5 七律·長征 第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

5七律·長征第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5七律·長征第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七律·長征，這是統(tǒng)編版語文六年級上冊第五單元的一篇課文。課文內(nèi)容以長征為背景，展現(xiàn)了紅軍在長征途中的英勇事跡和革命精神。本節(jié)課將通過對課文的講解和分析，讓學(xué)生了解長征的歷史背景，感受紅軍的英勇頑強，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國革命歷史的知識，對紅軍長征有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。其次，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的古文閱讀能力，能夠理解課文的字詞句意，這是學(xué)習(xí)七律·長征的重要前提。最后，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩文的閱讀和理解方法，能夠運用這些方法來解讀課文，理解詩人的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感。通過學(xué)習(xí)七律·長征，讓學(xué)生了解紅軍長征的歷史背景和革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強對中華民族文化的認同感。

2.提升學(xué)生的審美能力。通過解讀詩人的情感和藝術(shù)手法，培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的審美能力和鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。通過對課文內(nèi)容的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生思考紅軍長征的歷史意義和現(xiàn)實價值，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是七律·長征這首古詩，以及其背后所蘊含的革命精神和歷史文化價值。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）詩文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解詩中的字詞句意，把握詩的脈絡(luò)和情感。

（2）詩人的情感表達：學(xué)生需要體會詩人的情感，理解詩人通過詩句所表達的革命精神和對長征的贊美。

（3）長征的歷史背景：學(xué)生需要了解長征的歷史背景，理解紅軍長征的意義和價值。

（4）詩文的審美價值：學(xué)生需要欣賞詩文的韻律和美感，體會詩文的藝術(shù)魅力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要在于學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解和詩人的情感表達。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）詩文內(nèi)容的理解：學(xué)生可能對詩中的生僻字詞和古文句式感到困難，難以把握詩的脈絡(luò)和情感。

（2）詩人的情感表達：學(xué)生可能難以理解詩人的情感，難以體會詩人通過詩句所表達的革命精神和對長征的贊美。

（3）長征的歷史背景：學(xué)生可能對長征的歷史背景和紅軍的艱苦歷程缺乏了解，難以理解紅軍長征的意義和價值。

（4）詩文的審美價值：學(xué)生可能對詩文的韻律和美感缺乏欣賞能力，難以體會詩文的藝術(shù)魅力。

針對這些難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過多媒體教學(xué)、分組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生突破難點，理解和掌握核心知識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解和分析七律·長征這首古詩，讓學(xué)生了解詩文內(nèi)容、詩人的情感表達以及長征的歷史背景，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識。

（2）討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對詩文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通表達能力。

（3）案例分析法：教師提供相關(guān)的案例，如長征途中的真實故事，讓學(xué)生通過分析案例，更深入地理解紅軍長征的歷史意義和現(xiàn)實價值。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，展示與七律·長征相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件，如古詩文朗誦軟件，讓學(xué)生感受古詩文的韻律和美感，增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、古詩文學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，自主學(xué)習(xí)詩文內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）角色扮演：教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生扮演紅軍戰(zhàn)士，通過親身經(jīng)歷，更深入地理解紅軍長征的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

（5）分組合作：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生通過合作完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞七律·長征這首古詩，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解七律·長征的詩文內(nèi)容、詩人的情感表達以及長征的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解七律·長征這首古詩，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出七律·長征這首古詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解七律·長征的詩文內(nèi)容、詩人的情感表達以及長征的歷史背景，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩文的審美價值和革命精神。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詩文的審美價值和革命精神。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解七律·長征的詩文內(nèi)容、詩人的情感表達以及長征的歷史背景。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩文的審美價值和革命精神。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解七律·長征的詩文內(nèi)容、詩人的情感表達以及長征的歷史背景，掌握詩文的審美價值和革命精神。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)七律·長征這首古詩，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與七律·長征相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的七律·長征的詩文內(nèi)容、詩人的情感表達以及長征的歷史背景。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史紀錄片：推薦學(xué)生觀看與長征相關(guān)的紀錄片，如《長征》《長征：英雄的史詩》等，以加深對長征歷史背景和革命精神的理解。

（2）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與長征相關(guān)的文學(xué)作品，如《長征：前所未聞的故事》《長征：一部英雄史詩》等，以拓寬知識視野。

（3）長征紀念館：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募t軍長征紀念館，以直觀感受紅軍長征的歷史實物和場景。

（4）長征主題網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問與長征相關(guān)的主題網(wǎng)站，如“長征網(wǎng)”“長征歷史”等，以獲取更多關(guān)于長征的歷史資料和研究成果。

2.拓展建議

（1）小組合作：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一部與長征相關(guān)的紀錄片進行觀看，然后進行討論和分享，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

（2）讀書分享會：組織學(xué)生開展讀書分享會，讓學(xué)生分享自己閱讀與長征相關(guān)的文學(xué)作品的感悟和體會，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達能力。

（3）實地考察：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，參觀當(dāng)?shù)氐募t軍長征紀念館，實地感受紅軍長征的歷史場景，增強學(xué)生的愛國主義情懷。

（4）主題研究：引導(dǎo)學(xué)生開展與長征相關(guān)的主題研究，如“長征的歷史意義和現(xiàn)實價值”“長征中的英雄人物”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。課后作業(yè)1.抄寫并背誦七律·長征這首古詩，以加深對詩文內(nèi)容的理解和記憶。

2.結(jié)合詩文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于長征歷史意義的短文，表達自己對長征精神的認識和感悟。

3.搜集并整理紅軍長征途中的感人故事，與同學(xué)分享，感受紅軍的英勇頑強。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅關(guān)于長征的圖畫，展示長征途中的重要歷史場景。

5.設(shè)計一份關(guān)于長征主題的手抄報，包括長征的歷史背景、重要事件和人物等，以展示自己的學(xué)習(xí)成果。

補充說明：

1.抄寫并背誦七律·長征這首古詩，有助于加深對詩文內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

2.寫一篇關(guān)于長征歷史意義的短文，可以讓學(xué)生表達對長征精神的認識和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.搜集并整理紅軍長征途中的感人故事，可以讓學(xué)生感受紅軍的英勇頑強，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

4.繪制一幅關(guān)于長征的圖畫，可以讓學(xué)生展示長征途中的重要歷史場景，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。

5.設(shè)計一份關(guān)于長征主題的手抄報，可以讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思中，我認為自己在教學(xué)方法的選擇上做得比較好，能夠根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時，我在教學(xué)管理上也比較到位，能夠有效地組織課堂活動和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中對學(xué)生的個別關(guān)注不夠，有時會忽視學(xué)生的個別差異，這可能會影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)總結(jié)中，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生對七律·長征這首古詩的理解和掌握程度較高，能夠理解和表達詩人的情感，并對長征的歷史背景有了更深入的了解。學(xué)生參與課堂活動的積極性較高，能夠積極思考和提問，與同學(xué)進行有效的討論和合作。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分