高中語文一輪復(fù)習(xí)《文言文閱讀 第3講 文言文概括分析題》

第二部分古代詩文閱讀專題八文言文閱讀第3講文言文概括分析題-3-答案比對人物比對時(shí)間、地點(diǎn)比對關(guān)鍵詞語比對關(guān)鍵詞語比對關(guān)系Thankyouforwatching!謝謝欣賞關(guān)注細(xì)節(jié),依文索意

——提升概括分析能力文言文閱讀中“歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”兩項(xiàng)要求很多時(shí)候是結(jié)合在一起考查的,考查對選文整體或某關(guān)鍵環(huán)節(jié)的理解,在試卷中表現(xiàn)為一個(gè)綜合性很強(qiáng)的概括分析題。全國卷在選項(xiàng)的設(shè)置上是先概括后分析,選出不正確的一項(xiàng)。試題設(shè)誤點(diǎn)小,判斷難度大,是文言文閱讀中最易失分的一個(gè)題目。-63--64-閱讀下面的文字,完成后面的問題。謝讓字仲和,潁昌人。讓幼穎悟好學(xué),及壯,推擇為吏。擢南臺御史。劾江浙省臣聽詔不恭及不法事,帝遣使雜問,既款服,詔令讓與俱來,人皆危之,讓恬然若無事者,臺綱以之益振。大德間,詔立陜西行御史臺,以讓為都事,凡御史封章及文移,其可否一決于讓。入為中書省右司都事,遷戶部員外郎。時(shí)東勝、云、豐等州民饑,乞糴鄰郡,憲司懼其販鬻為利,閉其糴,事聞于朝。讓設(shè)法立禁,閉糴者有罪,三州之民賴以全活者甚眾。至大元年,轉(zhuǎn)戶部侍郎。時(shí)京倉主計(jì)吏,以倉廩多罅漏,惟久雨米壞,請覆糠秕其上,因揉諸米中,以給內(nèi)外工人及宿衛(wèi)者。讓察其奸,以藁秸易之,奸弊悉除。仁宗即位,加讓正議大夫。初,尚書省柄臣構(gòu)殺留守鄭阿爾思蘭,籍其家,中外冤之;尚書省罷,未有直其冤者。讓明其事,以所籍貲產(chǎn)給還之。有旨:六部事疑不決者,須讓共議,而后上聞。-65-刑部有案,讓未署字,而誤用印,吏懼,遂私效讓署。事覺,度無損于事,且憐吏以罪廢,遂視之曰:“吾署也?！逼鋵捄穸囝惔?。讓上言:“古今有天下者,皆有律以輔治。堂堂圣朝,詎可無法以準(zhǔn)之,使吏任其情、民罹其毒乎!”帝嘉納之。乃命中書省纂集典章,以讓精律學(xué),使為校正官,賜青鼠裘一襲、侍宴服六襲。二年,朝廷以吏多滯事,責(zé)曹案不如程者。令下,讓曰:“刑獄,非錢谷、銓選之比,寬以歲月,尚慮失實(shí),豈可律以常法乎!”乃入白于宰相,曰:“尚書言是也?！庇墒切滩塥?dú)得不責(zé)稽違。四年十月,卒于官,年六十有六。(節(jié)選自《元史·謝讓傳》,有刪改)-66-短板發(fā)現(xiàn)判斷下列說法的正誤。(正確的打√,錯(cuò)誤的打×)1.謝讓一身正氣。擔(dān)任南臺御史時(shí),皇帝讓他與被他審理過的江浙省臣一同入朝,眾人為此擔(dān)憂,他卻能儀態(tài)安閑,如若無事。(

)2.謝讓正直敢言。鄭阿爾思蘭遭遇冤屈被誅殺抄家,尚書省罷免了權(quán)臣,卻無人敢為鄭申冤,謝讓明其冤,把抄沒的家產(chǎn)歸還他家。

(

)解析

“尚書省罷免了權(quán)臣,卻無人敢為鄭申冤”理解錯(cuò)誤,原文的“尚書省罷,未有直其冤者”,意思是:尚書省被撤銷之后,沒有人出面平反他的冤屈。在關(guān)鍵詞語上望文生義。3.謝讓深受皇帝信任。他的建議多為皇帝采納,皇帝甚至下令六部凡有疑而不決的事情都要讓他參與商議,再上報(bào)朝廷。(

)4.謝讓寬厚待人。下屬官員私自模仿謝讓筆跡簽署的事情被發(fā)現(xiàn)后,他認(rèn)為對事情沒有影響且擔(dān)心該官員被免職,便說是自己簽的字。

(

)√×√√-67-參考譯文

謝讓字仲和,潁昌人。謝讓自幼聰穎敏悟好學(xué),及其成年,被推選為吏。謝讓被選拔為南臺御史。彈劾江浙省臣聽詔不恭以及違法之事,皇帝派遣使臣與他共同審理此案,所彈劾之人服認(rèn)其罪以后,又詔令謝讓與省臣一同入朝,眾人都為他感到擔(dān)心,而謝讓儀態(tài)安閑,仿佛什么事也沒有。御史臺紀(jì)綱因此更加振興。大德年間,詔令設(shè)立陜西行御史臺,以謝讓為都事,凡御史奏章及公文,其可否全由謝讓決定。又召入朝為中書省右司都事,升任戶部員外郎。當(dāng)時(shí)東勝、云、豐等州的百姓饑荒,乞求在鄰郡買入糧食,憲司擔(dān)心這樣會造成販賣牟利的結(jié)局,禁止買賣,將此事上報(bào)給朝廷。謝讓為此設(shè)立了法禁,規(guī)定禁止從鄰郡買糧食的人有罪,這使三州的很多人民因此而得以保全生命。-68-至大元年,改任戶部侍郎。當(dāng)時(shí)京倉的主計(jì)吏,因?yàn)閭}廩多有漏洞,思慮久雨則米壞,請?jiān)谄渖细采w糠秕,因而把糠秕混雜入米中,供給內(nèi)外工匠及宿衛(wèi)者。謝讓察知其中有奸詐,以藁秸代替糠秕,奸弊全被革除。仁宗即位,謝讓升正議大夫。起先,尚書省權(quán)臣編造罪狀誅殺留守鄭阿爾思蘭,抄沒了其家資,朝內(nèi)外都認(rèn)為是冤枉;尚書省被撤銷之后,沒有人出面平反他的冤屈。謝讓明其冤,把所抄沒的資產(chǎn)歸還其家。有旨:凡是六部之中有疑而不決之事,必須與謝讓共同商議,然后再上報(bào)。刑部有一案件,謝讓還未簽署,就因疏忽先蓋上了印,吏驚恐,于是私自模仿謝讓筆跡簽署。此事被發(fā)覺以后,他考慮到對事情并沒有損害,并且憐惜此吏會因此而被廢黜,于是察看說:“這是我簽署的。”-69-他為人寬厚大多類此。謝讓上奏章說:“古今統(tǒng)治天下者,皆有法律輔助治理。堂堂圣朝,怎么能沒有法律來作為治理的準(zhǔn)則,使官吏任其性情,人民遭受他們的毒害!”皇帝贊賞地接受了他的意見。于是命中書省纂集典章,因?yàn)橹x讓精通法律之學(xué),就委派他任校正官,賞賜給他青鼠裘衣一套,侍宴服六套?；蕬c二年,因?yàn)橛性S多官吏辦事遲誤,朝廷責(zé)令各部清查不如期辦完的案件。命令下達(dá)后,謝讓說:“刑獄之事,不是錢谷、考核選舉之事可比,雖寬限時(shí)間,尚且擔(dān)心其中會有失實(shí)之處,豈能用一般的常法來要求呢!”于是他入見宰相告知此意,宰相說:“尚書所言是正確的。”因此唯獨(dú)刑部能夠不責(zé)查遲誤。四年十月,死在任上,終年六十六歲。-70-方法1方法2即學(xué)即練全面讀文,關(guān)注細(xì)節(jié)概括分析題是涉及全篇內(nèi)容的題目,全面理解,整體把握是準(zhǔn)確解答的前提。對文本的閱讀,首先要從宏觀的角度全面把握材料,緊扣人物品質(zhì)這一主線,給人物定位,對人物做出初步評價(jià);然后對人物的官職變化、言行事跡、品質(zhì)性情、他人評價(jià)等內(nèi)容,做好圈點(diǎn)勾畫,為解題做好準(zhǔn)備。在閱讀選項(xiàng)時(shí),一是篩選關(guān)鍵信息,如文章主旨、結(jié)論、見解、感悟等;二是遴選核心信息,如人物生平、性格節(jié)操、政績才干、品德性情等;三是提取主體信息,如人物形象、表現(xiàn)手法、布局謀篇等。要有足夠的耐心,關(guān)注細(xì)節(jié),以應(yīng)付隱秘而細(xì)小的錯(cuò)誤點(diǎn)。因?yàn)樵谶x項(xiàng)的分析部分,命題人通常是把某一情節(jié)通過添加、轉(zhuǎn)移、曲解等方式作細(xì)微的改動來設(shè)置錯(cuò)誤,所以再細(xì)微的情節(jié),都不能忽略,都要在文本中找到依據(jù)。-71-方法1方法2即學(xué)即練【典題】

(2017全國Ⅰ卷)閱讀下面的文言文,完成后面的問題。謝弘微,陳郡陽夏人也。父思,武昌太守。從叔峻,司空琰第二子也,無后,以弘微為嗣。弘微本名密,犯所繼內(nèi)諱,故以字行。童幼時(shí)精神端審時(shí)然后言所繼叔父混名知人見而異之謂思曰此兒深中夙敏方成佳器有子如此足矣弘微家素貧儉,而所繼豐泰,唯受書數(shù)千卷,遺財(cái)?shù)撝?一不關(guān)豫?；祜L(fēng)格高峻,少所交納,唯與族子靈運(yùn)、瞻、曜、弘微并以文義賞會。嘗共宴處,居在烏衣巷,故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富,弘微每以約言服之,混特所敬貴,號曰微子。義熙八年,混以劉毅黨見誅,妻晉陵公主以混家事委之弘微。弘微經(jīng)紀(jì)生業(yè),事若在公,一錢尺帛出入,皆有文簿。高祖受命,晉陵公主降為東鄉(xiāng)君。自混亡,至是九載,而室宇修整,倉廩充盈,門徒業(yè)使,不異平日,田疇墾辟,有加于舊。中外姻親,道俗義舊,入門莫不嘆息,或?yàn)橹榱?感弘微之義也。-72-方法1方法2即學(xué)即練性嚴(yán)正,舉止必循禮度,事繼親之黨,恭謹(jǐn)過常。太祖鎮(zhèn)江陵,弘微為文學(xué)。母憂去職。居喪以孝稱,服闋逾年,菜蔬不改。兄曜歷御史中丞,元嘉四年卒。弘微蔬食積時(shí),哀戚過禮,服雖除,猶不啖魚肉。弘微少孤,事兄如父,兄弟友穆之至,舉世莫及也。弘微口不言人短長,而曜好臧否人物,曜每言論,弘微常以它語亂之。九年,東鄉(xiāng)君薨,資財(cái)鉅萬,園宅十余所,奴僮猶有數(shù)百人。弘微一無所取,自以私祿營葬。曰:“親戚爭財(cái),為鄙之甚。今分多共少,不至有乏,身死之后,豈復(fù)見關(guān)?！笔?卒,時(shí)年四十二。上甚痛惜之,使二衛(wèi)千人營畢葬事。追贈太常。(節(jié)選自《宋書·謝弘微傳》,有刪改)-73-方法1方法2即學(xué)即練下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.弘微出繼從叔,一心只愛讀書。他是陳郡陽夏人,從叔謝峻將他作為后嗣。新家比原來家庭富有,但他只是接受數(shù)千卷書籍,其余財(cái)物全不留意。B.弘微簡言服眾,此舉受到重視。他參與集會,常與子弟們詩文唱和,住在烏衣巷,稱為烏衣之游;又極有文才口才,受到叔父謝混賞識,稱為微子。C.弘微為人審慎,治業(yè)井井有條。謝混去世以后,他掌管產(chǎn)業(yè),猶如替公家辦事,賬目分明;九年以后,多個(gè)方面得到很大發(fā)展,人們見后無不感嘆。D.弘微事兄如父,臨財(cái)清正廉潔。他對謝曜感情極深,謝曜去世,他哀戚過禮,除孝后仍不食葷腥。東鄉(xiāng)君死,留下巨萬資財(cái)、園宅,他一無所取。-74-方法1方法2即學(xué)即練讀文有道1.抓傳主特點(diǎn)傳主——謝弘微;特點(diǎn)——幼年出繼從叔,一心只愛讀書,簡言服眾,受繼從叔謝混賞識;為人謹(jǐn)慎,持家有方,孝敬父母,敬重兄長。2.理傳主事跡謝弘微幼年家貧,喜好讀書,過繼從叔謝峻后,被繼從叔謝混賞識。謝混風(fēng)格高峻,很少與人交往,唯獨(dú)和自己的侄子們一起讀書,游宴。謝混因事被誅殺后,妻子晉陵公主被迫離開謝家,把謝混的家事交托給謝弘微,謝弘微盡心經(jīng)營,使室宇修整,倉廩充盈,受到眾人稱贊。謝弘微孝事父母,尊重兄長,口不言人之短。晉陵公主去世后,家財(cái)巨萬,謝弘微一無所受。英年早逝,皇帝深表痛悼。-75-方法1方法2即學(xué)即練解題有法1.審題目要點(diǎn)選項(xiàng):四個(gè)選項(xiàng),分別從喜愛讀書、簡言服眾、為人謹(jǐn)慎、孝謹(jǐn)清廉四個(gè)角度概括分析謝弘微的品行事跡。-76-方法1方法2即學(xué)即練2.找答題依據(jù)

A項(xiàng)比對結(jié)果:概括與分析照應(yīng),分析在原文中有依據(jù)。-77-方法1方法2即學(xué)即練B項(xiàng)比對結(jié)果:張冠李戴。原文意思是“謝混風(fēng)格高尚峻潔,很少同人交往,只與本家子侄們聚會”,“極有文才口才”的是“謝瞻”而不是“謝弘微”。-78-方法1方法2即學(xué)即練C項(xiàng)比對結(jié)果:C項(xiàng)的分析部分,前半句介紹其謹(jǐn)慎,后半句介紹九年后人們對謝弘微的贊嘆。分析準(zhǔn)確。-79-方法1方法2即學(xué)即練D項(xiàng)比對結(jié)果:概括與分析對應(yīng)。前半句介紹他事兄如父,哀戚過禮,后半句寫其臨財(cái)清正廉潔,面對巨財(cái),一無所取。3.答案整合

D-80-方法1方法2即學(xué)即練切片比對,依文索義概括分析這類題,為了增加隱蔽性和迷惑性,在錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置上,往往不在“概括”上設(shè)錯(cuò)誤,而在“分析”中出問題。在大體正確的文意分析中,將測試點(diǎn)放在人物、事件、時(shí)間地點(diǎn)、詞語含義、語句關(guān)系的細(xì)微變化上。把每一個(gè)選項(xiàng)都與相應(yīng)的原文作逐字逐句的細(xì)致對比,關(guān)注人物與事件是否一致,時(shí)間上有沒有顛倒,空間上有沒有混淆,用詞是否妥當(dāng),有沒有錯(cuò)誤理解關(guān)鍵詞句的含義,是解題的常用方法。-81-方法1方法2即學(xué)即練1.比對人物事件。分清不同人物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn),做的不同事情,產(chǎn)生的不同結(jié)果,防止張冠李戴、顛倒事實(shí)?！镜淅?】

誤傷太子之人應(yīng)為“都人”而不是“二宦官”,且這是孫傅的想法而已,不能算是“密謀”。-82-方法1方法2即學(xué)即練2.比對時(shí)間、地點(diǎn)。分析時(shí)要特別注意選項(xiàng)中的時(shí)間、地點(diǎn)詞語,理清人物在何時(shí)何地做了何事,防止時(shí)地錯(cuò)亂。-83-方法1方法2即學(xué)即練【典例2】

選項(xiàng)有兩處錯(cuò)誤:“他入仕不久”在文中無依據(jù),從前文看,在出使契丹之前,先后“除集賢校理、同知禮院,編修中書條例”,而不是“入仕不久”;其二“使對方未占得便宜而返回”錯(cuò)誤,“返回”無依據(jù)。-84-方法1方法2即學(xué)即練3.比對關(guān)鍵詞語。命題者對原文詞語故意錯(cuò)解,因錯(cuò)誤極其細(xì)微,故要細(xì)心比對。對關(guān)鍵實(shí)詞含義的理解錯(cuò)誤是命題的主要陷阱。因?yàn)楣室馇獾脑~語往往不易把握?！镜淅?】

從原文的“于是擢舉義行,誅鋤奸惡”看,選項(xiàng)的“并教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善”文中無據(jù)。-85-方法1方法2即學(xué)即練4.比對概括與分析是否照應(yīng)。全國卷在此題的命制上,采用先用一兩個(gè)短語概括人物事跡或品行,然后再舉例分析的方式,因此概括和分析的照應(yīng)問題也必須注意。-86-方法1方法2即學(xué)即練【典例4】

謝尚在父親為賓客餞行的酒席上的話體現(xiàn)出來的是謝尚的聰明早熟,但不是行為灑脫、不拘小節(jié)。-87-方法1方法2即學(xué)即練5.比對句間關(guān)系。選項(xiàng)往往把沒有條件、因果關(guān)系的事件硬說成是具有這種關(guān)系,或者顛倒了“因”和“果”兩者之間的關(guān)系。-88-方法1方法2即學(xué)即練【典例5】

因果關(guān)系不存在,此時(shí)的隋煬帝已經(jīng)“被執(zhí)”。

-89-方法1方法2即學(xué)即練6.比對細(xì)節(jié)。文言文命題往往在細(xì)節(jié)的敘述上違背文意,有時(shí)張冠李戴;或把事件發(fā)生的時(shí)間故意顛倒;或把人物行為、事件發(fā)生的地點(diǎn)搞錯(cuò)?！镜淅?】“籌措錢款”錯(cuò)誤,原文“帑金”是府庫中的銀兩,是用國家的錢救濟(jì)的,不用“籌措”。-90-方法1方法2即學(xué)即練閱讀下面的文字,完成后面的問題。許謙,字元遜,代人也。少有文才,善天文圖讖之學(xué)。建國時(shí),將家歸附,昭成嘉之,擢為代王郎中令,兼掌文記。與燕鳳俱授獻(xiàn)明帝經(jīng)。從征衛(wèi)辰,以功賜僮隸三十戶。昭成崩后,謙徙長安。苻堅(jiān)從弟行唐公洛鎮(zhèn)和龍,請謙之鎮(zhèn)。未幾,以繼母老辭還。登國初,遂歸太祖。太祖悅,以為右司馬,與張袞等參贊初基。慕容寶來寇也,太祖使謙告難于姚興。興遣將楊佛嵩率眾來援,而佛嵩稽緩。太祖命謙為書以遺佛嵩曰:“夫杖順以翦遺,乘義而攻昧,未有非其運(yùn)而顯功,無其時(shí)而著業(yè)。慕容無道,侵我疆場,師老兵疲,天亡期至,是以遣使命軍,必望克赴。將軍據(jù)方邵之任,總熊虎之師,事與機(jī)會,今其時(shí)也。因此而舉,役不再駕,千載之勛,一朝可立。然后高會云中,進(jìn)師三魏,舉觴稱壽,不亦綽乎?”佛嵩乃倍道兼行。-91-方法1方法2即學(xué)即練太祖大悅,賜謙爵關(guān)內(nèi)侯。重遣謙與佛嵩盟曰:“昔殷湯有鳴條之誓,周武有河陽之盟,所以藉神靈,昭忠信。夫親仁善鄰,古之令軌,歃血割牲,以敦永穆。今既盟之后,言歸其好,分災(zāi)恤患,休戚是同。有違此盟,神祗斯殛?！睂殧?佛嵩乃還。明年,慕容垂復(fù)來寇。太祖謂謙曰:“今事急矣,非卿豈能復(fù)致姚師,卿其行也。”謙未發(fā)而垂退,乃止。及聞垂死,謙上書勸進(jìn),太祖善之。并州平,以謙為陽曲護(hù)軍,賜爵平舒侯、安遠(yuǎn)將軍?；适荚曜涔?時(shí)年六十三。贈平東將軍、左光祿大夫、幽州刺史、高陽公,謚曰文。(選自《魏書·許謙傳》)-92-方法1方法2即學(xué)即練下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

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)A.許謙年輕時(shí)就因才華出眾而受到器重。許謙年輕時(shí)就有文學(xué)才能,擅長天象圖讖方面的學(xué)問,歸附昭成帝后,執(zhí)掌文書記錄,并與燕鳳一起給獻(xiàn)明帝傳授經(jīng)書。B.許謙秉正剛直,不愿攀附權(quán)貴。苻堅(jiān)的堂弟行唐公苻洛鎮(zhèn)守和龍期間,親自前往許謙的住地請來了許謙,但沒過多久,許謙就以繼母年邁而推辭返回。C.許謙富有智慧,勸說佛嵩有功。慕容寶來犯,太祖派許謙請姚興前來援助,但姚興屬將楊佛嵩卻行動遲緩,許謙奉命勸說楊佛嵩獲得成功,擊退敵寇。D.許謙功績顯赫,位顯生前身后。許謙在輔助太祖建立基業(yè)、平定慕容寶來犯之?dāng)车确矫婢幸欢ü?生前被封官賜爵,死后也得到朝廷的追封。答案解析解析關(guān)閉B項(xiàng),“親自前往許謙的住地請來了許謙”與原文“請謙之鎮(zhèn)”意思不相符?！罢堉t之鎮(zhèn)”的意思是“請求許謙前往”。人物事件錯(cuò)位。答案解析關(guān)閉B-93-方法1方法2即學(xué)即練參考譯文

許謙,字元遜,是代郡人。年輕時(shí)有文學(xué)才能,擅長天象圖讖的學(xué)問。建國時(shí),帶領(lǐng)家族歸附,昭成帝嘉獎他,擢升為代王郎中令,兼掌文書記錄。和燕鳳一起給獻(xiàn)明帝傳授經(jīng)書。曾跟隨昭成帝征伐衛(wèi)辰,因功