湖北省宜昌市初中畢業(yè)生業(yè)考試語文題（新課標）（含答案）

2006年湖北省宜昌市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題（課改實驗區(qū)使用）書

寫(3分)

請將下邊這句話抄寫在格子里。巫山云消霧散

西陵濤喧浪鬧

閱

讀(57分)

一、宜昌(古稱夷陵)鐘靈毓秀，人杰地靈。閱讀下邊兩組古詩文，然后答題。(本題共9小題，計16分)

(一)

獨游玉泉寺

(唐)

白居易

云樹玉泉寺，肩舁①半日程。

更無人作伴，只共酒同行。

新葉千萬影，殘鶯三兩聲。

閑游竟未足，春盡有余情。

－－－－－－

①肩舁(ｙú)：即滑竿。戲贈丁判官(宋)歐陽修西陵江口折寒梅，

爭勸行人把一杯。

須信春風無遠近，

維舟處處有花開。山水記(節(jié)選)(清)

王之棟去城十五里為白洋，面俯江流，峰巒四列，有商英墓、傳磬寺。掩映村落，可供吟賞。四十里，入滄茫溪，一帶澄然如秋水?！瓘臏婷ＯM，別是一洞天。仲春時，桃花盛開。春暮，落花片片，點衣沾履。高巖遠壑，蒼松郁然；平疇廣野，飛樓跨之。而尖山飄遙在望。折之而西虎牙荊門兩峰相對何其雄也?！?/p>

1．閱讀《獨游玉泉寺》，寫出與詩題中的“獨游”相照應的詩句。(2分)

2．《戲贈丁判官》中“爭勸行人把一杯”和一句膾炙人口的唐詩意思相近。寫出這句唐詩。(2分)

3．解釋《戲贈丁判官》中加點的“維”的意思。(1分)

4．請給《山水記》中劃橫線的句子加上3個標點，使句子讀起來通順。(2分)

5．把《山水記》中劃波浪線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

(二)詩二首莫愁工人丑畫身，莫嫌明主遣和親。

當時若不嫁胡虜，只是宮中一舞人。

(唐·王

睿)

寧赴常流終不悔，做成雄鬼亦堪奇。

亡秦三戶因何故，日月江河一卷詩。

(郭沫若)劉一儒傳時有夷陵劉一儒者，字孟真，亦居正姻親①也。嘉靖三十八年進士，屢官刑部侍郎。居正當國②，嘗貽書規(guī)之。居正歿，親黨皆坐斥③，一儒獨以高潔名。尋拜南京工部尚書。甫半歲，移疾④歸。初，居正女歸一儒子，珠翡紈綺盈箱篋(ｑｉè)，一儒悉扃⑤之別室。居正死，資產(chǎn)盡入官，一儒乃發(fā)向所緘物還之。南京御史李一陽請還一儒于朝，以厲恬讓⑥。帝可其奏。一儒竟不赴召，卒于家。天啟中，追謚莊介。

－－－－－－

(《明史·列傳第一百○八》)

①姻親：因婚姻關(guān)系而構(gòu)成的親戚。

②居正當國：張居正(明代宰相)主持國政。

③坐斥：獲罪遭貶斥。

④移疾：上書稱病辭官。

⑤扃(ｊｉōｎｇ)：關(guān)閉。

⑥恬讓：淡泊謙讓。

1．“工人”現(xiàn)在多指工業(yè)勞動者。請結(jié)合詩的內(nèi)容，解釋“莫愁工人丑畫身”中“工人”的意思。(1分)

2．在“當時若不嫁胡虜，只是宮中一舞人”這句詩中，作者對王昭君的命運大膽假想，引發(fā)人們對歷史的思考。與此類似，唐代詩人杜牧也曾用一句詩對三國人物的命運大膽假想，引發(fā)人們對歷史的思考。請寫出這句詩。(2分)

3．閱讀《劉一儒傳》，寫出文中與加點的“皆”意思相近的一個詞。(2分)

4．《詩二首》中劃橫線的詩句分別對王昭君、屈原作出了評價。閱讀《劉一儒傳》，請你也試寫一兩句詩，對劉一儒作出評價。(2分)

二、宜昌是我們共有的家園，“宜昌人”是我們共同的名字。閱讀《風格宜昌》，然后答題。(本題共7小題，計14分)

風格宜昌○劉凱波①上海是一種性格，脫俗得似乎少了點隨和；

是一派驕傲，金融貿(mào)易發(fā)達卻疏遠了古風的清雅；

倒是被歷史沉淀得極其厚重，需要的是現(xiàn)代化的進取。而宜昌則是一種科技與文化的融合，是一種既儒又法、既古老又新奇的風格。她古樸得認真，她進取得豪氣。

②你可以撐一把油紙傘，迎著迷蒙的細雨，去屈原故里、昭君墓前，尋覓歷史文明的拓片與遺址。一顆忠誠祖國的心在那片古地隨風高飛、遠逝、神游，或聽村老細說先烈事跡，或在空靈中洗滌塵世的浮躁與艱辛，禪悟生命的真諦。清江是湖北境內(nèi)最后一條未被污染的河流。乘漁家的木舟在清江的綠波中蕩漾的銷魂勁兒，絕不亞于徐志摩“撐一支長篙”“在康橋的柔波里”“尋夢，向青草更青處漫溯”。清江河畔的土家族人，不問今夕何夕，捕魚、耕獵、做小買賣，樸素到骨子里，只是偶爾高歌，偶爾起舞，與山林為伴，以水潭為

，和祖先

，向自然訴談?；蛟S你會講，清江寂寞了點，但何嘗不是寂寞讓清江一直保持著圣潔與魅力呢？立足覆舟山下、長坂坡前，遙想子龍神勇、翼德雄風，不覺意氣風發(fā)。閑坐揚子江邊、西陵峽口，半壁桃花隨風招搖，與摯友神侃于此，把酒問天，指點江山，別有一番情趣。

③“高峽出平湖，神女應無恙”，昔日的千里險灘，憑共產(chǎn)黨人的英雄氣魄，起一川平湖，神話已非神話了。有天時———黨和國家的支持；有地利———讓全球羨慕的水資源；有人和———多少人為宜昌感動，對三峽矚目，又有多少人為了三峽工程，以國家和人民的事業(yè)為重而移民他鄉(xiāng)。只憑那厚重的歷史風情就夠世人緬懷的了，單憑一個葛洲壩就夠世人驚嘆的了，而如今的三峽大壩既是全國的焦點，也是全球的焦點。誰道宜昌只會沉醉在歷史的殊榮中，誰說宜昌只會沿著古人的足跡溯古遁世？宜昌更懂進取，更懂改革與發(fā)展，宜昌是沿江開發(fā)區(qū)的一位領(lǐng)袖，ruì智而豁達，豪氣且謹慎。

④漫步在寬宏富麗的夷陵廣場，四周徹響著音樂，高壓噴泉在彩燈倩影上驟騰驟落，一群群男男女女，老老少少，或踏歌曼舞，或游嬉其間，一時間你會頓覺花好，草好，燈好，人更好。宜昌人一派儒風，這是一種德性———山水人文所養(yǎng)育的德性?，F(xiàn)代文明只有依附如此的底蘊，才讓人更覺舒暢，讓人油然生出一種想與它親近的感覺。

當然，宜昌還有許多值得你去稱道、咀嚼、回味的地方，比如東山隧道、九州大廈、西陵大橋……在她的懷抱中，你大可悠閑地睡一覺，因為她的山水永恒，情調(diào)永恒，文明永恒，民風永恒；而同時，你又不安心去睡著，因為一覺醒來，她的發(fā)展或許會讓你目____口呆。

⑥這就是風格宜昌。

(本文有刪改)

1.根據(jù)提示寫出相應的漢字。(2分)

(1)“ruì智而豁達”中方框內(nèi)的字是

_____。

(2)“目____口呆”中方框內(nèi)的字是_____

。

2．根據(jù)文章描述，將“西安”、“香港”兩個城市名分別填到第①段中相應的橫線上。(2分)

3．根據(jù)上下文，在第②段中的橫線上補寫恰當?shù)脑~語。(2分)

4．閱讀第④段中劃波浪線的句子，寫出句中加點的“它”指代的具體內(nèi)容。(2分)

5．在下邊橫線上填寫一個詞語。(2分)

文章第②③④段依次寫出了宜昌“旅游勝地”、“_______

”(4字)、“人文城市”的特色。

6．讀完本文，請用一句話概括宜昌的風格。(2分)

7．“把酒問天”由一首宋詞中的詞句“把酒問青天”化用而來。請寫出這首宋詞中廣為傳誦的另一個名句。(2分)

三、宜昌以三峽為地理背景和歷史根基，山水文化獨具魅力。閱讀《讀三峽》，然后答題。(本題共5小題，計12分)讀三峽○王充閭①“船窗低亞小欄干，竟日青山畫里看”。我滿懷著四十余年的渴慕，放舟江上，暢游三峽，飽覽著山川勝景。

②三峽，這部上接蒼冥、下臨江底，近四百里長的碩大無朋的典籍，是異常古老的。早在語言文字出現(xiàn)之前，不，應該說早在混沌初開、乾坤始奠之際，它就已經(jīng)攤開在這里了。它的每一疊巖頁，都是歷史老人留下的回音壁，里面鏤刻著歲月的屐痕。

③我們不能設(shè)想在自己有限的一生中，讀盡它的無限內(nèi)涵，但總可以觀嬗變于煙波浩淼之外，啟哲思于殘編斷簡之中。作為現(xiàn)實與有限的存在物，人們徜徉其間，一種對山川形勝的原始戀情與源遠流長的歷史激動會不期而然地被呼喚出來。

④早在五千年前，這錦山秀水就曾閃爍著大溪文化的異彩。兩千年前，扁舟一葉從那條喚作香溪的水流里，載出一位絕代佳姝?！罢丫杂星镌?，胡漢和親識見高”，不獨閭里之榮，也是邦家之光。兩漢之交，公孫述梟踞白帝城，躍馬稱帝。過了三周甲子，這里又成了吳蜀爭雄的戰(zhàn)場，年輕的陸遜創(chuàng)了“火燒連營七百里”的赫赫戰(zhàn)功。劉先主永安宮一病不起，將他的嗣子、未竟事業(yè)連同未來的千般險阻，一股腦兒托付給他的軍師。諸葛公神機妙算，在魚腹浦擺下了“八陣圖”……

⑤今日舟行訪古，不僅史跡久湮而且江山亦不可復識矣。以詩而言，巫山十二峰可以說是一部不是靠語言文字，而是由境界氛圍釀成的朦朧詩卷。兩岸諸峰時隱時現(xiàn)，忽近忽遠，籠罩在云氣氤氳、雨意迷離的萬古空朦之中，透出一種“悠然心會，妙處難與君說”的朦朧意態(tài)。比之以繪畫，巫山十二峰無疑是整個三峽風景線上一條最為雄奇秀美的山水畫廊。在這里，鉤皴點染、濃淡干濕、陰陽向背、疏密虛實等各種表現(xiàn)手法兼?zhèn)洚吘?。那群峰競秀、斷崖千尺的高峽奇觀，宛如刀鋒峻勁、層次分明的版畫。而云封霧障中的似有若無，令人神凝意遠的萬疊青巒，則與水墨畫同其韻致。⑥著名學者王國維有過“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)三種之境界”的說法，還有人把繪畫分為寫實、傳神、悟妙三個層次。我以為，讀三峽可能也有三種靈境：_____

讀之，止于心靈對自然美的直接感悟，

目注神馳，怦然心動。_____

讀之，會感到主觀的生命情調(diào)與客觀景物交融互滲，物我融為一體，亦即辛棄疾詞中所說的：“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。情與貌，略相似?！盻_____讀之，則深入畫境，濃酣忘我，“沖然而澹，悠然而遠”，進入《易經(jīng)》中那“天地因蘊，萬物化醇”的靈境，此刻該是“此中有真意，欲辨已忘言”了。(本文有刪改)

1.聯(lián)系上下文，說說第②段中加點的“攤開”一詞為什么用得好。(2分)

2．請將“卒”、“始”、“再”三個詞按正確順序填寫到第⑥段中的橫線上。(2分)

3．第⑥段中引用了“此中有真意，欲辨已忘言”一句詩。請寫出這句詩的作者。(1分)

4．你對三峽的風物(如山峰、溪水、森林、云霞……)有怎樣的感悟？請任選一項，仿照第②段中劃波浪線的句子寫出你對它的感悟。(4分)

它的

____

，都是

______，里面

______。

5．文章第④段回顧了宜昌的歷史風云。你還知道發(fā)生在這片土地上的哪些歷史故事？請簡要講述一個(不超過30字)。(3分)

四、宜昌正在崛起，宜昌正沿著大河的方向走向世界。閱讀《大河情結(jié)》，然后答題。(本題共5小題，計15分)大河情結(jié)○夢

云①每一條河流都與文明、富饒和美麗緊緊相連。每一條河流都是生命的源泉、靈魂的家園。河水悠悠的情韻，不僅僅是春江花月的浪漫；河水的柔情，永遠貼近心靈的呼喚，撫平歲月的坎坷。每一條穿越歷史的長河，每一條洶涌在肥沃土地上的長河，都是涓涓不息的溫暖血脈。

②我們應該銘記大河的情誼，從心靈的深處感激大河無私的奉獻。人類文明的起源就是從江河開始的。在印度的恒河平原，在埃及的尼羅河三角洲，在幼發(fā)拉底河與底格里斯河兩河流域，在中國的黃河、長江流域……人類歷史上最先綻放文明之花的搖籃，幾乎全部誕生在舉世聞名的大江大河的身邊。大河流淌過的地方，不但土地肥沃、交通便利，就是那不舍晝夜轟天鳴響的波濤，也催促著人們不斷地奮進追尋。

③當然，大河的意象是格外豐盈的。大河代表著生命的大氣，高高的波濤推舉著人生的帆船，沿著水流的方向把歲月之舟帶入輝煌。大河給你的是勇氣和信心，教會你如何迎接挑戰(zhàn)，并與永恒無極的大自然融為一體。

④讀那些叢林探險的邊地小說，看那些決戰(zhàn)熱帶雨林的外國影片，有的主人公迷失了路徑分不清南北東西，他們跋涉在莽莽蒼蒼的原始林海深處，看來已經(jīng)到了瀕臨絕境的地步，可他們依然苦苦地掙扎苦苦地找尋著生命的出路。他們不停地激勵自己：堅持啊!堅持?。≈灰业侥菞l河流就有了生存的希望，就能夠走出大森林的圍困。大河的方向是一馬平川的遼闊，是浩瀚無邊的海洋。一條大河串起的是古樸的村莊、繁華的都市和人間的天堂。

⑤是的，面對那流淌了千萬年的長河，誰還會走失遠方找不到回歸家園的路呢?白帆飄蕩在波濤里，故園的山川歷歷在目，看那秀麗無比的田園風光，一派嫵媚的春色永駐心田。漁歌陣陣百舸爭流，彩云飄飄稻香起伏，我的故鄉(xiāng)被瀾滄江的蘭津之水淘洗得亮麗非凡。

⑥那永遠沸騰在我心里的藍色長河———滇西峽谷中的瀾滄江，源自青藏高原的清冽圣水，歷經(jīng)漫漫長旅，在我的故鄉(xiāng)匯成的寬闊大河———是我真正的母親河。在橫斷山地帶奔騰咆哮的瀾滄江，既有野性勃發(fā)的滾滾波濤，又兼具藍色溫情的美麗風光。大河之水是泱泱之水，大河之水是生命之水。故鄉(xiāng)憑借著大河豐富的水源，以及大河兩邊肥美的土地，很早以前就成為了名揚天下的魚米之鄉(xiāng)。

⑦生在大河邊長在大河邊，這是上天的恩賜，而擁有一條真正的大河那才是值得驕傲的。(A)許多時候人們只知道向大河索取，而忽視珍惜和愛護，于是一條條大河被污染，一片片森林被砍伐。(B)從某種意義上看，一些大河早已徒有虛名，就像籠中的老虎缺少了虎的神韻。一些干涸的河流，河床只有白茫茫的流沙，濤聲已經(jīng)失落浪花已經(jīng)凋謝，紛紛揚揚的是人們懺悔的眼淚……人類在品嘗自釀的苦酒時，是否已經(jīng)警覺，一條條大河離我們越來越遠了？當務之急，我們應該以穿越夢美人的情懷與浪漫，體貼呵護與我們生死與共的每一條長河。

(本文有刪改)

1．作者在這篇文章中抒發(fā)了對大河怎樣的情感？(2分)

2．河流給予人類的不僅有物質(zhì)上的滋養(yǎng)，還有精神上的啟示。閱讀第②{3}④段，摘錄文章中的話語填空。(3分)

答：大河不舍晝夜轟天鳴響的波濤“

_______

”；大河代表著“生命的大氣”；大河給你的是“________

”；大河的方向能引導人們走出大森林的圍困，遭遇困境時，只要找到方向，就有了“

_________

”。

3．下邊這句話是從第⑦段中抽出來的，應還原到原文A、B兩處中的哪一處？(2分)

然而，人們總是對身邊的一切缺乏必要的關(guān)注，就是對滔滔的大河也是熟視無睹。

4．作者在第①段中寫道：“河水悠悠的情韻，不僅僅是春江花月的浪漫”。的確，大河在歷代文人墨客的筆下呈現(xiàn)出不同的情態(tài)美。請根據(jù)提示，填寫下邊的表格。(3分)

5.閱讀本文后，某班準備開展題為“長江———母親河”的語文綜合性學習活動。下邊是一位同學整理的學習卡片，請你幫助他將還沒有整理好的資料補充完整。（5分）寫

作

(60分)

作文1

(40分)

這份試卷，向你展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的城市和鄉(xiāng)村、山水和人物、歷史和民風、文化和精神……這一切，一定會勾起你的回憶，撥動你的心弦，引發(fā)你的思考，你一定期盼著家鄉(xiāng)更加美好。請任選一個角度，給你所在的市(縣、區(qū))長寫一封信，講述你的經(jīng)歷，表達你的情感，提出你的建議。字數(shù)在500個左右。

題目：給市(縣、區(qū))長的一封信注意：文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名。

作文2

(20分)

三峽奇石是三峽宜昌一種自然奇特的觀賞石，畫面石是其中最常見的品種，石上的花紋常?，F(xiàn)出人物、動物、山水、文字等多種圖案，五顏六色、千姿百態(tài)。它們以獨特的風采征服了世界。

第七屆中國宜昌三峽國際旅游節(jié)即將舉行，學校擬將三峽奇石作為禮物，贈送給遠道而來的客人。請你從下邊的奇石中選定一尊，仔細觀察它的圖案，適當發(fā)揮想象，寫一篇300字左右的作文，描繪它的畫面，抒寫這件禮物所要傳達的深情厚意。作文題目自擬。

注意：文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名。2006年湖北省宜昌市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文答案書

寫（３分）

閱

讀（５７分）

一、（１６分）

（一）1.（2分）更無人作伴，只共酒同行。此題旨在考查學生“根據(jù)具體語言環(huán)境理解詞句”的能力。

2.（2分）勸君更盡一杯酒。此題旨在考查學生“根據(jù)語言環(huán)境調(diào)動記誦積累”的能力。

3.（1分）拴、系。此題旨在考查學生“根據(jù)具體語言環(huán)境理解詞句”的能力。

4.（2分）折之而西，虎牙、荊門兩峰相對，何其雄也。此題旨在考查學生“運用準確的停頓、重音、語調(diào)朗讀”的能力。

5.（2分）暮春時節(jié)，一片片飄落的桃花，沾滿了行人的全身（衣鞋）?？梢庾g，可直譯，意近即可。

（二）1.（1分）“畫師”、“畫工”、“工匠”、“匠人”、“畫匠”等。

2.（2分）“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。

3.（2分）悉（盡）。

4.（2分）示例1：為官一身清，贏得高潔名。示例2：不求名利守高潔，一生恬讓留清名。

示例3：清廉正直垂青史。點明劉一儒品格，且詩的特征明顯，得2分；品格評價不準確，或詩的特征不明顯，得1分。

二、（１４分）

【課改實驗區(qū)使用】

1.（2分）（1）睿；（2）瞪。

2.（2分）香港；西安。

3.（2分）侶（友、鄰）；對話（交流、敘說）。意近即可。

4.（2分）現(xiàn)代文明。

5.（2分）示例1：水電之都；示例2：水電名城?？圩　八姟碧厣饨纯?。

6.（2分）“宜昌是一種科技與文化的融合，是一種既儒又法、既古老又新奇的風格?！保ā八艠愕谜J真，她進取得豪氣?！保?。兩句任選一句即可；也可以概括表達，意近即可。

7.（2分）但愿人長久，千里共嬋娟。（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”、“高處不勝寒”亦可。）

【非課改區(qū)使用】

1.（2分）⑴礪；⑵膺。

2.（2分）溝通（連通）；銘