高考生物一輪復(fù)習(xí)：降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶

高考生物一輪總復(fù)習(xí)第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶01課前抓雙基——別樣設(shè)計02課堂研考點——以案說法03課后測能力——雙級測評04調(diào)研試題重點研究——明趨勢Part01課前抓雙基——別樣設(shè)計KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI酶的本質(zhì)和作用(一)完成情況感性認(rèn)知01完成情況理性歸納02錯誤說法正確說法項目只有核糖體核糖體、細(xì)胞核等合成場所只有氨基酸氨基酸、核糖核苷酸合成原料有的可來源于食物等生物體內(nèi)合成來源酶具有調(diào)節(jié)、催化等多種功能酶只起催化作用作用低溫和高溫均使酶變性失活低溫只抑制酶的活性，不會使酶變性失活溫度影響只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用可在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外、體外發(fā)揮作用作用場所蛋白質(zhì)有機物(大多為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA)化學(xué)本質(zhì)具有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生活細(xì)胞(哺乳動物成熟的紅細(xì)胞等除外)產(chǎn)生場所酶的特性——高效性、專一性和溫和性(二)完成情況感性認(rèn)知01完成情況理性歸納02Part02課堂研考點——以案說法KETANGYANKAODIANYIANSHUOFA01高頻考點?講練悟通酶是催化劑，在化學(xué)反應(yīng)前后，質(zhì)量和性質(zhì)不變；激素作為信號分子在發(fā)揮完作用后被滅活作用機制酶絕大部分是蛋白質(zhì)，少部分為RNA；激素則為蛋白質(zhì)類、脂質(zhì)類、氨基酸衍生物類化學(xué)本質(zhì)幾乎所有活細(xì)胞都產(chǎn)生酶；而只有內(nèi)分泌細(xì)胞才產(chǎn)生激素產(chǎn)生部位不同相同：都具有微量、高效的特點，也具有一定特異性解析返回解析返回解析返回水解纖維素、果膠，破壞植物細(xì)胞壁纖維素酶、果膠酶將蛋白質(zhì)的部分肽鍵切斷，得到不同的肽鏈和氨基酸蛋白酶能打開遠離腺苷的高能磷酸鍵ATP水解酶在DNA分子復(fù)制過程中打開DNA堿基對之間的氫鍵解旋酶將單個的核糖核苷酸連接成鏈，并能夠在轉(zhuǎn)錄時打開DNA堿基對間的氫鍵RNA聚合酶將兩個DNA片斷連接起來DNA連接酶將單個的脫氧核苷酸通過磷酸二酯鍵連接成鏈DNA聚合酶對照組實驗組項目酶具有高效性結(jié)論反應(yīng)速率緩慢；或反應(yīng)用時長反應(yīng)速率很快；或反應(yīng)用時短現(xiàn)象等量的無機催化劑與底物相對應(yīng)的酶溶液試劑等量的同一種底物材料對照組實驗組對照組實驗組方案二方案一項目酶具有專一性結(jié)論不發(fā)生反應(yīng)發(fā)生反應(yīng)不發(fā)生反應(yīng)發(fā)生反應(yīng)現(xiàn)象同一種酶(等量)另外一種酶與底物相對應(yīng)的酶試劑另外一種底物與酶相對應(yīng)的底物底物相同(等量)材料n…21組別編號生成物量最多的一組，或底物剩余最少的一組所處溫度(或pH)為最適溫度(或pH)實驗結(jié)論相同時間內(nèi)，各組酶促反應(yīng)中生成物量的多少，或底物剩余的多少衡量指標(biāo)Tn(an)…T2(a2)T1(a1)溫度(pH)等量的同種底物實驗材料解析實驗編號探究課題選用材料與試劑①溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液②溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液③pH對酶活性的影響新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液④pH對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑返回實驗一(乳糖濃度為10%)實驗二(酶濃度為2%)酶濃度相對反應(yīng)速率乳糖濃度相對反應(yīng)速率00001%255%252%5010%504%10020%655%20030%65解析返回解析試管編號實驗步驟12mL水＋蛋白液35℃水浴中保溫一段時間加適量雙縮脲試劑22mL新鮮分泌物＋蛋白液32mL水＋蛋白塊加等量蒸餾水42mL新鮮分泌物＋蛋白塊返回02專題微課?重點培優(yōu)解析返回03高考真題集中研究——找規(guī)律管號1%焦性沒食子酸(mL)2%H2O2(mL)緩沖液(mL)過氧化物酶溶液(mL)白菜梗提取液(mL)煮沸冷卻后的白菜梗提取液(mL)1222－－－222－2－－322－－2－422－－－2解析返回解析返回分組步驟紅粒管白粒管對照管①加樣0.5mL提取液0.5mL提取液C②