部編版2020年初中八年級語文下冊知識點(diǎn)大匯編

部編版2020年初中八年級語文下冊知識點(diǎn)

大匯編

第一單元梳理

一、課文內(nèi)容梳理

《社戲》描寫了“我”和小伙伴們夏夜乘船去看戲的經(jīng)過，贊揚(yáng)

了農(nóng)家少年聰明活潑、熱情好客、憨厚善艮的性格和勞動人民淳樸厚

道的品質(zhì)，同時也表達(dá)了作者對充滿趣味的童年和景色秀美的故鄉(xiāng)的

熱愛與懷念之情。

《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇。詩人

以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中可以感受到詩人

跳動著的脈搏一一對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。

《安塞腰鼓》描寫了作者觀看“安塞腰鼓”表演的情景與感受，

突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火熱的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了安塞人民粗獷、奔

放、充滿陽剛的個性和擺脫束縛、追求自由的渴望。

《燈籠》是一篇可以引領(lǐng)我們回望傳統(tǒng)的散文。當(dāng)代的莘莘學(xué)子

能見的燈籠大概也只在古裝劇中，至于燈籠所承載的文化意義，更是

無從感受到的了。還好吳伯簫的這篇文章可以帶我們尋到文化的根，

感受到我們血液中流淌著的傳統(tǒng)文化和民族精神的基因。

二、單元字詞匯總

（一）字詞解釋

1.社戲

消夏：避暑。

陶冶：怡情養(yǎng)性。給人的思想、性格以有益的影響。

偏僻：偏遠(yuǎn)而僻靜。熬do：忍受。

誠然：確實(shí)這樣。篙gd。：用竹竿制成的撐船工具。

朦朧：動詞，彌漫。蘊(yùn)ydn藻：水草。

依?。弘[約。屹yi立：矗立。

潺chdn潺：水緩緩流動的樣子。

家眷：妻子兒女等家庭成員，有時專指妻子。

船篷p6ng：覆蓋在小木船上的拱形物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。

棹zhdo：劃（船）。楫ji：槳。

撮cu。：用手指捏取細(xì)碎的東西。

憚ddn：怕，畏懼。

歸省xing：指出嫁的女兒回娘家看望父母。

行hdng輩：輩分。

犯上：觸犯長輩或者地位比自己高的人。

擒cuGn掇duo：從旁鼓動人做某事。

鳧fil水：游泳。

絮xfi叨dao：形容說話啰唆，來回地說。

怠ddi慢：招待不周到的意思。

弄潮：在潮水中搏擊、嬉戲。

漂pido渺mido：隱隱約約，若有若無?，F(xiàn)在寫作“縹緲”。

渴睡：瞌睡。糾葛：名詞，糾纏不清的事情。

不識好歹：成語，是好是壞都分不出來。

2.回延安

登dQng時：立即，立刻。

糜m6i子：一種形狀像小米、沒有黏性的黍類谷物。

炕kdng：北方用磚、坯等砌成的睡覺的臺，下面有洞，連通煙

囪，可以燒火取暖。

腦畔pGn上：方言，這里指窯洞的頂上。

3.安塞腰鼓

驚心動魄P。：神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受

極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭，緊張到極點(diǎn)。

蓬勃：繁榮，旺盛。這里作動詞。

捶：用拳頭或棒槌敲打。

亢kGng奮：極度興奮。瞳t6ng仁：眼珠。

恬tidn靜：安靜。

晦hui暗：昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。

羈ji絆：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。

驀mb然：突然，猛然。冗r6ng雜：繁雜。

震zhVn撼hdn：震動，搖撼。

元?dú)饬躭in漓li：指人的生命力旺盛。

戰(zhàn)栗：顫抖，發(fā)抖。

嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。

戛jid然而止：聲音突然中止。

搏擊：奮力斗爭和沖擊。

大徹大悟：完全領(lǐng)悟，完全明白了。

磅礴：形容詞，（氣勢）盛大。

燒灼zhu6：動詞。燒，燙。灼，火燒、火燙。

渺遠(yuǎn)：遙遠(yuǎn)。渺，渺茫，因遙遠(yuǎn)而模糊不清。

4.燈籠

神shen龕kGn：舊時供奉神像或神主的小閣子。

皎jido潔：明亮潔白，多形容月光。

湊cbu巧：正好趕上。人情世故：為人處世的道理。

爭訟sbng：因爭論而訴訟。

斡wb旋xudn：調(diào)停，調(diào)解。靜穆mU：安靜而嚴(yán)肅。

悵chdng惘wdng：因失意而心事重重；惆悵迷惘。

點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更美好。

不甚了然：不是非常清楚，即明白一點(diǎn)，但是不完全。

可憫min：令人憐憫。

（二）字詞記憶

1.社戲

歸省guixIng行輩hdngb6i憚ddn用擢掇cua

nduo

鳧水filshui棹zhGo著小船

2.回延安

糜m6i子

3.安塞腰鼓

狂舞kudngwu閃射shanshe

火烈hublie飛濺feijidn亢奮kdngf省n晦暗hu

ian

大徹大悟ddchedawu羈絆jibdn冗雜r6ngzd

驀然m6rdn

搏擊b6ji燒灼shdozhu6奔突bQntij翻飛fdnf

ei

4.燈籠

神龕sh6nkan湊cbu巧人情世故爭訟s6ng斡旋

wdxudn靜穆mCi悵惘chGngwdng點(diǎn)綴不甚了然可憫m

in

第二單元梳理

一、課文內(nèi)容梳理

《大自然的語言》是一篇生動、有趣、頗具散文色彩的說明文，

同時也是一篇極具條理的說明文。無論是生動形象、用語典雅地介紹

物候現(xiàn)象，還是語言平實(shí)、通俗易懂地介紹與物候有關(guān)的知識，我們

都能從中體會到說明文有條理地說明事物的特點(diǎn)。

《阿西莫夫短文兩篇》的作者是美國著名科普作家和科幻小說家

阿西莫夫。作者用科學(xué)研究中的兩則實(shí)例，有力地證明了“不同科學(xué)

領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域

產(chǎn)生影響”。這兩篇短文較為充分地體現(xiàn)了作者深廣的科學(xué)視野和敏

銳的科學(xué)眼光。學(xué)習(xí)這篇課文不僅能學(xué)到科學(xué)知識，而且能從中學(xué)到

作者多角度探索問題的思維方法。

《大雁歸來》抒發(fā)對大雁的喜愛之情。大雁是春的使者，給人間

帶來春色、生機(jī)。雁群與人類有不少相似之處，它們的群體結(jié)構(gòu)也以

家庭為單位，富有親情。它們的鳴叫，似乎表明它們也具有社會性。

面對大雁的聯(lián)合觀念，人類應(yīng)該自愧不如。遺憾的是，人類的獵殺行

徑，給大雁制造著災(zāi)難。本文簡直是一篇愛鳥的抒情詩，作者筆下，

大雁是如此可愛，人與大雁和諧相處，情趣盎然。

《時間的腳印》是一篇科普讀物，同時又是一篇很好的文藝性事

理說明文。它所追蹤的“時間的腳印”不在我們的日常生活中，而在

巖石上，這些巖石是在漫長的地質(zhì)年代中形成和變化的，是一種大自

然的語言，留下了時間的印記。

二、單元字詞匯總

(一)字詞解釋

5.大自然的語言

冰雪融r6ng化：春天來了，溫度上升，冰和雪都融化了。比喻

萬物重新充滿生機(jī)，生機(jī)勃勃的場面。

孕y(in育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。

簌s(i簌：形容紛紛落下的樣子。

銷聲匿ni跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。這里指昆

蟲無聲無息、無影無蹤。

風(fēng)雪載zdi途：載，滿。形容氣候惡劣。

周而復(fù)始：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一次又一次地循環(huán)。

草長鶯ying飛：形容生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇的景象。

刺槐hudi連翹qido

延遲：推遲到較后的時間。

衰shudi草連天：形容荒草遍地、極其凋敝的樣子。

次第：依次。

6.阿西莫夫短文兩篇

鳥臀tiin目恐龍：恐龍的一個目，骨盆構(gòu)造與鳥類相似，多為

植食性或雜食性。

潮汐xi：海水的定時的漲落，由月球和太陽的引力所造成。早

潮叫潮，晚潮叫汐。

遺骸hdi：指的是棄置而暴露的尸體。

天衣無縫ng：神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周

密完善，找不出什么毛病。

褶zh4皺zh6u：這里指由于地殼運(yùn)動，巖層受到擠壓而形成連

續(xù)彎曲的構(gòu)造形式。

致密：精致緊密。

攜xi6帶：隨身帶著。

劫ji6難：泛指災(zāi)難。

追溯s€i：溯，逆水而行，后引申為追求根源。比喻回首往事、

探尋淵源。

7.大雁歸來

喧鬧：喧嘩熱鬧。

集會：集合在一起開會。

寂寥：寂靜；空曠。

沼澤地：水草茂密的泥濘地帶。

情趣：情調(diào)趣味。

緘jidn默：閉口不說話。

狩sh6u獵：打獵。

凋dido零：草木凋謝零落。

滑翔：在空中飄行。

目空一切：驕傲自大，什么都看不起。

8.時間的腳印

山麓：山坡和周圍平地相連接的部分。

帷幕：懸掛起來用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等。

烘烤：用火或蒸氣使身體暖和或使物體變熱、干燥。

砂輪：天然砂石制成的扁平圓石，它繞軸旋轉(zhuǎn)。

平臥：臉朝上，背朝下躺著，平躺。

鵝卵石：指的是風(fēng)化巖石經(jīng)水流長期搬運(yùn)而形成的粒徑為60?

200mm的無棱角的天然粒料；大于200mm者稱漂石。

法子：辦法，方法。

低洼：比四周低的地方。

生成：（自然現(xiàn)象）形成；經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)而形成。

渾濁：不清潔，不新鮮。

海枯石爛：直到海水干涸，巖石風(fēng)化成土。形容經(jīng)歷千年萬年那

么長的時間。

腐蝕：通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞；指人在壞的思想、

行為、環(huán)境等因素的影響下逐漸變質(zhì)。

磨損：機(jī)件或其他物體由于摩擦和使用而造成的損耗。

沉積：水流、風(fēng)等流體在流速減慢時，所挾帶的砂石、塵土等沉

淀堆積起來。

（二）字詞記憶

5.大自然的語言

萌發(fā)mCngfd次第cidi翩然piGnrdn孕育yUny

u

銷聲匿跡xidoshCngniji載途zaitu周而復(fù)始

zhduerfushI

草長鶯飛caozhangyIngfei

6.阿西莫夫短文兩篇

潮汐chboxi遺骸yihai褶皺zhmzhdu攜xi6帶

追溯su

7.大雁歸來

緘默jianmd窺視kuIsh1狩獵shdulie顧忌g

uji凋零didoll,ng

滑翔hudxiang目空一切m€ikdngyiqie

8.時間的腳印

山麓1&帷幕weimu烘烤h6ngkao低洼dIw

a渾濁hilnzhu6

?？菔癄€hdiktish1lan腐蝕f€ishi磨損m6s

un沉積chenjI

第三單元梳理

一、課文內(nèi)容梳理

《桃花源記》是作者借虛構(gòu)的故事表現(xiàn)自己的社會理想。文章開

端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引

出一個質(zhì)樸自然的化外世界。這個幻想中的桃源世界，對生活在虛偽

黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、流血不斷的現(xiàn)實(shí)世界中的人們來說，無疑是令人神

往的。作者的簡凈筆觸，恰如其分地表現(xiàn)出桃花源的氣氛，使文章更

富有感染力。當(dāng)然，這種理想的境界在當(dāng)時現(xiàn)實(shí)中是不存在的，只是

作者通過大同社會的構(gòu)想，藝術(shù)地展現(xiàn)了大同社會的風(fēng)貌，是不滿黑

暗現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托。

《小石潭記》是柳宗元“永州八記”的第四篇，全文不足二百字，

卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，特別是對小石潭秀

麗景色的描寫，細(xì)膩而生動，讀之如置身其境。

《核舟記》使用從中間到兩頭，先整體后局部，從正面到背面的

空間順序和總-分-總的敘述順序介紹了“核舟”的形象，表現(xiàn)了作者

對王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對民間藝術(shù)的贊揚(yáng)。反映了我國古代雕刻

藝術(shù)的偉大成就。作者用生動簡潔的語言描繪了“核舟”上栩栩如生

的人物形象和景物的特點(diǎn)，贊美了刻舟者的精巧技藝，同時也高度贊

揚(yáng)了中國古代勞動人民的勤勞與智慧。

《關(guān)雎》寫的是一個男子對一個女子的思念、追求過程，寫他求

之不得的痛苦和求而得之的喜悅，展現(xiàn)一幅蕭瑟冷落的秋景。全詩籠

罩了一層凄清落寞的情調(diào)，給人以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之

感?！半鼥V”和“距離”正是這首詩的動人之處。

《兼葭》是一首懷念情人的戀歌。作者的思念對象可望而不可即，

中間阻隔千重，詩人因而思心徘徊，不能自抑其無限惆悵的心情。

二、課內(nèi)文言文梳理

9.桃花源記

(一)課文字詞詳解

晉太元中，武陵人捕魚①為業(yè)。②緣溪③行，忘路之④遠(yuǎn)近。⑤

忽逢桃花林，

①為業(yè)：作為生計(jì)。為，作為。②緣：沿著，順著。③行：前行，

這里指劃船。④遠(yuǎn)近：偏義詞，這里指遠(yuǎn)。⑤忽逢：忽然遇到。

①夾岸數(shù)百步，中無②雜樹，③芳草④鮮美，⑤落英⑥繽紛。漁

人⑦甚

①夾(jid)：沿，靠。②雜：別的。③芳：指花。④鮮美：新鮮

美好。⑤落英：落花。一說，初開的花。⑥繽紛：繁多的樣子。⑦甚：

很，非常。

’①異之，復(fù)②前行，欲③窮其林。

①異：驚異，詫異。這里是“對……感到驚異”的意思。②前：

向前。③窮：盡。

①林盡水源，便②得一山，山有小口，③仿佛④若有光。便⑤舍

船，從口入。

①林盡水源：林盡于水源，意思是桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭

To盡，到了盡頭。源，源頭。②得：看到。③仿佛：隱隱約約，形

容看不真切。④若：好像。⑤舍(shB)：離開。

①初極狹，②才③通人。復(fù)行數(shù)十步，④豁然開朗。土地平⑤曠,

屋⑥舍

①初：開始。②才：僅僅、只。③通：通過。④豁(hug然開朗：

形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮?；砣唬_闊敞亮。開朗，開闊明

亮。⑤曠：寬闊。⑥舍(she)：房屋。

①儼然，有良田、美池、桑竹之②屬。③阡陌交通，

①儼(ydn)然：整齊的樣子。②屬：類。③阡(qidn)陌(m6)

交通：田間小路交錯相通。阡陌，田間小路。交通，交錯相通。

雞犬①相聞。②其中往來③種作，男女衣④著，⑤悉如外人。

①相聞：可以互相聽到。②其中：那里面。③種(zhbng)作：耕

種勞作。④著(zhu6)：穿著。⑤悉：全，都。

①黃發(fā)垂髯，②并③怡然④自樂。

①黃發(fā)垂髯(tid。)：指老人和小孩。②并：一起。③怡然：安

適愉快的樣子。④自樂：自得其樂。

見漁人，①乃②大驚，問所③從來。④具答之。便⑤要還家，⑥

設(shè)酒殺雞

①乃：于是，就。②大：很，非常。③從來：從……地方來。④

具：詳細(xì)。⑤要(yao)：同“邀”，邀請。⑥設(shè)：準(zhǔn)備，設(shè)置。

作食。村中聞有此人，①咸來②問訊。自③云④先世避秦時亂，

率⑤妻子⑥邑人

①咸（xidn）：全，都。②問訊：詢問，打探消息。③云：說。

④先世：祖先。⑤妻子：妻子兒女。⑥邑人：同鄉(xiāng)的人。

來此①絕境，不②復(fù)出③焉，遂與外人④間隔。問今是何世，⑤

乃不知有漢，⑥無論魏晉。

①絕境：與人世隔絕的地方。②復(fù)：再，又。③焉：于之，從這

里。④間隔：隔絕、不通音訊。⑤乃：竟然，居然。⑥無論：不要說,

更不必說。

此人一一為①具言所聞，皆②嘆惋。余人各復(fù)③延至其家，皆出

酒食。停數(shù)日，④辭去。

①具言：詳細(xì)地說。②嘆惋：感嘆。③延：邀請。④辭去：辭別

離開。

此中人①語云："②不足③為外人④道也。”

①語（yd）：對……說，告訴。②不足：不值得，不必。③為：

向，對。④道：說。

①既出，②得其船，便③扶④向路，處處⑤志之。⑥及郡下，⑦

詣太守，說⑧如此。

①既：已經(jīng)。②得：找到。③扶：沿著、順著。④向：先前的。

⑤志：做記號。⑥及：到。⑦詣（yi）：拜訪。⑧如此：像這樣（的事

情）O

太守①即②遣人隨其往，③尋向所志，④遂迷，不⑤復(fù)⑥得路。

①即：立即。②遣：派遣。③尋向所志：尋找以前所做的標(biāo)記。

所志，所做的標(biāo)記。志，做的標(biāo)記。④遂：終于。⑤復(fù)：再。⑥得：

找到。

南陽劉子驥，①高尚②士也，聞之，③欣然④規(guī)往。未⑤果，⑥

尋病終。后遂無⑦問津者。

①高尚：品德優(yōu)異。②士：對男子的美稱。③欣然：高興的樣子。

④規(guī)：打算，計(jì)劃。⑤果：實(shí)現(xiàn)。⑥尋：隨即，不久。⑦問津：問路。

這里是“訪求、探求”的意思。津，渡口。

（二）重點(diǎn)句子翻譯

1.緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。

（漁人）順著溪水（劃船）前行，忘記了路的遠(yuǎn)近。

2.夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

（在溪流的）兩岸幾百步，其中沒有別的樹，芳草新鮮美好，落花

紛紛。

3.漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

漁人對此感到十分驚異，再往前走，想要走到那片林子的盡頭。

4.林盡水源，便得一山。

桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，（漁人）便看到了一座山。

5.土地平曠，屋舍儼然。

土地平坦開闊，房屋很整齊的樣子。

6.有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

有肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹竹子之類的。田間小路交錯相

通，雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。

7.其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

在那里（人們）來來往往，耕種勞作，男女的穿戴衣著，都像桃源

外的人。老人和孩子們個個都安閑快樂。

8.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

（村人）就邀請（他）回到（自己）家里，備酒殺雞做食物（來款待

他）。

9.村中聞有此人，咸來問訊。

村里（的人）聽說有這個人，都來打聽消息。

10.自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

（村人）自己說（他們的）祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女

和同鄉(xiāng)的人來到這個與人世隔絕的地方。

11.不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

（從此）不再從這里出去，于是就同外界的人隔絕了。

12.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

（村人）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和

晉朝了。

13.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

這個人向（桃花源中人）詳細(xì)地說了他所聽到的，（村人）都感嘆、

惋惜。

14?余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

其他的人各自又都（把漁人）邀請到自己家中，都拿出酒食（來款

待他）。

15.此中人語云：“不足為外人道也。”

村人告訴（他）說：“（我們這個地方）不值得對外邊的人說?！?/p>

16.未果，尋病終。后遂無問津者。

（但愿望）沒有實(shí)現(xiàn)，不久（他）因病去世。此后就（再也）沒有人訪

求（桃花源）了。

（三）課文分析

1.漁人行蹤：發(fā)現(xiàn)桃花源一一拜訪桃花源一一離開桃花源一一再

尋桃花源。

2.世外桃源描述：①景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富；②人人各

盡所能地參加勞動，老人和孩子都生活幸福、愉快;③風(fēng)俗淳樸，人

與人之間都極其融洽友好;④沒有剝削，沒有動亂，平等、和諧、自

足的幸福生活。

3.對陶淵明寫世外桃源的評價：作者在文中虛構(gòu)了一個寧靜安樂

的世外桃源，那里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)，自由安樂，

彼此和睦相處。①這是一個與黑暗現(xiàn)實(shí)社會相對立的美好境界，寄托

了陶淵明的社會及政治理想，也反映了當(dāng)時人民的美好意愿。②“桃

花源”是個虛構(gòu)的理想社會，既反映了人民反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭

的愿望，也批判了當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實(shí)，具有一定的積極意義。③但在當(dāng)

時的階級社會中這只是一個不能實(shí)現(xiàn)的空想，也是作者隱逸、逃避現(xiàn)

實(shí)的思想反映。

、1i感受桃花源的美麗】桃花源美在何處？

桃林美，土地美，屋舍美，田池美，桑竹美，阡陌美，人情美。

【感受桃花源的神秘】桃花源神秘在何處？

①桃林神秘：夾岸數(shù)百步，中無雜樹。②山洞神秘：仿佛若有光,

形狀奇特。③林中人神秘：乃不知有漢，無論魏晉。④結(jié)局神秘：不

復(fù)得路，探訪未果。

【感受桃花源中的幸福】桃花源中的幸福表現(xiàn)在何處？

①黃發(fā)垂髻：怡然自樂（和平安定、豐衣足食）。②男女：往來種

作（沒有戰(zhàn)亂，安居樂業(yè)）。③漁人（側(cè)面烘托）：村中人殺雞作食，皆

出酒食（民主平等，民風(fēng)淳樸）。

5.漁人離開桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作

用是什么？

①讓一位真實(shí)的歷史人物出來作證，故事更顯得亦真亦幻，增添

傳奇色彩。②暗示這是一個虛構(gòu)的無法實(shí)現(xiàn)的理想世界。

6.本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的？作者虛構(gòu)這樣一個地

方的目的是什么？

①尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。②未果，尋病終。

描繪無剝削壓迫，自食其力，自給自足，和平寧靜，人人自得其

樂的社會，同當(dāng)時的黑暗社會形成鮮明對照，表達(dá)了作者和廣大勞動

人民對美好生活的向往和對理想社會的追求。

10.小石潭記

（一）課文字詞詳解

①從小丘②西行百二十步，隔③篁竹，④聞水聲，

①從：自，由。②西：名詞作狀語，向西。③篁（hudng）竹：竹

林。④聞：聽到。

①如鳴瓊環(huán)，心②樂之。③伐竹④取道，⑤下見小潭，⑥水尤清

冽。

①如鳴瓊環(huán)：好像佩帶的瓊環(huán)碰撞發(fā)出的聲音。環(huán)，都是玉

飾。鳴，發(fā)出聲響。②樂(10)：以……為樂，形容詞的意動用法。

之：代水聲。③伐：砍伐。④取：這里指開辟。⑤下：名詞作狀語，

向下，在下面。⑥水尤清冽(M4)：水格外清涼。尤，格外。冽，涼。

①全石以為底，②近岸，③卷石底以出，④為紙，⑤為嶼，

①全石以為底：以整塊的石頭為底，此句為倒裝句“以全石為底”。

以為，作為。②近岸：靠近潭岸的地方。近，靠近。③卷(qudn)石

底以出：石底周邊部分翻卷過來，露出水面。卷，翻卷。以，而。④

為紙(chi)：成為水中高地。⑤為嶼(yU)：成為小島。

①為續(xù)，為巖。②青樹③翠蔓，④蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

①為續(xù)(kdn)：成為不平的巖石。②青樹：青蔥的樹木。③翠蔓：

翠綠的藤蔓。④蒙絡(luò)搖綴(zhui),參差披拂：(樹枝藤蔓)蒙蓋纏繞，

搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中魚①可百許頭，②皆③若空游無所依，④日光下澈，影布石

上。

①可百許頭：約有一百來?xiàng)l?？?，大約。許，表示約數(shù)。②皆：

全，都。③若空游無所依：好像在空中游動，什么依靠也沒有?？?，

在空中。④日光下澈，影布石上：陽光照到水底，魚的影子映在水底

的石頭上。下，向下照射。澈，穿透。布，照映。

①怡然不動，②俶爾遠(yuǎn)逝，③往來④翕忽，似與游者相⑤樂。

①怡然：靜止不動的樣子。②俶(ch€1)爾遠(yuǎn)逝：忽然間向遠(yuǎn)處游

去。俶爾，忽然。逝，離開。③往來：來來往往。④翕(xi)忽：輕

快敏捷的樣子。翕，迅疾。⑤樂：逗樂。

潭①西南②而望，③斗折蛇行，明滅可見。其岸④勢⑤犬牙差互，

⑥不可知其源。

①西南：向西南。②而：連詞，連接狀語和動詞，不譯，表修飾。

③斗折蛇行，明滅可見：(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前

行，時隱時現(xiàn)。斗，像北斗星一樣。蛇，像蛇一樣。明滅可見，時而

看得見，時而看不見。④勢：形勢，形狀。⑤犬牙差(ci)互：像狗

的牙齒那樣交錯不齊。犬牙，名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。差，交

錯。⑥不可知：不能夠知道。

坐潭上，①四面竹樹②環(huán)合，③寂寥無人，④凄神寒骨，

①四面：四周。②環(huán)合：環(huán)繞合抱。③寂寥(liGo)：寂靜寥落,

靜悄悄的。④凄神寒骨：感到心情凄涼，寒氣透骨。凄，使動用法，

使……感到凄涼。寒，使動用法，使……感到寒冷。

①悄愴幽邃。②以③其境過④清，不可⑤久居，

①悄（qido）愴（chuGng）幽邃（sui）：幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的

氣息。悄愴，憂傷。幽邃，幽靜深遠(yuǎn)。②以：因?yàn)?。③其境：這里的

環(huán)境。④清：凄清。⑤久居：長時間停留。居，停留。

①乃記②之而③去。

①乃：于是，就。②之：指代游小石潭這件事。③去：離開。

①同②游③者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。④隸

①同：共同，一起。②游：游玩。③者：……的人。④隸（11）:

追隨、跟隨。

①而②從者，崔氏二③小生，④曰恕己，曰奉壹。

①而：表修飾。②從：動詞，跟隨。③小生：年輕人。④曰：名

叫。

（二）重點(diǎn)句子翻譯

1.隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂之。

隔著竹林，（就能）聽到水聲，好像（人身上）佩帶的瓊環(huán)碰撞發(fā)出

的聲音，（我）心里對此感到十分高興。

2.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

砍倒竹子，開辟出一條小路，往下露出一個小潭，潭水格外清涼。

3.全石以為底，近岸，卷石底以出。

（潭）以整塊的石頭為底，靠近潭岸的地方，石底周邊部分翻卷過

來，露出水面。

4.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨

風(fēng)飄拂。

5.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。

潭里的魚大約有一百來?xiàng)l，都像在空中游動，什么依靠也沒有。

陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。

6.怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。

（魚）呆呆地（愣在那里）一動不動，忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往,

輕快敏捷。

7.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

向水潭的西南望去，（看到溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿

蜒前行，時隱時現(xiàn)。

8.其岸勢犬牙差互，不可知其源。

溪流兩岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不能夠知道溪流的源

頭（在什么地方）。

9.坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

坐在潭邊，四周有竹子樹木環(huán)繞合抱，寂靜寥落，空無一人，（那

氛圍）令人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

10.以其境過清，不可久居，乃記之而去。

因?yàn)樗沫h(huán)境過于凄清，不能長時間地停留，于是記下當(dāng)時的情

景便離開了。

（三）課文分析

1.本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了小石潭的什么特點(diǎn)？

作者對小石潭的感受是什么？

本文按游蹤順序來寫：發(fā)現(xiàn)小潭一一潭中景物一一小潭源流一一

潭中氣氛一一記錄同游者。

文中突出表現(xiàn)了小石潭全石為底、潭水清澈、游魚活潑、源流曲

折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。

感受：①發(fā)現(xiàn)小潭“心樂之”，愉悅的心情。②觀魚時

“似與游者相樂”，愉悅的心情。③觀魚后一一“凄神寒骨，悄愴幽

邃”，抑郁憂傷的心情。從中可以看出作者借山水求解脫而最終又無

法解脫的痛苦。他寄情山水，也是為了擺脫抑郁的心情。此刻過于清

冷的環(huán)境更激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。

2.本文主旨：本文描繪了小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染了

寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了作者被貶后在寂寞處

境中悲涼凄愴的心緒和貶居生活的孤凄悲涼。

3.王國維在《人間詞話》中寫道：“一切景語皆情語。"你能說

出作者觀魚時是怎樣的心情嗎？游覽到最后又是怎樣的心情?他為什

么會有這樣的心境？（一“樂”一“憂”怎么解釋?）

作者參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主

調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，尋求短暫的快樂。他

喜歡清脆悅耳的水聲，因而“心樂之”，觀魚時他覺得魚“似與游者

相樂”，心情是愉悅的；但這種快樂畢竟是暫時的，看到小石潭凄清

的環(huán)境，不禁觸景傷懷，憂傷、凄涼的心境便會自然流露出來，心中

無比悲痛。這從''寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”一句中可以看出。

4.作者描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點(diǎn)來寫？運(yùn)用

了什么修辭方法？

抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸勢的參差不齊來寫，運(yùn)用了比喻的修

辭方法。就溪身而言，作者形容它像北斗星那樣曲折，這是靜止的；

就溪水來說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動的。—這里用了

兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。

5.請說說“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句的妙處。

正面寫了游魚，側(cè)面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚，對水只

字未提，但水清魚靜的優(yōu)美畫面卻展現(xiàn)在了讀者面前。

6.文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：①全石以為底。②皆若空游

無所依。③日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。

（全石、游魚、陽光、影子）

7.文中寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：怡然不動，俶爾

遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

8.文中描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語句：斗折蛇行，明滅可見。其岸勢

犬牙差互，不可知其源。

11.核舟記

（一）課文字詞詳解

明有①奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能②以③徑寸之木，④為宮室、器皿、

人物，

①奇巧人：指手藝奇妙精巧的人。奇巧，奇妙精巧。奇，奇妙。

②以：用。③徑寸：直徑一寸。④為：做。這里指雕刻。

以至鳥獸、木石，①罔不②因③勢④象⑤形，各具⑥情⑦態(tài)。⑧

嘗⑨貽余核舟一，

①罔（wdng）：無。②因：順著、就著。③勢：（原來的）形狀。

④象：模擬。⑤形：形象。⑥情：神情。⑦態(tài)：姿態(tài)。⑧嘗：曾經(jīng)。

⑨貽：贈。

①蓋大蘇②泛赤壁③云。

①蓋：表示推測的句首語氣詞。②泛：泛舟，坐著船在水上游覽。

③云：句末語氣詞。

舟首尾長約八分①有②奇，高③可二黍④許。中⑤軒敞⑥者為艙,

①有（ybu）：同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)、余數(shù)。②奇（j

I）：零數(shù)、余數(shù)。③可：大約。④許：上下。⑤軒敞：高、寬敞。

⑥者：的地方。

①箸篷②覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。③啟窗而觀，④

雕欄⑤相望焉。閉⑥之，

①箸篷：用著竹葉做的船篷（名詞作狀語）。②覆：覆蓋。③啟：

開。④雕欄：雕刻著花紋的欄桿。⑤相望：（左右）相對。⑥之：代“窗”。

則右刻“山高月小，水①落石出”，左刻“清風(fēng)②徐來，水波不

③興”，④石青⑤梭⑥之。

①落：水位下降。②徐：慢慢地。③興：起。④石青：用石青（名

詞作狀語）。⑤稼：用顏料等涂上。⑥之：代“字的凹處”。

船頭坐三人，中①峨冠②而多③髯者④為東坡，佛印⑤居右，

①峨冠（guGn）：高高的帽子。②而：表并列。③髯（rdn）：兩

腮的胡子，也泛指胡須。④為：是（判斷動詞）。⑤居：處。

魯直居左。蘇、黃①共閱一②手卷。東坡右手③執(zhí)④卷端，左手

撫魯直背。

①共：一起，同時。②手卷：只能卷舒而不能懸掛的橫幅書畫長

卷。③執(zhí)：拿。④卷端：指手卷的右端。

魯直左手執(zhí)①卷末，右手指卷，②如有所語。東坡③現(xiàn)右足，魯

直現(xiàn)左足，

①卷末：指手卷的左端。②如有所語：好像在說什么似的。語，

說話。③現(xiàn)：露出。

各①微側(cè)，②其兩膝③相比④者，各⑤隱卷底衣褶中。佛?、藿^

⑦類彌勒，

①微側(cè)：略微側(cè)轉(zhuǎn)（身子）。②其：代“蘇、黃”。③相比：互相

靠近。比，靠近。④者：……的地方。⑤隱：隱藏。⑥絕：極，特別。

⑦類：像。

①袒胸露乳，②矯首昂視，神情與蘇、黃③不屬。

①袒：裸露。②矯（jido）首昂視：抬頭仰望。矯，舉。昂,仰。

③不屬（sh€i）：不相類似。屬，類。

①臥右膝，②說右臂③支船，而豎④其左膝，左臂掛念珠⑤倚之

一一珠可⑥歷歷數(shù)也。

①臥：臥倒。②說（qti）：同“屈”，彎曲。③支：支撐。④其:

代“佛印”。⑤倚之：（左臂）靠在左膝上。⑥歷歷：分明可數(shù)的樣子。

舟尾橫①臥一②楫。楫左右舟子各一人。居右者③椎髻仰面，

①臥：擺著。②楫（ji）:船槳。③椎（zhui）髻（ji）仰面：束

成椎形發(fā)髻，仰著臉。

左手倚一①衡木，右手②攀右趾，③若④嘯呼狀。居左者右手⑤

執(zhí)蒲葵扇，

①衡：同“橫”。②攀（bdn）：扳。③若……狀：像……的樣子。

④嘯呼：大聲喊叫。⑤執(zhí)：拿。

左手撫爐，爐上有壺，①其人②視端容寂，③若聽茶聲然。

①其：那。②視端容寂：眼睛正視著（茶爐），神色平靜。端，正。

容，神色。③若……然：好像……的樣子。然，……的樣子。

①其②船背稍夷，則題名③其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王

毅叔遠(yuǎn)④甫刻”，

①其：代“核舟”。②船背稍夷（yi）：船的頂部較平。背，指

船頂部。夷，平。③其：代“船背”。④甫：男子美稱，多附于字之

后。

①細(xì)若蚊足，②鉤畫③了了，④其色墨。又用篆章一，文曰“初

平山人”，其色⑤丹。

①細(xì)：（筆畫）細(xì)微。②鉤畫：一鉤一畫（名詞）。③了了：清楚明

白。④其：代“字”。⑤丹：朱紅。

①通計(jì)一舟，②為人五；為窗八;為箸篷，為楫，為爐，為壺，為

手卷，

①通：總。②為：雕刻。

為念珠各一；對聯(lián)、題名①并篆文，②為字共三十③有四。④而

計(jì)⑤其長

①并：連詞，和。②為：雕刻。③有（y6u）：通假字，同“又”。

④而：但。⑤其：代“核舟”。

①曾不盈寸。②蓋③簡桃核④修狹者為之。嘻，⑤技亦⑥靈怪矣

哉！

①曾（zCng）不盈寸：竟然不滿一寸。曾，竟然。盈，滿。②蓋:

原來。③簡：挑選。④修狹者：長而窄的桃核。修，長。⑤技：技藝。

⑥靈怪：神奇。

（二）重點(diǎn)句子翻譯

1.罔不因勢象形，各具情態(tài)。

全都是就著（材料原來的）樣子刻成（各種事物的）形象，個個具備

神情姿態(tài)。

2.嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

（他）曾送我一個核舟，（刻的）是蘇軾泛舟游赤壁（的情景）。

3.中軒敞者為艙，箸篷覆之。

中間高起而寬敞的部分是船艙，用箸竹葉做成的船篷覆蓋著它。

4.啟窗而觀，雕欄相望焉。

推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。

5.中峨冠而多髯者為東坡。

中間（戴著）高高的帽子、（長著）濃密胡子的人是蘇東坡。

6.其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。

7.佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。

佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相類似。

8.左臂掛念珠倚之一一珠可歷歷數(shù)也。

左臂掛著（一串）念珠，靠著左膝一一念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出

來。

9.其人視端容寂，若聽茶聲然。

那人的眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有

的樣子。

10.而計(jì)其長曾不盈寸。

可是計(jì)算它的長度竟然不滿一寸。

11.蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

原來是挑選長而窄的桃核刻成的。哎，技藝也真神奇??！

（三）課文分析

1.“核舟”的精湛技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？

體積小，刻的東西多，刻得極為精致，人和物各具情態(tài)，有意境。

2.核舟介紹順序：船艙一一船頭一一船尾一一船背，空間順序。

3.文章先寫核舟的正面，次寫它的背面；寫正面先寫舟的中間部

分，次寫船頭，最后寫船尾。分析這樣安排寫作順序的原因。

一是核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的

窗又竟然可以打開、關(guān)閉，由此說起能夠引發(fā)讀者的興趣；二是窗上

又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫景的名句，可以使讀者通過

想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟游赤壁時的優(yōu)美環(huán)境。

4.《核舟記》的結(jié)尾處詳盡地說明了核舟上所刻的內(nèi)容?！犊诩肌?/p>

結(jié)尾處也有這么一段：“撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫

尺而已?！眱晌木脭?shù)字結(jié)尾，作者的意圖相同嗎？為什么？

相同。結(jié)尾都用列數(shù)字的方法，都是為了表現(xiàn)藝人技藝之高超。

5.王叔遠(yuǎn)為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐

來，水波不興”這些文字，而不是諸如花草鳥獸之類的內(nèi)容？

為了和核舟“大蘇泛赤壁”的雕刻主題相吻合，使作品有一定的

意境，有無限的想象空間。

12.《詩經(jīng)》二首

關(guān)雎

關(guān)關(guān)，在河之。淑女，君子好。

參差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差存菜，左右葦之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

譯文：關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲上。姑娘美麗又善良,

她真是我的好配偶。水中存菜長短不齊，姑娘在船的左右兩邊撈取。

姑娘美麗又善艮，我日夜都把她追求。追求的愿望難實(shí)現(xiàn)，我日夜都

把她思念。思念之情綿綿不盡，我翻來覆去難成眠。水中苻菜長短不

齊，姑娘在船的左右兩邊采摘。姑娘美麗又善良，我彈琴鼓瑟對她表

示親近。水中存菜長短不齊，姑娘在船的左右兩邊挑選。姑娘美麗又

善良，我敲鐘擊鼓使她快樂。

難點(diǎn)化解，美點(diǎn)追蹤：全詩可分為三章。首章為第一節(jié)，以灘頭

水畔的一對雎鳩鳥的叫聲起興，引出男主人公的一片情思。“窈窕淑

女，君子好逑”一句統(tǒng)攝全詩。第二章為第二、三兩節(jié)，此章以纏綿

俳惻之情，直率地寫出男子追求心上人未果，日夜不安、苦悶焦灼的

相思之苦。男子追求不到心上人，便日夜思念她，心上人采摘存菜時

“左右流之”的苗條、優(yōu)美身姿時時浮現(xiàn)在他眼前，使他夜不能寐，

輾轉(zhuǎn)反側(cè)。這一章既有“悠哉悠哉”的心理描寫，表現(xiàn)男子綿綿情意,

思念不絕，又有“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的動作描寫，突出男子內(nèi)心狀態(tài)的不平

靜，把一個深受相思之苦折磨而不能自已的形象寫得非常傳神。第三

章為第四、五兩節(jié)，寫男子因苦惱而成夢，在幻想中得到了心上人，

親近她，愛慕她，為她彈琴鼓瑟，敲鐘打鼓，取悅于她，歡喜之情溢

于言表。情到極處必生幻，第三章出現(xiàn)了“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”

的歡快、熱鬧的場面，這不啻是個戲劇性的轉(zhuǎn)變?！扒偕阎?，以

彈琴奏瑟，喻其相會相處時的和諧愉快?！扮姽臉分眲t是結(jié)婚時的

熱鬧場面，這無疑是這位害相思之苦的男子對未來的設(shè)想，是他寤寐

求其實(shí)現(xiàn)的愿望?；孟氘?dāng)然并非現(xiàn)實(shí)，但幻由情生，也是極自然的。

這一愛情心理的描寫，極富浪漫情調(diào)，也進(jìn)一步突出了男子對心上人

的愛慕思念之深。

全篇以“求”字為中心，用細(xì)膩生動的筆法描繪了男子對意中女

子由“一見鐘情”到“日夜思念”，再到“幻想結(jié)合”，將求之不得

的焦慮和求而得之的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致，表現(xiàn)了追求愛情中的苦與

樂，感情熱烈、真摯、率直、淳樸，歌頌了純真的愛情，表現(xiàn)了勞動

人民對美好事物的追求和向上的精神。

兼葭

蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

從之，道阻且長。溯游從之，在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中紙。

兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之唉。

溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

譯文：河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想之

人，就在河水對岸一方。逆流而上尋尋覓覓，道路險阻而又漫長。順

流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水

尚未曬干。我那魂?duì)繅衾@之人，就在河水對岸一邊。逆流而上尋尋覓

覓，道路坎坷艱險難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。河

畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求之人，就在河水

對岸一頭。逆流而上尋尋覓覓，道路險阻迂回難走。順流而下尋尋覓

覓，仿佛就在水中沙洲。

難點(diǎn)化解，美點(diǎn)追蹤：“古之寫相思，未有過之《兼葭》者。相

思之所謂者，望之而不可即，見之而不可求；雖辛勞而求之，終不可

得也。于是幽幽情思，漾漾于文字之間。吾嘗聞弦歌，弦止而余音在

耳；今讀《兼葭》，文止而余情不散?！?/p>

第一章八句：以兼葭起興，展現(xiàn)一幅河上秋色圖：深秋清晨，秋

水淼淼，蘆葦蒼蒼，露水盈盈，晶瑩似霜。這境界，是在清虛寂寥之

中略帶凄涼哀婉色彩，因而對詩中所抒寫的執(zhí)著追求、可望難即的愛

情，起到了很好的氣氛渲染和心境烘托作用。

接著展示詩的中心意象：抒情主人公在河畔徜徉，凝望追尋河對

岸的“伊人”。這“伊人”是他日夜思念的意中人?！霸谒环健笔?/p>

隔絕不通，意味著追求的艱難，造成的是一種可望而不可即的境界。

抒情主人公雖望穿秋水、執(zhí)著追求，但“伊人”都縹緲阻隔?？赏y

即，故而詩句中蕩漾著無可奈何的心緒和空虛惆悵的情致。

以下四句是并列的兩個層次，分別是對在水一方、可望難即境界

的兩種不同情景的描述?！八荻磸闹雷枨议L”，這是述寫逆流追

尋時的困境：艱難險阻無窮，征途漫漫無盡，示意終不可達(dá)也?！八?/p>

游從之，宛在水中央”，這是描畫順流追尋時的幻象：行程處處順暢,

伊人時時宛在，然而終不可近也。既逆流，又順流，百般追尋，執(zhí)著

之意可見；不是困境難達(dá)，就是幻象難近，終歸不得，悵惘之情愈深。

至此，伊人可望而不可即的情境得到了具體而充分的展現(xiàn)。

全詩三章，每章只換幾個字，這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復(fù)吟詠、

一唱三嘆的藝術(shù)效果，而且產(chǎn)生了將詩意不斷推進(jìn)的作用。從“白露

為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時間的推移，象征著

抒情主人公凝望追尋時間之長；從“在水一方”到“在水之湄”再到

“在水之濱”，從“宛在水中央”到“宛在水中紙"再到''宛在水中

證”,這是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，象征著伊人的縹緲難尋;從“道阻且長”到

“道阻且躋”再到“道阻且右”，則是反復(fù)渲染追尋過程的艱難，以

凸現(xiàn)抒情主人公堅(jiān)持不已的精神。重章疊句，層層推進(jìn)。

容易出現(xiàn)的錯別字：注意內(nèi)的字。

【理解記憶】

1.小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，《關(guān)雎》一詩中的“窈

窕淑女，君子好逑”這兩句就是佐證。

2.《兼葭》中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋

找追求的詩句是：兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洞

從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

3.《兼葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句

子是：兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

三、名著導(dǎo)讀

（一）選擇性閱讀

《傅雷家書》

【作品簡評】

《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)家、翻譯家傅雷及其夫人于

1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編。該書是一本優(yōu)秀的

青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名

篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)兩個孩子（傅聰一一著名鋼琴大

師、傅敏一一英語特級教師），教育他們先做人、后成“家”，是培

養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也

成為全中國父母的典范。

家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里

行間，給天下父母子女許多強(qiáng)烈的感染和啟迪……

《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)

調(diào)的，是一個年輕人如何做人的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，

以自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體;

遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、

人格的尊嚴(yán)，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。同時，傅雷

也對兒子的生活進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，還以相當(dāng)多的篇幅談美術(shù)，談音

樂作品，談表現(xiàn)技巧、藝術(shù)修養(yǎng)等。對日常生活中如何勞逸結(jié)合，如

何正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣

提出意見和建議。拳拳愛子之心，溢于言表。

傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：一、討論藝術(shù)；二、激

發(fā)青年人的感想；三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；四、做一面忠實(shí)的“鏡

子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，

灌輸一個藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的

尊嚴(yán)”，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

愛子之情本是人之常情，而傅雷對傅聰和傅敏的愛卻沒有成為那

種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐犢之情

放在第二位。正如他對傅聰童年嚴(yán)格的管教，雖然不為常人所認(rèn)同，

但確乎出自他對兒子更為深沉的愛。

該書由于是父親寫給兒子的家書，是寫在紙上的家常話，因此如

山間潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情純真、質(zhì)樸，令人動容。

【人物性格】

傅雷：嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，對親人（主要是兒子）和國家有著

無私的熱愛，有良知，正直，為人坦蕩，秉性剛毅。

傅雷夫人（朱梅馥）：因材施教，教育思想非常成功。

傅聰：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有條有理，嚴(yán)謹(jǐn)，

熱愛音樂，同時也是個熱愛祖國的德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家。

傅敏：正直，善良，勤勤懇懇，默默無聞，不因有父親和哥哥的

光環(huán)而驕傲。

【家書名言】

1.自己責(zé)備自己而沒有行動表現(xiàn)，我是最不贊成的！……只有事

實(shí)才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。

2.辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈