五年級下冊英語教案-Unit 1　We're going to read stories 第二課時 湘少版（三起）

五年級下冊英語教案Unit1We'regoingtoreadstories第二課時湘少版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為《湘少版（三起）五年級下冊英語》Unit1We'regoingtoreadstories的第二課時。內(nèi)容主要包括：復(fù)習(xí)上一課時學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如"readstories","drawpictures","watchmovies"等；學(xué)習(xí)新詞匯和句型，如"writeastory","actoutastory"；通過聽力練習(xí)和角色扮演活動，提高學(xué)生的聽力和口語表達能力；引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，創(chuàng)作自己的故事。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本課的新詞匯和句型，如"writeastory","actoutastory"，并能用這些詞匯和句型進行交流。2.過程與方法目標(biāo)：通過聽力練習(xí)、角色扮演等活動，提高學(xué)生的聽力和口語表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和合作精神，增強學(xué)生的自信心。教學(xué)難點1.新詞匯和句型的正確發(fā)音和用法。2.引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，創(chuàng)作自己的故事。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.錄音機、磁帶或多媒體設(shè)備。2.教學(xué)卡片。3.學(xué)生用書和練習(xí)冊。4.白板和彩色筆。教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過問答和游戲的方式復(fù)習(xí)上一課時學(xué)習(xí)的詞匯和句型。2.新課導(dǎo)入：通過圖片和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。3.聽力練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀新詞匯和句型。4.角色扮演：學(xué)生分組，用新學(xué)的詞匯和句型進行角色扮演活動。5.小組合作：學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個簡短的故事，并用英語進行表演。板書設(shè)計1.上一課時學(xué)習(xí)的詞匯和句型。2.本課的新詞匯和句型。3.學(xué)生創(chuàng)作的故事關(guān)鍵詞。作業(yè)設(shè)計1.復(fù)習(xí)本課的新詞匯和句型。2.用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的故事的短文。3.準(zhǔn)備下一課時的預(yù)習(xí)內(nèi)容。課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實，教學(xué)方法是否有效。2.學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果如何。在上述教案中，需要特別關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分，尤其是“小組合作”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)不僅是新知識的應(yīng)用，而且涉及到學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團隊合作能力，是整個教學(xué)過程中最具有挑戰(zhàn)性和互動性的部分。教學(xué)過程之小組合作1.分組策略：在分組時，應(yīng)考慮到學(xué)生的英語水平、性格特點和學(xué)習(xí)能力，盡量做到每組都有不同層次的學(xué)生，以便于他們互相學(xué)習(xí)和幫助。每組的人數(shù)控制在46人為宜，以確保每個學(xué)生都有參與和表達的機會。3.創(chuàng)作過程：在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有趣的故事。同時，教師可以在教室里巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題，如詞匯的選擇、句型的運用等。4.角色分配：每組學(xué)生需要分配角色，每個學(xué)生都要參與表演。在分配角色時，應(yīng)考慮到每個學(xué)生的特點和意愿，盡量讓每個學(xué)生都能在表演中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。5.表演準(zhǔn)備：每組學(xué)生有1015分鐘的時間準(zhǔn)備表演。在這段時間里，學(xué)生需要熟悉自己的臺詞，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)，同時也要和其他組員進行配合，確保表演的順利進行。6.表演與評價：每組學(xué)生進行表演，其他學(xué)生和教師作為觀眾。表演結(jié)束后，教師和其他學(xué)生可以給予評價和建議。評價應(yīng)包括故事的創(chuàng)意、學(xué)生的發(fā)音和表達能力、團隊合作等方面。通過這樣的小組合作活動，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，提高英語表達能力，還能夠培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)造性思維。同時，這樣的活動也能夠增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程之小組合作（續(xù)）8.反思與討論：在表演和評價環(huán)節(jié)之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行反思和討論。每個小組可以討論在準(zhǔn)備和表演過程中的體會，包括遇到的困難、解決的方法以及從中學(xué)到的知識。這樣的反思有助于學(xué)生認識到自己的進步和需要改進的地方，同時也能從其他同學(xué)的分享中獲得啟發(fā)。9.教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論的過程中，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。教師可以針對學(xué)生在表演中普遍存在的問題進行講解和示范，如語音語調(diào)的調(diào)整、肢體語言的使用等。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生如何更好地進行團隊合作，如何分配角色和任務(wù)，以及如何在舞臺上展示自己。10.后續(xù)活動：為了進一步鞏固本課的學(xué)習(xí)成果，教師可以安排一些后續(xù)活動。例如，讓學(xué)生將小組創(chuàng)作的故事寫成短文，或者讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的故事，用英語進行復(fù)述。這些活動不僅能夠提高學(xué)生的寫作和口語能力，還能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。11.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：在整個小組合作的過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。例如，教師可以強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生互相幫助和支持。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的意見和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的包容心和批判性思維。12.評價與激勵：在小組合作活動結(jié)束后，教師應(yīng)對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和激勵。評價應(yīng)注重過程和結(jié)果，既要肯定學(xué)生在活動中的積極參與，也要關(guān)注學(xué)生在語言表達和團隊合作方面的進步。教師還可以設(shè)立一些獎項，如“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”等，以激勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更加努力。通過這樣的小組合作活動，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，