三年級(jí)下冊(cè)川教版信息技術(shù)教案

三年級(jí)下期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、本班情況分析

本年級(jí)共有2個(gè)班，1班人，2班人。孩子們經(jīng)過(guò)了三年級(jí)上期的學(xué)習(xí)，大部分

孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩

子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，因

為各種原因，學(xué)生間也存在一些差距。由于有的學(xué)生語(yǔ)文方面的拼音能力較差，所以還有幾

個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)；另外，在操作能力方

面，還要繼續(xù)加強(qiáng)研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，讓孩子們能快樂(lè)學(xué)習(xí)，并提高效率。

二、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)

1、信息技術(shù)的初步知識(shí)

信息技術(shù)的初步知識(shí)（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作

品存入自己的文件夾。

2、計(jì)算機(jī)的基本操作

本期在計(jì)算機(jī)的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三

課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

3、處理信息的初步能力

本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二

課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡(jiǎn)筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的

大自然，第六課拼裝圖形，第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖

畫，第十四課為“畫圖”作品題字。

4、努力提高學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬?，期末考試成?jī)反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我

希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的進(jìn)步，另外，要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗(yàn)的

培養(yǎng)，以適應(yīng)將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。

5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過(guò)程。要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓,

精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書(shū)、充分地操

作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會(huì)分析，在合作中學(xué)會(huì)分享，要著眼于孩子的小

學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。

三、課時(shí)安排

第一課信息的輸入和輸出1課時(shí)

第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng)1課時(shí)

第三課電腦簡(jiǎn)筆畫1課時(shí)

第四課保存“畫圖”作品1課時(shí)

第五課描繪美麗的大自然1課時(shí)

第六課拼裝圖形1課時(shí)

第七課畫方形和圓形1課時(shí)

第八課讓圖畫五彩繽紛1課時(shí)

第九課創(chuàng)作新圖畫1課時(shí)

第十課把作品存入自己的文件夾1課時(shí)

第十一課用拼音寫漢字1課時(shí)

第十二課輸入詞組1課時(shí)

第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入1課時(shí)

第十四課為“畫圖”作品題字1課時(shí)

第一課信息的輸入和輸出

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在；讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)中信息

的傳遞；讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備；

2、過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中教師主要起引導(dǎo)作用，運(yùn)用講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教

學(xué)法、激勵(lì)法。學(xué)生合作、交流完成。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息傳遞的興趣學(xué)生主動(dòng)地去探索思考，培養(yǎng)正

確的信息價(jià)值觀以及對(duì)新知識(shí)的熱情與渴求。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：信息的輸入與輸出；計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。2、學(xué)生的美術(shù)作品。3、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、VCD等。

教學(xué)過(guò)程：

一'、導(dǎo)入新課

1、教師向?qū)W生展示各種信息材料：（教師的表情給學(xué)生感覺(jué)好像很神秘）

（1）學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。（2）讓學(xué)生觀看VCD

2、展示信息材料后教師問(wèn)學(xué)生：你們看到什么？聽(tīng)到了什么？還想知道什么？從而引

出：信息與我們非常密切，信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。

3、教師問(wèn)學(xué)生：我們使用計(jì)算機(jī)能做些什么事情？學(xué)生回答如：玩游戲、看電影、聽(tīng)

音樂(lè)、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。（在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學(xué)生的興趣）

二、教學(xué)新課

1、計(jì)算機(jī)中信息的傳遞

⑴讓學(xué)生觀察書(shū)上的熊貓“咪咪”利用計(jì)算機(jī)做事的四幅畫面，同桌的同學(xué)討論回答:

以下幾個(gè)問(wèn)題：

熊貓“咪咪”是通過(guò)什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)繪畫的？

是通過(guò)什么設(shè)備看到自己正在畫的畫？是通過(guò)什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)寫字？是通過(guò)什么設(shè)

備傳聲音？用計(jì)算機(jī)畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實(shí)現(xiàn)？（對(duì)回答的學(xué)生教師加

以鼓勵(lì)。教師注意自己的引導(dǎo)作用）

⑵由學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)接收了我們給它的信息；

⑶讓學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)向我們輸出的信息。

⑷由學(xué)生的回答而總結(jié)出：我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，隨時(shí)都在向計(jì)算機(jī)輸入信息，而計(jì)

算機(jī)也隨時(shí)向我們輸出信息。

⑸除了計(jì)算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入

計(jì)算機(jī)內(nèi)，也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)等等。（在此向?qū)W生

展示數(shù)碼相機(jī)）

2、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

⑴由信息的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。

⑵教師出示幻燈片：學(xué)生討論并在書(shū)上連線，學(xué)生練習(xí)、交流，分析為什么？

⑶最后請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上連線。同桌的同學(xué)互相批改。

三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。（通過(guò)練習(xí)鞏固、提高能力）

四、全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)中信息的傳遞，了解了計(jì)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備,

回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計(jì)算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。小朋

友們都能正確區(qū)別，你們真是聰明，希望小朋友們?cè)俳釉賲?，學(xué)好以后的內(nèi)容。

朱從舟

第二課學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。

技能目標(biāo)：掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)

習(xí)的能力。

情意目標(biāo)：讓學(xué)生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而“撤消、清除圖象”的菜單操

作是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái)計(jì)算機(jī)復(fù)習(xí)用的得意簡(jiǎn)單課件

教學(xué)程序：

一、復(fù)習(xí)畫圖軟件

1、我們過(guò)去曾經(jīng)和畫圖軟件交過(guò)朋友，你們還記得嗎？哪位同學(xué)能把它請(qǐng)出來(lái)？

請(qǐng)一位同學(xué)示范啟動(dòng)畫圖軟件

教師對(duì)其操作給予肯定，并要全班同學(xué)啟動(dòng)畫圖軟件。

2、教師出示簡(jiǎn)單的課件（就是將畫圖軟件窗口的幾個(gè)部分用紅邊框閃現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)出

其名稱）

你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

3、回到畫圖軟件窗口，認(rèn)識(shí)工具箱中各工具的名稱

有誰(shuí)知道工具箱中各工具的名稱？你怎么知道的？

4、你們還記得怎樣設(shè)置畫圖顏色嗎？

請(qǐng)同學(xué)示范設(shè)置紅色、藍(lán)色和黃色的鉛筆。

二、自學(xué)課文，嘗試操作，學(xué)生示范講解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥

1、自學(xué)課文試一試中的“試一試矩形工具”。

⑴打開(kāi)課本，翻到第6頁(yè)，默看“1、試一試矩形工具”（

教師提示矩形就是長(zhǎng)方形和正方形的總稱）。要求學(xué)生對(duì)照進(jìn)行嘗試操作。相鄰?fù)瑢W(xué)可

討論、交流

（巡視觀察，個(gè)別指導(dǎo)）

⑵誰(shuí)來(lái)示范一下自己是怎么操作的？（適當(dāng)點(diǎn)撥）

2、按上面的方法，學(xué)習(xí)“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具（略）

三、學(xué)畫課本7頁(yè)上的圖2—3中的幾種圖形，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題或教師設(shè)置問(wèn)題，

進(jìn)行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學(xué)

1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖2—3。

請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上示范畫圖2—3中的幾種圖形（白云、太陽(yáng)、樹(shù)、汽車、“學(xué)畫”兩個(gè)

字。要求學(xué)生先說(shuō)說(shuō)用什么工具，再進(jìn)行操作。

2、學(xué)生在畫畫過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題（如多畫了或工具使用不對(duì)畫錯(cuò)了等等）教師也可故意

設(shè)置此類問(wèn)題，讓學(xué)生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要

注意強(qiáng)調(diào)“撤消”的順序及“撤消”幾步。

整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生自己來(lái)完成，教師只加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

四、學(xué)生練習(xí)

課本9頁(yè)上的做一做1或2或讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么。

下課前5分鐘,讓學(xué)生自由參觀,推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái)上展示。

第三課電腦簡(jiǎn)筆畫

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡(jiǎn)筆畫。

過(guò)程與方法：學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。

情感與態(tài)度：1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)未知的知識(shí)。2、利用畫筆來(lái)描繪自己內(nèi)心，表達(dá)

出自己的審美觀，在交流中加強(qiáng)人與人的溝通，增進(jìn)情感。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：正確使用畫圖工具畫簡(jiǎn)筆畫。

教學(xué)難點(diǎn)：利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡(jiǎn)筆畫。

教具準(zhǔn)備：

制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進(jìn)行畫圖的過(guò)

程制作成動(dòng)畫演示，既可以教師使用，也可以學(xué)生使用。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

1、同學(xué)們，通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這

節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些工具來(lái)繪制電腦簡(jiǎn)筆畫。

2、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡(jiǎn)筆畫畫圖比賽”。

教師操作配樂(lè)課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥(niǎo)、數(shù)字、人物動(dòng)作、

物品等簡(jiǎn)筆畫。

二、自主學(xué)習(xí)探究新知

1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。

2、讓學(xué)生自學(xué)教材PIO—P13,選定自己感興趣的一幅簡(jiǎn)筆畫利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、讓學(xué)生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡(jiǎn)筆畫相關(guān)的資料，一邊進(jìn)行工

具的使用學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。

4、讓學(xué)生分2~4人小組，交流心得。

三、動(dòng)手嘗試教師隨機(jī)輔導(dǎo)

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫簡(jiǎn)筆畫。

2、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3、學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。

四、師生互評(píng)體驗(yàn)成功

1、讓學(xué)生分2~4人小組進(jìn)行討論，選出小組內(nèi)最好的作品，并進(jìn)行協(xié)作完善。

2、將小組評(píng)選出的作品再通過(guò)全班投票選出班級(jí)優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、師生互評(píng)評(píng)選出的優(yōu)秀作品。

五、拓展延伸深化主題

1、小結(jié)：

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具

的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡(jiǎn)筆畫。

2、利用本課學(xué)習(xí)的方法，先構(gòu)思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡(jiǎn)筆畫。（課后練習(xí)第二題）

3、教師在教師機(jī)上播放歡快的樂(lè)曲。

朱從舟

第四課存畫圖作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握文件名的組成以及能夠保存文件和打開(kāi)文件；2、能熟練掌握畫圖程序的基本操

作；3、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立操作的能力；4、激發(fā)孩子們從生活中

發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

教學(xué)難點(diǎn)：保存作品的操作方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、【引入課題】

播放課件：引入課題

師：用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行繪圖，對(duì)屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關(guān)機(jī)后可能就再也

找不到了。那么如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今天我們一起來(lái)幫助小明，保

存自己畫圖作品。板書(shū)：保存畫圖作品二、【文件名的組成】

師：把在計(jì)算機(jī)上制作的各種作品保存在磁盤上，就形成了“文件”。磁盤上可以保存

許多文件，這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統(tǒng)稱為“文件名”。（打開(kāi)“我

的文檔”展示預(yù)先存放的各種類型的文件）

師：同學(xué)們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由“主文件名”和“擴(kuò)展名”組成,

中間用一個(gè)點(diǎn)號(hào)隔開(kāi)。

師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數(shù)字，也可以是漢字。不同類型的文

件有不同的擴(kuò)展名，用畫圖軟件制作的作品，存盤時(shí)通常都用bmp或jpg做擴(kuò)展名。

三、【保存畫圖作品】

（一）、操作示范

1、啟動(dòng)畫圖軟件：開(kāi)始按鈕一一程序一一附件一一畫圖

2、用簡(jiǎn)筆畫的形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。

3、保存創(chuàng)作的圖畫

1）、單擊菜單中的“文件”菜單，選擇“另存為…（A）”或“保存（S）”；

2）、注意觀察彈出的對(duì)話框：保存的位置一一我的文檔；

3）、給文件取名——輸入文件名“taohua”；

4）、點(diǎn)擊“保存”。

（二）、學(xué)生操作（教師巡視、指導(dǎo)）

四、【打開(kāi)己存作品和保存修改后作品】

師：如果我們想對(duì)剛才創(chuàng)作的作品進(jìn)行修改，首要的任務(wù)是打開(kāi)創(chuàng)作的作品，怎樣打開(kāi)

己存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢？

（一）、分組操作（要求邊演示邊說(shuō)操作步驟）

（二）、教師總結(jié)歸納

1、啟動(dòng)“畫圖”程序；2、點(diǎn)擊“文件”菜單中的“打開(kāi)（0）”；3、在“打開(kāi)”對(duì)

話框中，選中文件；4、點(diǎn)擊“打開(kāi)（0）”按鈕；5、修改作品；6、點(diǎn)擊“文件”菜單

中的"保存（S）”。

【總結(jié)】

同學(xué)們，今天我們幫助小明學(xué)會(huì)了怎樣保存畫圖作品，怎樣給這些作品取名。今天學(xué)

習(xí)內(nèi)容是一種最簡(jiǎn)單的保存文件和打開(kāi)文件的方法，今后會(huì)遇到比較復(fù)雜情況，再學(xué)習(xí)更復(fù)

雜的方法。

第五課描繪美麗的大自然

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)一一讓學(xué)生充分理解“畫圖”軟件中的繪畫工具。

技能目標(biāo)一一進(jìn)一步掌握“刷子”工具。學(xué)會(huì)利用“噴槍”“顏色填充”工具畫圖

情感目標(biāo)一一培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣，提高繪畫能力。滲透美育教育。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：“噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。2、范圖。

教學(xué)程序

~'、新課導(dǎo)入

出示范圖。提問(wèn)：同學(xué)們知道圖1是怎么畫的嗎？

請(qǐng)同學(xué)們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來(lái)。

學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。

二、新課

要點(diǎn)：①如何選擇“刷子”工具大小和樣式。

②“噴槍”工具色點(diǎn)大小、疏密的應(yīng)用。

③在使用“顏色填充”工具時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。

講述：為了使同學(xué)們的畫更美，今天我們要學(xué)習(xí)一些基本圖形的畫法。

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想畫（圖1）的樹(shù)干和樹(shù)葉用工具箱中的那幾種工具畫好？

學(xué)生回答：

講述：畫樹(shù)干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹(shù)葉可以用不同疏密色點(diǎn)的“噴

槍”噴出?！皣姌尅惫ぞ叩纳c(diǎn)大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點(diǎn)越大“噴

槍”噴出的色點(diǎn)越稀疏。要達(dá)到色點(diǎn)又大又密的效果可以在一個(gè)地方多噴幾次。果實(shí)可用大

小不同的“刷子”點(diǎn)出來(lái)，也可以用“橢圓”工具。

（教師在講述的同時(shí)進(jìn)行演示）

學(xué)生嘗試練習(xí)，同時(shí)要求學(xué)生練習(xí)完圖1后，參照本課圖5-3中所標(biāo)示的順序試一試，

教師巡視。

教師單獨(dú)出示圖2

講述：“顏色填充”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進(jìn)行填色。（教師在講述時(shí)進(jìn)行演示）

提問(wèn)：那么沒(méi)完全封閉的區(qū)域進(jìn)行了填色會(huì)是怎么樣呢？這種情況又如何復(fù)原到填充之

前的樣子呢？

學(xué)生嘗試練習(xí)，找出答案。

教師評(píng)點(diǎn)：

教師出示圖3、圖4

請(qǐng)同學(xué)們利用剛學(xué)過(guò)的工具自己動(dòng)手上機(jī)試一試。

學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。

講述：畫小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的''刷子”來(lái)畫，花瓣用大圓點(diǎn)“刷子”

點(diǎn)出，也可以用較窄的“刷子”畫花瓣，或用小橢圓小花瓣。

提問(wèn)：同學(xué)們想一想云彩和遠(yuǎn)山的倒影應(yīng)該怎么畫？

鞏固練習(xí)

讓學(xué)生自自己選擇練習(xí)課后“畫一畫”1、2的內(nèi)容。

小結(jié)：教師講評(píng)學(xué)生的練習(xí)情況，根據(jù)具體情況可以展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品。

朱從舟

第六課拼裝圖形

三維目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.會(huì)使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。2.學(xué)會(huì)使用圖塊

選定、移動(dòng)的方法畫組裝圖形。3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單圖形的復(fù)制，會(huì)發(fā)揮電腦繪畫特點(diǎn)，運(yùn)用復(fù)制

的方法快捷地作圖。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生初次感受用電腦輕而易舉地用移動(dòng)和復(fù)制的方法畫圖形，打破

在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習(xí)慣和觀念，體驗(yàn)到用電腦的神奇之處，進(jìn)一步增加對(duì)學(xué)習(xí)電腦的

興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作圖6—3、圖6—4、圖6—7的準(zhǔn)備圖形，分別保存在學(xué)生機(jī)上，以備練

習(xí)用。

教學(xué)過(guò)程：

【拼圖游戲】：

一.引入課題：

教師在黑板出示圖圖6—1小房子圖形，提問(wèn)：你在紙上怎樣畫出這個(gè)圖形？在電腦上

以準(zhǔn)備怎樣畫？

二.教師示范：

步驟1：打開(kāi)畫圖程序。

步驟2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個(gè)矩形；用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”

選取并刪去半圓，再用直線工具補(bǔ)成半圓形。

步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動(dòng)到指定位置，組成一幅房子的圖。

提問(wèn)：用電腦畫畫是不是很方便、神奇？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约涸陔娔X上用這種方法畫房子!

三.學(xué)生練習(xí)：

1.按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6—2。

2.“練一練”：拼圖游戲1、拼圖游戲2

教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)，作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)。

【復(fù)制圖塊】

一.引入課題：

提問(wèn)：你在紙上怎樣畫出這個(gè)圖形？在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去畫？

二.教師示范

步驟1：打開(kāi)畫圖程序。

步驟2：用鉛筆工具畫樹(shù)干、樹(shù)冠，只畫1個(gè)果子。

步驟3：用復(fù)制方法畫其余果子。

三.學(xué)生練習(xí)：

1.按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6—5大樹(shù)。

2.“練一練”：用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖6—7和圖6—8。

教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)，作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)。

第七課畫出方和圓

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：a、能觀察分析出生活中的事物有哪些是由基本圖形一一方和圓組成。

b、能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。c、進(jìn)一步熟練

應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡(jiǎn)單的組合圖形。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題的

學(xué)習(xí)精神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

a、能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。

b、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡(jiǎn)單的組合圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片素材

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：（3分鐘）

1、教師先畫出一個(gè)圓，請(qǐng)學(xué)生猜猜老師打算畫什么？學(xué)生回答：球、太陽(yáng)、餅……

2、在剛才的圓下繪制一個(gè)矩形。

師：生活中有很多東西都是圓形，古時(shí)候科學(xué)不發(fā)達(dá)，就認(rèn)為天是圓的，地是方的。你

能說(shuō)出生活中有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

二、活動(dòng)一（7分鐘）

展示方鐘和圓鐘

1、請(qǐng)同學(xué)們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕和方形有關(guān)？什么按鈕和圓形有關(guān)？

抽學(xué)生回答。

2、試一試：（5分鐘）

點(diǎn)擊矩形按鈕，在畫布上按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)看拖出個(gè)什么圖形，拖動(dòng)到合適的大小

再松開(kāi)左鍵。用同樣的方法，在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個(gè)圖形畫成象老

師所展示的那樣的鐘

3、提問(wèn)：要畫出和老師一樣的鐘，還要用到什么工具？

直線、橡皮擦、選取工具工具等。注意：由于畫畫的方法不同，用到的工具也不同。

用多種工具配合使用，會(huì)起到事半功倍的效果。

三、活動(dòng)二（7分鐘）

觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的

a、繪制矩形魚(yú)缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的“+”，用矩形拖出魚(yú)缸。

b、要畫出正方形的飼料袋，需要按住shift鍵的同時(shí)，用矩形工具拖出正方形。然后用

矩形工具拖出矩形的小飼料。

c、魚(yú)的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個(gè)小正圓，也用按住shift鍵的方法拖出。

d、直線和噴槍工具做修飾。

四、學(xué)生練習(xí)：（18分鐘）

1、游戲：相互出題，畫出一個(gè)圓形或一個(gè)方形，讓同桌補(bǔ)充完整，畫出任意物體。（同

桌相互進(jìn)行）

2、做得快的同學(xué)可以做書(shū)P32練一練。教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生用機(jī)的安全。

五、作品展示及總結(jié)：（5分鐘）

隨機(jī)抽取學(xué)生作品全班展示，并抽生相互評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的同時(shí)對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)。

朱從舟

第八課讓圖畫五彩繽紛

教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)用“顏色填充”工具填色。2、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏

色現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們認(rèn)識(shí)“放大鏡”等新工具。

2、能力目標(biāo)：孩子們能綜合使用已學(xué)習(xí)過(guò)的工具繪圖。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“顏色填充”“放大鏡”工具。教學(xué)難點(diǎn)：用“放大鏡”檢查漏色。

教學(xué)準(zhǔn)備：輕快的音樂(lè)，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。

教學(xué)過(guò)程：

一'、新課導(dǎo)入：

師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答）

師：我們的世界就是因?yàn)橛辛思t、黃、藍(lán)、綠、紫等豐富的顏色才變美麗、生動(dòng)、活潑

二、教學(xué)新課：

1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒(méi)有）師：老師有兩張照片，。

孩子們，請(qǐng)大家找一找這兩幅照片有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（生回答：畫面一樣，顏色不同，

一幅有顏色，一幅沒(méi)有）師問(wèn)：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的）

2、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。

3、師：孩子們，老師昨天在畫畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，不知道是怎么回事，你

能幫幫我嗎？（師出示圖2）

4、師演示用“顏色填充”工具填充后問(wèn)：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請(qǐng)大家相

互討論后回答。（生回答可能是因?yàn)榻巧系木€沒(méi)有合攏。）

5、師：我又怎樣檢查是哪一個(gè)角呢？請(qǐng)大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢

查是哪個(gè)角沒(méi)合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。）

6、生回答可以用哪些工具進(jìn)行檢查，并上臺(tái)示范。（師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)及表?yè)P(yáng)和

鼓勵(lì)。）

7、師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問(wèn)題的方法，希望你們能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也

發(fā)揚(yáng)這種探索的精神。

8、游戲：比比誰(shuí)仔細(xì)師：下面我們就一起來(lái)做個(gè)游戲：“比比誰(shuí)仔細(xì)”。在我們桌面上

有“畫圖2”文件，看誰(shuí)能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒(méi)有封閉或合攏，并

用紅色把它圈出來(lái)。（生進(jìn)行比賽后評(píng)出第一名并進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。）

9、師：我們找到了剛才漏色的原因，可我怎么把沒(méi)合攏的地方修好，并把多余的顏色

去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修復(fù)后，用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。）

師：請(qǐng)你和老師比一比看誰(shuí)先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽）

10、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？

11、師：老師也希望你們能把以前學(xué)習(xí)的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合運(yùn)用，己便解決更多

的難題。

12、師：下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)和今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，選擇書(shū)上36頁(yè)的任一幅

圖作畫，并填上你喜歡的顏色。（生在輕快的音樂(lè)聲中作畫）

13、讓大家瀏覽每個(gè)同學(xué)的畫，由同學(xué)們?cè)u(píng)出最好的一幅畫，并授予“小小畫家”的稱

號(hào)。

14、結(jié)束語(yǔ)：孩子們，看到你們的畫，我覺(jué)得你們對(duì)世界充滿了希望和好奇，我祝愿你

們以后能用自己所學(xué)的知識(shí)和勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來(lái)。

第九課創(chuàng)作新圖畫

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：1.鞏固并熟練掌握打開(kāi)已存在的圖畫的方法。2.熟練掌握撤消和恢

復(fù)操作的方法。3.掌握移動(dòng)并調(diào)整圖形大小及菜單方式的復(fù)制圖形的方法。4.學(xué)會(huì)根據(jù)

實(shí)際情況靈活地處理、創(chuàng)作圖畫。

情感態(tài)度價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。2.通過(guò)學(xué)生間的團(tuán)

結(jié)協(xié)作、合作交流增進(jìn)他們互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：“合成畫面”的畫圖方法

2、難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況靈活的綜合運(yùn)用各種方法創(chuàng)作圖畫

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

1.師啟發(fā)提問(wèn)：以前我們都畫過(guò)圓或者橢圓，有誰(shuí)畫過(guò)半圓或者半橢圓嗎？如果要我們

畫個(gè)半圓，就像這兩個(gè)圖形這樣的半圓（師出示圖9-1）,你會(huì)怎樣畫呢？同桌的同學(xué)可以

互相討論。請(qǐng)同學(xué)們把自己或者同桌想到的辦法填在書(shū)上37頁(yè)下面的橫線上。1分鐘后我

請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)給全班的同學(xué)講講自己的方法。

2.師：在沒(méi)有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時(shí)候，我們就要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出其它

的方法畫出來(lái)，書(shū)上38頁(yè)告訴了我們畫半圓的方法，你想的跟它一樣嗎？

同樣的道理，當(dāng)我們遇到較復(fù)雜的圖畫的時(shí)候，在一張紙上直接畫出來(lái)是很困難的，比

如這幅圖畫（師出示圖9-3）,你能想出什么辦法解決這個(gè)難題嗎？

二、新課

（一）指導(dǎo)思路

師：通過(guò)觀察，我們可以看到在圖9-3中有兩種圖形，一種是樹(shù)葉，一種是瓢蟲(chóng)。以前

我們學(xué)習(xí)過(guò)拼裝圖形的方法，類似的道理，我們可以分別畫好樹(shù)葉和瓢蟲(chóng)，然后將它們組合

在一起。

（二）示例操作

三、課堂實(shí)踐操作

實(shí)踐任務(wù)：以小組為單位（根據(jù)具體班額確定，一般每組5-8人）將老師準(zhǔn)備的兩幅畫：

一幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶圍繞水仙

花，有的停在水仙花上，有的正飛過(guò)來(lái)。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評(píng)比。

實(shí)踐要求：應(yīng)突出組內(nèi)的集體智慧，注重分工協(xié)作，注重創(chuàng)新。

四、評(píng)比激勵(lì)

采取師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)的方式評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。

［課后練習(xí)］

教材40頁(yè)“練一練”，請(qǐng)將思路寫在書(shū)上空白處，然后在計(jì)算機(jī)上將“圖9-6”畫出

來(lái)。

［教學(xué)反思］

1、評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。

2、以引導(dǎo)為主，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

3、練習(xí)可靈活根據(jù)班級(jí)情況有所變動(dòng)。

4、學(xué)生討論時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，教師靈活把握。

朱從舟

第十課把作品存入自己的文件夾

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、知道文件夾的相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)會(huì)在畫圖軟件環(huán)境下建立新文件夾、保

存文件的方法。3、學(xué)會(huì)把作品保存在指定的文件夾中。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)孩子們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過(guò)程中，對(duì)文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣

情感性目標(biāo)：通過(guò)把作品存入自己的文件夾，讓學(xué)生體會(huì)收獲的喜悅

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中

教學(xué)難點(diǎn)：畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生嘗試性操作

①設(shè)問(wèn)：看書(shū)P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？②布置任務(wù)：讓學(xué)生

通過(guò)自己的操作，完成書(shū)上的填空并回答問(wèn)題③教師評(píng)價(jià)

二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

①出示實(shí)物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請(qǐng)同學(xué)們觀察②提問(wèn)：同學(xué)

們請(qǐng)看看，這些東西是什么？是用來(lái)干什么用的呢？評(píng)價(jià)③引入電腦中文件分類存放工具

——“文件夾”演示：教師機(jī)D盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設(shè)置的文

件夾、展示分類保存的文件④提問(wèn)：同學(xué)們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你

認(rèn)為這樣存放的好處有哪些？

三、認(rèn)識(shí)文件夾

①過(guò)渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們?cè)鯓觼?lái)進(jìn)行分類存放呢？

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法

②演示：把作品存入指定文件夾的方法

③小結(jié)：指導(dǎo)看書(shū)P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書(shū)）

四、學(xué)習(xí)把作品存入指定文件夾的方法

①過(guò)渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們?cè)鯓觼?lái)進(jìn)行分類存放呢？

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法

②演示：把作品存入指定文件夾的方法

③小結(jié)：指導(dǎo)看書(shū)P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書(shū)）

五、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

①布置任務(wù)：P43想一想、練一練

②教師巡視、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)

六、小結(jié)

①文件夾的相關(guān)知識(shí)

②畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟

③強(qiáng)調(diào)：電腦使用中對(duì)文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣養(yǎng)成

第十一課用拼音寫漢字

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤輸入，會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫一首古詩(shī)；

2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；

3、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂(lè)自己”的情感思想；

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)信息'‘工具”性意識(shí)；

教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。

教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍

師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻一一詩(shī)人“孟浩然”一一古詩(shī)朗誦）

師：孩子們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？生：會(huì)！

談話：這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫。計(jì)算機(jī)不僅能畫畫，還可以用計(jì)算機(jī)寫作文、

記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫信。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計(jì)算機(jī)上寫出漢字。

一、打開(kāi)“寫字板”

像畫圖軟件可以用來(lái)畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來(lái)處理文字信息的軟件。

1.操作：現(xiàn)在老師說(shuō)，同學(xué)們操作打開(kāi)“寫字板”程序：“開(kāi)始”一“程序”一“附

件”一“寫字板”請(qǐng)仔細(xì)觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對(duì)照?qǐng)D11—1記住窗口各部分

的名稱

2.請(qǐng)用鼠標(biāo)探測(cè)一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí)，在

鼠標(biāo)箭頭的下方會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱，同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì)看到對(duì)應(yīng)按鈕的功能說(shuō)明。

3.你能用鼠標(biāo)探測(cè)出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。

二、轉(zhuǎn)換輸入法

寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC

輸入法”等。

單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需要的輸入法。

觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

3.在輸入法選擇菜單中單擊

選擇即可切換到“英語(yǔ)輸入法”。

三、用拼音寫漢字

師：誰(shuí)會(huì)用拼音寫漢字？來(lái)為同學(xué)示范寫一句“春眠不覺(jué)曉”。提示：要求指法正確。

觀察一：

1.抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察：同時(shí)教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文字待選框。

2.提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。

觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？

試一試：

1.當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫字板”

中回車鍵起什么作用。

2.同學(xué)們自己試一試寫“處處聞啼鳥(niǎo)”這一句。

3.你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？

今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫漢字，大家覺(jué)得好玩嗎？

操作：寫一首自己喜歡的古詩(shī)。

生：操作（師巡視指導(dǎo)）……

練一練：輸入完成后將文件命名為“古詩(shī)欣賞”并保存在自己的文件夾中。

朱從舟

第十二課輸入詞組

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)

記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。

情感性目標(biāo)：通過(guò)自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字輸入的興趣。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)

拼的樂(lè)趣，并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。

教學(xué)難點(diǎn)：隔音符的使用方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣。

師：我們?cè)谡Z(yǔ)文課里學(xué)習(xí)了很多詞語(yǔ)，現(xiàn)在請(qǐng)大家用“開(kāi)火車”的方式說(shuō)一些常用的詞

語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生只能說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)。大家觀察老師是怎樣把這些詞語(yǔ)輸入電腦的。（通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或

大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語(yǔ)的過(guò)程）。師：老師很快將這些詞語(yǔ)輸入電腦，你剛才看到

了什么？學(xué)生回答。師：輸入“信息”、“計(jì)算機(jī)”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等

詞組時(shí)，如果逐個(gè)輸入漢字，速度較慢，通過(guò)輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們

來(lái)學(xué)習(xí)《第十二課輸入詞組》

二、新課。

（一）全拼輸入詞組。

1.在“我們是祖國(guó)的花朵，我們是中國(guó)少先隊(duì)員，我們愛(ài)學(xué)習(xí)?！惫磩澇鲞@個(gè)句子中的

詞組。

2.以輸入“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞組為例。

步驟：（1）先鍵入“學(xué)”字的拼音xue?！钭⒁猓狠斖瓴灰纯崭矜I。

（2）接著鍵入“習(xí)”字的拼音xi,兩字的拼音連起來(lái)。

（3）按空格鍵，此時(shí)出現(xiàn)與'學(xué)習(xí)”一詞讀音相同的詞組選擇框。

（4）按數(shù)字鍵“1”進(jìn)行選擇，詞組“學(xué)習(xí)”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標(biāo)處了。

（二）使用隔音符號(hào)。

1.輸入“西安”一詞時(shí)，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎

么回事呢？原來(lái)，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”，怎么區(qū)分呢？

2.在韻母“an”前加一個(gè)隔音符號(hào)輸入成"xi'an”就可以了。以輸入西安為

例，教師示范隔音符號(hào)的使用。

（三）快速輸入詞組

（1）輸入每一個(gè)字的聲母；（2）輸入完畢后按空格鍵；（3）從詞組選擇框中選擇所

需的詞組。例如，要輸入“計(jì)算機(jī)”一詞，首先輸入“jsj”按一下