人美版六年級下期美術(shù)教案全冊34節(jié)

1、追尋文明的足跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺

產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的

財富一歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。

教學(xué)重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。

教學(xué)方法：講授法、談話法、欣賞法、

教具準(zhǔn)備：世界地圖及各種材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，

今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

二、新授

課件展示：《阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑》（埃

及）

問：埃及屬于哪個洲I?神廟前的四尊雕塑是誰？

教師介紹：埃及屬于非洲I。神廟前的四尊雕塑是拉美西斯二世

的坐像。

1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，

學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解

釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片

1

嗎？展示一下！

同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感

受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過

去的歷史中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的

古跡，它已成為了一個古跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被

威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的

花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨

人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠(yuǎn)無從考證。

5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么

呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護(hù)這

些文化遺產(chǎn)呢？

三、藝術(shù)實踐

制作一期圖文并茂的壁報

學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點：

①表揚勇于動筆創(chuàng)作的同學(xué)

②鼓勵膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實踐

發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之處，及時糾正

第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，檢查上節(jié)所學(xué)知識情況，檢

查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

二、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，指出共性問題。發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之

處，及時糾正

2

2、學(xué)生認(rèn)真實踐

三、評選優(yōu)秀作品

1、學(xué)生自評，同桌互評，互相介紹，指出哪里畫的好，談?wù)勛?/p>

己的感受。

2、以小組為單位評選優(yōu)秀作品，到講臺前進(jìn)行展示。設(shè)計師介

紹自己的作品。學(xué)生近距離欣賞。

3、多媒體投影學(xué)生優(yōu)秀作品，教師評價，點評，指導(dǎo)。對設(shè)計

理念較好的同學(xué)及時提出表揚。

教師針對不同同學(xué)的能力特點進(jìn)行激勵性評價。多鼓勵，少批

評，提高學(xué)生的自信心。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。

4、歸納小結(jié)，審美升華

四、拓展

1、請優(yōu)秀作品同學(xué)到講臺講述自己的做法。老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

時要認(rèn)真、細(xì)心。

2、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生間互提意見。

3、提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步

學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)：

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2^課外拓展

其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨

3

溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓

他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。

2、探訪自然的奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是自然遺產(chǎn)，能說出7處一10處世界自然遺產(chǎn)。

2、能夠?qū)κ澜缱匀贿z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識。

3、能夠獨立搜集有關(guān)自然遺產(chǎn)的資料，初步認(rèn)識、了解感興趣

的自然遺產(chǎn)用自己擅長的美術(shù)技法表現(xiàn)一處自己喜歡的自然遺產(chǎn)。

教學(xué)重點：通過資料搜集、課內(nèi)外交流等途徑，認(rèn)識7處一10處世

界自然遺產(chǎn)。

教學(xué)難點：能向別人較詳細(xì)地介紹2處一3處自然遺產(chǎn)，并發(fā)表自

己對自然遺產(chǎn)的認(rèn)識和感受。

教學(xué)方法：講授法、談話法、欣賞法、

教具準(zhǔn)備：幻燈片，圖片、教材等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

提出問題，引發(fā)學(xué)生對世界自然遺產(chǎn)的思考。

下面我們要一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀，它們是大自

4

然饋贈我們?nèi)祟惖膶氋F遺產(chǎn)。

二、新授：

1、師生一起共同瀏覽影像資料。

探訪世界七大洲令人嘆為觀止的自然奇觀，感受大自然的偉大創(chuàng)造

力，感悟大自然的神奇造化。

亞洲-----珠穆朗瑪峰

歐洲-----巨人之路

非洲-----維多利亞瀑布

北美洲-----科羅拉多大峽谷

大洋洲-----大堡礁

2、學(xué)生網(wǎng)上自主游覽

A從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價值的地質(zhì)和生物結(jié)

構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌。

B從科學(xué)、保護(hù)或自然美角度看，具有突出、普遍價值的天然

名勝或明確劃分的自然地帶。

C從科學(xué)或保護(hù)角度看，具有突出、普遍價值的，由地質(zhì)和自

然地理結(jié)構(gòu)以及明確劃定的瀕危動植物物種生態(tài)區(qū)。

三、交流：

學(xué)生欣賞，談體會，交流感想。

四、藝術(shù)實踐

制作一期圖文并茂的“世界自然遺產(chǎn)”壁報

學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點：

①表揚勇于動筆創(chuàng)作的同學(xué)

②鼓勵膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實踐

發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之處，及時糾正

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第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，檢查上節(jié)所學(xué)知識情況，檢

查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

二、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，指出共性問題。發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之

處，及時糾正

2、學(xué)生認(rèn)真實踐

三、評選優(yōu)秀作品

1、學(xué)生自評，同桌互評，互相介紹，指出哪里畫的好，談?wù)勛?/p>

己的感受。

2、以小組為單位評選優(yōu)秀作品，到講臺前進(jìn)行展示。設(shè)計師介

紹自己的作品。學(xué)生近距離欣賞。

3、多媒體投影學(xué)生優(yōu)秀作品，教師評價，點評，指導(dǎo)。對設(shè)計

理念較好的同學(xué)及時提出表揚。

教師針對不同同學(xué)的能力特點進(jìn)行激勵性評價。多鼓勵，少批

評，提高學(xué)生的自信心。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。

4、歸納小結(jié)，審美升華

四、拓展

1、請優(yōu)秀作品同學(xué)到講臺講述自己的做法。老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

時要認(rèn)真、細(xì)心。

2、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生間互提意見。

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3、提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步

學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)：

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、課后延伸：

對于大多數(shù)人來說，大自然不過是繁忙生活中的一個冷漠的背

景，我們所熟悉的地方到處都是被農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明打造過的痕

跡，大自然只在一些特殊地方保持原始風(fēng)貌，面對原野人生的灌

木、熱帶叢林中奔騰的河流、孤立的山垣，人們不禁要思考自身的

處境……

3、裝飾色彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)

中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾

畫。

3、了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受裝飾

色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點：

了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾

色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教學(xué)難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng)。

教學(xué)方法：講授法、欣賞法、演示法、

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

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教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課：

裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸

張和對比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間

的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者

是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？

3、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生

作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。

4、問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

三、藝術(shù)實踐：

畫一幅色彩鮮艷又和諧的裝飾畫。

學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，運用裝飾畫色彩表

現(xiàn)。

1、教師演示、創(chuàng)作。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點：

①表揚勇于動筆創(chuàng)作的同學(xué)

②鼓勵膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實踐

3、發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之處，及時糾正

第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，檢查上節(jié)所學(xué)知識情況，檢

查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

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二、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，指出共性問題。發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之

處，及時糾正

2、學(xué)生認(rèn)真實踐

三、評選優(yōu)秀作品

1、學(xué)生自評，同桌互評，互相介紹，指出哪里畫的好，談?wù)勛?/p>

己的感受。

2、以小組為單位評選優(yōu)秀作品，到講臺前進(jìn)行展示。設(shè)計師介

紹自己的作品。學(xué)生近距離欣賞。

3、多媒體投影學(xué)生優(yōu)秀作品，教師評價，點評，指導(dǎo)。對設(shè)計

理念較好的同學(xué)及時提出表揚。

教師針對不同同學(xué)的能力特點進(jìn)行激勵性評價。多鼓勵，少批

評，提高學(xué)生的自信心。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。

4、歸納小結(jié)，審美升華

四、拓展

1、請優(yōu)秀作品同學(xué)到講臺講述自己的做法。老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

時要認(rèn)真、細(xì)心。

2、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生間互提意見。

3、提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步

學(xué)習(xí)。

五、小結(jié):

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1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、教師根據(jù)本課情況進(jìn)行總結(jié)

4、裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美

感。

2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生

熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

教學(xué)方法：講授法、欣賞法、演示法、

教具準(zhǔn)備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：

你喜歡這些作品嗎？為什么？

二、講授新課：

1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？

2、欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感

受？

3、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。

4、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸

張、變形、色彩有什么特點，表達(dá)了畫家的什么感情。

5、欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？

小組探究。

6、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分

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析課本第11頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點？

7、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色

三、布置作業(yè)，提出要求。

用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

1、教師演示、創(chuàng)作。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計

①表揚勇于動筆創(chuàng)作的同學(xué)

②鼓勵膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實踐

解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。

3、發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之處，及時糾正

第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，檢查上節(jié)所學(xué)知識情況，檢

查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

二、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，指出共性問題。發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之

處，及時糾正

2、學(xué)生認(rèn)真實踐

三、評選優(yōu)秀作品

1、學(xué)生自評，同桌互評，互相介紹，指出哪里畫的好，談?wù)勛?/p>

己的感受。

2、以小組為單位評選優(yōu)秀作品，到講臺前進(jìn)行展示。設(shè)計師介

紹自己的作品。學(xué)生近距離欣賞。

3、多媒體投影學(xué)生優(yōu)秀作品，教師評價，點評，指導(dǎo)。對設(shè)計

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理念較好的同學(xué)及時提出表揚。

教師針對不同同學(xué)的能力特點進(jìn)行激勵性評價。多鼓勵，少批

評，提高學(xué)生的自信心。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。

4、歸納小結(jié)，審美升華

四、拓展

1、請優(yōu)秀作品同學(xué)到講臺講述自己的做法。老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

時要認(rèn)真、細(xì)心。

2、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生間互提意見。

3、提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。出示部分用對比色畫

的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實踐。

五、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

5、彩球的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。

2、用多種紙張完成彩球的制作。

3、通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實際問題的能

力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。

教學(xué)重點：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。

教學(xué)難點：做出新穎、美觀的彩球作品。

教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、練習(xí)法、

教具準(zhǔn)備:

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彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、直尺、鉛筆、樣板插片、剪

子、膠水。

教學(xué)過程：

一、引入新課，欣賞課件

出示課件欣賞彩球

提問：看了這么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你什么感受

嗎？有什么特點？適合哪些場合裝飾？

游戲：擊鼓傳球。

提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？

基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸

引你？它是怎樣組合的？

二、自主探究

今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計制作一個彩球。分析教材研究設(shè)計

步驟與方法。

發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設(shè)計出來的？你想了解彩球哪部分知

識？你有哪些困惑？

自主探究。每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大

家將彩球打開，分析一下再重新組合。

研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。

一組：正三角形彩球作品。

二組：正方形彩球作品。

三組：正五邊形彩球作品。

四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。

分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合

適？哪個設(shè)計得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？

學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點

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彩球設(shè)計與制作要點：外形、色彩與裝飾方面

三、藝術(shù)實踐

制作彩球

1、教師演示、創(chuàng)作。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點：

①表揚勇于動筆創(chuàng)作的同學(xué)

②鼓勵膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實踐

3、發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之處，及時糾正

第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，檢查上節(jié)所學(xué)知識情況，檢

查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

二、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，指出共性問題。發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之

處，及時糾正

2、學(xué)生認(rèn)真實踐

三、評選優(yōu)秀作品

1、學(xué)生自評，同桌互評，互相介紹，指出哪里畫的好，談?wù)勛?/p>

己的感受。

2、以小組為單位評選優(yōu)秀作品，到講臺前進(jìn)行展示。設(shè)計師介

紹自己的作品。學(xué)生近距離欣賞。

3、多媒體投影學(xué)生優(yōu)秀作品，教師評價，點評，指導(dǎo)。對設(shè)計

理念較好的同學(xué)及時提出表揚。

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評選出：創(chuàng)新設(shè)計獎、最佳制作獎。

教師針對不同同學(xué)的能力特點進(jìn)行激勵性評價。多鼓勵，少批

評，提高學(xué)生的自信心。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。

4、歸納小結(jié)，審美升華

四、拓展

1、請優(yōu)秀作品同學(xué)到講臺講述自己的做法。老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

時要認(rèn)真、細(xì)心。

2、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生間互提意見。

3、提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步

學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)：

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、教師根據(jù)本課情況進(jìn)行總結(jié)

6、城市雕塑

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解城市雕塑的類型和風(fēng)格，提高對城市雕塑的審美興

趣，加深其對現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認(rèn)識。

2.通過對城市雕塑作品欣賞與評述，開闊學(xué)生知識層面。

3.在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受，同時也對城市環(huán)

境藝術(shù)有更深的理解和體會。

二、重點、難點：

重點：欣賞教材所提供的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)

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學(xué)生對城市環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)

欣賞方面的基本素養(yǎng)。雕塑作品的語言：形式上的美感、豐富的精

神內(nèi)涵和旺盛的生命力。

教學(xué)方法：講授法、討論法、欣賞法、練習(xí)法、

課前準(zhǔn)備：（教師）課件、雕塑的照片。

三、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)（師生問好）。

2、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們看過山東衛(wèi)視的〈陽光快車道〉嗎？〈陽光快車

道〉里有個小欄目叫做〈陽光苗苗〉，我曾經(jīng)看過這樣一期：男主

持人對一個剛滿三歲的苗苗說；“寶貝，給大家來一個酷一點的動

作！”同學(xué)們想一下，在一個剛滿三歲的孩子的眼中，什么動作最

“酷”？（停頓，引起想象）一一只見他彎腰屈膝，右手拖著下

頜，嘴咬著自己的小胖手，陷入深深的思索之中。（請一位男同學(xué)

上來做老師所描述的語句，教師附加動作，表情豐富，語言有起

伏）一一非常經(jīng)典的動作！這時主持人說；“哇，真的好酷，是思

想者！”

（視頻打出〈思想者〉的圖片。）

同學(xué)們看，這就是“思想者”，果然很“酷”。這是羅丹的雕

塑作品。

教師：請舉例說說在我們的生活周圍哪里存在著雕塑？以及它

在環(huán)境中所起的作用？

學(xué)生；.......

教師；是的。城市雕塑無論如何都是一門純觀賞性的藝術(shù)，往

往是先通過形體給人以直觀的美的享受。當(dāng)從遠(yuǎn)處看一尊廣場或街

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頭雕塑時，首先接觸的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外

在的形體。這一“影象”給人的感覺，或是宏偉崇高、或是寧靜沉

重、或是升騰飛躍，都是非常之美的。

3、講授新課

(1)欣賞教材第16頁上的范例，提出問題：你對所提供的城

市雕塑圖片哪張最感興趣？為什么？(可從功能、風(fēng)格造型、色

彩、材料及人文內(nèi)涵上等方面引導(dǎo)學(xué)生分析。)

(2)提出問題：怎樣才能設(shè)計出既富有藝術(shù)感染力又和建筑、

環(huán)境相和諧的城市雕塑作品？現(xiàn)實生活中的城市雕塑作品能滿足大

家的審美需要嗎？作為環(huán)境文化的主題，你希望看到怎樣的城市雕

塑作品？

(3)教師小結(jié)。讓學(xué)生對城市雕塑設(shè)計有一個初步印象。并對

書16頁圖片歸納總結(jié)。

《立方體柱》：用不同長短的圓柱體相互連結(jié)成一個不規(guī)則的

立方體，寓意著社會中人與人不可分割的關(guān)系。巧妙的圓形底座襯

托出整座雕塑的內(nèi)在張力，起到了和諧環(huán)境的作用。

《火烈鳥》：位于芝加哥聯(lián)邦政府中心廣場上，幾塊形狀不同

的大型紅色鋼板構(gòu)成一個抽象的火烈鳥意象結(jié)構(gòu)，整個造型具有強(qiáng)

烈的建筑效果，強(qiáng)烈的紅色與深色背景建筑形成鮮明的對比。

《接力》：有3三個不同的跑步姿態(tài)組合而成，從每個角度看

都會使人感受到無限的空間感和運動感。人體經(jīng)過概括及裝飾處理

后，更體現(xiàn)出一種流暢與力量的美。

《帆》：這座海上公園的雕塑氣勢磅礴，造型看上去既像破浪

前進(jìn)的帆船，充分展示了人類與自然的關(guān)系。

(4)師生討論：如果讓我們設(shè)計一件城市雕塑作品，應(yīng)該注意

哪些問題？選擇什么樣的材料？什么樣的造型？什么樣的色彩？達(dá)

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到什么功能？如何才能展現(xiàn)自己的個性？

(5)學(xué)生討論在生活中可見的城市雕塑作品，說說各自印象最

深的城雕作品并談其理由。(通過要求學(xué)生分析這些問題，思考設(shè)

計過程中解決問題的途徑，使學(xué)生了解到城市雕塑在生活所起的作

用，以及設(shè)計的基本概念、設(shè)計發(fā)展趨勢及設(shè)計方法。)

城市雕塑的概念：是現(xiàn)代城市公共空間的三維造型藝術(shù)品。設(shè)

置在公共環(huán)境中賦予人們感受和聯(lián)想的室外雕塑。它是城市形象的

一個代表，一面鏡子，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個重要組成部

分。

城市雕塑是一門有“加”有“減”的藝術(shù)，從功能上講，它反

映社會生活，表達(dá)社會的審美理想，也是表達(dá)雕塑家本人思想感情

的三維實體的造型藝術(shù)。

城市雕塑的環(huán)境設(shè)計心理;

(1)、城市雕塑可以具有形態(tài)的誘惑性。(2)、城市雕

塑中的趣味性。

(3)、城市應(yīng)讓人們產(chǎn)生愉悅。(4)、城市雕

塑中的神秘感。

(5)、城市雕塑應(yīng)具有獨特的魅力。(6)、城市雕

塑還可以有美中不足之美。

4、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗。

(1)結(jié)合課本的范例，讓學(xué)生欣賞國內(nèi)外經(jīng)典城雕作品，分析

教材中提出的問題：為什么這個雕塑作品富有親和力？哪些雕塑作

品是象征性的，哪些是追求和環(huán)境相協(xié)調(diào)或具有互補性質(zhì)的？雕塑

設(shè)計和建筑的關(guān)系是截然的嗎？

(2)通過實例來分析藝術(shù)設(shè)計規(guī)律，說明藝術(shù)設(shè)計不能脫離生

活這條原則，在欣賞過程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

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5、表達(dá)感受，層層深入。

(1)教師出示圖片資料，請學(xué)生表達(dá)自己的看法。

(2)教師補充分析，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評價的方法。

教師；城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受

到藝術(shù)的風(fēng)采。它以醒目的色彩、寬大的尺寸和體量占據(jù)空間，形

成環(huán)境特有的風(fēng)貌，它是一門純觀賞性的藝術(shù)，通過形體給人一直

觀的沒的享受。

(3)介紹下雕塑的制作流程：［1］、制作小模型；［2］、放大泥

塑；

［3］、翻模；［4］、制作出成品；［5］、安裝。

6、布置作業(yè)，學(xué)會評述。

(1)教師出示圖片，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的知

識，結(jié)合自己審美觀，進(jìn)行綜合評述。

城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受到藝術(shù)

的風(fēng)采。它往往以醒目的色彩、寬大的尺度和體量占據(jù)空間，從而

形成當(dāng)代城市環(huán)境所特有的風(fēng)貌。

城市雕塑作為城市形象的一個代表，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化

的一個重要組成部分，它承載了豐富的文化內(nèi)涵和立體藝術(shù)形式。

具有以形感人，以形美化環(huán)境的功效，并具有獨特的視覺沖擊力和

震撼力。

(2)討論：如果讓你給自己的校園設(shè)計一雕塑作品，你將如何

表現(xiàn)個性？你會運用哪些文人內(nèi)涵？選擇用什么樣的造型風(fēng)格？

7、藝術(shù)實踐

設(shè)計制作一件造型新穎并有主題的紙造型抽象雕塑

學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點:

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①表揚勇于動手創(chuàng)作的同學(xué)

②鼓勵膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實踐

發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之處，及時糾正

第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，檢查上節(jié)所學(xué)知識情況，檢

查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

二、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，指出共性問題。發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之

處，及時糾正

2、學(xué)生認(rèn)真實踐

三、評選優(yōu)秀作品

1、學(xué)生自評，同桌互評，互相介紹，指出哪里畫的好，談?wù)勛?/p>

己的感受。

2、以小組為單位評選優(yōu)秀作品，到講臺前進(jìn)行展示。設(shè)計師介

紹自己的作品。學(xué)生近距離欣賞。

3、多媒體投影學(xué)生優(yōu)秀作品，教師評價，點評，指導(dǎo)。對設(shè)計

理念較好的同學(xué)及時提出表揚。

教師針對不同同學(xué)的能力特點進(jìn)行激勵性評價。多鼓勵，少批

評，提高學(xué)生的自信心。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。

4、歸納小結(jié)，審美升華

四、拓展

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1、請優(yōu)秀作品同學(xué)到講臺講述自己的做法。老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

時要認(rèn)真、細(xì)心。

2、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生間互提意見。

3、提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步

學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)：

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、教師根據(jù)本課情況進(jìn)行總結(jié)

7、用各種材料來制版

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有

情趣的作品。

2、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生

活的美好情感。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。

教學(xué)難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

教學(xué)方法：欣賞法、演示法、練習(xí)法、

教具準(zhǔn)備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤、

墨磅、紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課：

1、還記得版畫嗎？

2、你對于版畫有哪些了解？

三、新課教學(xué):

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1、欣賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品。

2、技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形

式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。

3、藝術(shù)實踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選

擇一個主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。

學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點：

①表揚勇于動手創(chuàng)作的同學(xué)

②鼓勵膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實踐

發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之處，及時糾正

第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，檢查上節(jié)所學(xué)知識情況，檢

查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

二、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，指出共性問題。發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之

處，及時糾正

2、學(xué)生認(rèn)真實踐

三、評選優(yōu)秀作品

1、學(xué)生自評，同桌互評，互相介紹，指出哪里畫的好，談?wù)勛?/p>

己的感受。

2、以小組為單位評選優(yōu)秀作品，到講臺前進(jìn)行展示。設(shè)計師介

紹自己的作品。學(xué)生近距離欣賞。

3、多媒體投影學(xué)生優(yōu)秀作品，教師評價，點評，指導(dǎo)。對設(shè)計

理念較好的同學(xué)及時提出表揚o

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教師針對不同同學(xué)的能力特點進(jìn)行激勵性評價。多鼓勵，少批

評，提高學(xué)生的自信心。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。

4、歸納小結(jié)，審美升華

四、拓展

1、請優(yōu)秀作品同學(xué)到講臺講述自己的做法。老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

時要認(rèn)真、細(xì)心。

2、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生間互提意見。

3、提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步

學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)：

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、教師根據(jù)本課情況進(jìn)行總結(jié)

8、裝飾柱

教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)識柱子，了解各種柱子的作用，使學(xué)生對柱子產(chǎn)

生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。

教學(xué)重點：了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。

教學(xué)難點：柱子的形狀及裝飾。

教學(xué)方法：談話法、欣賞法、練習(xí)法、

教學(xué)準(zhǔn)備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實

生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回

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答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承

重、支撐）

3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子

嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）

教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的

里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建

筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰

明，他們對柱子進(jìn)行了裝飾。

三、新授

1、他們是怎么樣裝飾的呢？學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。

4、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意

嗎？教師將學(xué)生分成四個小組，以小組形式進(jìn)行討論。

5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什

么樣的柱子。

（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式？

（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？學(xué)生匯報：戲劇臉譜立

體紙塑手工折紙花紋裝飾

四、藝術(shù)實踐

設(shè)計制作裝飾柱

學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點：

①表揚勇于動手創(chuàng)作的同學(xué)

②鼓勵膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實踐

發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之處，及時糾正

第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，檢查上節(jié)所學(xué)知識情況，檢

查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

二、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

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1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，指出共性問題。發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之

處，及時糾正

2、學(xué)生認(rèn)真實踐

三、評選優(yōu)秀作品

1、學(xué)生自評，同桌互評，互相介紹，指出哪里畫的好，談?wù)勛?/p>

己的感受。

2、以小組為單位評選優(yōu)秀作品，到講臺前進(jìn)行展示。設(shè)計師介

紹自己的作品。學(xué)生近距離欣賞。

3、多媒體投影學(xué)生優(yōu)秀作品，教師評價，點評，指導(dǎo)。對設(shè)計

理念較好的同學(xué)及時提出表揚。

教師針對不同同學(xué)的能力特點進(jìn)行激勵性評價。多鼓勵，少批

評，提高學(xué)生的自信心。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。

4、歸納小結(jié)，審美升華

四、拓展

1、請優(yōu)秀作品同學(xué)到講臺講述自己的做法。老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

時要認(rèn)真、細(xì)心。

2、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生間互提意見。

3、提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步

學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)：

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

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2、教師根據(jù)本課情況進(jìn)行總結(jié)

9、精彩的戲曲

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜

式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運用。

2.通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解

中國戲曲藝術(shù)獨特的美。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識的熱愛。

教學(xué)難點：對中國戲曲人物及特征的的了解

教學(xué)方法：講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法、

教具學(xué)具：布置學(xué)生課前準(zhǔn)備有關(guān)臉譜藝術(shù)的資料。（實物、圖

片、文字）可建議學(xué)生上網(wǎng)或去學(xué)校圖書館查閱有關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生

欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不

錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契

合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興

趣）

三、探索研究

1、了解中國戲曲

（1）中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。（2）中國戲曲之

特點

2、中國戲曲史

3、中國戲曲特有的角色。

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生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲

曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分

類。

4、京劇中的臉譜

京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性

格、品質(zhì)、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中

性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白

臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。

5、中國戲曲的曲目及故事

黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙

馬》。

豫?。骸缎《诮Y(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，

紅了》。

京?。骸丁赌档ねぁ?、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉

酒》。

故事：《白蛇傳》

四、學(xué)生實踐制作

1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。

2、根據(jù)人物的特點和身份制作出道具、臉譜、頭飾

五、教師演示

1、教師演示、創(chuàng)作。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點：

①表揚勇于動手創(chuàng)作的同學(xué)

②鼓勵膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實踐

3、發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之處，及時糾正

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第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，檢查上節(jié)所學(xué)知識情況，檢

查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

二、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，指出共性問題。發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之

處，及時糾正

2、學(xué)生認(rèn)真實踐

三、評選優(yōu)秀作品

1、學(xué)生自評，同桌互評，互相介紹，指出哪里畫的好，談?wù)勛?/p>

己的感受。

2、以小組為單位評選優(yōu)秀作品，到講臺前進(jìn)行展示。設(shè)計師介

紹自己的作品。學(xué)生近距離欣賞。

3、多媒體投影學(xué)生優(yōu)秀作品，教師評價，點評，指導(dǎo)。對設(shè)計

理念較好的同學(xué)及時提出表揚。

教師針對不同同學(xué)的能力特點進(jìn)行激勵性評價。多鼓勵，少批

評，提高學(xué)生的自信心。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。

4、歸納小結(jié)，審美升華

四、拓展

1、請優(yōu)秀作品同學(xué)到講臺講述自己的做法。老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

時要認(rèn)真、細(xì)心。

2、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生間互提意見。

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3、提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步

學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)：

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、教師最后帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演結(jié)束

10、戲曲人物

教學(xué)目的：

1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術(shù)

特色及戲曲人物的表演特征。

2.運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。

3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)

生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學(xué)重點：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。

教學(xué)難點：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。

教學(xué)方法：討論法、欣賞法、演示法、練習(xí)法、

教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(1)欣賞京劇開場音樂進(jìn)課堂。

(2)組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)入激趣。

(1)談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。(請各小組長領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)

圖片)

(2)小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖

像。(提示：引導(dǎo)學(xué)生運用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色濃

淡的變化，同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用)

29

(3)各小組展示作業(yè)，表揚能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，并

注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽探究。

(4)揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。

3.感知引趣。

(1)分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表揚準(zhǔn)備了

資料的同學(xué)；

(2)教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識；

(3)欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動作造

型，體驗其表演特色；

(4)欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲

曲人物的神態(tài)、動作等主要特征，體會夸張、變形的藝術(shù)作用。

(提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡意勁，用夸張、變形的水墨造型

抓住戲曲人物的動作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會水墨語言的大膽

運用。)

4.嘗試探趣。

(1)作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物；

(2)依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由

地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普

遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時點撥、啟

發(fā)、幫助學(xué)生解決。

教師演示、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之處，及

時糾正

第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，檢查上節(jié)所學(xué)知識情況，檢

查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

二、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

30

1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，指出共性問題。發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之

處，及時糾正

2、學(xué)生認(rèn)真實踐

三、評選優(yōu)秀作品

1、學(xué)生自評，同桌互評，互相介紹，指出哪里畫的好，談?wù)勛?/p>

己的感受。

2、以小組為單位評選優(yōu)秀作品，到講臺前進(jìn)行展示。設(shè)計師介

紹自己的作品。學(xué)生近距離欣賞。

3、多媒體投影學(xué)生優(yōu)秀作品，教師評價，點評，指導(dǎo)。

評價要點可以是水墨語言的自如運用，戲曲人物的動作、神態(tài)

的表現(xiàn)等方面。

對設(shè)計理念較好的同學(xué)及時提出表揚。

教師針對不同同學(xué)的能力特點進(jìn)行激勵性評價。多鼓勵，少批

評，提高學(xué)生的自信心。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。

4、歸納小結(jié)，審美升華

四、拓展

1、請優(yōu)秀作品同學(xué)到講臺講述自己的做法。老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

時要認(rèn)真、細(xì)心。

2、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生間互提意見。

3、課后請學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來

表現(xiàn)戲曲人物。

31

五、小結(jié)：

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步

學(xué)習(xí)。

11、畫故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方

法。

2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。培

養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

3、通過學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個人藝術(shù)

修養(yǎng)與審美情趣。

教學(xué)重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。

教學(xué)難點：角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

教學(xué)方法：講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法、

教具準(zhǔn)備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報

紙等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)

在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介

紹給大家。

播放影片《鬧天宮》

看了這蟹影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？

打開書第28頁，欣賞劉繼鹵的《鬧天宮》

32

(1)這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？

(2)這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？

今天，我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知介紹畫家劉繼鹵

1、介紹畫家劉繼鹵代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究用講故事的方法分析畫面

游戲：比比看。分小組欣賞劉繼鹵先生《武松打虎》作品。

A給畫面命題

B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？

C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？

D如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？

四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方

法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。

提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計上？

五、藝術(shù)實踐

用中國畫的技法大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編

一個故事進(jìn)行創(chuàng)作。畫故事

1、教師演示、創(chuàng)作。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點：

①表揚勇于動手創(chuàng)作的同學(xué)

②鼓勵膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實踐

3、發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之處，及時糾正

第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，檢查上節(jié)所學(xué)知識情況，檢

33

查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

二、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，指出共性問題。發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之

處，及時糾正

2、學(xué)生認(rèn)真實踐

三、評選優(yōu)秀作品

1、學(xué)生自評，同桌互評，互相介紹，指出哪里畫的好，談?wù)勛?/p>

己的感受。

2、以小組為單位評選優(yōu)秀作品，到講臺前進(jìn)行展示。設(shè)計師介

紹自己的作品。學(xué)生近距離欣賞。

3、多媒體投影學(xué)生優(yōu)秀作品，教師評價，點評，指導(dǎo)。對設(shè)計

理念較好的同學(xué)及時提出表揚。

教師針對不同同學(xué)的能力特點進(jìn)行激勵性評價。多鼓勵，少批

評，提高學(xué)生的自信心。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。

4、歸納小結(jié)，審美升華

四、拓展

1、請優(yōu)秀作品同學(xué)到講臺講述自己的做法。老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

時要認(rèn)真、細(xì)心。

2、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生間互提意見。

3、提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步

學(xué)習(xí)。

34

五、小結(jié)：

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、教師根據(jù)本課情況進(jìn)行總結(jié)

12、動畫片的今昔

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部一4部具有代表性

的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

2、能制作一組簡單的動畫，能運用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫和審

美、技術(shù)等知識評價一部自己喜歡的動畫片。

教學(xué)重點：初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部一4部具有代

表性的中國動畫片。

教學(xué)難點：運用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫

片。

教學(xué)方法：講授法、欣賞法、練習(xí)法、

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天

這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

深入認(rèn)識我國的經(jīng)典動畫片。

二、新課教學(xué)：

1、學(xué)習(xí)卡一：（小蝌蚪找媽媽〉

提問：你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫

方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？

2、學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉

提問：在造型、色彩方面有什么特點？

35

你知道它取材于哪里嗎？

你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？

3、學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉

提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？

4、學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉

1、提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪

紙）

這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多

種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技

術(shù)上逐漸走向成熟。

2、介紹動畫片的歷史：

第一部動畫片一一有聲動畫片一一彩色動畫片一一精美、造型

夸張的動畫片一一三維動畫片

3、學(xué)習(xí)動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干

個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的

畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)

放映，這樣畫面便動起來了。

三、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。

1、教師演示、創(chuàng)作。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點：

①表揚勇于動手創(chuàng)作的同學(xué)

②鼓勵膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實踐

3、發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之處，及時糾正

第二課時

36

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，檢查上節(jié)所學(xué)知識情況，檢

查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

二、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，指出共性問題。發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之

處，及時糾正

2、學(xué)生認(rèn)真實踐

三、評選優(yōu)秀作品

1、學(xué)生自評，同桌互評，互相介紹，指出哪里畫的好，談?wù)勛?/p>

己的感受。

2、以小組為單位評選優(yōu)秀作品，到講臺前進(jìn)行展示。設(shè)計師介

紹自己的作品。學(xué)生近距離欣賞。

3、多媒體投影學(xué)生優(yōu)秀作品，教師評價，點評，指導(dǎo)。對設(shè)計

理念較好的同學(xué)及時提出表揚。

教師針對不同同學(xué)的能力特點進(jìn)行激勵性評價。多鼓勵，少批

評，提高學(xué)生的自信心。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。

4、歸納小結(jié)，審美升華

四、拓展

寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。

13、擬人化的動漫形象

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)

37

作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

2、通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造

能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

教學(xué)重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作

品0

教學(xué)難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

教學(xué)方法：欣賞法、演示法、練習(xí)法、

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、探究擬人化卡通的造型：

1、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。

2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

3、研究擬人化的卡通形象的色彩。

4、師生交流資料。

三、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引

導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

四、實踐活動：

提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有

什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計才更

巧妙？

作業(yè)：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的

卡通文具或其他用品。

1、教師演示、創(chuàng)作。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點：

38

①表揚勇于動手創(chuàng)作的同學(xué)

②鼓勵膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實踐

3、發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之處，及時糾正

第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，檢查上節(jié)所學(xué)知識情況，檢

查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

二、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，指出共性問題。發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之

處，及時糾正

2、學(xué)生認(rèn)真實踐

三、評選優(yōu)秀作品

1、學(xué)生自評，同桌互評，互相介紹，指出哪里畫的好，談?wù)勛?/p>

己的感受。

2、以小組為單位評選優(yōu)秀作品，到講臺前進(jìn)行展示。設(shè)計師介

紹自己的作品。學(xué)生近距離欣賞。

3、多媒體投影學(xué)生優(yōu)秀作品，教師評價，點評，指導(dǎo)。對設(shè)計

理念較好的同學(xué)及時提出表揚。

教師針對不同同學(xué)的能力特點進(jìn)行激勵性評價。多鼓勵，少批

評，提高學(xué)生的自信心。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。

4、歸納小結(jié)，審美升華

四、拓展

39

1、請優(yōu)秀作品同學(xué)到講臺講述自己的做法。老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

時要認(rèn)真、細(xì)心。

2、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生間互提意見。

3、提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步

學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)：

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、教師根據(jù)本課情況進(jìn)行總結(jié)

14、留給母校的紀(jì)念

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中

要維護(hù)母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

2、綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)

作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生

的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

教學(xué)重點：綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝

術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

教學(xué)難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。

教學(xué)方法：講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法、

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，出示課題

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

40

二、指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫

1、選擇材料

2、先上一層白底色。

3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

4、著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進(jìn)行美化。

5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪

色。

三、指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)念。

畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。

1、教師演示、創(chuàng)作。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點：

①表揚勇于動手創(chuàng)作的同學(xué)

②鼓勵膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實踐

3、發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之處，及時糾正

第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，檢查上節(jié)所學(xué)知識情況，檢

查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

二、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，指出共性問題。發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之

處，及時糾正

2、學(xué)生認(rèn)真實踐

三、評選優(yōu)秀作品

41

1、學(xué)生自評，同桌互評，互相介紹，指出哪里畫的好，談?wù)勛?/p>

己的感受。

2、以小組為單位評選優(yōu)秀作品，到講臺前進(jìn)行展示。設(shè)計師介

紹自己的作品。學(xué)生近距離欣賞。

3、多媒體投影學(xué)生優(yōu)秀作品，教師評價，點評，指導(dǎo)。對設(shè)計

理念較好的同學(xué)及時提出表揚。

教師針對不同同學(xué)的能力特點進(jìn)行激勵性評價。多鼓勵，少批

評，提高學(xué)生的自信心。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。

4、歸納小結(jié)，審美升華

四、拓展

1、鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。請優(yōu)秀作品同學(xué)到講臺講述

自己的做法。老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時要認(rèn)真、細(xì)心。

2、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生間互提意見。

3、提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步

學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)：

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、教師根據(jù)本課情況進(jìn)行總結(jié)

15、我的成長記錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，

42

表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。通過實踐活動，激發(fā)

學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。發(fā)揮其想象力及對

藝術(shù)的感受能力。

教學(xué)重點：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)

作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

教學(xué)難點：集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩集》《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好

作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。

教學(xué)方法：講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法、

教具準(zhǔn)備：現(xiàn)代多媒體設(shè)備、課本、優(yōu)秀學(xué)生作品等。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

欣賞美麗的校園

欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動

會、社會實踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）

出示課題

啟發(fā)思考：組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：

作品表達(dá)了什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式？

你喜歡哪幅作品？為什么？

展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶

的學(xué)校的一個角落。

布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。

課堂評價

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課后拓展。

教學(xué)反思：

16、剪紙中的古老記憶

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，

了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受

到剪紙中蘊含的民間文化。

教學(xué)重點：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)

展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。

教學(xué)難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

教學(xué)方法：討論法、欣賞法、演示法、練習(xí)法、

教具準(zhǔn)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙。

教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

二、小組研究：

1、民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻

娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？

2、在制作方法上有什么不同？需要注意什么？

三、藝術(shù)嘗試：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試創(chuàng)作一幅抓髻娃娃的剪紙

1、教師演示、創(chuàng)作。

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2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點：

①表揚勇于動手創(chuàng)作的同學(xué)

②鼓勵膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實踐

3、發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之處，及時糾正

第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，檢查上節(jié)所學(xué)知識情況，檢

查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

二、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，指出共性問題。發(fā)現(xiàn)有錯誤，問題之

處，及時糾正

2、學(xué)生認(rèn)真實踐

三、評選優(yōu)秀作品

1、學(xué)生自評，同桌互評，互相介紹，指出哪里畫的好，談?wù)勛?/p>

己的感受。

2、以小組為單位評選優(yōu)秀作品，到講臺前進(jìn)行展示。設(shè)計師介

紹自己的作品。學(xué)生近距離欣賞。

3、多媒體投影學(xué)生優(yōu)秀作品，教師評價，點評，指導(dǎo)。對設(shè)計

理念較好的同學(xué)及時提出表揚。

教師針對不同同學(xué)的能力特點進(jìn)行激勵性評價。多鼓勵，少批

評，提高學(xué)生的自信心。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。

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4、歸納小結(jié)，審美升華

四、拓展

1、請優(yōu)秀作品同學(xué)到講臺講述自己的做法。老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

時要認(rèn)真、細(xì)心。

2、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生