人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第19課：剪紙中的吉祥紋樣》教案

教師電子教案

2014--2015學(xué)年度第一學(xué)期

學(xué)科：美術(shù)

班級(jí)：四年級(jí)

姓名：段慧

宏偉區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

2014.9.

教學(xué)計(jì)劃

（四）年組（美術(shù)）學(xué)科教師：段慧時(shí)間：2014827

一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)形、色、與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒

材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)

造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，

進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別，了解漫畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，

能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。采用造型游

戲的方法，結(jié)合語(yǔ)文，音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、教材分析與學(xué)生情況分析：

本冊(cè)教材注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以

接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。

全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本年級(jí)學(xué)生對(duì)

美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用

能力較強(qiáng)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步

地提圖o

三、實(shí)施教學(xué)的主要措施：

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，

使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類(lèi)社會(huì)的豐富性，并在

一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)

綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

教學(xué)進(jìn)度表

（四）年級(jí)（美術(shù)）學(xué)科時(shí)間：2014年9月

起訖

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備課人

月日

19.1-9.5四季的色彩2段慧

29.8--9.12生活中的暖色2段慧

39.15-9.19生活中的冷色2段慧

49.22—9.26在快樂(lè)的節(jié)日里2段慧

59.29-10.10有趣的字母牌2段慧

610.13-10.17飛天2段慧

710.20—10.24猜猜我是誰(shuí)2段慧

810.27—10.31自行車(chē)局部寫(xiě)生2段慧

911.3—11.7泥玩具2段慧

1011.10—11.14多姿多彩的靠墊2段慧

1111.17—11.21降落傘2段慧

1211.24—11.28生活日用品的聯(lián)想2段慧

1312.1—12.5刻印的樂(lè)趣2段慧

1412.8—12.12我們的現(xiàn)在和將來(lái)2段慧

1512.15—12.19剪紙中的吉祥紋樣2段慧

1612.22—12.26剪紙中的陽(yáng)刻與陰刻2段慧

1712.29—1.2字的聯(lián)想2段慧

181.5—1.9復(fù)習(xí)、考試2段慧

19

20

第一課四季的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變

化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

（二）技能目標(biāo)應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品

進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。

（三）情感目標(biāo)：

（1）通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

⑵感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

課前準(zhǔn)備：

I教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的

感受。

第一課時(shí)：

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒

一、導(dǎo)入

1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么（課件出示四季圖片）

2問(wèn)題：

（I）你看到了什么

⑵聽(tīng)到了什么

⑶又想到了什么（請(qǐng)學(xué)生回答）

3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是

的季節(jié)?！眮?lái)形容它。

4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

6.新授

1）欣賞。

（I）出示教材中的四幅畫(huà)。

⑵問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處

2）分組活動(dòng)。

（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

（2）學(xué)生根據(jù)要求.在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課四季的色彩

1.怎樣欣賞四季的色彩

2.說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡的畫(huà)

第二課時(shí)：

教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)鞏固：師生共同回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

2.反饋（以小組形式）

（1）《早春之路》（日本畫(huà)）東山魁夷（日本）

①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格（寫(xiě)實(shí)性、裝飾性）

②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么又感受到什么（請(qǐng)參考書(shū)上第

2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。）

④你還想了解什么？

（2）《夏》列維坦（俄國(guó)）

①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面（細(xì)碎、完整）

小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

②畫(huà)面主要使用了哪些顏色

④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。

（請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。）

（3）《金秋》（中國(guó)畫(huà)）林風(fēng)眠

①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)（淡雅、濃重）

②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩，

③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。

（請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。）

（4）《冬獵》（油畫(huà)）勃魯蓋爾（尼德蘭）

①你從畫(huà)面中看到了什么（風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物）說(shuō)一說(shuō)。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗用一篇短文表達(dá)出來(lái)。

（請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。）

3.拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)I晦。四

季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之

間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么

收獲希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和

大自然帶給我們的感受。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課四季的色彩

1.學(xué)會(huì)欣賞四季的美

2.談?wù)勈斋@

教學(xué)反思.：

第二課生活中的暖色

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)目標(biāo)暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

2技能目標(biāo)應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。

3情感目標(biāo)了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩審美感受

能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能

根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。

課前準(zhǔn)備：

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、

繪畫(huà)用具…?

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。

1準(zhǔn)備2?3張以暖色為主的圖片。

2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3你喜歡冷色還是暖色為什么

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生情緒

1.出示色卡，爵暖色與冷色分開(kāi)。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

2.認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色什么場(chǎng)合使用暖色？

3.研究活動(dòng)組織學(xué)生研究活動(dòng)：

1）分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2）曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？

3）介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及給你的感受。

4）小組活動(dòng)：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。

第二課時(shí)

組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒

1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)：復(fù)習(xí)“色相環(huán)”

2.回答課前準(zhǔn)備的3個(gè)問(wèn)題

1）準(zhǔn)備2?3張以暖色為主的圖片。

2）你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3）你喜歡冷色還是暖色為什么

3.藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課生活中的暖色

色相環(huán)通過(guò)你的感受,

表現(xiàn)暖色畫(huà)

教學(xué)反思.：

第三課生活中的冷色

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

2.技能目標(biāo)應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

3.情感目標(biāo)了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能

力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識(shí)，并能

以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、

繪畫(huà)用具

學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。收集表現(xiàn)水的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1.欣賞書(shū)中圖片《水》。

組織研究活動(dòng)

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。

舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動(dòng)。

冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素

2.講授新課

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，（不要攪勻）趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水

面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

3.藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙小組合作完成作業(yè)。

4.展示評(píng)價(jià)

1）組織小組展示作業(yè)。

2）組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.展示冷暖色手套

2.設(shè)置場(chǎng)景：

師：老師怕冷，幫老師選個(gè)暖和的手套。

生：暖色的手套設(shè)下疑問(wèn)：為什么不是這個(gè)呢？（板書(shū)一生活中的冷色）

二、復(fù)習(xí)新課：

投影六色環(huán)，提問(wèn)哪些是冷色暖色能聯(lián)想到什么？生：陽(yáng)光，秋葉，火，節(jié)日，

鞭炮。。。

三、傳授新課

1.冷色的概念提問(wèn)：那藍(lán)色呢？生回答（天空，大海，冰山上的藍(lán)色陰影。。。

提問(wèn)：綠色能聯(lián)想到什么？

生回答（田野，希望，幼芽。。。

提問(wèn)：紫色聯(lián)想到什么？

生回答（優(yōu)雅的紫丁香，神秘的山洞，讓人覺(jué)得寒冷，清爽，寧?kù)o。。。

師總結(jié)：這些叫做冷色：安靜，清爽，寒冷，樸素，高雅。。。

2.冷色的相對(duì)性展示三張色卡紙鉆藍(lán)，普蘭，橘黃）

提問(wèn)：鉆藍(lán)和普蘭比較哪個(gè)更暖？湖藍(lán)跟橘黃比哪個(gè)暖？

生回答，師總結(jié)：冷色不是絕對(duì)不變的

3.色調(diào)概念

a.展示教具圖片，（凡高松柏中的麥田）

師：里面有哪些顏色？哪些冷色？有沒(méi)有暖色？它給我們什么感受？

生：安靜樸素

總結(jié)：有冷色多，也有少許暖色，以冷色為主，我們把它叫做冷色調(diào)的畫(huà)b.出

示兩幅畫(huà)《麥田上的烏鴉群》《向日葵》

學(xué)生回答：冷色調(diào)，暖色調(diào)

4.運(yùn)用于生活（揭示課題）

a.展示可樂(lè)罐（雪碧，旺仔）學(xué)生分辨冷暖色調(diào)。

b.提問(wèn)設(shè)置場(chǎng)景老師的房子還沒(méi)有窗簾，天氣冷了，請(qǐng)同學(xué)們幫老師選塊

布做窗簾。

提示：天氣冷，要暖和。生：暖色調(diào)的布

5.布置作業(yè)：可是老師墻上沒(méi)畫(huà)，老師喜歡安靜，清爽整潔的感覺(jué)，同學(xué)們幫

忙畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)送老師？

要求：冷色調(diào)，完整構(gòu)圖，以海，河為主題的風(fēng)景畫(huà)（目的減少課堂構(gòu)思時(shí)間，

更快的進(jìn)入狀態(tài)，重點(diǎn)考慮顏色）

6.個(gè)別輔導(dǎo)

7.點(diǎn)評(píng)：選三幅典型的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從冷色調(diào)應(yīng)用出發(fā)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課生活中的冷色

欣賞：對(duì)比

討論：創(chuàng)作

教學(xué)反思.：

第四課在快樂(lè)的節(jié)日里

教學(xué)目的：

1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將■自己印象最深刻的部

分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

2、了解刮蠟畫(huà)紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)

能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言

教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、牙簽

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱(chēng)。

二、講授新課

1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？

(1)看到這些節(jié)日名稱(chēng)，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？

(2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？

(3)有哪些有趣的事情發(fā)生？

(4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？

(5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？

2、欣賞范作：

涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？

3.制作刮1.在白紙上用各色蠟筆涂滿

2.再用黑色蠟筆覆蓋整個(gè)畫(huà)面

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，提醒注意衛(wèi)生

第二課時(shí)：

一、欣賞刮蠟畫(huà)作品

1、課件畫(huà)面是怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)的？

2.運(yùn)用刮蠟的方法繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么？

二、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)

根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

三、布置作業(yè)

利用油畫(huà)棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫(huà)。

四、展示作品

五、小結(jié)

新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課在快樂(lè)的節(jié)日里

范畫(huà)作業(yè)

課后反思：《在快樂(lè)的節(jié)日里》是人美版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第10課教學(xué)內(nèi)容。本

節(jié)課主要是啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深

刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。并學(xué)會(huì)運(yùn)用刮刻版畫(huà)的表現(xiàn)方法描繪有特色的節(jié)日。

五年級(jí)的學(xué)生能從他受局限的日常生活中突破出去，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，想象力

的目的性更明確，想象內(nèi)容逐漸變得豐富、完整和系統(tǒng)，能夠從不同中找出非

常規(guī)律性的相似來(lái)。想象逐漸成為一種相對(duì)獨(dú)立的心理過(guò)程，并能服從于一定

的目的。

在本節(jié)課的教學(xué)中我以“創(chuàng)設(shè)情景——聆聽(tīng)節(jié)日音樂(lè)”為首要環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣

是最好的老師，正如偉大的法國(guó)哲學(xué)家蒙田曾說(shuō)：“孩子需要的不是灌輸，而

是激情的激發(fā)”。所以在教學(xué)一開(kāi)始，我采用播放音樂(lè)片段的手法，首先讓學(xué)

生從聽(tīng)覺(jué)上感受到節(jié)日的歡樂(lè)。從而自然的讓學(xué)生說(shuō)出自己知道的節(jié)日名稱(chēng)。

那么這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)感受節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)，從而導(dǎo)出課題并板書(shū)。

接下來(lái)的環(huán)節(jié)我播放課件，把學(xué)生帶入節(jié)日的海洋中，讓學(xué)生欣賞世界各地不

同的節(jié)日。目的是感受節(jié)日氣氛，觀察不同節(jié)日特點(diǎn)。首先是介紹我國(guó)最重要

的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，以及兒童節(jié)和國(guó)慶節(jié)。接下來(lái)

是民族節(jié)日潑水節(jié)、火把節(jié)為后面設(shè)計(jì)創(chuàng)作做好鋪墊，最后介紹的是世界上一

些重要的節(jié)日，狂歡節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)節(jié)日的意義，懂

得珍惜現(xiàn)在的生活，并在欣賞過(guò)程中注意與學(xué)生之間的討論、對(duì)話。

通過(guò)課件演示、對(duì)話化解重、難點(diǎn)。為學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難

度。本課要掌握的技法在自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，

本環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)語(yǔ)言表述與觀

察，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和審美能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、

釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)

生相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的想法，這個(gè)節(jié)日最富特點(diǎn)的裝扮或活動(dòng)是

什么？并大膽地展示出自己的表現(xiàn)通過(guò)這種安排方法，讓學(xué)生在交流、合作中

探討。

第五課棋牌樂(lè)——牌篇

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)目標(biāo)通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地

設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。

2技能目標(biāo)牌的設(shè)計(jì)制作方法

3.情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的

興趣及熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。

難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)材料圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的

廢棄物O

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

1.導(dǎo)人新課提