Unit 6 Meet my family!第5課時 教學設計（23張）

Unit6Meetmyfamily!第5課時教學設計（23張）一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為小學英語人教版PEP教材Unit6Meetmyfamily!中的第5課時。該課時主要講解關于家庭成員的詞匯和句型，包括父親、母親、兄弟姐妹、祖父母等家庭成員的稱呼以及介紹家庭成員的句型。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前面的課程中已經(jīng)學習了基本的日常英語用語，本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步拓展家庭成員相關的詞匯和句型，幫助學生更好地進行英語交流。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習家庭成員的詞匯和句型，提高學生的語言表達能力，使其能夠熟練運用英語介紹自己的家人。同時，通過介紹不同文化背景下的家庭成員稱呼和介紹方式，提升學生的文化意識，增強其跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。此外，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的學習能力，使其能夠獨立解決問題并主動參與課堂活動。三、重點難點及解決辦法

重點：學生能夠掌握并熟練運用關于家庭成員的詞匯和句型進行交流。

難點：學生能夠正確運用英語介紹自己的家人，并在實際情景中進行運用。

解決辦法：

1.通過圖片展示和小組討論，幫助學生理解和記憶家庭成員的詞匯。

2.設計角色扮演活動，讓學生在實際情景中練習介紹家人的句型。

3.引導學生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)并總結家庭成員稱呼的規(guī)律，突破難點的理解。

4.提供適當?shù)奶崾竞鸵龑?，鼓勵學生主動參與課堂活動，實際操作，加深對重點的理解和運用。

5.分層次教學，針對不同學生的學習水平，給予個別指導，幫助每個學生都能在課堂上達到學習目標。四、教學方法與手段

教學方法：

1.交際法：通過模擬家庭場景，讓學生在實際語境中練習介紹家庭成員的句型，提高學生的語言實踐能力。

2.情境教學法：利用圖片、視頻等資源，為學生創(chuàng)設豐富的家庭情境，引導學生主動參與課堂討論，增強學生的學習興趣。

3.游戲教學法：設計家庭成員相關的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習詞匯和句型，提高學生的學習積極性。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、動畫等多媒體資源，生動展示家庭成員的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。

2.教學軟件：運用在線教學平臺，讓學生在課前預習、課后復習，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

3.實物教具：準備一些家庭成員的玩偶或圖片，讓學生觸摸和觀察，直觀地學習家庭成員的稱呼和特點。

4.小組討論：通過小組合作學習，讓學生互相交流、討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.評價體系：建立有效的評價機制，鼓勵學生積極參與課堂活動，及時反饋學生的學習情況，提高學生的學習動力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員詞匯和句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹家人嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語介紹家人的魅力。

簡短介紹家庭成員詞匯和句型的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭成員詞匯和句型基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員詞匯和句型的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解家庭成員詞匯和句型的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹家庭成員詞匯和句型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭成員詞匯和句型案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員詞匯和句型的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員詞匯和句型案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭成員詞匯和句型的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用家庭成員詞匯和句型解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論家庭成員詞匯和句型的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員詞匯和句型相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員詞匯和句型的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員詞匯和句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭成員詞匯和句型的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭成員詞匯和句型在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭成員詞匯和句型。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭成員詞匯和句型的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

1.家庭成員詞匯：父親（father）、母親（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、兒子（son）、女兒（daughter）、爺爺（grandfather）、奶奶（grandmother）、外公（grandfather）、外婆（grandmother）等。

2.介紹家庭成員的句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter/grandfather/grandmother/grandson/granddaughter.He/Sheisa...He/Sheworksasa...in...He/Shelikes...He/Sheenjoys...等。

3.日常交際用語：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoesyourfather/motherdo?Doesyourbrother/sisterlikemusic?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.等。

4.家庭成員詞匯的用法：掌握家庭成員詞匯的中文意思和英文表達，能夠正確使用詞匯描述自己的家庭成員。

5.句型的實際應用：能夠在日常對話中正確運用句型介紹自己的家人，并能夠理解和回應他人的介紹。

6.家庭成員詞匯和句型的擴展：學習家庭成員的其他稱呼和表達方式，如aunt、uncle、cousin等，并能夠靈活運用。

7.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，如主語+動詞（動詞第三人稱單數(shù)形式）+其他。

8.聽力技能：能夠聽懂關于家庭成員的介紹和對話，并能夠正確回答問題。

9.口語技能：能夠流利地用英語介紹自己的家人，表達清晰，語言準確。

10.書寫技能：能夠書寫關于家庭成員的介紹短文，格式正確，內(nèi)容完整。

11.跨文化交際：了解不同文化背景下的家庭成員稱呼和介紹方式，增強跨文化交際的能力。

12.團隊合作：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高溝通和協(xié)作能力。

13.自主學習：培養(yǎng)學生自主學習的能力，鼓勵學生在課后查找相關資料，進一步拓展知識。

14.學習策略：引導學生運用有效的學習策略，如記憶法、聯(lián)想法等，提高學習效果。

15.評價與反饋：建立合理的評價體系，及時給予學生反饋，幫助學生了解自己的學習情況，提高學習動力。七、教學評價

1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解答。例如，教師可以提問學生關于家庭成員的詞匯和句型，讓學生運用所學知識進行回答。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解學生的學習情況。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學生對家庭成員詞匯和句型的應用能力。

-測試：教師可以設計一些小測試，如填空題、選擇題等，測試學生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。通過測試結果，教師可以了解學生的學習進展和存在的問題。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的拼寫、語法、句型運用等方面的問題。在批改過程中，教師可以對學生的問題進行標注，并提出改進建議。

-點評和反饋：教師應對學生的作業(yè)進行詳細點評，給予積極的反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，教師也應指出學生的不足之處，并提出改進的方向。

-鼓勵學生提問：教師應鼓勵學生在課后對自己的作業(yè)進行提問，幫助學生解決學習中遇到的問題。

3.評價與反饋：

-定期的評價：教師應定期對學生進行評價，了解學生的學習進展情況?？梢酝ㄟ^課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等方面進行綜合評價。

-及時反饋：教師應及時給予學生反饋，幫助學生了解自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時進行改正。

-鼓勵自主學習：教師應鼓勵學生進行自主學習，提高學生的學習能力?？梢酝ㄟ^布置課后作業(yè)、提供學習資源等方式，引導學生進行自主學習。

4.鼓勵合作學習：教師應鼓勵學生進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力?？梢酝ㄟ^小組討論、小組活動等方式，促進學生之間的合作和交流。

5.關注學生的情感需求：教師應關注學生的情感需求，營造積極的學習氛圍，提高學生的學習動力。可以通過鼓勵學生、表揚學生的優(yōu)點等方式，激發(fā)學生的學習興趣。

6.定期與家長溝通：教師應定期與家長溝通，了解學生的學習情況，并與家長合作，共同促進學生的學習進步?？梢酝ㄟ^家訪、電話溝通等方式，與家長保持聯(lián)系。八、課后作業(yè)

1.請用英語介紹你的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和興趣愛好。

2.請用英語寫一篇關于你家庭成員的小短文，描述他們的外貌、性格特點和你們之間的親情關系。

3.請用英語寫一篇關于你家庭成員的日記，記錄你們一起度過的一個難忘的周末活動。

4.請用英語寫一篇關于你家庭成員的故事，講述他們?nèi)绾螏椭愠砷L，讓你變得更強大。

5.請用英語寫一篇關于你家庭成員的演講稿，向全班同學介紹你的家庭成員，并分享他們對你成長的影響。九、板書設計

①家庭成員詞匯：

-父親：father

-母親：mother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-兒子：son

-女兒：daughter

-爺爺：grandfather

-奶奶：grandmother

-外公：grandfather

-外婆：grandmother

②介紹家庭成員的句型：

-Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter/grandfather/grandmother/grandson/granddaughter.

-He/Sheisa...He/Sheworksasa...in...

-He/Shelikes...He/Sheenjoys...

③家庭成員詞匯和句型的實際應用：

-示例：Thisismymother.Sheisateacher.Sheworksinaschool.Shelikesreadingbooks.

-示例：Thisismybrother.Heisadoctor.Heworksinahospital.Heenjoysplayingbasketball.

-示例：Thisismydaughter.Sheisastudent.Shestudiesinaprimaryschool.Shelikesdrawingpictures.十、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如動畫、視頻等，使課堂教學更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

2.設計豐富的家庭情境，讓學生在實際語境中練習英語，增強學生的實踐能力。

3.通過小組合作學習，鼓勵學生互相交流、討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生容易分心，影響課堂秩序。

2.教學組織方面：課堂時間分配不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)時間過長，影響教學進度。

3.教學方法方面：部分學生對傳統(tǒng)講授法感到枯燥，學習效果不佳。

（三）改進措施

1.針對課堂管理問題，加強課堂紀律管理，確保學生認真參與課堂活動。同時，調(diào)整小組討論的時間，避免學生分心。

2.針對教學組織問題，重新規(guī)劃課堂時間分配，確