外研版小學英語一年級起點第二冊一年級下全冊教案

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ModulelUNIT1Where'sthecat?

Unit1where'sthecat?

單元教學內容

1.讓學生學會用英語表達happynewyearlookattheone/two/three/four

2.學會使用where'sthered/Cat/?

.inthebed來介紹和表達。

語言知識目標

1）學生能聽、說、讀、課標內單詞；One/two/there-twelve;orangecat;know;other;

tree;so;many;bird;

2）學生學會運用這些句型：where*sthecat?

Ifson/in/under

Howmanycats?

One.two,threetwelvecats.

單元教學目標

a.Hi,lookatthe

where'sthecat?

It'son/in/under

Howmanycats?

One,two,threetwelvecats.

b.Words:thisorangecat;know;other;tree;so;many;bird;One/two/there-twelve;

教學重點

正確使用where'stheorange/…cat?

Ifson/in/under

Howmanygreen/…cats?

One,two,threetwelvecats.

2.能聽懂并介紹.One,two,threetwelvecats..的名詞。

教學難點

能正確使用whatcanyouseeinup...

Somanykites

1.英語單詞twelve,birds,five,three

第一課時

Teachingsteps

Step1Warm-up

Listenandsingasong:Icansingarainbow

Tenlittleindians

Step2presentation

1.Greeting

T:(Useatoyorapictureofadog.)Hello/hi.

Hello.howareyou?.

T:Hello.Hello/hi.Toeachother.

Thenstudentspracticewiththeclassmatestheydon'tknow.

2.showthecards.:red;yellow;blue;green

Review:whatcolordoyoulike?

Ilikeblue/...

3,playagame

1).(repeat)passthecolor:whatcolordoyoulike?

Ilikeblue/...

2)askonelinegrouponebyonetoreadcolorcards.

4review:whafsthis

Ifspanda.

Whatcolor?

It'swhite

Howmanyredcrayons?

Five/six/

5.Listentothetapeandnumberthesong

6listenagainandfindtherightpictures

7..Do2alistenandnumberthepictures.

Step3Practice

1.Task:.Booksup/booksdown

2.Readwordsandpronunciation.../

Step4Grammarfocus

1.Studentsreadthebookbythemselves.usetheirfingersfollowthetape.

2.Dosomeexercises.

Homework

Listenbookpage2

第二課時

教學目標

1.語言知識目標：

能認讀以下詞

1).one,two,three,four,five,twelve,know,other,letswhereinonunderbed

2).能掌握以下句型：look,where'sthecat?

Ifsonthebed..

Teachingsteps:

Greeting:Hello./IamMrLi,pleasedtomeetyou?

Pleasedtomeetyou.

Learnthesong::I'maboy,youareagirl..

Howoldareyou?

I'msix/seven/eight/.

Step2.Presentatio

1.Showapicture,.Cat.Fox.Kite..Boxdog

Highandlowvoice,suddenlytocardsup—high

Cat.Fox.Kite..Boxdog...down-low

2..Thenstudentsplaythegame:hideandseek:

where'smycat.?

ifsonthedesk

itsunderthedesk

It'sintheschoolbag.

Step3practice

1.WatchTVandPracticewhere'sthecat?

ifson/in/underthe

2..listentothetape,.Readbookandeachgroupgivesareport.ThenStudents

discussit.

3.dotheactivitybook.together.andcolor.

Homework

聽磁帶。模仿磁帶發(fā)音。

第三課時

教學目標

語言知識目標：

1),能掌握以下單詞：whereinonunderbed

pencilbirdbananakite

2).能掌握運用以下句型提問：where'skite/birds…？

Ifson/in/underthe...

Teachingsteps:

Step1.Revision

Whafsthis?

It'sa

Isita...?

Yesitis.

Noitisn't….

where'sthecat.?

ifsonthebed

ifsunderthebed

Ifsinthebed.

Step2.Presentation

1.lookatthecd.-romwhere'smycat.?howmanycats?

2.listenandreadit.andcorrectit.

3.Guessthecatwhere'sthecat.?

Step3Practice

1Listentotheconversationandread

2playagame:where'smycat.?

3listentothetapeandcheckthem.

Onebyonetoreadandcorrect.

Homework:

Listentothetapeandread.

ModulelUNIT2Howmanygreenbirds?

教學目標

1.語言技能目標

1)Howmanybluebirds?hellogoodmorning

happynewyear/

Where'smypen.?

Ifson/in/under

2)howareyou?

Howoldareyou?

I'mseven

3.能熟練認讀以下單詞：bedLook,whereinonunder

Onetwothreefourfivesix

Redblueyellowgreeen

Teachingsteps:

Step1.Warming-up

1.Greeting

Helloboysandgirls

Pleasedtomeetyou!

Singthesong:

Icansingtherainbow

3.Listenandsing,

Step2.Presentation

1.Showsomecards

：Lookatthe..inonunderbedKite.pencil,eraser

Way:1)lookmymouseandguess,whichword;green/yellow

2)Asktwogroupstoread,

3)where*stheredbird/

Way:where'sthe…?

Ifson/in/under

2Playgame;

highandlowvoice:Itison/in/undrer?

Yesitis.

Noitisn't.

3.listentothetapeandreadbook..

4.dotheAexercise,checkitwiththeirclassmates.

Step3Selfcheck

Discussanyproblemsaboutpronounce.

Homework

Listenandreadafterthetape.4

review(newspaper)

Step1.Revision

Greeting:1.Hello.Goodmorning/afternoon/noon,

Howoldareyou!

I'mseven/eight/eleven,

howareyou?

Pleasedtomeetyou.

Where'smypen.?

Thepenison/in/under

Yes,itis.

2Singthesongabout:

Lookatthetree.

Whatcanyouseeupinthetree

Somanykitesformeandyou

Step2.Presentation

1:showsomecards:

One-twelve

Red/yellow/blue

Lookatthe...

whereinhatonunderbedFox.Kite.House.Dog

2.asktwostudentstoshow

1)Where'sthebluepen.?

Thebluepenison/in/under

2)howmanybluebirds?

Onetwothreefourfivesix…

2listentothetapeasksomestudentstoreadstudentsbook5

Step3.Practiceit.

1.askoneboyWhere'smypen.?

OnegirlThepenison/in/under

2Together::Where'smypen.?

Thepenison/in/under

(boysaskthegirls)

2.learnthischant

thehat,hat,hat,Isinmyhand,hand,hand

boysangirlstocomplete

4.dothenewspaper.Newwords...

Step4.Homework.

Listenthetape,readit5

Module2UNIT1Thatismyfather.

教學目標

一、學習數(shù)字單詞：

motherfathergrandpagrandmasister

二、熟讀課文，能運用課文中的重點單詞和句型.

三、學會自己家庭成員的表達方法。能用英語和家人打招呼，更熱愛說英語在日常生活

中，進一步培養(yǎng)對英語的興趣。

教學重點

會自己的家庭成員的英語表達

能夠向別人介紹自己的家人

教學難點

向別人介紹自己的家人

單詞的正確，準確發(fā)音

教學準備

單詞卡片

多媒體課件

教學過程

1.熱身復習

教師與學生高興地打招呼問好，并一起演唱一首喜歡的英文歌曲。請幾個學生到前面用

動作或聲音來模仿某種動物的特征

例如，一位學生學貓叫之后問全班同學："What"sthis?”

學生回答："Thisisacat.”

2.任務呈現(xiàn)與課文導入

教師給學生出示一張自己小時候與父母在一起的照片

指著小時候的自己讓學生猜一猜是誰：學生可能猜不出來或者猜出來了不知道怎么用英

語介紹，告訴學生我們首先學習課文，然后大家就知如何介紹。教師通過多媒體課件或簡筆

畫設計一棵"FamilyTree","father,mothergrandpagrandma,brother,sister"等，教師可

以留一些時間解答關于課文的疑問。

請學生看活動2的圖片，聽錄音并跟讀。讓學生明白如何介紹別人，同時要讓他們體

會"this"和"that”在介紹別人時的區(qū)別，要介紹的人離自己較近時，用“this”，而要介紹的人離

自己較遠時用“that”。

3.任務完成

完成運用任務4。讓學生帶來自己家庭成員的照片，通過實物投影一邊指著照片——邊

向全班進行介紹："Thisismyfather."

也可以以小組為單位，向自己的學生介紹自己的家庭成員。如果沒有實物投影，可以讓

學生在紙上簡單地畫出自己的家庭成員，然后用英語進行介紹。

完成運用任務1。

學生三人或五六人一組，選擇一種動物，組成一個家庭。學生可以課前做好頭飾。由充

當孩子的學生介紹自己的家庭成員，例如："1amapanda.Thisismyfather.Thatismy

mother.”

完成運用任務6。

教師課前搜集一些同學的爸爸媽媽的照片，讓學生猜照片。課堂上將這些照片用實物投

影打出來，但每張照片都被擋住一部分，讓學生辨認并從這些照片中找出自己的爸爸媽媽，

同時要求學生用英語表達：“Thisismyfather/mother.”如果學生找錯了，教師就將該照

片完全展示出來，問學生：“Isthisyourmother?"引導學生回答："No,itisn"t.”并讓學生

繼續(xù)找出自己父母的照片。

完成運用任務5。

請學生指著班里的同學向大家介紹自己的好朋友

如："ThisismyfriendPeter."

完成運用任務3。

首先讓學生明白題意，根據(jù)錄音判斷錄音內容與圖片是否相符，相符就劃“勾”，不符則

劃"叉”。

4.課后作業(yè)：

聽錄音，復習本單元，預習下一個單元。

Module2UNIT2He'sadoctor.

Aim

1.Graspthesentences'He'sa...She'sa../and

rollthembyfreely.

2.Developthestudents*abilityoflistening,

speakingandreading.

3.Knowparents*jobsandlovethemmore.

Focus

he,s=heisshe,s=sheis

TeachingProcess

IWarming-up

I.SayanEnglishchant:*Lookatthetree/

2.Askandanswer.

Showthewordcardsandask:‘What'sthis?'

Letthestudentsshowtheirfamilies5photos,then

introducethepeopleoftheirfamilies.

IILeadingin

Showmyownphoto,andthentellthestudents:This

ismyfather,he'sadoctor.Thisismymother;she'

sateacher,too/

IIITeachingandLearning

I.Playthetapeandletthestudentslisten.

2.Playthetapeagain.

3.Pointtothemaledoctor,thensay:‘He'sa

doctor.*Pointtothefemaledoctorthensay:'She'

sadoctor/Pointtoagirlandsay:'She'sa

pupil/Pointtoaboyandsay:'He'sapupil?

4.Showthecard'doctor'

5.Playthetapetwice.

6.Givethestudentsfiveminutestopracticethe

dialogue.

IVPractice

Leadthestudentsdotheactivitybook,practice3

VLearnthechant

Playthetape

VISettinghomework

Activitybook,page8practice1and2.

ModulesUNIT1Thisisherbag

Teachingaims:

I.Getstudentstograspimperativesentence“Thisishis/her...Mand“Thatis

his/her...n

2.EncouragethestudentslnteresttolearnEnglish.

3i.Encouragethestudentstocooperatewitheachother,helpeachotherandlearn

fromeachother.

Teachingfocus:

I.Helpstudentsgraspthewords:herbaghiscoattheir

2.Helpstudentsgraspthekeysentences：

“Thisishis/her...nand“Thatishis/her...M

3.Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly.

Teachingaids:

somecards,taperecorder,stickers

TeachingProcess:

I.WarmingupandRevision

1>Greetings

Hello,boysandgirls.

Nicetomeetyou.

2、Playthetaperecorderandreviewthechant.Teachersetanexamplefirst.

II.Leading-in

1、Showsomeanimals*picturesandask"What'sthis?”

2、letstudentsfindtheirownpetandtrytospeak“Thisismy...”

3todayletslearnModule3Unit1.

III.Listening&ReadingActivities

1>Askthestudentsopentheirbooks,thenplaythetape.

2、Playthetape,makestudentsunderstandthemeaningofthetext.

3、Playthetape,askstudentsunderlinesomenewwords.

4、Givethemsomequestions:

Teacherhandsupsomethingtoaskthechildren.

5、Playthetape.

6、Practisethedifficultysentences.

IV.FurtherDevelopment

1>Teacherpointtothepicturesofbag,coat,book,hat,schoolbag

2、Givethem2minutestopracticethetextinpairs.

3、Playgames

Showsomethinginthebox.

V.Homework

1、Listenandreadthetext.

2、MakesentenceswithuThisishis/her...n.

Module3UNIT2Mymotherisanurse

Aims:

I.Letstudentsusethewordstomakesentences.

2.learnanewEnglishsong.

Focus:

nurse,dress,driver,bus

Aids:taperecorder,picturesandcards.

Teachingprocess:

I.Warming-upandrevision.

1>Greetings

Hello,boysandgirls.

Howareyou?

2、Playthetaperecorderandreviewthesong.Teachersetanexamplefirst.

II.Leading-in.

I.Askstudents“Whataretheygoingtobe?”

2.showabagandask"what'sthis?”

3.Letsguesswhoneedabag

4.Today,letslearnModule3Unit2

III.Listenandreadingactivities

1.Writeandteachthetitle“Mymotherisanurse.n

2.Showthepicturesandintroducethetext.

3.pleaselistentothetaperecorder

4.listenandrepeat

5.readthetext

6.teachanEnglishsong

1)Listentwotimes

2)Listenandsing

IV.Furtherdevelopment

1.teachershowsomepicturesofdifferentjobsandsomeobjects

aboutthejobs.Letstudentstomatchthem.

2.trytospeak“Thisisa...(jobs).Andthisisher...(objects)f,

V.Homework

1、Listenandreadthetext.

2、introducesomethingaboutjobstoyourparents.

Module4UNIT1Thisismyhead

-教學內容

新標準英語第二冊Module4UnitlThisismyhead.第一課時

二教學目標

能聽懂，會讀，會說并能靈活運用單詞head,face,nose,mouth,ear,eye=

三教學重點和難點

單詞的教授,單詞的發(fā)音以及單詞的熟練運用。

四教具準備

課件，圖片，單詞卡片

五教學過程

Step1Warming-up

Greeting:

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissDing!

Step2Revision

播放課件

T:Nowlookatthescreen,whatcanyousee?What'sthis?

課件中先快速閃爍幾種職業(yè)的人：nurse,teacher,doctor,driver讓學生猜并回答

S:She/heisa...

然后再快速閃爍幾種有上面職業(yè)特征的物品：bus,dress,coat,bag讓學生猜并回答

S:Thisisher/his...

然后讓學生把兩句話連起來說.

Step3Presentation

⑴T:OK,verygood!Whafsthis?

S:Ifsaflower(在一個學生頭上貼上一朵小花)

T:(問其他學生)Where'stheflower?

S:在某某某頭上

引出head

(Showapicture)Readtheword"head"aftertheteacher.Teachermustemphasize

thepronunciation.Useteamworkorgroupworktopractice.讓學生邊說邊touchtheir

head.

(2)T:(Takeoutastar)Whafsthis?

S:……

T:Giveyouastar.(在一個學生的臉上貼上一個小星星)

T:Where'sthestarnow?

S:在某某某的臉上.

引出face

Showapictureface.Readthewordfaceaftertheteacher.Teachermustemphasize

thepronunciation.Useteamworkorgroupworktopractice.讓學生邊說邊touchtheirface

(3)T:Therearesomeorgansinourhead,whatarethey?

S:……

弓I出mouth,eye,ear,nose

Showthepictureeye

T:what'sthis?

S:……

Readthewordeyeaftertheteacher.Teachermustemphasizethepronunciation.

Useteamworkorgroupworktopractice.讓學生邊說邊touchtheireye.

(4)Showthepicturenose

T:Whafsthis?

S:……

Readthewordnoseaftertheteacher.Teachermustemphasizethepronunciation.

Useteamworkorgroupworktopractice.讓學生邊說邊touchtheirnose.

(5)Showapicturemouth

T:What'sthis?

S:……

Readthewordmouthaftertheteacher.Teachermustemphasizethepronunciation.

Useteamworkorgroupworktopractice.讓學生邊說邊touchtheirmouth.

(6)Showapictureear

T:Whafsthis?

S:……

Readthewordearaftertheteacher.Teachermustemphasizethepronunciation.Use

teamworkorgroupworktopractice.讓學生邊說邊touchtheirear.

Step4PracticesandConsolidation

1、拿出圖片讓學生說出單詞，然后讓學生把單詞貼到相應圖片下面.

T:Putthewordstotherightpicture.Iwillaskaboyandagirl.

比一比誰貼得又對又快.

2、為小動物找丟失的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵，并幫助他們貼上。

T:Nowlookattheseanimals.Howlovelyarethey!Buttheylookverystrange.They

misssomething.Canyouhelpthem?

T:OK!Whafsthis?

T:S:It'sabear.

T:What'sthebearmissing?Whocanhelpthebear?

先說出小動物們少了什么部位，然后上黑板幫它們貼上。

3、Playagame

Touchyourhead/face/eye/nose/mouth

全班分為四組進行比賽，一組一組地進行。

T:Isaytouchyourhead/mouth/face/eye/ear/nose.Youmusttouchtherightorgan.If

youarewrong,youmustsitdown.Thelaststudentisthewinner.She/hecangetaflower

orastar.

全班先集體坐在下面進行一下熱身，然后再分一組一組地站起來進行游戲。

六、Homework

回家后每人畫一幅自畫像。

教學設計意圖：

新標準英語第二冊Module4Unt1Thisismyhead.主要是認識和表達自己的五官。我

上的是這一單元的第一課時，主要讓學生認識自己五官，掌握單詞head,face,eye,nose,

ear,mouth?

首先我利用課件復習了上單元的內容，然后我用自己制作的小花和五角星獎勵給學生引

出單詞，在教授單詞時，我利用圖片，并讓學生一邊說一邊摸自己的五官，這樣既直觀又形

象，讓學生通過自己的觸摸，更好地掌握單詞。最后我設計了三個游戲來練習和鞏固這堂課

學習的單詞。一個是把單詞貼到相應的圖片下面，一個是給小動物找丟失的五官，還有一個

是老師發(fā)指令，學生摸他們自己的五官，讓學生在學中玩，在玩中學。

Module4UNIT2Theseareyourlegs

教學要求：

知識與技能：學會說表示復數(shù)的問句，能分角色表演書中的對話，能唱歌曲。

過程與方法：通過多媒體課件復現(xiàn)學過的單詞，并呈現(xiàn)本課的教學內容；采用小組競賽

的方法開展練習；運用分角色表演法，鞏固對話內容；利用TPR教學法學習歌曲。

情感態(tài)度、價值觀：剛入學的小學生有學習英語的興趣，而且在課堂上表現(xiàn)積極，愿意

展示自己。

本課的重點：書中的對話及歌曲。

本課的難點：句型及復數(shù)形式。

本課關鍵：以舊帶新，由易到難，并給學生足夠的時間練習。

教學手段：圖片，多媒體，畫板，彩色筆。

教學步驟

I、Warmer8'

a)Greetwiththekids.

b)Listenanddo:Lookatthewindow/door/ceiling/floor.

IkRevision

1>Lookandsay.(Showonthescreen:Apandaisonthescreen.)

T:Pointandask"What'sthis?”

Ss:Lookandanswer"It'sahead/nose/mouth/face…”.

T:Letthekidsstandupandreadthewordstwice.

2、Practiceasentencewiththepapergiventhembeforeclass.

Ss:Thisisahead/Thisisaneye.

T:Findsomechildrentosaythesentences.

Ss:Sayonebyone.

3、Game:Stickthentogether.

T:Lefsplayagame.Stickthehead,eyes.mouth,ears,andnosetogetherandmake

acompleteface.

Ss:Stickingroups

T:Stickthefacesontheboardanddivideinto6groups.

4、Haveamatch:Listenandtouchquickly.

IlkPresentation

1、Drawthekids5attentiontothescreenandteachthewords.Spider/babyspider

2、Goonwatchingandelicitthemtopayattentiontothedialoguebetweenthebabyspider

andthemotherspider.(Playthecassette)

T:Beforeyoulisten,Ihave3questions,a)Howmanylegshasababyspidergot?b)

Howmanyeyeshasababyspidergot?c)Whafsthemeaningof“Whatarethese?”？

Ss:(Afterlisteningtothedialogue,)answerthequestions.

T:Teachthemtosaythesentence:"Whatarethese?”severaltimes

Ss:Practisethesentenceingroupsonebyone.

3、Opentheirbooksandpractisethedialogueinpairs.Thenshowoffinthefront.

4、Readthedialoguetogether.

5、Game:Listenanddraw

T:Saysomesentencesandthekidsdrawsomepictures.(drawfourbluepencils/six

yellowballs/twogreeneyesandthreeredbirds.)

Ss:Drawandshowtheirpictures.

6、Takesomethingandpracticethequestionsandanswers.

7、Goonwatchingandlearnthesing:headshoulders.

T:Leadthemtoreadthewords.

Ss:Repeatthewordsaftertheteacher.

T:Saythewordswithactions.

Ss:Sayanddosomeactions.

T:Playthecassetteandsingwithactions.

Ss:Trytosingwithactions.

IV:Sumandhomework

Whathavelearnttoday,andwhohasdonewelltoday.

ModulesUNIT1They'recows

教學目標：

1.知識技能目標：學會farm、cow、pig、chicken、egg等單詞，以及句型Whatarethey?

They're

2.運用能力目標：學會用句型Whatarethey?來詢問多個物體的名稱，并會相應地用

句型They're…來描述多個物品的名稱。

3.素質教育目標：感受英語課堂的趣味性。

教學任務：

1.學習任務：Whatarethey?

They'recows.

Andlookatthese.Whatarethey?

They'repigs.

2.運用任務：1.SBUnit1活動3

2.記憶游戲。

3.轉圈游戲。

4.ABUnit1練習1和練習2。

5.畫畫說說。

教學重點：

單詞farm、cow、pig、chicken>egg以及句型Whatarethey?They're…是本課的教

學重點。

教學難點:

區(qū)分句型What'sthis?Thisis…以及句型Whafrethey?Theyare…的用法是本課的

教學難點。

教學用具：

多媒體課件；

動物圖片（每張圖片上都要有多只同樣的動物）。

教學程序：

一、復習激活

1.教師熱情地和學生打招呼，然后帶領學生演唱上一個模塊的歌曲《Heads

Shoulders》;

2.展示上一個單元的課后作業(yè)。請學生將自己畫的手和腳的圖片貼到黑板上，并引導

他們用英語表達Thesearemyhands.Thesearemyfeet.

二、任務呈現(xiàn)

教師用多媒體展示一幅農場的圖片，問學生這是什么地方。學生可能會用中文回答這是

農場，這時教師可以馬上教學新單詞農場。然后對學生說：“今天，讓我們一塊兒來看一看

農場上都有哪些好朋友?！?/p>

三、課文教學

教師用MP3播放奶牛的叫聲，然后用英文問學生：“Whatarethey?”學生可能會用中

文回答它們是奶牛。此時教師教學單詞cow以及句子They'recows.教師用這種辦法依次教

學單詞pig、chicken,最后教學單詞egg.

學生聽錄音，邊聽錄音邊模仿課文對話，然后讓學生自己表演。

四、任務完成

1.完成運用任務1。

學生兩人一組，一位學生模仿動物的聲音或做動作，然后問：What'rethey?另一名學

生回答："Theyare…兩人一小組練習完之后，教師可以請一至兩組學生到前面一來表

演。

2.完成運用任務2

教師在黑板上貼出一些小動物的圖片，每張圖片上的小動物都不止一只，給學生一點時

間，讓他們記住圖上都有哪些小動物以及他們的位置。然后教師請學生閉上眼睛，教師把

圖片翻轉過去，任意指著其中的一張圖片問學生：“What'rethey?”學生根據(jù)他們的記憶回答：

"Theyare….”回答對的學生教師可以獎給他一個小貼畫。

3.完成運用任務3

教師將學生分成四大組，分別是cow組、pig組、chicken組以及dog組，每組的學生

戴上相應的頭飾，請一名學生蒙上眼睛，站在組與組的中間，原地轉幾個圈，定住了學生就

可以一起問："What'rethey?”蒙上眼睛的學生用句型Theyare…說出此時自己所面對的“小

動物們”的名稱。

4.完成運用任務4

首先讓學生明白題意，先找出左列中幾種動物的尾巴并連線，然后聽錄音并指出相應的

圖片。然后讓學生兩人一組，根據(jù)圖片，進行問答練習。

五、課后作業(yè)

1.聽錄音，復習本單元.

教學反思：1.本課的課文比較符合學生的認知要求以及學生的興趣，在課堂中讓學生

模仿錄音中人物的語音語調，學生比較感興趣。

2.在訓練What'rethey?They're….的時候要注意強調They're后面的單詞要用復數(shù)

形式。

ModulesUNIT2It'sthin

【教學內容】

1.學習單詞thin,fat,baby,little,big。

2.學習句子Ifsfat/thin/little/big.

【教學目標】

技能目標：

1.會讀、會說thin,fat,baby,httle,big,pink.等單詞。.

2.聽懂句子lt'sthin.It'sfat.They'reblackandwhite.They'relittle.They'repink.

3.能使用形容詞描述動物的特征。

運用能力目標：

1.讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。

2.培養(yǎng)學生積極與人合作，虛心向他人學習積極運用英語進行表達和交流，共同完成

學習任務的能力。

素質教育目標：

了解農場生活，培養(yǎng)積極的生活情趣和態(tài)度。

【教學重點】

1.熟練掌握下列單詞

thin,fat,baby,little,big

2.能聽懂、會說、會讀以下句子：

It'sthin.It'sfat.

They'reblackandwhite.

They'relittle.They'repink.

【教學難點】

單詞和句型的正確運用。

【教學意圖】

1.熟練掌握本單元的單詞和句型。

2.能使用形容詞描述動物的特征。

【教具準備】

1.教材相配套的教學錄音帶。

2.單詞卡片及相關圖片。

【教學過程】

Step1.Warming-up

1.教師與學生熱情問候，并帶領大家一起TPR前面模塊學習的英文童謠

《Heads,Shoulers》。

2.教師和學生一起做游戲"Ido,youguess."

教師請學生以小組為單位，小組成員每人模仿一種小動物，其他組的成員根據(jù)動作猜是

什么動物并用英語說出來。然后，教師可以請幾位同學到前面來做動作，讓全班同學一起猜。

Step2.Presentation

1.教師課前準備一些胖豬，一些瘦豬以及顏色各異的小豬的卡片。上課時教師拿著這些

卡片問學生這些小豬都有什么特征，該如何用英語表達呢？學習了今天的課文，大家就會知

道了。

2.教師在黑板上用簡筆畫畫兩張大小不一的桌子，兩本大小不一的書，兩個大小不一的

雞蛋。然后教師問學生

T:Whatisit?

S:Itis...

T:Itisbig/small.

3.教師讓學生自己在練習本上畫兩個大小不一樣的東西，然后把畫舉起來用剛才學的單

詞和句型介紹給班上的其他同學聽，教師要及時糾正學生存在的個別問題

4.教師把本單元的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，并簡單介紹課文情境："Daming和Sam在觀察

小豬的一家?！闭J真聽錄音?？纯葱∝i和它的家人都有什么特征？

5.教師放錄音，讓學生一邊聽錄音，一邊模仿課文對話，在模仿第一句Daming的話時,

教師教授新單詞：fat和thin.

6.教師說出一個形容詞，學生根據(jù)老師所說的形容詞說出符合這一特征的動物的名稱。

7.教師在學生基本理解和掌握了本部分的內容之后，然后可以讓學生分角色，分組進行

課本劇表演。然后請幾組學生到前面表演。

Step3.Practice.

教師帶領同學們仔細看課本第二部分的圖畫，認真觀察小雞的一家，看看他們都有什么

特征，然后模仿課本第一部分的對話，讓學生兩人一組對小雞的一家進行描述，之后請幾組

進行表演。

Step4.Learntothesong.

1.教師和學生一起看課本第三部分的英語童謠。教師先讓學生聽一遍，讓學生畫出不明

白的地方。

2.教師根據(jù)學生的反映情況，集中總結講解歌詞大意。

3.師放第二遍錄音，鼓勵學生大膽跟唱。

4.教師以多種形式組織學生來唱這首童謠，及時矯正學生出現(xiàn)的各種問題。

Step5.Activity

教師和學生一起做游戲“超級記憶王’

1.教師將幾只胖豬和幾只瘦豬的圖片貼到黑板上，給學生一點時間讓他們仔細觀察并記

住它們的位置。

2.教師將圖片翻過去，每張圖片后面都有編號。學生每人拿出一張紙，在紙上畫大小兩

個圈，大圈上寫著上與小圈上寫著“thin”。

3.學生根據(jù)記憶將相應圖片的編號寫在相應的圈里。

4.教師將黑板上的圖片翻回來，請一名學生到前面將圖片分類，一邊分一邊說："Thepig

isfat/thin."

5.其他同學核對答案，看看哪位同學的答案全部正確，這位同學便是“超級記憶王”。

Step6.Summary

教師和學生一起歸納本單元所學的語言項目。一起唱響《OldMacdonald》

Step7.Homework

1.熟練掌握本單元所學的單詞和句型。

2.回到家后，用英語表達自己家里物品的大小。

3.把今天學的這首動聽的英文童謠唱歌爸爸媽媽聽。

【板書設計】

Module5

unit2Ifsthin

It'sthin.

It'sfat.

They'relittle.

TheyYepink.

Module6UNIT1Thatsnakeislong

【教學內容】

1.學習snakelongshortzo。tallbig等單詞。

2.學習句型This…is….和That...is

【教學目標】

能正確使用所學句型和單詞，能正確對動物或其他的物品的特征進行描述。

【情感目標】

教育學生，人類和動物是朋友，要愛護小動物，保護大自然。

【教學重點】

1.能聽懂、會說、會讀以下句子：

Thatsnakeislong/short,

Thegiraffesaretall.AndI'mshort.

Andlookattheelephant!Theyareverybig.

2.能正確使用所學句型和單詞，正確對動物或其他物品的特征進行描述。

【教學難點】

學習新詞匯和新句型，能正確使用形容詞對動物或其他的物品的特征進行描述。

【教具準備】

1.教材相配套的教學錄音帶。

2.教學掛圖。

3動物的小卡片。

【教學過程】

Step1.Warming-up

1.教師和學生熱情打招呼問好，并一起演唱上一單元的英文歌曲《OldMacDonald》

2.一起說唱上節(jié)課老師和學生一起自編的英語童謠，并配上一定的動作。

FatfatIamfat

ThinthinIamthin

LittlelittleIamlittle

BigbigIambig.

Step2.Presentation

教師向學生出示twodogs,twocats,twobirds,twosnakes的圖片。

T：Whatarethey?

S:Theyare

T：Whatcolorarethey?

S:Greenandyellow

教師引導學生運用This_is及That_is句型和學過的單詞對照片上的動

物進行描述。最后教師給學生展示“snakes”的圖片。

教師把兩條長短不一的蛇照片呈現(xiàn)給學生，讓學生通過細心的觀察，比較哪條蛇長，哪

條蛇短。片刻過后，教師把其中的一張照片貼在了黑板的邊上，一張貼在黑板的中間，站在

中央，問學生，Howaboutthissnake?（指著貼在中央的圖片）引導學生用句型This—

is說出

完整的句子。然后指著黑板邊上的照片以同樣的方式教授That_is句型。（教

師講授這兩個句子的時候，隨機板書出完整的句子。）教師要對剛才講的進行總結，讓學生

體會％11”.為1104'和"103"404’區(qū)別。

Step3.Learntothetext

1.同學們，今天Ling和Amy一起來到了動物園，讓我們一起來看看她們在動物園看

到了哪些動物，她們是怎樣描述這些動物的。

2.教師把本課的掛圖貼在黑板上，讓學生看圖聽錄音，讓學生認真聽聽Ling和Amy

在動物園里都看到了什么動物，這些動物都有什么樣的特征。教師可以讓學生一邊聽錄音，

一邊模仿課文對話，在講到有關動物名稱的單詞時，教師可以加上適當?shù)膭幼?，幫助學生記

憶。

3.在學生基本掌握和理解了課文的基礎上，讓學生分角色朗讀課文和表演。教師提醒學

生要注意模仿課文中的語音語調和人物的語氣，最后每個小組選出代表在班里進行匯報表

演，老師要對表現(xiàn)好的學生給予一定形式的獎勵。

【板書設計】

Module6

unit1Thatsnakeislong.

Thissnakeislong.

Thatsnakeisshort.

Module6UNIT2Thebabylionsarecute

【教學內容】

1.學習形容詞cute,scary。

2.復習句型This…is.…和That...is

3.會說唱本單元的英語童謠《zoo》。

【教學目標】

1、能正確使用所學句型和單詞，能正確對動物或其他的物品的特征進行描述。

2、會說唱本單元的英語童謠《zoo》

【情感目標】

教育學生，人類和動物是朋友，要愛護小動物，保護大自然。

【教學重點】

1.能聽懂、會說、會讀以下句子：

Thebabylionsarecute.

Themotherlionisn'tcute.It'sscary!

2.能正確使用所學句型和單詞，正確對動物的特征進行描述。

【教學難點】

學習新詞匯，能正確使用形容詞對動物的特征進行描述。

【教具準備】

1.教材相配套的教學錄音帶。

2.教學掛圖。

3.動物的小卡片。

【教學過程】

Step1.Warming-up

1.教師和學生熱情打招呼問好，走到學生中間和同學們用上節(jié)課學的句型和詞匯一起做

FreeTaiko

2.教師播放獅子的錄音，讓生理解scary的含義。

3.教師把本課的掛圖呈現(xiàn)給學生，并引入cute單詞，讓大家仔細觀察并簡單介紹情景:

“Amy和Lingling正在動物園觀看一些可愛的小動物，突然獅子媽媽出現(xiàn)了，嚇了小朋友一

大跳?！苯處煼配浺?，學生認真聽聽課文中的小朋友都說了些什么。

4.在學生理解和掌握后，教師讓全班學生一邊聽錄音，一邊模仿課文對話。注意糾正學

生的發(fā)音，必要時可以用夸張的口型或放慢語速給學生示范。個別抽讀，了解學生掌握單詞

和詞組的情況。之后請學生分角色進行表演，表現(xiàn)好的同學到前面展示給大家。

Step2.Learntothechant.

1.T：同學們都喜歡去動物園參觀各種各樣的動物吧！課文中的小朋友也要去動物園游

覽，讓我們聽聽他們怎么說吧！

2.教師放錄音，讓學生認真聽，試著理解大意。然后讓學生畫出不懂的句子，先讓學生

小組內自由討論解決問題，對他們理解有困難的句子，教師對其進行講解，必要時領讀。

3.教師再放錄音，讓學生邊聽邊看書，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。放第三遍錄音，在每句

話后停頓，讓學生重復，之后等學生理解了，就讓他們跟著錄音完整的把這首詩歌朗讀幾遍。

【板書設計】

Module6

unit2Thebabylionsarecute.

Thebabylionsarecute.

Themotherlionisn'tcute.

IVsscary!

Yes,ifsveryscary!

Module?UNIT1Letfsplayfootball!

教學目標:

1>知識技能目標：學會新單詞football,basketball,ping-pong,swimming

2、運用能力目標：能夠運用“Let'splay.../Let'sgoswimming.”去邀請他人參加體育活

動。

3、情感能力目標：讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語

言。

教學重點：

1.熟練掌握本單元的重點單詞。

2.能聽懂、會說、會讀以下句子：Letsplay./Letsgoswimming

3.邀請他人參加體育活動。

教學用具：卡片、錄音機、磁帶、ping-pong