五年級下冊數(shù)學(xué)教案 7.1 認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖 冀教版

PAGE1認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、初步認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)2、會看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠從單式折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題。3、能根據(jù)數(shù)據(jù)變化的特點(diǎn)分析數(shù)據(jù)、進(jìn)行合理的推測?！具^程與方法】1、經(jīng)歷描述、分析數(shù)據(jù)的過程，初步學(xué)會統(tǒng)計(jì)的方法，體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2、在數(shù)學(xué)交流中，培養(yǎng)合作交流的意愿。3、在解決問題中，通過觀察、比較、分析、歸納和類比進(jìn)行初步的抽象、概括。【情感與態(tài)度】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注多方面信息，感知數(shù)學(xué)是有用和有趣的，初步了解數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題，進(jìn)行合理的推測。教學(xué)過程：談話引入最近的氣溫忽高忽低，看看小丁丁和小亞在干嘛？出示：（統(tǒng)計(jì)表）2、出示：提問：請找一找有哪些組成部分？3、出示：提問：與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？它們有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？4、揭示課題：像這樣由點(diǎn)和折線組成的統(tǒng)計(jì)圖叫做折線統(tǒng)計(jì)圖，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新課探究點(diǎn)表示什么？1、出示：2000年上海市月平均氣溫變化情況的折線統(tǒng)計(jì)圖2、學(xué)生小組討論①一大格表示多少？這又表示多少？這個呢？……②這些點(diǎn)分別表示多少？3、學(xué)生獨(dú)立完成并反饋①請獨(dú)立完成快樂學(xué)習(xí)單上的填一填。②哪個月的平均氣溫最高？哪個月的最低？4、小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)可以表示數(shù)量的多少折線表示什么？1、出示：2000年上海市月平均氣溫變化情況的折線統(tǒng)計(jì)圖2、學(xué)生小組討論①觀察折線有哪幾種變化？②幾月-幾月平均氣溫是上升的？幾月-幾月平均氣溫是下降的？幾月-幾月平均氣溫是不變的？3、學(xué)生小組合作，自學(xué)書本P43并回答問題①區(qū)別兩種不同的上升與下降②如何區(qū)分大幅與緩慢？4、小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖中的折線可以表示數(shù)量的變化三、鞏固練習(xí)1、出示：參觀上海動物園人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖小組討論：請描述這張統(tǒng)計(jì)圖的變化情況2、出示：生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖小組合作：①每位成員任選其中的一張統(tǒng)計(jì)圖②從這張統(tǒng)計(jì)圖中你得到了哪些信息？它的數(shù)量是如何變化的？③你能預(yù)測它之后的變化嗎？3、繼續(xù)出示生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生了解四、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？請?jiān)诳鞓穼W(xué)習(xí)單上為自己打分五、拓展練習(xí)1、出示：①猜一猜：兩張折線統(tǒng)計(jì)圖各表示什么服裝的銷售？②填一填：請給兩張折線統(tǒng)計(jì)圖添上合適的標(biāo)題六、板書設(shè)計(jì)折線統(tǒng)計(jì)圖橫軸縱軸