人教版初中物理聲現(xiàn)象各種參考資料和測(cè)試題

八年級(jí)物理學(xué)習(xí)過(guò)程反饋（聲現(xiàn)象）

湖北省興山縣建陽(yáng)坪中學(xué)周光云

囹

?基礎(chǔ)性學(xué)力反饋

一、填一填（每空2分，共30分）

1.人講話依靠的振動(dòng)發(fā)出聲音，蟬的鳴叫依靠的振動(dòng)發(fā)出聲音，

小提琴依靠一的振動(dòng)發(fā)出聲音，笛子依靠一的振動(dòng)發(fā)出聲音。

2.下列事例中，分別是通過(guò)什么介質(zhì)傳播聲音的。ABC。

A.我們平時(shí)聽(tīng)到的講話的聲音；

B.在水中游動(dòng)的魚(yú)被岸上的腳步聲嚇跑；

C.人的耳朵緊貼到火車(chē)鐵軌上聽(tīng)到遠(yuǎn)處開(kāi)動(dòng)的火車(chē)的聲音

3.超低空飛行的戰(zhàn)斗機(jī)有時(shí)會(huì)把居民家的窗玻璃振破，說(shuō)明戰(zhàn)斗機(jī)飛行時(shí)會(huì)產(chǎn)生

大的,同時(shí)聲波可以傳遞

4.科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4s收到回

波信號(hào)，海洋中該處的深度為_(kāi)_______m（聲音在海水中傳播速度是1500m/s）。這種方

法不能用來(lái)測(cè)量月亮與地球之間的距離，其原因是：。

5.聲音分為樂(lè)音和噪聲，圖1是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是噪

聲的波形。

6.在物理學(xué)里對(duì)聲音特征的描述有音調(diào)、響度、音色等物理量，請(qǐng)?jiān)谙铝懈餍☆}中

選填相應(yīng)的物理量：”這首歌調(diào)太高，我唱不上去”其中的“高”是指聲音的；

“她在引吭高歌”，其中的“高”是指聲音的」“她唱得悅耳動(dòng)聽(tīng)”說(shuō)明聲音的

7.小強(qiáng)在學(xué)習(xí)了“聲音是什么”后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是（）

A.聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

B.聲音以波的形式傳播

C.聲音在固體中傳播的速度小于340m/s

D.聲具有能量

8.醫(yī)用的B超機(jī)利用超聲波來(lái)診斷病情，但人耳聽(tīng)不到它的聲音，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.聲音的響度太大

B.聲音的音調(diào)太低

C.聲音的頻率低于人耳能聽(tīng)到的頻率范圍

D.聲音的頻率太高，人不能覺(jué)察到

9.醫(yī)生在診病時(shí)使用聽(tīng)診器，聽(tīng)診器（）

A.能使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大

B.能改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào)

C.能改變心跳的音色，使聲音好聽(tīng)些

D.能減小聲音傳播過(guò)程中的能量損耗

10.在城市道路常見(jiàn)如圖2所示的標(biāo)牌，它表示的意思是（）

圖2

A.鼓號(hào)樂(lè)隊(duì)不能進(jìn)入

B.禁止鳴笛，保持安靜

C.樂(lè)器商店的標(biāo)志

D.道路彎曲，行車(chē)注意安全

11.刀郎原唱的《2002年的第一場(chǎng)雪》，歌聲優(yōu)美。聽(tīng)到洗澡間里傳出“2002年的

第一場(chǎng)雪，比以往時(shí)候來(lái)得更晚一些……”的歌聲，門(mén)外的小生大叫“牛郎兄，你以為你

是刀郎?。　毙∩袛喑枵邽榕＠?，而不是其他人，小生的判斷是根據(jù)聲音的（）

A.音調(diào)

B.音色

C.響度

D.振幅

12.利用回聲不可以測(cè)定（）

A.海底深度

B.兩山間的距離

C.打雷處與觀察者之間的距離

D.敵潛艇的位置

13.下列說(shuō)法正確的是（）

A.聲音在真空中傳播的速度最大

B.上課時(shí)聽(tīng)不到老師講課的回聲，是因?yàn)榻淌姨?，不?huì)產(chǎn)生回聲

C.聲音的傳播速度是340m/s

D.登上月球的宇航員即使離得很近，也必須用無(wú)線電交談

14.超聲波是人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，但它有著廣泛的應(yīng)用，在下列設(shè)備中，是利用超

聲波工作的是（）

A.驗(yàn)鈔機(jī)

B.微波爐

C.電視搖控器

D.潛艇上的聲吶系統(tǒng)

15.下列關(guān)于噪聲的說(shuō)法正確的是（）

A.噪聲一定會(huì)致人傷害

B.在家中，音響播放音樂(lè)一定不是噪聲

C.控制噪聲只能從聲源和人耳處減弱

D.從環(huán)保角度來(lái)看，不符合環(huán)保的聲音都是噪聲

16.以下例子中，不屬于利用聲傳遞信息的是（）

A.遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨

B.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓

C.古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲可以判斷懸崖的距離

D.利用聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械

三、實(shí)驗(yàn)題（6分）

17.如圖3所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率

，發(fā)出聲音的音調(diào),這說(shuō)明音調(diào)是由________決定的。

圖3

18.如圖4所示，用一只手將鋼鋸條壓在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手

輕撥鋸條一端，聽(tīng)其響度:再用力撥動(dòng)鋸條，這時(shí)鋸條的振幅_______，聽(tīng)其響度，

這說(shuō)明響度與有關(guān)。

圖4

四、想一想（4分）

19.如圖5所示，有幾只鳥(niǎo)在樹(shù)上“歌唱”。一個(gè)聽(tīng)覺(jué)良好的女孩在一間門(mén)窗緊閉

的甲房間內(nèi)靠近單層玻璃能聽(tīng)到室外的鳥(niǎo)的歌唱聲。而她到另一間門(mén)窗緊閉的乙房間內(nèi)靠

近雙層玻璃（雙層玻璃內(nèi)抽成真空）幾乎聽(tīng)不到鳥(niǎo)的歌唱聲。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的聲學(xué)知識(shí)解釋,

為什么女孩在乙房間內(nèi)幾乎聽(tīng)不到室外樹(shù)上鳥(niǎo)兒的歌唱。

rr馥廣

圖5

?發(fā)展性學(xué)力反饋

五、探究與體驗(yàn)（20題4分、21題6分，22題4分，23題6分，共20分）

20.下表中列出的是一組音樂(lè)頻率，同學(xué)們通過(guò)討論總結(jié)出下面四個(gè)結(jié)論，正確的

音符1234567

音名doremifasollasi

頻率

256288320341.3384426.7480

/Hz

是（）

A.發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越大，響度越大

B.發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越高

C.發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越低

D.發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越大，音色越好

21.在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：（1）將兩張課桌緊

緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)

的聲音大小。（2）將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1）,比較聲音的大

小。請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：

聲音大小聲音靠什么傳播

兩張課桌緊挨時(shí)

兩張課桌之間有一個(gè)小縫

時(shí)

總結(jié)：聲音靠________傳播。

22.如圖6所示，是湖北隨州曾侯乙墓出土的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的編鐘，是世界上現(xiàn)存最大、

最完整的編鐘。這套編鐘依大小次序分3層8組，懸掛在鐘架上，你猜想編鐘音調(diào)的高低

和編鐘的大小有沒(méi)有關(guān)系？為什么這樣猜想？

圖6

23.將自己的聲音和別人的聲音都錄到錄音帶上，然后再放出來(lái)聽(tīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)錄下的

自己的聲音與平時(shí)的聲音不同。錄音過(guò)程中能產(chǎn)生失真，這可以在聽(tīng)別人直接說(shuō)話和錄音

說(shuō)話的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，但錄音中自己的聲音與平時(shí)自己的聲音的不同，顯然不是這種失真造

成的。試解釋這種現(xiàn)象的原因。

?創(chuàng)造性學(xué)力反饋

六、想象與創(chuàng)新（24題4分，25題6分，共10分）

24.兩名宇航員在飛船外進(jìn)行太空行走，近在咫尺，若按在地球上的習(xí)慣方式交談,

對(duì)方能否聽(tīng)到？為什么？如果地球上沒(méi)有空氣，從聲音傳播的角度考慮，會(huì)遇到什么問(wèn)

題？

圖7

25.在小小音樂(lè)會(huì)上，小明拿出裝有不一樣多的水瓶子，并從左向右敲打瓶子，瓶

子發(fā)出“i,7,6,5,4,3,2,1”的聲音，下面的小紅看上去把嘴貼在瓶口吹氣，瓶子

發(fā)出的是“1,2,3,4,5,6,7,i”的聲音。為什么會(huì)出現(xiàn)上述兩種情況？

八年級(jí)物理學(xué)習(xí)過(guò)程反饋（聲現(xiàn)象）參考答案

湖北省興山縣建陽(yáng)坪中學(xué)周光云

畫(huà)

?基礎(chǔ)性學(xué)力反饋

一、填一填（每空2分，共30分）

1.聲帶鳴膜弦空氣柱

2.空氣水鐵軌

3.噪聲能量

4.3000月球上沒(méi)有空氣，真空不能傳聲

5.乙

6.音調(diào)響度音色

二、選擇題（每小題3分，共30分）

題號(hào)78910111213141516

答案CDDBBCDDDD

三、實(shí)驗(yàn)題（6分）

17.越大越高物體的振動(dòng)的頻率

18.大大振幅

四、想一想（4分）

19.答：因?yàn)槁曇粜枰橘|(zhì)傳播，乙房間內(nèi)雙層玻璃內(nèi)抽成真空，而真空不能傳聲。

?發(fā)展性學(xué)力反饋

五、探究與體驗(yàn)（20題4分、21題6分，22題4分，23題6分，共20分）

20.B

21.

聲音大小聲音靠什么傳播

兩張課桌緊挨時(shí)大固體（木頭）

兩張課桌之間有一個(gè)小

小固體和氣體（木頭和空氣）

縫時(shí)

22.答：音調(diào)的高低與編鐘的大小有關(guān)系。因?yàn)榫庣姶?，厚，發(fā)聲振動(dòng)時(shí)就慢，頻

率低，音調(diào)就低；編鐘小而薄，發(fā)聲振動(dòng)時(shí)就快，頻率高，音調(diào)就高。（如男人的聲帶

寬而厚，音調(diào)低，女人的聲帶窄而薄，音調(diào)就高）

23.答：這是聲音在不同介質(zhì)中傳播時(shí)造成的，平時(shí)聽(tīng)自己的聲音，是通過(guò)自己的

頜骨傳入耳朵的，而聽(tīng)到的錄音是通過(guò)空氣傳入自己耳朵的，所以不一樣。

?創(chuàng)造性學(xué)力反饋

六、想象與創(chuàng)新（24題4分，25題6分，共10分）

24.答：不能，因?yàn)樘罩惺钦婵?，沒(méi)有介質(zhì)，不能傳聲。如果地球上沒(méi)有空氣，

人與人之間就會(huì)聽(tīng)不到對(duì)方的說(shuō)話聲。

25.答：小明從左向右敲打瓶子時(shí)，是瓶子中的水振動(dòng)發(fā)聲，水柱從左向右越來(lái)越

長(zhǎng)，振動(dòng)的頻率越來(lái)越小，音調(diào)越來(lái)越低；小紅把嘴貼在瓶口吹氣時(shí)是里面的空氣振動(dòng)

發(fā)聲，而里面的空氣柱從左向右是越來(lái)越短，發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的頻率越來(lái)越大，音調(diào)就越來(lái)

越高。

《聲現(xiàn)象》中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

山東威海新都中學(xué)楊龍飛

囹

人們接收外界信息的一個(gè)重要途徑是通過(guò)聲音的傳播。各種聲現(xiàn)象充滿了人們的生

活，聲音在生活、生產(chǎn)和社會(huì)等方面有重要的應(yīng)用和影響，因此在學(xué)習(xí)本章知識(shí)時(shí)應(yīng)注

意兩點(diǎn)：一是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，感受研究物理問(wèn)題的過(guò)程和方法。二是注重與生活實(shí)

際的聯(lián)系，及時(shí)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活。

一、聲音的產(chǎn)生與傳播

1.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲也停止，振動(dòng)的物體叫聲源。人說(shuō)話,

唱歌靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴靠鳴膜的振動(dòng)發(fā)聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的

振動(dòng)發(fā)聲。

2.聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播,

聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽(tīng)到聲音。真空不能傳聲，月球上沒(méi)有空氣，所以

登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無(wú)線電話交談，因?yàn)闊o(wú)線電波在真空中也能傳

播，無(wú)線電波的傳播速度是

3.聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱(chēng)聲速。一般情況下，「畫(huà)＞/淑＞尸氣，聲音在15℃空

氣中的傳播速度是340m/s,在真空中的傳播速度為零。

4.回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)而形成的。如果回聲到達(dá)

人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，此時(shí)障礙物到聽(tīng)者的距離至少

為17m。利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近。

例1在橋洞內(nèi)說(shuō)話時(shí)，聽(tīng)不到回聲的原因是（）

A.橋洞內(nèi)不能產(chǎn)生回聲

B.橋洞反射的回聲從洞口跑掉了

C.橋洞呈對(duì)稱(chēng)狀，回聲相互抵消了

D.橋洞太小，回聲與原聲混在一起了

解析：回聲到達(dá)人耳的時(shí)間比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)，

這樣離反射面的距離要在17m以上，在橋洞內(nèi)說(shuō)話時(shí)，橋洞太小，回聲與原聲混在一起

了，就聽(tīng)不到回聲，應(yīng)選D。

二、我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音

1.聲音在耳朵里的傳播途徑：外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽(tīng)小骨

及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽(tīng)到了聲音。

2.骨傳導(dǎo)：聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，

引起聽(tīng)覺(jué)。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽(tīng)力的人可以用這種方法聽(tīng)到聲

音。

3.雙耳效應(yīng)：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱

及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。

例2在雷雨來(lái)臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.雷一個(gè)接一個(gè)打個(gè)不停

B.這是雙耳效應(yīng)

C.電光的速度比雷聲的速度大

D.雷聲經(jīng)過(guò)地面、山岳和云層多次反射造成的

解析：人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中，是憑著雙耳感受到聲音時(shí)間的先后、強(qiáng)度的不同和不同

的振動(dòng)步調(diào)，形成不同的感覺(jué)，來(lái)判斷聲源方向這就是“雙耳效應(yīng)”原理。在雷雨來(lái)臨

之前，電光一閃即逝，是因?yàn)楣獾膫鞑ニ俣群芸?；但雷聲卻隆隆不斷，是因?yàn)槔茁暯?jīng)過(guò)

地面、山岳和云層多次反射造成的，所以應(yīng)選D。

三、聲音的特性

1.音調(diào)：人感覺(jué)到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：

劃的快音調(diào)高，用同樣大的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動(dòng)快發(fā)聲音

調(diào)高。綜合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是：音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越

高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。

2.響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲體距離的遠(yuǎn)近

有關(guān)。物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。

3.音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人。聞聲知人——

依據(jù)不同人的音色來(lái)判定。

例3男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，下面對(duì)二人聲音的描述正確的是（）

A.“男聲”音調(diào)低、響度?。弧芭暋币粽{(diào)高、響度大

B.“男聲”音調(diào)高、響度大；“女聲”音調(diào)低、響度小

C.“男聲”音調(diào)高、響度?。弧芭暋币粽{(diào)低、響度大

D.“男聲”音調(diào)低、響度大；“女聲”音調(diào)高、響度小

解析：音調(diào)是聲音的高低，由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的。發(fā)聲體振動(dòng)快慢不同，人

耳感覺(jué)到聲音的高低就不同，即音調(diào)不同。振動(dòng)越快、頻率越大，音調(diào)越高；振動(dòng)越慢,

頻率越小，音調(diào)越低。響度是由發(fā)聲體的振幅決定的，振幅越大，響度越大，因此，男

低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，“男聲”音調(diào)低、響度大；“女聲”音調(diào)高、響度小，

應(yīng)選D。

四、噪聲的危害和控制

1.當(dāng)代社會(huì)的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。

2.物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的聲音；環(huán)境

保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起

干擾作用的聲音。

3.人們用分貝(dB)來(lái)劃分聲音等級(jí);聽(tīng)覺(jué)下限OdB；為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超

過(guò)90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不

超過(guò)50dB<,

4.減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。

例4以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是()

A.影劇院的墻面用吸音材料制成

B.在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔

C.城市某些路段禁鳴喇叭

D.高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻

解析：影劇院的墻面用吸音材料制成是將已發(fā)出的聲音吸收掉，是在傳播過(guò)程中減

弱噪聲的；在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔是聲音已經(jīng)到了人耳處，現(xiàn)在用耳罩

阻止它進(jìn)入人耳，是在人耳處減弱噪聲的；城市某些路段禁鳴喇叭，是不允許發(fā)聲體發(fā)

聲，應(yīng)為在聲源處減弱噪聲；高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻是在中途阻斷噪聲繼

續(xù)傳播，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲的。所以應(yīng)選C。

理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)好物理的重要方法之一，在學(xué)習(xí)噪聲的過(guò)程中注重日常生活實(shí)際

中的噪聲污染問(wèn)題。解決此類(lèi)題的關(guān)鍵是知道減弱噪聲的三條途徑：在聲源處減弱，在

傳播過(guò)程中減弱，在人耳處減弱。

五、聲的利用

利用聲來(lái)傳播信息和傳遞能量。聲在社會(huì)生活中應(yīng)用的情況進(jìn)行分類(lèi)：可以按照課

本分為“聲與信息”和“聲與能量”兩類(lèi)，也可按照聲音在醫(yī)療、工業(yè)、軍事、日常生

活等方面的利用分類(lèi)。

例5利用“B超”可以幫助醫(yī)生確定病人體內(nèi)臟器的情況，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.“B超”聲波的頻率很大

B.“B超”聲波的能量很大

C.“B超”聲波進(jìn)入人體，可在臟器上發(fā)生反射，反射波帶有信息

D.“B超”聲波進(jìn)入人體可穿透內(nèi)部臟器治病

解析：美妙、悅耳的音樂(lè)能治病，這已為大家所熟知?？茖W(xué)家發(fā)明的“B超”診斷

裝置，它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測(cè)試器三部分組成。使用時(shí)，它先由微型噪聲發(fā)生

器產(chǎn)生微弱短促的噪聲，振動(dòng)耳膜，然后微型電腦就會(huì)根據(jù)“B超”聲波進(jìn)入人體，可

在臟器上發(fā)生反射，反射波帶有信息功能的數(shù)據(jù)顯示出來(lái)，供醫(yī)生診斷。選項(xiàng)C正確。

“聲現(xiàn)象”三種典型研究方法

江蘇徐州市唯寧縣雙溝第二中學(xué)宋曉樓

倒

一、實(shí)驗(yàn)推理法——“真空鈴實(shí)驗(yàn)”

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：如圖所示，在用抽氣筒不斷向外抽氣的過(guò)程中，聽(tīng)到的聲音漸弱，但依

然可以聽(tīng)到聲音。原因由于玻璃鐘罩氣密性、抽氣筒等原因，不可能將玻璃鐘罩完全抽

成真空，二是小電鈴與鐘罩底座或頂部接觸，聲音可以通過(guò)固體傳播。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生

有一個(gè)直接的感性認(rèn)識(shí)，然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分析推理：如果沒(méi)有空氣，將聽(tīng)不

到聲音。進(jìn)而得到結(jié)論：“聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中不能傳聲”

典型試題：

例1（北京密云）課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，圖甲是將一把鋼

尺壓在桌面上，一部分伸出桌面。當(dāng)用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí)，鋼尺發(fā)出聲音。圖

乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們既可聽(tīng)到清脆的鈴聲。當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽

掉鐘罩里的空氣時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小。這兩個(gè)實(shí)

驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是實(shí)驗(yàn)（選填“甲”或“乙”）。

【解析】甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)。

二、放大法（轉(zhuǎn)換法）

1.探究聲音產(chǎn)生的條件（如圖所示）

聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，有些聲源的振動(dòng)效果顯著，可以直接觀察，而有些聲

源的振動(dòng)效果較弱，不易直接觀察。在實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)一些轉(zhuǎn)換，對(duì)聲源的微弱振動(dòng)進(jìn)

行放大，進(jìn)而探究聲音產(chǎn)生的原因。比如：在發(fā)聲的紙盆上放小紙屑，紙屑跳動(dòng)；將敲

擊后的音叉放入水中，水花四濺；在桌面上放小豆粒（小玻璃球、小紙屑、一杯水），

敲擊桌面，觀察其跳動(dòng)等。

2.探究振幅對(duì)響度的影響（如圖2）

在鼓面上撒些小紙屑，然后用不同的力度敲擊鼓面，聽(tīng)聲強(qiáng)弱的變化同時(shí)觀察小紙

屑跳動(dòng)的高度，從小紙屑的跳動(dòng)程度判斷振幅的大小，從而得出振幅與響度的關(guān)系：“振

幅越大、響度越強(qiáng)”。

典型試題:

例2（泉州）如圖所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲

的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)。這樣做是為了（)

A.將音叉的振動(dòng)時(shí)間延遲

B.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)

C.使聲波被多次反射形成回聲

D.將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察

參考答案：D

三、類(lèi)比法

1.聲波概念的引入：聲波比較抽象，同學(xué)們不易理解，借助水波進(jìn)行類(lèi)比，使學(xué)

生有一個(gè)直觀的感性認(rèn)識(shí)，從而認(rèn)識(shí)聲波。

2.利用“波形”判斷樂(lè)音和噪聲、比較振幅對(duì)響度的影響

如圖所示，通過(guò)波形理解樂(lè)音和噪聲的根本區(qū)別：“樂(lè)音的振動(dòng)是由規(guī)律的，而噪

聲的振動(dòng)是雜亂的、無(wú)規(guī)律的”。

“聲音的產(chǎn)生和傳播”精講精練

湖北省鄂州市鄂城區(qū)花湖中學(xué)何國(guó)棟

囹

知識(shí)點(diǎn)1:聲音的產(chǎn)生，知道聲音是如何產(chǎn)生的，能找到對(duì)應(yīng)的發(fā)聲體。

1.聲音是由物體的.產(chǎn)生的。敲鑼發(fā)聲，___在振動(dòng)；拉小提琴時(shí)，

—在振動(dòng)；人在講話時(shí)，用手指摸頸前喉頭部分，會(huì)感到聲帶在_刮

風(fēng)時(shí)，聽(tīng)到“呼呼”的叫聲，這聲音是由產(chǎn)生的；“風(fēng)在吼，馬在叫，

黃河在咆哮”，這些聲音都是由于物體的產(chǎn)生的。

2.在鼓面上撒一些小紙屑，敲一下鼓面，在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)，會(huì)觀察到小紙屑

這一現(xiàn)象可以說(shuō)明正在發(fā)聲的物體在__,將敲響的鼓面用手一按，響

聲立刻消失，這是因?yàn)椤?/p>

3.在敲響大鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（）

A.一定是大鐘的回聲

B.有余音說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)

C.是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故

D.大鐘雖然停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)

4.下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生，說(shuō)明正確的是（）。

A.正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

B.物體停止振動(dòng)后仍能發(fā)出很弱的聲音

C.振動(dòng)停止，聲音也停止

D.只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音

知識(shí)點(diǎn)2：聲音的傳播，知道聲音是靠介質(zhì)傳播的，能找到對(duì)應(yīng)的介質(zhì)

1.玻璃罩內(nèi)的鬧鐘正在發(fā)聲，用抽氣機(jī)將其中的空氣慢慢抽出，聲音逐漸變小最

后消失，說(shuō)明_____不能傳聲；登上月球的宇航員，聽(tīng)不到彼此的對(duì)話聲，這是因?yàn)樵?/p>

球表面沒(méi)有,于是只能通過(guò)交談。

2.聲音在空氣中是以形式傳播的。

3.釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人的聲音就會(huì)被嚇走，說(shuō)明（)

A.只有空氣能傳播聲音

B.空氣和水都能傳播聲音

C.聲音在水中的速度比在空氣小

D.聲音不能從空氣傳入水中

4.能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是（）。

A.我們聽(tīng)到雨點(diǎn)打在雨傘上的“嗒嗒”聲

B.我們聽(tīng)到樹(shù)上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲

C.將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑

D.人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲

5.請(qǐng)把下列現(xiàn)象與有關(guān)知識(shí)用連線連接起來(lái)。

固體傳聲液體傳聲氣體傳聲

誘魚(yú)入網(wǎng)聽(tīng)老師講課土電話

知識(shí)點(diǎn)3：聲速，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算

1.在不同的中，聲速是不同的；同種介質(zhì)，不同，聲速也不同。15℃

時(shí)空氣中的聲速是m/s?

2.聲音在下列哪種介質(zhì)中的傳播速度最大（）

A.空氣B.水C.軟木I）.鋼管

3.北宋時(shí)代的沈括，在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中記載著：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛

皮制成的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因?yàn)椤?/p>

4.甲、乙兩位同學(xué)找到了安裝在大樓墻上的很長(zhǎng)的空心鋼管做實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)把耳

朵貼在鋼管的一端，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲打一下，甲同學(xué)聽(tīng)到次敲擊聲，其

中第一次聽(tīng)到的聲音是通過(guò)傳播的，第二次聽(tīng)到的聲音是通過(guò)傳播的；因?yàn)?/p>

聲音在中的傳播速度大于在一中的傳播速度。如果在鋼管中裝滿水，繼續(xù)做上

述操作，甲同學(xué)將會(huì)聽(tīng)到次敲擊聲.

5.在夏季的雨天，一個(gè)人看到閃電后6s才聽(tīng)到雷聲，求打雷處距人有多遠(yuǎn)？（假

定此時(shí)聲速為340m/s）

6.在百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)安排兩個(gè)計(jì)時(shí)員，當(dāng)百米運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)，一個(gè)計(jì)時(shí)員在看

到發(fā)令槍冒出的白煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，另一計(jì)時(shí)員在聽(tīng)到槍聲時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。當(dāng)計(jì)時(shí)員到達(dá)終點(diǎn)

時(shí)，一個(gè)計(jì)時(shí)員記錄時(shí)間為12.12s,另一計(jì)時(shí)員記錄時(shí)間為12.41s。你認(rèn)為這兩個(gè)

計(jì)時(shí)員誰(shuí)的方法好？誰(shuí)更準(zhǔn)確？你能根據(jù)上述數(shù)據(jù)算出聲音在空氣中的速度為多少？

7.甲同學(xué)貼在長(zhǎng)鋼管的一端，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲打一下，過(guò)了一會(huì)兒，甲

同學(xué)聽(tīng)到兩次敲擊聲，若兩次聲音的時(shí)間間隔為0.233s,甲同學(xué)離敲打處85m。由此

可知聲音在鐵管中的傳播速度為m/s。（當(dāng)時(shí)空氣中的聲速為340m/s）

知識(shí)點(diǎn)4：回聲測(cè)距，知道回聲測(cè)量距離的原理

1.一輛汽車(chē)停在山路上，前面有座懸崖，司機(jī)按喇叭2s后聽(tīng)到回聲，此時(shí)汽車(chē)離

懸崖的距離多遠(yuǎn)？

2.一輛卡車(chē)以30m/s的速度朝向一個(gè)隧道行駛，司機(jī)鳴笛后2.2s聽(tīng)到了回聲，

那么司機(jī)鳴笛處距離隧道多遠(yuǎn)

“我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音”精講精練

湖北省鄂州市鄂城區(qū)花湖中學(xué)何國(guó)棟

圜

知識(shí)點(diǎn)1：人耳的主要構(gòu)造和作用。了解人耳的主要功能。

1.外界傳來(lái)的聲音會(huì)引起人耳的振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò).及其他組

織傳給，再把信息傳給大腦，人就聽(tīng)到了聲音。

2.人的耳朵有外耳、、______三部分組成，外耳包括耳廓和耳垂，它

只起著的作用。

3.下列說(shuō)法，正確的是（）

A.如果只有鼓膜損壞了，使用助聽(tīng)器是不能聽(tīng)見(jiàn)聲音的

B.如果只有聽(tīng)小骨損壞了，使用助聽(tīng)器是不能聽(tīng)見(jiàn)聲音的

C.如果聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞了，使用助聽(tīng)器是不能聽(tīng)見(jiàn)聲音的

D.以上說(shuō)法都是正確的

4.屬于神經(jīng)性耳聾的是()

A.耳蝸損傷

B.中耳鼓膜損傷

C.外耳道堵塞

D.聽(tīng)小骨損傷

5.人聽(tīng)到聲音的條件是：⑴；⑵；

(3)。

6.在我國(guó)古代有一幅非常著名的對(duì)聯(lián)：“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、

國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”。其中對(duì)聯(lián)的前一句包含了許多聲學(xué)知識(shí)，風(fēng)聲、雨聲是由

于的發(fā)出的聲音，而讀書(shū)聲是由于人的的而

發(fā)出的聲音，它們又通過(guò)的傳播進(jìn)入我們的耳朵。

7.鐵路工人把耳朵貼在鐵軌上，能夠較早地聽(tīng)到遠(yuǎn)處駛來(lái)的火車(chē)的轟鳴聲，是因

為。

知識(shí)點(diǎn)2：骨傳導(dǎo)。了解骨傳導(dǎo)的傳聲原理和實(shí)際應(yīng)用。

1.用手指把自己的雙耳堵住，把振動(dòng)的音叉的尾部抵在牙齒上，自己能聽(tīng)到聲音，

說(shuō)明了可以傳播聲音。

2.節(jié)日中放鞭炮時(shí)，聲音太大，有人害怕地用雙手堵住耳朵，但還是聽(tīng)到了鞭炮

聲，這是因?yàn)?

3.如果人耳內(nèi)的鼓膜、聽(tīng)小骨損壞了，人的聽(tīng)覺(jué)將會(huì)失去，聲音通過(guò)

和也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)，科學(xué)上把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫

。助聽(tīng)器則是利用了原理，使部分因耳障礙失去聽(tīng)覺(jué)的人

聽(tīng)到聲音。

4.小紅從小就很愛(ài)唱歌，為了參加歌唱大賽，她天天在家練，并且用錄音機(jī)錄下

自己所唱的歌，以便改正某些不足之處?？煞潘约旱匿浺魰r(shí)，總覺(jué)得不太像自己的聲

音，她為此而感到迷惑。你能幫她分析一下嗎？

答：這是因?yàn)槁?tīng)錄音時(shí)，聲音是通過(guò)傳到耳膜的；而平常聽(tīng)自己的聲音

主要是通過(guò)將聲音傳到耳朵中去的。

5.音樂(lè)家貝多芬，晚年時(shí)用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，他這樣做的

目的是（）

A.為了調(diào)整鋼琴的聲音

B.為了聽(tīng)鋼琴的聲音

C.為了指揮彈琴的人演奏

D.為了指揮樂(lè)隊(duì)的演奏

6.蛇是沒(méi)有耳朵的，你知道嗎？不過(guò)，如果蛇將頭貼在地面上，頭中的一塊骨頭

就會(huì)接收到正在接近它的敵人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。由此可見(jiàn)，蛇是利用—

途徑來(lái)聽(tīng)到聲音的。

知識(shí)點(diǎn)3：雙耳效應(yīng)和立體聲。了解雙耳效應(yīng)的原理和應(yīng)用。

1.人們即使不用眼睛看，通過(guò)自己的聽(tīng)覺(jué)可以比較準(zhǔn)確地判斷聲音傳來(lái)的方位，

這就是。因?yàn)槿擞袃芍欢?，但聲源到兩只耳朵的距離一般不同，

聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、以及其它特征不同，這種差異就是人判斷

的重要基礎(chǔ)。

2.人能聽(tīng)見(jiàn)雙聲道立體聲廣播中的立體聲主要原因是（）

A.聲音是立體的

B.人耳具有雙耳效應(yīng)

C.有兩個(gè)揚(yáng)聲器

D.一只耳也可聽(tīng)見(jiàn)立體聲

3.人要想通過(guò)廣播聽(tīng)到立體音樂(lè)，至少需要幾只喇叭（）

A.一只

B.兩只

C.三只

D.無(wú)數(shù)只

4.立體聲收音機(jī)、錄音機(jī)上有這樣一個(gè)標(biāo)有“STEREO-MONO”的開(kāi)關(guān)，它的作用

是（）

A.開(kāi)關(guān)處于STEREO位置時(shí)，喇叭里的聲音沒(méi)有立體聲的效果

B.開(kāi)關(guān)處于STEREO位置時(shí)，喇叭里的聲音有立體聲的效果

C.開(kāi)關(guān)處于MONO位置時(shí)，喇叭里的聲音有立體聲的效果

D.開(kāi)關(guān)處于STEREO和MONO位置時(shí)，喇叭里的聲音有立體聲的效果

5.健康的耳朵，靈敏的雙眼，是我們與他人相互溝通的橋梁和紐帶，也是我們感

知世界聲音的窗口，那么，你是怎樣愛(ài)護(hù)自己的耳朵的呢？請(qǐng)寫(xiě)出三條保護(hù)耳朵的措施。

“聲音的特性”精講精練

湖北省鄂州市鄂城區(qū)花湖中學(xué)何國(guó)棟

知識(shí)點(diǎn)1：音調(diào)。知道音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。

1.聲音的高低叫。發(fā)聲的物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的音調(diào)就；

振動(dòng)得越慢，發(fā)出的音調(diào)就

2.頻率是表示物體振動(dòng)的物理量。物體在ls_內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)越多，發(fā)出

的聲音的頻率就越高。頻率的單位是,符號(hào)是。如果某物體3s內(nèi)

振動(dòng)的次數(shù)是300次，頻率就是-

3.大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是。物理學(xué)中把

高于的聲音叫做，因?yàn)樗^(guò)了人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的上限，不再引起耳膜

的振動(dòng)；把低于_的聲音叫做因?yàn)樗呀?jīng)超出了人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的下

限。

4.口琴可發(fā)出多種不同音調(diào)的聲音，這是由于口琴內(nèi)有長(zhǎng)短不同的金屬片，短金

屬片振動(dòng)頻率，音調(diào)。

5.一些機(jī)器在工作時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生次聲波，有些次聲波對(duì)人體,據(jù)說(shuō)，有

的國(guó)家研究次聲波武器用于戰(zhàn)爭(zhēng)，可以使戰(zhàn)士在不知不覺(jué)中失去戰(zhàn)斗力。

6.人能看見(jiàn)蝙蝠在空氣中飛行，很難聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的聲音的原因是（）

A.蝙蝠發(fā)聲響度小

B.蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太高

C.蝙蝠不會(huì)發(fā)聲

D.蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太低

7.有經(jīng)驗(yàn)的鐵路工人，在檢查火車(chē)的車(chē)輪和支承彈簧是否正常時(shí)，常用錘子敲敲

就會(huì)找出故障，這主要時(shí)根據(jù)（）

A.聲音的響度來(lái)判斷

B.聲音的音色來(lái)判斷

C.聲音的音調(diào)來(lái)判斷

D.聲音是否悅耳來(lái)判斷

8.蝴蝶從身邊飛過(guò)，我們聽(tīng)不到它的聲音，卻能聽(tīng)見(jiàn)討厭的蚊子聲，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.蝴蝶發(fā)出的聲音很小，蚊子發(fā)出的聲音很大

B.蝴蝶翅膀每秒只振動(dòng)幾次，低于人耳聽(tīng)覺(jué)的下限

C.蚊子翅膀振動(dòng)的頻率在人的聽(tīng)覺(jué)范圍之內(nèi)

D.蝴蝶飛行時(shí)不發(fā)出聲音

9.正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）

A.使二胡發(fā)出不同的音調(diào)

B.為了獲得更好的音色

C.為了獲得更大的響度

D.阻止琴弦振動(dòng)發(fā)聲

知識(shí)點(diǎn)2：響度。知道響度主要與發(fā)聲體的振幅有關(guān)。

1.在物理學(xué)中，把聲音的大小叫。把物體振動(dòng)的幅度叫做。

物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的越大。電視機(jī)、復(fù)讀機(jī)上的音量開(kāi)得越大，喇

叭的越大。

2.水牛“咋咋”的叫聲和蚊子“嗡嗡”的叫聲相比較，叫聲的音調(diào)

高，叫聲的響度大。

3.關(guān)于擴(kuò)音器的作用，下列敘述正確的是（）

A.改變音調(diào)

B.改變響度

C.改變音色

D.改變頻率

4.在日常生活中，常用“高聲大叫”“輕言細(xì)語(yǔ)”來(lái)形容人的說(shuō)話情況，這里的

“高”和“低”實(shí)際是指（）

A.人說(shuō)話的響度

B.人說(shuō)話的音調(diào)

C.人說(shuō)話的音色

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

知識(shí)點(diǎn)3：音色。知道不同的發(fā)聲體發(fā)出的音色不同。

1.唐詩(shī)《楓橋夜泊》詩(shī)中有“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，在楓橋邊客

船上的人聽(tīng)到寒山寺的鐘聲，是因?yàn)楹剿吕锏拇箸娛艿缴说淖矒?，產(chǎn)生_______而

發(fā)聲，聲音通過(guò)傳播到客船上，客船上的人才能聽(tīng)到鐘聲。而客船上的人能辨

別出來(lái)是“鐘”聲而不是“鼓”聲或其他聲音，實(shí)際上他是根據(jù)聲音的來(lái)判斷

的。

2.電子琴能模仿各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗苣７鲁龈鞣N樂(lè)器發(fā)聲的（）

A.音調(diào)

B.響度

C.音色

D.音色、音調(diào)

3.日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來(lái)鑒別物質(zhì)，下列一些做法中用

以達(dá)到這一目的的是（）

A.鐵匠用小錘敲打燒紅的毛坯

B.瓜農(nóng)用手拍打西瓜

C.瓦匠用瓦刀敲打紅磚

D.自行車(chē)上敲打車(chē)鈴

4.聲音在傳播過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）

A.音調(diào)會(huì)逐漸變低

B.響度會(huì)逐漸變小

C.音色會(huì)逐漸變差

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

5.試說(shuō)明“震耳欲聾”、“聲音刺耳”、“聞其聲知其人”分別反映聲音的哪些

特征？

6.你知道：①打鑼時(shí)，是大鑼的音調(diào)高還是小鑼的音調(diào)高？②吹號(hào)時(shí)，號(hào)子是靠

什么振動(dòng)發(fā)聲？③二胡的琴筒起什么作用？④你還知道哪些樂(lè)器？它們是弦樂(lè)器、管樂(lè)

器還是打擊樂(lè)器？它們是靠什么振動(dòng)發(fā)聲的？請(qǐng)你在下面一起寫(xiě)出來(lái)。

①:②;

③;④o

“噪聲的危害和控制”精講精練

湖北省鄂州市鄂城區(qū)花湖中學(xué)何國(guó)棟

囹

知識(shí)點(diǎn)1:噪聲。理解噪聲的定義，知道噪聲的來(lái)源。

1.判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。

⑴小明說(shuō)“亂彈吉他的聲音就是噪聲”，他的說(shuō)法是不科學(xué)的。（）

⑵分貝數(shù)越大，表示聲音越弱。（）

⑶長(zhǎng)期生活在高分貝的噪聲環(huán)境中，雙耳有完全失去聽(tīng)力的可能。（）

2.下列各種情況中，哪些聲音肯定是噪聲（）

A.響聲大的聲音肯定是噪聲

B.振動(dòng)無(wú)規(guī)則的聲音是噪聲

C.爆竹爆炸時(shí)發(fā)出的“吧吧”的響聲肯定是噪聲

1）.影響人們休息的聲音肯定是噪聲

3.從環(huán)境保護(hù)的角度看，下列情況中不屬于噪聲的是（）

A.上課了，學(xué)校附近的卡拉0K廳播放十分響亮的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)

B.清晨，公園里播放著優(yōu)雅的琴聲，伴隨著老年人的晨練，令人心曠神怡

C.看電影時(shí)，兒名同學(xué)在一起旁若無(wú)人地高聲談笑、放聲大笑，表現(xiàn)得十分開(kāi)心

D.公路上，機(jī)動(dòng)車(chē)輛的鳴叫聲，發(fā)動(dòng)機(jī)的排氣聲

4.美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)從物理學(xué)角度看是，但如果在圖書(shū)館的閱覽

室里播放，美妙的音樂(lè)就變成了。

5.我們生活在聲音的世界里，聲音無(wú)處不在，比如：①工廠車(chē)間機(jī)器的轟鳴聲；②劇

場(chǎng)京劇表演的演奏聲；③清晨公園里小鳥(niǎo)的叫聲；④裝修房子的電鋸聲；⑤婚慶時(shí)爆竹聲；

⑥山間小溪潺潺的流水聲。⑦半夜鄰居家了的電視機(jī)傳來(lái)的聲音;⑧馬路上機(jī)動(dòng)車(chē)輛的聲音;

⑨音樂(lè)課上，老師用收錄機(jī)播放中國(guó)名曲《二泉映月》。下列聲音其中屬于噪聲的

是，屬于樂(lè)音的

是。

6.當(dāng)代社會(huì)的主要污染，除了大氣污染、水污染、廢物污染，還有污

染。

7.關(guān)于噪聲，下列說(shuō)法正確的是（）

A.從物理學(xué)角度，噪聲是指發(fā)聲體振動(dòng)頻率過(guò)高而發(fā)出的聲音

B.從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是對(duì)人們正常生活起干擾作用的聲音都是噪聲

C.為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB

D.在耳中塞一小團(tuán)棉花，是為了降低聽(tīng)到聲音的音調(diào)

知識(shí)點(diǎn)2：噪聲的危害。知道噪聲有何危害。

1.聲音的等級(jí)用來(lái)劃分的，為了保持正常的工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪

聲不超過(guò)?

2.據(jù)報(bào)道，在1995年有人為了獎(jiǎng)金，自愿做超音速飛機(jī)的噪聲作用實(shí)驗(yàn)，飛機(jī)從他們

頭頂掠過(guò)，盡管他們雙手掩耳，還是全部被噪聲擊斃，而且死狀十分難看；1994年，某國(guó)

空軍的噴氣式飛機(jī)做超音速飛行試驗(yàn)，6個(gè)月后，地面農(nóng)場(chǎng)的一萬(wàn)只雞遭受噪聲致死的有

6000只，幸存下來(lái)的或脫毛或不下蛋；奶牛也擠不出牛奶。這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

3.下列關(guān)于OdB的說(shuō)法正確的是（）

A.OdB是指沒(méi)有聲音，也就是說(shuō)物體沒(méi)有振動(dòng)

B.OdB并不是沒(méi)有聲音，而是人們剛剛能夠聽(tīng)到的最弱聲

C.OdB是微風(fēng)吹落樹(shù)葉時(shí)的沙沙聲

D.上述說(shuō)法都不正確

4.把下列現(xiàn)象于有關(guān)知識(shí)用連線連接起來(lái)。

無(wú)法忍受很吵較靜極靜

20dB60dB90dB140dB

知識(shí)點(diǎn)3：噪聲的控制。知道噪聲的控制方法及效果。

1控制噪聲的途徑

有：、、

__________________________________________________O

2用洗衣機(jī)洗衣服時(shí)，如果衣服沒(méi)有擺好，如一邊多、一邊少，就會(huì)引起洗衣機(jī)發(fā)出噪

聲，這時(shí)應(yīng)該采取的辦法是（）

A.從聲源處想辦法，在洗衣機(jī)中將衣物擺放盡量均衡，不讓洗衣機(jī)做無(wú)規(guī)則的振動(dòng)

B.關(guān)上房門(mén)，讓噪聲在傳播過(guò)程中減弱

C.戴上耳罩，讓噪聲在人耳處減弱

D.以上三種方法均不是好辦法

3.下列措施中不屬于減少噪聲危害的方法是（）

A.在汽車(chē)底盤(pán)下安裝減震彈簧

B.在賓館地面上要鋪厚地毯

C.在特工手槍上安裝消音器

D.給噪聲大的機(jī)器加上外罩

4.下列屬于在聲源處減弱噪聲的是（）

A.安裝隔音壁

B.帶耳塞

C.給機(jī)器加上隔音罩

D.手槍上安裝消音器

5無(wú)聲手槍無(wú)聲是因

;花草樹(shù)木茂盛的公園顯得格外幽靜，是因

為的緣故?！把诙I鈴”是

在處減弱噪聲的。

6.電話亭都用玻璃罩隔起來(lái)，這是因?yàn)椴Ａд郑ǎ?/p>

A.能反射聲音并有隔聲作用

B.不能傳播聲音

C.能吸收聲音

D.能傳播聲音

7.為了減少高速行駛的車(chē)輛產(chǎn)生的噪聲對(duì)高速公路兩側(cè)單位和居民的干擾，常在高速

公路兩側(cè)立有一定高度的隔音板，這種減弱噪聲的措施屬于（）

A.在聲源處減弱噪聲

B.在傳播過(guò)程中減弱噪聲

C.在人耳處減弱噪聲

D.以上說(shuō)法都不正確

8.古詩(shī)《小兒垂釣》中有“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”。⑴這個(gè)釣魚(yú)的小孩

面對(duì)路人的詢問(wèn)，只是招招手卻默不作聲。這時(shí)因?yàn)樗缆曇舨粌H能在空氣中傳播，還能

在中傳播。⑵小孩招手（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）產(chǎn)生波動(dòng)，

魚(yú)兒聽(tīng)不見(jiàn)的原因

是_______________________________________________________________________________

“聲的利用”精講精練

湖北省鄂州市鄂城區(qū)花湖中學(xué)何國(guó)棟

囹

知識(shí)點(diǎn)1：聲傳遞信息。知道聲能夠傳遞信息。

1.蝙蝠在飛行中發(fā)出,這些聲波碰到墻壁或昆蟲(chóng)，會(huì)反射回來(lái)，

根據(jù)到來(lái)的方位和時(shí)間，確定目標(biāo)的位置和距離。根據(jù)這一原理，科學(xué)家

們發(fā)明了,用來(lái)探測(cè)魚(yú)群，探測(cè)海底的深度等。

2.在我們古代，霧中航行的水手通過(guò)吹響號(hào)角，就可以知道船到懸崖的大致距離,

他是利用了來(lái)測(cè)量距離。

3.“望、聞、問(wèn)、切”是中醫(yī)診斷病情的四條途徑，其中跟聲音有關(guān)的方法是,

在診斷過(guò)程中醫(yī)生用耳朵聽(tīng)，通過(guò)傳來(lái)的心臟的跳動(dòng)聲來(lái)判斷病情。

4.利用聲吶測(cè)量海水的深度，需要測(cè)出的物理量是（）

A.聲音在海水中傳播的速度

B.聲音在海水中傳播的時(shí)間

C.聲音在海水中傳播的距離

D.以上都不需要知道

5.科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)3s收到

回波信號(hào)，海洋中該處的深度應(yīng)為0（此時(shí)聲音在海水中傳播的速

度是1530m/s）

6.醫(yī)用“B超”機(jī)利用超聲波來(lái)診斷病情，但人們聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音，因?yàn)?/p>

（）

A.聲音響度太小

B.聲音響度太大

C.聲音頻率小于人耳聽(tīng)到的聲音頻率

D.聲音頻率大于人耳聽(tīng)到的聲音頻率

7.下列不屬于聲音傳遞信息的是（）。

A.響起的門(mén)鈴聲

B.戰(zhàn)場(chǎng)上吹響的沖鋒號(hào)聲

C.長(zhǎng)鐵管傳播的聲音比空氣中快

D.比賽場(chǎng)上發(fā)令員的槍聲

8.在雷雨來(lái)臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，這時(shí)因?yàn)椋ǎ?/p>

A.雷一個(gè)接一個(gè)打個(gè)不停

B.雙耳效應(yīng)

C.雷聲經(jīng)過(guò)地面、山岳和云層多次反射造成的

I）.電光的速度比雷聲速度快

9.醫(yī)生用聽(tīng)診器為病人診病，聽(tīng)診器運(yùn)用了聲音（填

“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來(lái)自患者心臟跳動(dòng)的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)

生的耳朵，這樣可以提高聲音的（填“音調(diào)”或“響度”）。

10.百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員必須看到發(fā)令槍的煙火就開(kāi)始計(jì)時(shí)，如果比賽時(shí)的

空氣溫度為15℃,計(jì)時(shí)員聽(tīng)到槍聲時(shí)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，所記錄的成績(jī)與運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際成績(jī)相

比（）

A.少了2.94s

B.多了2.94s

C.少了0.294s

D.多了0.294s

11.在我們的日常生活中，哪些事例利用了聲能夠傳遞信息而完成的？寫(xiě)出三個(gè)。

例：往開(kāi)水瓶里灌開(kāi)水時(shí)，聽(tīng)聲音就可知道水即將灌滿。

⑴_(tái)___