高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中國和現(xiàn)代中國的科技與文化

PAGEPAGE1高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中國和現(xiàn)代中國的科技與文化網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建1．中國古代在天文學(xué)、氣象學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、地學(xué)等領(lǐng)域領(lǐng)先世界；以四大發(fā)明為代表的中國古代發(fā)明，對周邊國家乃至世界文明的進(jìn)程，都產(chǎn)生過巨大影響。2．中國古代的文學(xué)藝術(shù)，如詩詞、小說、書法、繪畫、戲曲等，異彩紛呈。這些作品，具有多元一體、多民族融合、吸收外來文明成果、雅俗共賞等特征，從不同側(cè)面反映了不同歷史時(shí)期的社會風(fēng)尚、時(shí)代風(fēng)貌和作者心聲。3．新中國成立后，科教文化事業(yè)曲折發(fā)展。新中國成立初期初步建立了中國特色的科教文化體系；“文化大革命”時(shí)期，科教文化事業(yè)遭遇挫折；改革開放后，中國努力追趕世界科技發(fā)展的潮流，科教文化事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。知識整合一、中國科技發(fā)展的階段特征1．16世紀(jì)以前：中國獨(dú)自創(chuàng)造了舉世矚目的科技成就，具有首創(chuàng)性、全面性、經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)用性、連續(xù)性與本土化等特點(diǎn)。2．16世紀(jì)末到鴉片戰(zhàn)爭前：來華傳教士帶來了歐洲的天文學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)以及火器與鐘表制造等技術(shù)，但在本質(zhì)上并未對中國傳統(tǒng)科技形成沖擊。3．鴉片戰(zhàn)爭到1949年新中國成立前：在西方列強(qiáng)侵略下，先進(jìn)的中國人重視引進(jìn)西方科技，如林則徐和魏源、洋務(wù)派、資產(chǎn)階級維新派等，對近代中國科技的發(fā)展起到了一定的推動作用。4．1949年新中國成立到改革開放前：受“冷戰(zhàn)”形勢的影響，中國一度大規(guī)模引進(jìn)蘇聯(lián)的技術(shù)和設(shè)備，重點(diǎn)建設(shè)國防工業(yè)與發(fā)展科學(xué)技術(shù)。后來，堅(jiān)持自力更生、攻堅(jiān)克難，在核技術(shù)、航天技術(shù)、計(jì)算機(jī)及生物技術(shù)等方面取得了重大突破。5．改革開放以后：國家實(shí)行對外開放、“科教興國”戰(zhàn)略，重視提升科技創(chuàng)新能力，我國科技進(jìn)入了由“跟蹤模仿為主”向“自主創(chuàng)新”過渡的發(fā)展階段，在載人航天、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域處于世界先進(jìn)行列。1．1950年初，全國教育工作會指導(dǎo)意見突出兩點(diǎn)：其一、以老解放區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)；其二、創(chuàng)辦人民大學(xué)，舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識分子。這說明當(dāng)時(shí)的教育()A．服務(wù)社會主義 B．照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)C．強(qiáng)調(diào)意識形態(tài) D．脫離生產(chǎn)實(shí)際解析：選C1950年初中國還處于新民主主義社會時(shí)期，社會主義制度還未確立起來，故A項(xiàng)錯誤；B項(xiàng)與材料“以老解放區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)”不符，不是照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)而是借鑒，故錯誤；據(jù)材料“吸收蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)”“創(chuàng)辦人民大學(xué)，舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識分子”可知，借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展工農(nóng)教育，體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的教育強(qiáng)調(diào)意識形態(tài)，故C項(xiàng)正確；據(jù)材料“舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識分子”可知，當(dāng)時(shí)教育注重生產(chǎn)與實(shí)際相結(jié)合，沒有脫離生產(chǎn)實(shí)際，故D項(xiàng)錯誤。二、新中國的教育發(fā)展1．新中國成立初期，我國教育興辦的特點(diǎn)(1)除舊布新，確立新的教育制度，改革與調(diào)整并舉。(2)教育服務(wù)對象發(fā)生變化，優(yōu)先錄取工農(nóng)子女入學(xué)。(3)制定新的教育辦學(xué)方針，在辦學(xué)體制和辦學(xué)形式上加快改革步伐。(4)各級各類學(xué)校調(diào)整教育模式，充實(shí)部分學(xué)科和專業(yè)，使國民教育體系更加完整、系統(tǒng)。(5)教育的目的是使受教育者德、智、體全面發(fā)展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者和接班人。2．“文化大革命”時(shí)期的教育“文化大革命”時(shí)期，正確的教育政策被嚴(yán)重扭曲，執(zhí)行過程中出現(xiàn)很大偏差，同時(shí)又出臺了一些“左”的教育政策。3．“文化大革命”結(jié)束后，教育的復(fù)興(1)“文化大革命”結(jié)束后，中共十一屆三中全會以來，中國教育重新獲得生機(jī)。(2)改革開放后，鄧小平提出“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)提出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的指導(dǎo)方針?！翱平膛d國”戰(zhàn)略極大地推動著中國教育的持續(xù)發(fā)展。2．某人收藏有一本1958年編寫的《掃盲識字課本》，上面有“苦戰(zhàn)十五天，摘掉文盲帽”的口號，該口號實(shí)質(zhì)上反映出()A．1958年我國基本上掃除了文盲B．新中國教育的有效性大為提高C．教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“左”傾冒進(jìn)傾向D．黨和政府始終重視教育的發(fā)展解析：選C材料中“苦戰(zhàn)十五天，摘掉文盲帽”的口號體現(xiàn)了“左”傾冒進(jìn)傾向，結(jié)合材料時(shí)間特征1958年可知這反映了當(dāng)時(shí)中國教育也出現(xiàn)了“大躍進(jìn)”傾向，答案選C項(xiàng)；A、B、D三項(xiàng)與題意特征不符。提取有效信息，解答“圖畫”、“表格”類選擇題【題型概述】圖畫型選擇題是以歷史圖畫作為載體而命制的一種重要題型。具有試題新穎直觀、內(nèi)涵豐富、信息含量大、形象理解與抽象思維巧妙結(jié)合等特點(diǎn)。主要考查學(xué)生獲取圖畫歷史信息、判斷分析和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般有人物圖、文物圖、藝術(shù)畫、照片圖、漫畫、地圖等類型。表格數(shù)據(jù)型選擇題是以政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化現(xiàn)象等數(shù)據(jù)為載體而設(shè)計(jì)的一種選擇題。數(shù)據(jù)表格是研究歷史的重要依據(jù)，主要考查學(xué)生形象分析、理解、判斷歷史現(xiàn)象變化的能力。一般有表格、公式、統(tǒng)計(jì)圖、線條圖、圓形結(jié)構(gòu)圖、函數(shù)圖像、動態(tài)曲線圖等多種形式，其中尤以政治、經(jīng)濟(jì)史方面較多?！窘忸}秘笈】(1)漫畫圖類：解答歷史漫畫題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確判定主題喻意。學(xué)生要能通過畫面上的文字、人物形態(tài)、畫面事物構(gòu)成及相關(guān)事物的異同對比等，準(zhǔn)確判讀出其所含的真實(shí)信息，并結(jié)合所學(xué)的歷史知識，分析出漫畫的本質(zhì)、主題喻意。(2)漫畫之外的其他圖表類：一審圖表反映的時(shí)間和空間信息，明確答題范圍；二審圖表的關(guān)鍵信息，明確其內(nèi)涵和外延；三審圖表反映的歷史事物的本質(zhì)和特征，明確答題方向；四從表格類信息的縱、橫兩個(gè)方面去分析、比較。最后要強(qiáng)調(diào)的是圖表信息的每個(gè)方面都要重視，最關(guān)鍵信息往往在最不起眼的地方，細(xì)心很重要?！菊骖}示例】如圖為古羅馬正義女神像。它體現(xiàn)了羅馬法的諸多原則，如高擎的秤體現(xiàn)的是裁量公平，手握利劍體現(xiàn)的是法律的強(qiáng)制力。據(jù)此，雙眼蒙布所體現(xiàn)的原則是，法官審案應(yīng)()A．主要依據(jù)道德良知B．側(cè)重聽取證人證言C．不受表象迷惑洞察事實(shí)真相D．排除一切干擾遵從民眾意愿解題指導(dǎo)：選C雙眼蒙布所體現(xiàn)的是司法公正的原則。法官審案主要依據(jù)法律判斷，而非道德良知，故A項(xiàng)錯誤；法官審案側(cè)重聽取證人證言，并不能保證司法公正，故B項(xiàng)錯誤；正義女神雙眼蒙布體現(xiàn)出，法官在審案時(shí)要抵御各種利益或情感的誘惑，以洞察事實(shí)真相，來作出公正的判決，故C項(xiàng)正確；法官審案遵從民眾意愿，也不能保證司法公正，故D項(xiàng)錯誤。1．下表是依據(jù)龔關(guān)主編《中華人民共和國經(jīng)濟(jì)史》中的有關(guān)數(shù)據(jù)編制的。該表反映出()1979－1984年我國城鄉(xiāng)居民收入與消費(fèi)水平年均增長率收入農(nóng)村(家庭收入)17.6%城鎮(zhèn)(職工貨幣工資)8.0%消費(fèi)水平農(nóng)村8.9%城鎮(zhèn)4.5%A.社會主義商品市場體系已建立B．農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革成效顯著C．城市經(jīng)濟(jì)體制改革還沒有啟動D．城鎮(zhèn)居民消費(fèi)水平低于農(nóng)村解析：選B從材料可以看出，1979－1984年我國農(nóng)村居民收入與消費(fèi)水平年均增長率均高于城市，可以得出1978年開始的農(nóng)村改革成效顯著，B項(xiàng)符合題意。社會主義商品市場體系初步建立是在21世紀(jì)初，排除A項(xiàng)；城市經(jīng)濟(jì)體制改革在1984年已經(jīng)開始，且與題干無關(guān)，排除C項(xiàng)；材料反映的是消費(fèi)水平增長率而非消費(fèi)水平，排除D項(xiàng)。2．下圖顯示以下年份外國資本、官僚資本和民族資本在中國產(chǎn)業(yè)資本總額中所占比例。據(jù)此分析，下列表述正確的是()A．民族資本主義處于初步發(fā)展階段B．民族資本依然受到外國資本擠壓C．國民政府的官