬鸢浮?1).人生如夢(mèng)(2).一尊還酹江月(3).別有幽愁暗恨生(4).此時(shí)無聲勝有聲(5).封狼居胥(6).贏得倉(cāng)皇北顧【解析】【詳解】本題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。解答時(shí)既要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書寫出答案。要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫，如“尊”“酹”“胥”“倉(cāng)”“皇”等字。三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，共20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。中華文化是自強(qiáng)不息而又開放兼容的文化。中國(guó)古代哲人早就看到大自然運(yùn)行的一條重要規(guī)律，并由此引申出人生的準(zhǔn)則：“天行健，君子以自強(qiáng)不息天道是剛健的，君子天道，也應(yīng)以剛健立身，自強(qiáng)不息。中華文化之所以經(jīng)久不衰，一個(gè)重要的原因就是具有自強(qiáng)不息的精神。然而，自強(qiáng)不息并不是自我封閉。中國(guó)人常用“”來形容一個(gè)人的氣度胸襟，這四個(gè)字也可以用來形容中華文化的品格。中華民族善于、樂于和敢于吸取外來的文化，提取其中的營(yíng)養(yǎng)，使它們變成自己文化的一部分。佛學(xué)傳入中國(guó)以后()，便是一個(gè)很好的例證。唐朝的都城長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)最大的國(guó)際都會(huì)，居住著不少任職于唐朝的外國(guó)人、留學(xué)生、學(xué)問僧、外國(guó)的藝術(shù)家以及大量外來的商賈。大食、天竺、真臘、獅子國(guó)、新羅、日本等許多國(guó)家的使臣，在宗教方面，除了道教和佛教，伊斯蘭教、襖教、景教和摩尼教也都得以傳播。唐朝的長(zhǎng)安充分展示了中華文化開放兼容的特點(diǎn)。17.依次填入文中橫線上的空缺部位，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.。”效法海納百川絡(luò)繹不絕B.?！毙Х掳_萬象不絕如縷C.”。效法包羅萬象不絕如縷D.”。效仿海納百川絡(luò)繹不絕18.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.中華民族樂于、善于和敢于吸取外來的文化，提取其中的營(yíng)養(yǎng)，使它們變成自己文化的一部分。B.中華民族敢于、善于和樂于吸取外來的文化，吸取其中的營(yíng)養(yǎng)，使它們變成自己文化的一部分。C.中華民族善于、樂于和敢于吸取外來的文化，提取其中的營(yíng)養(yǎng)，使它們變成自己文化的一部分。D.中華民族敢于、樂于和善于吸取外來的文化，吸取其中的營(yíng)養(yǎng)，使它們變成自己文化的一部分。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.中國(guó)固有的文化與之相結(jié)合，中國(guó)特有的禪學(xué)形成B.與中國(guó)固有的文化相結(jié)合，形成中國(guó)特有的禪學(xué)C.與中國(guó)固有的文化相結(jié)合，中國(guó)特有的禪學(xué)形成D.中國(guó)固有的文化與之相結(jié)合，形成中國(guó)特有的禪學(xué)【答案】17.A18.D19.B【解析】【17題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)和近義詞語的辨析能力。對(duì)標(biāo)點(diǎn)的辨析，需要考生掌握標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法；對(duì)近義詞的辨析一定要結(jié)合語境，從近義詞語的語意側(cè)重點(diǎn)、語體色彩、感情色彩、語法功能等角度加以辨析。作答時(shí)，可先選擇自己較為熟悉的詞語來逐個(gè)排除選項(xiàng)，最終得出正確答案?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”是一個(gè)獨(dú)立句，意思又完整，所以句末句號(hào)放在引號(hào)里面，可排除C、D?！靶Хā币馑际钦罩鴦e人的樣子做（一般不指壞事），或者學(xué)別人的長(zhǎng)處。“效仿”指一般意義上的模仿、仿照、照著做?？偠灾?，效法一般學(xué)好處；而效仿是單純的模仿，沒有情感色彩。后文語境是“天道”，相比效法更好；“海納百川”本義指大海的寬廣可以容納眾多河流；比喻人的心胸寬廣可以包容一切?！鞍_萬象”形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。由后文“形容一個(gè)人的氣度胸襟”可知應(yīng)選“海納百川”；可排除B、C?！敖j(luò)繹不絕”形容行人、車馬來來往往，接連不斷；“不絕如縷”多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。根據(jù)前文語境“許多國(guó)家的使臣”可知應(yīng)選“絡(luò)繹不絕”?？膳懦鼴、C。故選A?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力，應(yīng)對(duì)此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度對(duì)句子進(jìn)行分析；做題時(shí)還要比較四個(gè)選項(xiàng)的不同，從不同點(diǎn)入手結(jié)合病句知識(shí)分析作答即可。本題原句中的錯(cuò)誤是“善于、樂于和敢于”語序不當(dāng)，“提取”和“營(yíng)養(yǎng)”搭配不當(dāng)?！爸腥A民族吸取外來的文化”，從邏輯上來講，應(yīng)先“敢于”然后“樂于”最后才能“善于”；“營(yíng)養(yǎng)”對(duì)應(yīng)的謂語須用“吸收”。A項(xiàng)，語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)；B項(xiàng)，語序不當(dāng)；C項(xiàng)，語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)；故選D【19題詳解】本題考查語句連貫。填寫銜接句一定要結(jié)合整個(gè)語段的語境，分析四個(gè)選項(xiàng)的不同，結(jié)合不同點(diǎn)主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用，情感基調(diào)，前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選取答案。根據(jù)前文語境“佛學(xué)傳入中國(guó)以后”可知，這句話的主語是佛學(xué)，“中國(guó)固有的文化與之相結(jié)合”則偷換主語，所以可排除A、D；“中國(guó)特有的禪學(xué)”作賓語，如果作主語，則轉(zhuǎn)移了話題，可排除A、C。故選B?！军c(diǎn)睛】此類試題是將標(biāo)點(diǎn)、連貫、辨析并修改病句和詞語（包括成語）辨析合并考查。這就更加要求考生具有對(duì)文段整體把握的能力，擁有正確使用詞語恰切表意的能力。所以讀懂文段主要意思，結(jié)合語境是作答的前提。較傳統(tǒng)的考查題型，辨析并修改語病的難度其實(shí)是有所降低的，考生可以比較選項(xiàng)與原文之間，選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的不同點(diǎn)來確定正確答案。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。人類體內(nèi)有兩種脂肪。我們通常所熟知的是白色脂肪，能夠儲(chǔ)存多余能量；______，它的主要功能是促進(jìn)糖和脂肪的消耗，用來產(chǎn)熱。那么，咖啡因能直接激活褐色脂肪嗎？研究表明，鎖骨上方頸部區(qū)是人體褐色脂肪的主要分布區(qū)域，______，該區(qū)域的體溫就會(huì)顯著升高。這意味著喝咖啡后，咖啡中的咖啡因能______，讓其開始發(fā)揮產(chǎn)熱的作用?！敬鸢浮?1).另一種是褐色脂肪(2).當(dāng)一個(gè)人喝了咖啡后(3).直接激活褐色脂肪【解析】【詳解】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求根據(jù)材料內(nèi)容補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。第一空，前文先總說“人類體內(nèi)有兩種脂肪”，然后說白色脂肪及其作用，因此后文應(yīng)寫第二種脂肪及其作用，結(jié)合后文“……褐色脂肪嗎”可知，該空應(yīng)填第二種脂肪（或者另一種脂肪）是褐色脂肪。第二空，前文“咖啡因能直接激活褐色脂肪嗎”是前提，后文“該區(qū)域的體溫就會(huì)顯著升高”是結(jié)果，因此，橫線處應(yīng)說原因，結(jié)合“這意味著喝咖啡后”可知，應(yīng)填“當(dāng)人喝了咖啡之后”。第三空，根據(jù)前文“因能”可知應(yīng)填咖啡的作用，結(jié)合“咖啡因能直接激活褐色脂肪嗎”，咖啡的作用是“直接激活褐色脂肪”，考生根據(jù)字?jǐn)?shù)要求整理即可?！军c(diǎn)睛】補(bǔ)寫句子的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)。（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求：保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過50個(gè)字。數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人均日產(chǎn)垃圾1.2公斤，并且每年以10%的增長(zhǎng)率遞增，垃圾處理已經(jīng)到了刻不容緩的地步。從今年開始，全國(guó)地級(jí)及以上城市全面開啟了生活垃圾分類工作，在先行先試的46個(gè)重點(diǎn)城市已初步建成生活垃圾分類、收集、運(yùn)輸、處理體系，不少城市也紛紛加入推行生活垃圾強(qiáng)制分類的隊(duì)伍中來。北京、上海、廣東等超大城市先后就生活垃圾管理進(jìn)行了修法或立法，通過約束機(jī)制，逐步改變居民隨意投放垃圾的習(xí)慣。業(yè)內(nèi)人士指出，這有利于提高公眾的環(huán)境意識(shí)和法律意識(shí)，鼓勵(lì)公眾參與環(huán)境保護(hù)，并對(duì)環(huán)境污染者形成監(jiān)督壓力?！敬鸢浮恐袊?guó)垃圾處理問題嚴(yán)重，今年多個(gè)城市推行生活垃圾強(qiáng)制分類，垃圾分類立法有利于環(huán)境保護(hù)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的能力。壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如議論文中表述論點(diǎn)的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，抓住關(guān)鍵語句，特別是首尾句的敘述，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求和限制性信息作答，最后注意字?jǐn)?shù)限制，精煉語言。本段文字分三層，第一層是第一句話，寫了我國(guó)目前垃圾處理的現(xiàn)狀；“從今年開始……不少城市也紛紛加入推行生活垃圾強(qiáng)制分類的隊(duì)伍中來”為第二層，寫了我國(guó)很多城市全面開啟了垃圾分類工作，推行生活垃圾強(qiáng)制分類；“北京、上海、廣東……并對(duì)環(huán)境污染者形成監(jiān)督壓力”為第三層，寫部分城市對(duì)生活垃圾管理通過修法或立法，提高公眾的環(huán)境意識(shí)和法律意識(shí)。考生根據(jù)分析把每一層的意思概括出來即可，注意字?jǐn)?shù)限制。四、作文(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫文章。①勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。(習(xí)近平)②莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生(蘇軾)③吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命。(孔子)面對(duì)不同的人生階段，你對(duì)自己有什么期待？請(qǐng)結(jié)合材料，進(jìn)行思考，把你的想法寫給未來的自己。要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模喝松信漕~，從容應(yīng)對(duì)之我知道，若干年后，成熟自信的我一定會(huì)感覺當(dāng)初這篇文章如此稚嫩，甚至好笑，。但我仍然希望，在某個(gè)微微煩躁不安的深夜，我還能想起我曾經(jīng)寫過這篇文字。追逐時(shí)，不遺余力；放手時(shí)絕不回頭。如果每個(gè)人的人生配額都有限度，那么懂得追逐與放手的從容，人生才更有張力。若每個(gè)人的人生配額都有限度，我們?cè)谧分稹拔抑鶒邸睍r(shí)一定要不遺余力，唯有如此，我們的人生才不會(huì)留下太多太多遺憾。云南曲靖的小伙子崔慶濤立志走出大山，盡管沒有培訓(xùn)班，沒有良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，但他不屈服于命運(yùn)的安排，努力奮斗，最后拿到北大的錄取通知書。2018年俄羅斯世界杯中，克羅地亞足球隊(duì)長(zhǎng)莫德里奇帶領(lǐng)他的隊(duì)友拿下了世界杯冠亞軍，他也獲得世界杯“金球獎(jiǎng)”，但他曾經(jīng)只是一個(gè)難民，在戰(zhàn)火和貧窮中度過了童年，熬過了最艱苦的訓(xùn)練歲月。只是因?yàn)樗膱?jiān)持與奮斗，才讓他站在了世界杯的舞臺(tái)上。其實(shí)世界上哪有什么奇跡，不過是生活不舍得辜負(fù)那些不遺余力的追求，和為追求付出的眼淚和汗水。正如莎士比亞所說：“人們可以支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯(cuò)不在命運(yùn)，而在我們自己。”把握自己的命運(yùn)，不遺余力地追逐，是生命從容的一張面孔。更需要我們從容面對(duì)的，則是人生配額達(dá)到限度時(shí)，能夠從容放手，適時(shí)轉(zhuǎn)向。如今社會(huì)中更多見的是“貪心不足蛇吞象”“身后有余忘縮手”，卻不知這“放手”和“轉(zhuǎn)向”中蘊(yùn)含了更為豐厚的智慧。蘇軾少年高中，得皇帝賞識(shí)，一路順風(fēng)順?biāo)?，可這順利配額達(dá)限，“烏臺(tái)詩(shī)案”之后連續(xù)遭貶。蘇軾并沒有執(zhí)著于在京為官，而是于貶途中學(xué)會(huì)了放手，學(xué)會(huì)了豁達(dá)。于是他高唱著“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，活出了一道古今中外最美麗的風(fēng)景線。“香港四大才女”之一倪匡，寫了145部衛(wèi)斯理系列小說后，感覺靈感枯竭、字句困頓，立即停筆不再寫類似的系列。轉(zhuǎn)而去玩木工、金魚、花草、貝殼等，這一放手轉(zhuǎn)身，世界上又多了個(gè)金魚貝殼專家。如果人生真的有配額，那么就要不遺余力的去做自己喜歡的事情，勇敢的趟過一路荊棘坎坷，盡力去做到極致；一旦配額到限，也不必戚戚怨懟，要懂得適時(shí)放手，去尋找自己人生中新的精彩。人生有配額，進(jìn)亦從容，退亦從容。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作文的能力。審題是高考寫作的第一步，也是決定作文成敗的關(guān)鍵，是考生寫作的重中之重。雖然高考寫作時(shí)間很有限，但“磨刀不誤砍柴工”，必須舍得花5分鐘來審清題意。不同類型的作文在審題上有不同的側(cè)重點(diǎn)。立