職業(yè)技術(shù)學(xué)院無人機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

①課堂教學(xué)a教學(xué)方法以工作過程為導(dǎo)向，以企業(yè)典型工作內(nèi)容為載體，以培養(yǎng)學(xué)生崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運用項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、模擬教學(xué)等多種教學(xué)方法。b教學(xué)手段促進理論與實踐教學(xué)融合，實現(xiàn)學(xué)中做，做中學(xué)。積極開發(fā)多媒體教學(xué)課件，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成各種圖片、動畫、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象，便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使教學(xué)內(nèi)容更易理解和掌握。利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺，將課程學(xué)習(xí)資料數(shù)字化，讓學(xué)生能進行自主學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)得以延伸，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受時空的限制。②教學(xué)評價不以單一的學(xué)科終極考核為唯一判定標準，注重學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度及任務(wù)完成情況的評價，平時性考核與期末知識考核共同組成學(xué)生的總成績。2.建立完善的教學(xué)管理機制（1）課程教學(xué)的運行管理專業(yè)負責(zé)人負責(zé)制定專業(yè)課程標準并下發(fā)各任課教師，由各科任課教師制定課程標準。專業(yè)負責(zé)人組織定期召開專業(yè)教學(xué)研討會，對課堂教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)提出要求，并認真組織實施。有組織地進行教學(xué)方法研究，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)質(zhì)量。（2）教學(xué)制度檢查為確保任課教師充分備課積極教學(xué)，期初對專業(yè)教師的各類教學(xué)材料進行檢查，在期中及期末進行進度監(jiān)控、作業(yè)批改等教學(xué)檢查，掌握教學(xué)信息，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并采取措施加以解決。（3）完善教師聽課評課制度專業(yè)教師、兼職教師之間相互聽課、評課，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的各種問題，并通過共同討論加以解決。（4）建立學(xué)生評教制度專業(yè)負責(zé)人深入各級專業(yè)班級進行學(xué)生的教學(xué)評教，組織學(xué)生進行教學(xué)交流座談。座談從各任課教師的教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置、教學(xué)評價以及教學(xué)建議四方面進行交流。3.建立畢業(yè)生反饋機制（1）生源分析對專業(yè)學(xué)生的生源情況進行統(tǒng)計，從生源地、是否對口升學(xué)等方面進行分析。（2）在校生學(xué)業(yè)水平根據(jù)畢業(yè)標準及畢業(yè)指標點考核在校生的學(xué)業(yè)完成情況，能力的達標情況，以及專業(yè)資格證書的考取情況。（3）畢業(yè)生就業(yè)情況就專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進行反饋調(diào)查并跟蹤其畢業(yè)五年的發(fā)展情況，深入學(xué)生企業(yè)進行走訪，收集企業(yè)對我校畢業(yè)生的評價、專業(yè)技能需提高的方向及其他建議等，進行有針對性的對人才培養(yǎng)方案進行更新改進。4.建立評價分析體制改進專業(yè)教學(xué)將各類評價包括教學(xué)研討中的專業(yè)知識刪減并、教學(xué)中的聽課中的教學(xué)課堂評價、學(xué)評教中的教師評價、專家及企業(yè)調(diào)研結(jié)果、畢業(yè)生反饋等信息進行評價匯總改進專業(yè)教學(xué)。5.規(guī)范學(xué)籍管理通過學(xué)籍管理，正確反映學(xué)生的在學(xué)狀況，按學(xué)籍管理規(guī)定及時提出處理學(xué)籍的建議和意見。6.規(guī)范教學(xué)檔案管理要建立教學(xué)檔案管理室，通過專人管理實現(xiàn)教學(xué)全過程檔案管理，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。九、畢業(yè)要求（一）畢業(yè)要求本專業(yè)實行學(xué)分制教學(xué)，學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的年限內(nèi)，完成人才培養(yǎng)方案中所規(guī)定的全部必修課程、實踐環(huán)節(jié)及選修課的學(xué)習(xí)獲得最低畢業(yè)學(xué)分，成績合格。德、智、體、美、勞等方面達到畢業(yè)要求，準予畢業(yè)（2、3任選一項完成）。1.擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，身心健康具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，具備本專業(yè)的基本知識和技能，完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)，實行學(xué)分制教學(xué)，最低畢業(yè)學(xué)分為133學(xué)分，并能夠獨立完成無人機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)論文，給予畢業(yè)。2.應(yīng)取得的職業(yè)資格及等級證書學(xué)生除完成教學(xué)計劃中所規(guī)定的全部必修課程、實踐環(huán)節(jié)及選修課的學(xué)習(xí)之外，至少應(yīng)取得一項與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書（例如：無人機駕駛初級、無人機駕駛中級、無人機駕駛高級、AOPA多旋翼無人機視距內(nèi)駕駛證、AOPA多旋翼無人機超視距駕駛證）。3.基本技能證書（1）大學(xué)英語A級證書（2）大學(xué)計算機等級證書（二）繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造的途徑1.繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道（1）通過成人高考，接受本科院校舉辦的無人駕駛航空器系統(tǒng)工程及相關(guān)專業(yè)函授學(xué)習(xí)。（2）通過本科自學(xué)考試，接受本科院校舉辦的無人駕駛航空器系統(tǒng)工程及相關(guān)專業(yè)函授學(xué)習(xí)。（3）通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育方式，接受本科院校舉辦的無人駕駛航空器系統(tǒng)工程及相關(guān)專業(yè)函授學(xué)習(xí)。（4）通過普通高等教育統(tǒng)招專升本考試，到相應(yīng)院校進行無人機應(yīng)用技術(shù)及相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。（詳細文件可以登錄/黑龍江省招生考試信息港，查看當(dāng)年黑龍江省普通高職（?？飘厴I(yè)生升入本科高校招生考試實施辦法）①報考條件：a考生來源。普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試錄取的省內(nèi)普通高等本科院校、成人高等院校（普通?？瓢啵?、普通高職（?？疲┑娜罩茖？茖哟螒?yīng)屆畢業(yè)生。b推薦范圍。在校學(xué)習(xí)期間，專業(yè)綜合排名前30%的應(yīng)屆畢業(yè)生，或參加由省招考院統(tǒng)一組織的“全國普通高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試”和“全國高等學(xué)校非計算機專業(yè)學(xué)生計算機聯(lián)合考試”成績合格者（持有“雙證”報名的考生不占報考30%比例數(shù)，須上報合格考生名單，獲得證書截止時間為本次考試報名結(jié)束之日）。對于生源質(zhì)量特別好的院校，經(jīng)省招考院同意可適當(dāng)放寬推薦比例。②考試科目、分值：黑龍江省專升本考試科目共設(shè)兩科，外語公共課（英、日、俄）分值為100分；專業(yè)基礎(chǔ)課分值為200分，總分為300分。③招生計劃：我省專升本招生計劃由省教育廳審定，招生計劃納入普通本科高校當(dāng)年招生計劃，將于考生填報志愿之前在“黑龍江省招生考試信息港（）”正式公布。2.國家執(zhí)業(yè)資格考試無人機職業(yè)技能等級證書，AOPA多旋翼無人機教員證十、附錄附表1：XXXX職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案調(diào)整審批表附表2：XXXX職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案評審意見表XXXX職業(yè)學(xué)院二〇二X年八月

附表1XXXX職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案調(diào)整審批表20——20學(xué)年第學(xué)期申請單位適用年級/專業(yè)申請時間申請執(zhí)行時間人才培養(yǎng)方案調(diào)整內(nèi)容原方案課程名稱課程性質(zhì)（必修、選修）學(xué)時學(xué)分開課學(xué)期調(diào)整方案課程名稱課程性質(zhì)（必修、選修）學(xué)時學(xué)分開課學(xué)期調(diào)整原因系部主任意見系部主任（蓋章）：年月日教務(wù)處意見處長（蓋章）：年月日分管院長意見院長（蓋章）：年月日說明： 微調(diào)人才培養(yǎng)方案必須填寫此表，一式兩份（教務(wù)處一份、提出變更的系部存一份）

附表2XXXX職業(yè)學(xué)院“專業(yè)人才培養(yǎng)方案”評審意