朔州市懷仁市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

2022～2023學(xué)年度下學(xué)期期中七年級(jí)學(xué)情調(diào)研測(cè)試題語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、讀·書(shū)（12分）【書(shū)法無(wú)言的詩(shī)篇】1.2022年《開(kāi)學(xué)第一課》以“奮斗成就夢(mèng)想”為主題。同學(xué)們準(zhǔn)備為這期課程設(shè)計(jì)標(biāo)題，但對(duì)“奮斗”二字的書(shū)體有爭(zhēng)議。請(qǐng)你依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，從下面的書(shū)法作品中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A. B.C. D.【答案】D【解析】【詳解】本題考查書(shū)體辨識(shí)與欣賞。題干“成就夢(mèng)想”的書(shū)體為行書(shū)，根據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，應(yīng)選擇行書(shū)最恰當(dāng)。A.根據(jù)書(shū)體“均勻齊整、圓轉(zhuǎn)流暢”的特點(diǎn)，可知是篆書(shū)；B.根據(jù)書(shū)體“蠶頭燕尾、一波三折”的特點(diǎn)，可知是隸書(shū)；C.根據(jù)書(shū)體“形體方正、筆畫(huà)平直”特點(diǎn)，可知是楷書(shū)；D.根據(jù)書(shū)體“行云流水、舒展有型”的特點(diǎn)，可知是行書(shū)；故選D?！驹?shī)文多彩的畫(huà)卷】2.徜徉在經(jīng)典詩(shī)文的畫(huà)廊中，目之所及，美無(wú)處不在。小華以“詩(shī)文之美”為主題探究近期所學(xué)古詩(shī)文，請(qǐng)你幫他把空缺的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。主題詩(shī)句梳理自然之中傳達(dá)美（1）“_________________，_________________”（《竹里館》），王維與自然對(duì)話愜意美好；“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，_________________”，李白聞笛傷感勾起鄉(xiāng)思；“楊花榆莢無(wú)才思，_________________”，韓愈筆下花草樹(shù)木充滿情思?？缭綍r(shí)空彰顯美（2）“_________________，_________________”（《木蘭詩(shī)》），木蘭不戀富貴只愿孝敬父母；“_________________，非復(fù)吳下阿蒙”，魯肅對(duì)呂蒙改變之大十分驚嘆。留戀故園展示美（3）“故園東望路漫漫，_________________”，岑參東望故園，思鄉(xiāng)之情奔涌而出；“_________________，何人不起故園情”，李白由己及人，喚起游子濃濃的思鄉(xiāng)之情；“當(dāng)窗理云鬢，_________________”，木蘭回故園恢復(fù)女兒身，一切美好如初?！敬鸢浮竣?獨(dú)坐幽篁里②.彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯③.散入春風(fēng)滿洛城④.惟解漫天作雪飛⑤.愿馳千里足⑥.送兒還故鄉(xiāng)⑦.卿今者才略⑧.雙袖龍鐘淚不干⑨.此夜曲中聞?wù)哿?對(duì)鏡帖花黃【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意：幽篁、嘯、洛、馳、卿、袖、鏡。二、讀·思（38分）（一）在4月23日“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校開(kāi)展了以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的系列活動(dòng)?！净顒?dòng)一讀書(shū)故事我來(lái)講】3.活動(dòng)開(kāi)始，同學(xué)們選擇了以下材料。請(qǐng)你研讀材料，將空缺處補(bǔ)充完整?！竟适乱弧繚h朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴住頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書(shū)。每當(dāng)深夜讀書(shū)時(shí)，他總愛(ài)打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用“_________”來(lái)表示刻苦學(xué)習(xí)的精神?！竟适露克抉R光從小到老，一直堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，做官之后反而更加刻苦。他住的地方，除了圖書(shū)和臥具，再?zèng)]有其它珍貴的擺設(shè)。臥具很簡(jiǎn)單：一架木板床，一條粗布被子，一個(gè)圓木枕頭。為什么要用圓木枕頭呢？說(shuō)來(lái)很有意思，當(dāng)讀書(shū)太困倦的時(shí)候，一睡就是天大亮。圓木枕頭放到硬邦邦的木板床上，極容易滾動(dòng)。只要稍微動(dòng)一下，它就滾走了。枕頭跌在木板床下，“咚”的一聲，他驚醒了就會(huì)立刻爬起來(lái)讀書(shū)。后來(lái)人們用成語(yǔ)，“____________”形容刻苦自勉?！敬鸢浮竣?懸梁刺股②.圓木警枕【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)故事概括。故事一，從“孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴住頭發(fā)，一頭拴在房梁上”可知，為了學(xué)習(xí)，孫敬頭懸梁；從“有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書(shū)。每當(dāng)深夜讀書(shū)時(shí)，他總愛(ài)打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神”可知，為了學(xué)習(xí)，蘇秦錐刺股。故這是成語(yǔ)“懸梁刺股”，比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。故事二，從“當(dāng)讀書(shū)太困倦的時(shí)候，一睡就是天大亮。圓木枕頭放到硬邦邦的木板床上，極容易滾動(dòng)。只要稍微動(dòng)一下，它就滾走了。枕頭跌在木板床下，‘咚’的一聲，他驚醒了就會(huì)立刻爬起來(lái)讀書(shū)”可知，司馬光為了讓自己讀書(shū)，用圓木枕頭滾到地上發(fā)出的聲音提醒自己該學(xué)習(xí)了。故這是成語(yǔ)“圓木警枕”，形容刻苦自勉?！净顒?dòng)二讀書(shū)名言我來(lái)說(shuō)】4.聽(tīng)了以上名人讀書(shū)的故事，同學(xué)們深受鼓舞。他們紛紛行動(dòng)，積累了以下讀書(shū)名言，請(qǐng)你也寫(xiě)一則打動(dòng)你的讀書(shū)名言。（1）讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。——臧克家（2）用活書(shū)，活用書(shū)，用書(shū)活。——陶行知（3）讀書(shū)使人心明眼亮?！鼱柼?）養(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)?！嵆晒Γ?）書(shū)看多了，文章自然就會(huì)寫(xiě)了?！斞复騽?dòng)你的讀書(shū)名言：__________（名言）（）（作者）【答案】示例：①腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神——蘇軾；②讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足——培根?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查閱讀積累。根據(jù)題干“寫(xiě)一則打動(dòng)你的讀書(shū)名言”，只要在自己的閱讀積累中寫(xiě)出一則與之有關(guān)的即可。示例：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)——冰心【活動(dòng)三讀書(shū)方法我介紹】5.先賢的讀書(shū)故事，讀書(shū)名言，帶給我們種種精神上的享受。同時(shí)，先賢的讀書(shū)方法，名人的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)也值得我們借鑒。關(guān)于讀書(shū)的方法有許多，比如《西游記》導(dǎo)讀：精讀和跳讀；《朝花夕拾》導(dǎo)讀：消除與經(jīng)典的隔膜；《駱駝祥子》導(dǎo)讀：圈點(diǎn)與批注……請(qǐng)結(jié)合你閱讀一部名著的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)對(duì)此讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)。（不少于50字）【答案】示例一：閱讀經(jīng)典作品時(shí)，可以采用精讀與跳讀相結(jié)合的方法。比如閱讀《西游記》，對(duì)于自己感興趣的故事可以精讀，比如“三調(diào)芭蕉扇”故事情節(jié)曲折，人物個(gè)性鮮明；而對(duì)于自己不感興趣的部分，比如人物外貌描寫(xiě)、打斗場(chǎng)面描寫(xiě)等就可以跳讀。示例二：閱讀經(jīng)典作品時(shí)，可以采用精讀與跳讀相結(jié)合的方法。比如閱讀《駱駝祥子》，祥子在烈日和暴雨下拉車的情節(jié)，環(huán)境描寫(xiě)非常出色，烈日和暴雨的惡劣環(huán)境烘托了祥子拉車的痛苦，讓我們了解了舊社會(huì)窮苦人生活的艱難，值得精讀。曹先生的學(xué)生阮明整天忙于社會(huì)活動(dòng)，功課不及格，卻要求曹先生讓他及格，曹先生沒(méi)有答應(yīng)，阮明便到黨部誣告曹先生是“亂黨”。這個(gè)情節(jié)對(duì)了解樣子的性格沒(méi)有多大幫助，可以跳讀?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。答案不唯一。示例一：閱讀經(jīng)典作品是，可以采用精讀與跳讀相結(jié)合的方法。比如閱讀《水滸傳》，對(duì)于書(shū)中重點(diǎn)人物的精彩章節(jié)，我會(huì)反復(fù)閱讀、細(xì)細(xì)品味人物的性格特點(diǎn)，如讀魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西，細(xì)細(xì)體會(huì)他粗中有細(xì)、豁達(dá)明理的性格特點(diǎn)。而對(duì)于書(shū)中詩(shī)詞和景物描寫(xiě)我會(huì)跳過(guò)。精讀、跳讀結(jié)合既可以使我深入理解書(shū)中內(nèi)容，把握人物特點(diǎn)，又可以提高閱讀效率。示例二：閱讀經(jīng)典作品時(shí)，可以運(yùn)用精讀法、略讀法、圈點(diǎn)批注法。比如閱讀《駱駝祥子》，和祥子“三起三落”有關(guān)的情節(jié)運(yùn)用精讀法，可以了解祥子命運(yùn)多變的悲劇人生；其他故事情節(jié)運(yùn)用略讀法；描寫(xiě)祥子在烈日和暴雨下拉車的情節(jié)運(yùn)用圈點(diǎn)批注法，因?yàn)檫@部分內(nèi)容運(yùn)用了比喻、擬人、排比、夸張等修辭，描寫(xiě)了惡劣的天氣環(huán)境，烘托了祥子在烈日和暴雨下拉車的煎熬和痛苦感受。運(yùn)用這些閱讀方法既可以幫助我更好地理解人物的悲劇命運(yùn)，又可以提高我的閱讀理解能力。（二）6.閱讀下面的選文，完成問(wèn)題。從前，有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽，比賽的終點(diǎn)是一個(gè)非常高的鐵塔的塔頂。一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，給它們加油。比賽開(kāi)始了，老實(shí)說(shuō)，群蛙中沒(méi)有誰(shuí)相信這些小小的青蛙會(huì)到達(dá)塔頂，它們都在議論：“這太難了！它們肯定到不了塔頂！”“它們絕不可能成功的，塔太高了！”開(kāi)始時(shí)，這群青蛙個(gè)個(gè)奮勇?tīng)?zhēng)先，但聽(tīng)到這些話后，一只接一只的青蛙開(kāi)始泄氣了，除了情緒高漲的幾只還在往上爬。群蛙繼續(xù)喊著：“這太難了！沒(méi)有誰(shuí)能爬上頂?shù)?！”越?lái)越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但有一只卻越爬越高，一點(diǎn)沒(méi)有放棄的意思。最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了這一只，它費(fèi)了很大的勁，終于成為唯——只到達(dá)塔頂?shù)膭倮?。頒獎(jiǎng)儀式上，當(dāng)有人問(wèn)它為什么能夠爬上塔頂?shù)臅r(shí)候，大家才發(fā)現(xiàn)，它是一個(gè)聾子。（1）閱讀材料，說(shuō)說(shuō)小故事揭示了什么寓意？（2）有人曾說(shuō)“目不二視，耳不二聽(tīng)”，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。（不少?00字）【答案】（1）示例：自信和堅(jiān)持是獲得成功的秘訣。（2）示例：目標(biāo)專一的人更容易獲得成功。生活中充滿種種誘惑，容易讓人分心分神。常言道：“目不二視，耳不二聽(tīng)。”只有像材料中耳聾的青蛙一樣，心中有著明確的目標(biāo)，并始終朝著目標(biāo)前行，持之以恒，最終才會(huì)攀登上人生的高塔，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，獲得成功?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查概括主旨。仔細(xì)閱讀材料可知，群蛙的議論和吶喊使絕大部分攀登鐵塔的青蛙喪失了攀頂?shù)男判模罱K放棄，導(dǎo)致失敗。耳聾的青蛙卻“一點(diǎn)沒(méi)有放棄的意思”，堅(jiān)持不懈地爬，最后“成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮摺薄＿@只青蛙的經(jīng)歷告訴我們，只要充滿自信，持之以恒朝著目標(biāo)努力，就能獲得成功?！拘?wèn)2詳解】本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答此題，要先結(jié)合材料內(nèi)容提出觀點(diǎn)，再闡述理由。要注意字?jǐn)?shù)要求示例：“目不二視，耳不二聽(tīng)”指眼睛不能同時(shí)看兩個(gè)地方還能看得清楚，耳朵不能同時(shí)聽(tīng)兩個(gè)聲音還聽(tīng)得清楚，就是說(shuō)人做事要心志專一，一心一意。耳聾的青蛙沒(méi)有聽(tīng)到群蛙的議論和吶喊，始終朝著唯一的目標(biāo)——塔頂攀登，最后“成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮摺?。由此可知，我們要有明確的奮斗目標(biāo)，并專心致志，持之以恒，朝著目標(biāo)努力，最終會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，獲得成功。（三）在班級(jí)舉辦的“善學(xué)精思”交流會(huì)上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文。木蘭詩(shī)（節(jié)選）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。賣油翁歐陽(yáng)修陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。7.辨其音。走進(jìn)文本：與“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九”中“中”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是（）A.美中不足 B.百發(fā)百中8.明其義。理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下列語(yǔ)句翻譯。（1）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。翻譯：遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事，____________________________。（2）陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。翻譯：________________________，________________________，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。9.悟其理·豐富思想：家國(guó)情懷，從古至今都被牢記在中華兒女的心中。小峰讀了《木蘭詩(shī)》之后，不禁想到了岑參的《逢入京使》，下面是他的批注，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。批注：《木蘭詩(shī)》既展現(xiàn)木蘭①________________________的英雄氣概，也表現(xiàn)她的女兒情懷；《逢入京使》以平實(shí)的語(yǔ)言，抒寫(xiě)②________________________，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感，出語(yǔ)自然而又含蓄凝練。10.取其精·感其內(nèi)涵：學(xué)完《賣油翁》，語(yǔ)文老師向大家展示了以下諺語(yǔ)，請(qǐng)你選出符合“熟能生巧”內(nèi)涵的諺語(yǔ)，并說(shuō)明理由。①讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。②書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。諺語(yǔ)：________________________；理由：________________________?！敬鸢浮?.B8.①.像飛一樣的越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺②.康肅公陳堯咨善于射箭③.世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美9.①.替父從軍②.報(bào)國(guó)與親情難以兩全10.①.讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)②.讀書(shū)上百遍，書(shū)意自然領(lǐng)會(huì)。也就是書(shū)讀得熟了，仔細(xì)琢磨，自然就能理解它的意思。讀書(shū)如此，做任何事情亦如此。即孰能生巧?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音字義?！耙?jiàn)其發(fā)矢十中八九”意為：看他射十箭中了八九箭?！爸小弊xzhòng，射中。A.美中不足：měizhōngbùzú，雖然很好，但還有缺陷。中：其中；B.百發(fā)百中：bǎifābǎizhòng，射箭、打槍、打炮等每次都能打中目標(biāo)。中：射中，打中；故選B?！?題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯注意重點(diǎn)字詞：（1）度：越過(guò)；若：好像。（2）善：擅長(zhǎng)；無(wú)雙：沒(méi)有可相比的，獨(dú)一無(wú)二?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空，結(jié)合【甲】“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”等內(nèi)容概括可得：展現(xiàn)了木蘭替父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的英雄氣概；第二空，《逢入京使》通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞，恰好遇到回京的使者，托其帶平安口信，來(lái)慰問(wèn)家人的場(chǎng)面，表達(dá)了詩(shī)人報(bào)國(guó)與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感?！?0題詳解】本題考查句子理解。①句意：讀書(shū)上百遍，書(shū)意自然領(lǐng)會(huì)。指書(shū)要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。②句意：在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，勤奮和刻苦是必不可少的。據(jù)此可知，諺語(yǔ)①符合“熟能生巧”內(nèi)涵。理由：反復(fù)閱讀書(shū)中內(nèi)容，便自然會(huì)將書(shū)中內(nèi)容化為己用，這體現(xiàn)出熟能生巧?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。顧亭林先生勤學(xué)亭林先生①自少至老手不釋書(shū)，出門則以一騾二馬捆書(shū)自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚③，對(duì)坐痛飲，咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合發(fā)書(shū)詳正必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏，遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。（選自《清朝藝苑》）【注釋】①亭林先生：顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)?、堡壘。③壚：酒家的代稱。11.古時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫(huà)橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)2處）若與平生所聞不合發(fā)書(shū)詳正必?zé)o所疑乃已12.顧炎武是我國(guó)明末清初杰出的思想家、經(jīng)學(xué)家、史地學(xué)家和音韻學(xué)家。其造詣如此之高，可用文中“_____”這句話來(lái)概括。從顧炎武的事例來(lái)看，成功總是和____的品質(zhì)相隨相伴?！敬鸢浮?1.若與平生所聞不合/發(fā)書(shū)詳正/必?zé)o所疑乃已12.①.（宜）所詣淵涵博大，莫與抗衡與②.勤奮、堅(jiān)持（或“認(rèn)真”“嚴(yán)謹(jǐn)”等）【解析】【分析】【11題詳解】本題考查文言文的斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。本句的意思是：如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符，(他)就翻書(shū)詳細(xì)地訂正，一定要毫無(wú)疑問(wèn)才停止。所以可斷句為：若與平生所聞不合/發(fā)書(shū)詳正/必?zé)o所疑乃已?！?2題詳解】本題考查理解文章的內(nèi)容。答題時(shí)先要弄懂原文的意思，再根據(jù)文意分析題干的提示作答。文中說(shuō)到顧炎武的造詣，用了“宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與”來(lái)突出其造詣之高。從文中顧炎武“自少至老手不釋書(shū)”“咨其風(fēng)土，考其區(qū)域”“發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已”“精勤至此”等句可以看出，成功總是和勤奮、堅(jiān)持、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)绕焚|(zhì)分不開(kāi)的。【點(diǎn)睛】參考譯文：顧炎武（字亭林）從小到老手都沒(méi)放下過(guò)書(shū)，出門在外就用一頭騾子、兩匹馬捆綁書(shū)籍隨身攜帶。有時(shí)候到了邊塞崗?fù)?，就招呼老兵到路邊的小酒店，面?duì)面開(kāi)懷暢飲，詢問(wèn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和地理。如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書(shū)詳細(xì)地訂正，一定要毫無(wú)疑問(wèn)才停止。坐在馬上空閑的時(shí)候，就在馬鞍上默誦諸經(jīng)的注疏。即使遇到親朋好友就像不認(rèn)識(shí)一樣，有時(shí)候因此掉到山谷中，也不后悔。認(rèn)真仔細(xì)到這個(gè)程度，他的學(xué)問(wèn)博大精深，沒(méi)有人能與他相比的。三、讀·寫(xiě)（70分）13.下圖為國(guó)家廣播電視總局征集的“全民閱讀”公益海報(bào)作品。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔、通順的語(yǔ)言描述公益海報(bào)作品的內(nèi)容，并揭示其寓意。寫(xiě)作提示：①介紹圖片畫(huà)面和寓意；②80字左右。【答案】這張海報(bào)主體部分是一本翻開(kāi)的書(shū)，書(shū)的上方是一名奔跑的運(yùn)動(dòng)員，海報(bào)右上方有一行字“閱讀，給予我們力量”。翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)像一道道跨欄，運(yùn)動(dòng)員正在奮力翻越。寓意閱讀可以豐富我們的知識(shí)，強(qiáng)大我們的內(nèi)心，給予我們力量，讓我們?cè)谌松馁惖郎蠆^勇奔跑，勇往直前！【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要讀懂圖標(biāo)所表述的內(nèi)容，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說(shuō)明，圖中內(nèi)容要說(shuō)全，從主到次，不要有遺漏。既要描述畫(huà)面還要揭示其寓意，注意字?jǐn)?shù)的要求。根據(jù)“全民閱讀”公益海報(bào)中所展示的信息，可以看到這張海報(bào)的正中間是一本打開(kāi)的書(shū)，書(shū)的上方是一個(gè)身穿綠衣的正在闊步奔跑的運(yùn)動(dòng)員。運(yùn)動(dòng)員的上方有一行字，寫(xiě)著“閱讀，給予我們力量”，“力量”兩個(gè)字是紅色的字體，并且比其他的字要大一些。打開(kāi)的一頁(yè)頁(yè)書(shū)，就像一個(gè)個(gè)跨欄，那個(gè)運(yùn)動(dòng)員正在奮力奔跑起跳，越過(guò)一道道跨欄。海報(bào)的主題是“全民閱讀”。由上圖分析可知，寓意是告訴我們，閱讀可以豐富知識(shí)，給予我們力量，使我們的內(nèi)心更加強(qiáng)大，能夠跨越人生道路上的一道道難關(guān)。示例：這張海報(bào)的主體部分是一本打開(kāi)的書(shū)，書(shū)的上方是一名正在努力飛奔的運(yùn)動(dòng)員。書(shū)頁(yè)又像一道道的跨欄，運(yùn)動(dòng)員正在跨越跨欄。海報(bào)的最上方，寫(xiě)有一行小字，內(nèi)容是“閱讀，給予我們力量”。這幅海報(bào)的寓意是閱讀能夠讓人增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)力量，內(nèi)心強(qiáng)大，從而使我們?cè)谌松馁悎?chǎng)上不斷地跨越重重障礙，去取得一個(gè)又一個(gè)勝利。14.閱讀下面的選文，完成小題。最后一次擁抱許樹(shù)建①林海在大城市的機(jī)關(guān)單位工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工夫，假期結(jié)束了。要返程的時(shí)候，林海心里不免難過(guò)起來(lái)，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時(shí)。②時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽，又向蒼老的爸揮揮手，就掉頭大踏步走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)。③當(dāng)?shù)郊业臅r(shí)候，媽打來(lái)一個(gè)電話，說(shuō)：“海子，你走后，你爸一直不開(kāi)心，酒不肯喝不說(shuō)，連飯也不想吃。”④林海忙說(shuō)：“媽，您告訴爸，一有空我就會(huì)回去的，那時(shí)候我一定多陪爸幾天……”⑤媽打斷林海說(shuō)：“不僅僅是這個(gè)，我偷偷告訴你原因，主要是你離開(kāi)家時(shí)跟我擁抱了，沒(méi)有跟他擁抱，他就有點(diǎn)傷心了。說(shuō)兒子大了不親熱了，生分了，說(shuō)他以前那么喜歡你，你小時(shí)候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個(gè)擁抱都不肯給，這老頭越過(guò)越像小孩兒了?！雹蘖趾Ｂ?tīng)了，心里詫異，不就是一個(gè)擁抱嗎？爸竟然需要這個(gè)！⑦不過(guò)爸說(shuō)得對(duì)，不知從什么時(shí)候起，父子之間開(kāi)始變得生分了。平日里總是本能地打給媽電話，打給爸總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。而一旦父子面對(duì)面，更是絞盡腦汁也想不出一句話，跟媽倒有無(wú)窮無(wú)盡的話要說(shuō)。有時(shí)跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說(shuō)擁抱了，連拉下手都覺(jué)得別扭。或許天底下所有的父子全是這樣吧？⑧無(wú)論怎么說(shuō)，下次回去時(shí)，一定要狠狠擁抱爸一下。⑨城里日月飛快，一晃半年過(guò)去了，林海一直忙；再一晃又過(guò)年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。好在來(lái)日方長(zhǎng)，等忙過(guò)這陣子一定回去，還欠爸一個(gè)擁抱哩。⑩時(shí)間跑啊跑，又不知跑了多遠(yuǎn)。這天林海忽然接到電話：爸突發(fā)疾病，不行了！?林海一聽(tīng)，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹(shù)倒了，他的心臟像被一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。?這一路風(fēng)雨無(wú)阻，日夜兼程，原來(lái)回趟老家并不算太難，也不會(huì)耽擱太長(zhǎng)時(shí)間，只要愿意擠，總會(huì)擠出時(shí)間的，可自個(gè)兒以前怎么就那么望而生畏呢？?當(dāng)他一腳踏進(jìn)家門的時(shí)候，正看到爸靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。?媽說(shuō)：“你爸老早就感覺(jué)不舒服了，可不讓我跟你說(shuō)，說(shuō)你太忙，他還說(shuō)，海子說(shuō)要擁抱我呢，我得好好活著……”?林海好不容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠(chéng)地伸出雙手托住爸的后背，輕輕一用力，爸便坐了起來(lái)，啊，什么時(shí)候爸變得這么輕了？?爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個(gè)兒小時(shí)候爬在爸背上時(shí)聞到的味道，是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。?然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個(gè)兒的肩膀上，就像他小時(shí)候靠在爸的肩膀上一樣。?林海再用力摟住爸的腰，說(shuō)：“爸，我擁抱你了……”?爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前，爸已走了。（1）第②段林海在向家人告別時(shí)，作者運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的好處。（2）下面三位同學(xué)從不同角度對(duì)《最后一次擁抱》這篇小說(shuō)作了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選其中一句作為開(kāi)頭，寫(xiě)一段賞析性文字。（不少于100字）小美說(shuō)：“好的故事總是精于剪裁，詳略得當(dāng)?！毙×终f(shuō)：“林海是個(gè)普通人，身上有著讓人贊許的品質(zhì)?！毙■┱f(shuō)：“‘最后一次擁抱’引人深思，這個(gè)故事既是林家的，又是現(xiàn)實(shí)普遍存在的。”【答案】（1）這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了林海對(duì)媽媽、爸爸不同的態(tài)度，對(duì)比鮮明，表現(xiàn)了林海和媽媽的親密，與爸爸的生分；為后文寫(xiě)爸爸不開(kāi)心做鋪墊；推動(dòng)了下文圍繞“擁抱”的情節(jié)展開(kāi)。（2）示例一：好的故事總是精于剪裁，詳略得當(dāng)。作者圍繞文章主旨——珍惜親情來(lái)取材，選取親子相處過(guò)程中最富有溫度的“擁抱”來(lái)敘事，選材真實(shí)典型。時(shí)光流逝，父子關(guān)系從親密到生分，在寫(xiě)林海未能及時(shí)盡孝時(shí)，只點(diǎn)出他離家遠(yuǎn)工作忙，不詳寫(xiě)；在寫(xiě)父親對(duì)擁抱在意時(shí)，不僅借助母親之口，還有林海大量的自我反思，著墨最多。詳略得當(dāng)，中心突出，令人印象深刻。示例二：林海是個(gè)普通人，身上有著讓人贊許的品質(zhì)。他重親情，懂孝順，在外工作，他常盼回家與父母團(tuán)聚；他體諒家人，從母親電話中得知父親因未得擁抱不快，雖不理解，依舊自省，決定補(bǔ)回?fù)肀?；他守信踏?shí)，雖久未回家，但欠父親的擁抱常在心頭。林海雖不善表達(dá)普通平凡，但對(duì)親情的用心讓人感動(dòng)。示例三：“最后一次擁抱”引人深思，這個(gè)故事既是林家的，又是現(xiàn)實(shí)普遍存在的。本文以“擁抱”為線索敘事，隨著林海長(zhǎng)大，父子關(guān)系逐漸生分，文中通過(guò)林海對(duì)擁抱的惦念、實(shí)踐，表現(xiàn)了珍惜當(dāng)下、珍惜親情的主題。林海重情但不善表達(dá)，父親對(duì)愛(ài)的渴望，是現(xiàn)實(shí)千萬(wàn)家庭的縮影。中國(guó)式的親情值得我們深思。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文章句段作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析。從內(nèi)容角度分析：根據(jù)第②段“林海用力擁抱了一下媽，又向蒼老的爸揮揮手”分析，此處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！坝昧Α钡乇Я四赣H，向“蒼老”的父親“揮揮手”，通過(guò)這兩處細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，生動(dòng)的突出了林海對(duì)媽媽和爸爸打的不同態(tài)度，這兩種截然不同的態(tài)度，表現(xiàn)出林海和母親的關(guān)系很親密，卻與父親比較生疏。從結(jié)構(gòu)角度分析：寫(xiě)出林海對(duì)待父母的不同態(tài)度，為后文第③段“你走后，你爸一直不開(kāi)心，酒不肯喝不說(shuō)，連飯也不想吃”做了鋪墊。同時(shí)推動(dòng)后文我與父親“擁抱”的情節(jié)展開(kāi)。【小問(wèn)2詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與賞析。本題屬于開(kāi)放性作答，可根據(jù)提供的三種思路進(jìn)行分析。示例一：好的故事總是精于剪裁，詳略得當(dāng)。作者在描寫(xiě)與父親的隔閡時(shí)選擇略寫(xiě)，寫(xiě)父親與自己賭氣時(shí)選擇略寫(xiě)。但在寫(xiě)聽(tīng)到父親生病趕回家中后選擇了詳寫(xiě)，讓讀者能更加感受到他對(duì)父親的愧疚之情。令人印象深刻。示例二：林海是個(gè)普通人，身上有著讓人贊許品質(zhì)。他像社會(huì)中無(wú)數(shù)個(gè)普通人一樣，不會(huì)與父親相處，不會(huì)表達(dá)自己內(nèi)心情感，父子之間因此產(chǎn)生了隔閡，但他聽(tīng)到母親講述父親內(nèi)心后，卻能有所觸動(dòng)，表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)父親的愛(ài)意。當(dāng)聽(tīng)到父親生病后，趕回家中與父親擁抱，這種對(duì)親情的重視，令人贊許。示例三：“最后一次擁抱”引人深思，這個(gè)故事既是林家的，又是現(xiàn)實(shí)普遍存在的。本文中的林家父子關(guān)系正是中國(guó)式父子情的真實(shí)寫(xiě)照，父子彼此深愛(ài)著對(duì)方，卻不言之于口。最后用擁抱來(lái)表達(dá)父子之間的愛(ài)意。作者用這樣典型的古詩(shī)，表達(dá)出珍惜當(dāng)下，珍惜親情的主旨，讓我們深思。15.閱讀下面材料，完成下題。材料一：【中國(guó)兒童青少年近視造成的影響】①研究顯示患高度近視的青少年（<18歲）發(fā)生眼底病變的可能性非常高，高度近視也會(huì)增加青光眼、白內(nèi)障的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，高度近視還是導(dǎo)致盲和低視力功能的主要疾病之一。②近視會(huì)直接影響到日常生活，尤其是對(duì)于高度近視人群來(lái)說(shuō)，低視力功能影響到生活的方方面面，比如看書(shū)、看報(bào)、上下樓梯等。③近視不僅僅是"多戴一副眼鏡"這么簡(jiǎn)單，近視會(huì)直接影響到部分兒童青少年以后的個(gè)人職業(yè)選擇，并且有些職業(yè)，即使做過(guò)近視矯正手術(shù)也不能從事。如：精密儀表行業(yè)、航空、航海行業(yè)、測(cè)繪、電子行業(yè)。④近視不僅影響青少年的健康成長(zhǎng)還給家庭、社會(huì)造成了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。據(jù)北京大學(xué)健康發(fā)展研究中心發(fā)布的《國(guó)民視覺(jué)健康報(bào)告》報(bào)告測(cè)算，2020年各類視力缺陷導(dǎo)致的社會(huì)經(jīng)濟(jì)成本在684283億-691090億元人民幣之間，占當(dāng)年GDP（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）的比例為1.32%-1.33%。其中，視力缺陷導(dǎo)致的醫(yī)療費(fèi)用約為424億-431億元，配鏡費(fèi)用約為487億-556億元；其他康復(fù)費(fèi)約為11.67億元。材料二：【中國(guó)兒童青少年高度近視占比表】材料三：【預(yù)防近視的方法】①堅(jiān)持充足的白天戶外活動(dòng)對(duì)于預(yù)防近視和減緩近視加深具有重要意義。兒童青少年應(yīng)保證每天進(jìn)行2小時(shí)以上白天戶外活動(dòng)。同學(xué)們可以利用上學(xué)、放學(xué)、體育課和課間等碎片化的時(shí)間來(lái)“目”浴陽(yáng)光，活動(dòng)的內(nèi)容和形式不限。②充足的睡眠和合理的營(yíng)養(yǎng)是保證視力健康的基礎(chǔ)。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間要達(dá)到10小時(shí)，初中生9小時(shí)，高中生8小時(shí)。③平時(shí)應(yīng)做到營(yíng)養(yǎng)均衡，不挑食，不偏食，不暴飲暴食，少吃糖，多吃新鮮蔬菜水果。④長(zhǎng)時(shí)間、近距離、持續(xù)使用電子產(chǎn)品，會(huì)給眼睛帶來(lái)傷害。使用電子產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)使眼睛與屏幕保持一定距離，屏幕亮度適中。每學(xué)習(xí)30—40分鐘后，應(yīng)休息遠(yuǎn)眺放松10分鐘。非學(xué)習(xí)目的使用電子產(chǎn)品單次不宜超過(guò)15分鐘，每天累計(jì)不宜超過(guò)1小時(shí)?？刂圃诰€學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。每天小學(xué)不超過(guò)兩小時(shí)，初中不超過(guò)3小時(shí)，高中不超過(guò)4小時(shí)。在2022年6月6日的第27個(gè)全國(guó)“愛(ài)眼日”到來(lái)之際，班級(jí)開(kāi)展“呵護(hù)眼睛，從小做起”主題班會(huì)。以上是你組收集的材料。（1）班長(zhǎng)要求小黎同學(xué)閱讀材料二，把“中國(guó)兒童青少年高度近視占比表”情況給大家解釋一下，請(qǐng)你把小黎的解釋寫(xiě)在下面的橫線處。（2）班會(huì)上，班長(zhǎng)作為主持人，希望你總結(jié)一下“兒童青少年的眼近視會(huì)在哪些方面造成了影響”，請(qǐng)你閱讀材料一完成這個(gè)任務(wù)。（3）在班會(huì)的“分組討論”環(huán)節(jié)，圍繞“如何預(yù)防近視”，各小組展開(kāi)討論。你作為三組的小組組長(zhǎng)，把你組的討論的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②思路清晰；③不少于100字?！敬鸢浮浚?）示例：我國(guó)高度近視的兒童青少年中，高度近視的發(fā)病率隨著年齡的增長(zhǎng)而逐年升高。（2）示例：兒童青少年的眼近視會(huì)在兒童青少年生理健康，生活方面，未來(lái)就業(yè)方面帶來(lái)影響，給家庭、社會(huì)造成巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（3）預(yù)防近視要做到：①堅(jiān)持充足的白天戶外活動(dòng)；②應(yīng)有良好的照明，并保持“三個(gè)一”的正確姿勢(shì)，即眼距書(shū)本一尺，胸離桌沿一拳，筆到筆尖整一寸，讀寫(xiě)連續(xù)用眼時(shí)間不宜超過(guò)40分鐘。③平時(shí)應(yīng)做到營(yíng)養(yǎng)均衡、充足的睡眠；④使用電子產(chǎn)品，控制好使用時(shí)間，網(wǎng)課投屏效果好?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目時(shí)，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中所含的信息：標(biāo)題、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)等，并對(duì)其進(jìn)行比較；最后依據(jù)題干要求，把數(shù)字轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，規(guī)范作答。觀察統(tǒng)計(jì)圖，由最右側(cè)四個(gè)柱形橫向比較可知，12歲到15歲，中國(guó)兒童青少年高度近視占比越來(lái)越大，據(jù)此可得：我國(guó)高度近視的兒童青少年中，高度近視的發(fā)病率隨著年齡的增長(zhǎng)而逐年升高?！拘?wèn)2詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解概括。結(jié)合材料一第①段中“研究顯示患高度近視的青少年（≤18歲）發(fā)生眼底病變的可能性非常高，高度近視也會(huì)增加青光眼、白內(nèi)障的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，高度近視還是導(dǎo)致盲和低視力功能的主要疾病之一”，第②段中“近視會(huì)直接影響到日常生活，尤其是對(duì)于高度近視人群來(lái)說(shuō)，低視力功能影響到生活的方方面面，比如看書(shū)、看報(bào)、上下樓梯等”，第③段中“近視不僅僅是‘多戴一副眼鏡’這么簡(jiǎn)單，近視會(huì)直接影響到部分兒童青少年以后的個(gè)人職業(yè)選擇，并且有些職業(yè)，即使做過(guò)近視矯正手術(shù)也不能從事。如：精密儀表行業(yè)、航空、航海行業(yè)、測(cè)繪、電子行業(yè)”的內(nèi)容可知，兒童青少年的眼近視會(huì)在兒童青少年生理健康，生活方面，未來(lái)就業(yè)方面帶來(lái)影響；結(jié)合材料一第④段中“近視不僅影響青少年的健康成長(zhǎng)還給家庭、社會(huì)造成了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”的內(nèi)容可知，同時(shí)給家庭、社會(huì)造成巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?！拘?wèn)3詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合材料三第①段中“堅(jiān)持充足的白天戶外活動(dòng)對(duì)于預(yù)防近視和減緩近視加深具有重要意義。兒童青少年應(yīng)保證每天進(jìn)行2小時(shí)以上白天戶外活動(dòng)。同學(xué)們可以利用上學(xué)、放學(xué)、體育課和課間等碎片化的時(shí)間來(lái)‘目’浴陽(yáng)光，活動(dòng)的內(nèi)容和形式不限”的內(nèi)容可概括為：堅(jiān)持充足的白天戶外活動(dòng)；結(jié)合材料三第②段中“充足的睡眠和合理的營(yíng)養(yǎng)是保證視力健康的基礎(chǔ)。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間要達(dá)到10小時(shí)，初中生9小時(shí)，高中生8小時(shí)”，第③段中“平時(shí)應(yīng)做到營(yíng)養(yǎng)均衡，不挑食，不偏食，不暴飲暴食，少吃糖，多吃新鮮蔬菜水果”的內(nèi)容可概括為：平時(shí)應(yīng)做到營(yíng)養(yǎng)均衡、充足的睡眠；結(jié)合材料三兩圖中“小同學(xué)在課桌前，書(shū)寫(xiě)作業(yè)坐姿端。眼距書(shū)本為一尺，胸離桌面是一拳。手到筆尖整一寸，護(hù)眼口訣記心間”“網(wǎng)課投屏效果佳，放大拉遠(yuǎn)能變化。光照不足視線差，臺(tái)燈輔助好辦法。桌上禁放反光物，避免眩光刺眼花”的內(nèi)容可概括為：應(yīng)有良好的照明，并保持“三個(gè)一”的正確姿勢(shì)，即眼距書(shū)本一尺，胸離桌沿一拳，筆到筆尖整一寸；結(jié)合材料三第④段中“長(zhǎng)時(shí)間、近距離、持續(xù)使用電子產(chǎn)品，會(huì)給眼睛帶來(lái)傷害。使用電子產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)使眼睛與屏幕保持一定距離，屏幕亮度適中。每學(xué)習(xí)30—40分鐘后，應(yīng)休息遠(yuǎn)眺放松10分鐘。非學(xué)習(xí)目的使用電子產(chǎn)品單次不宜超過(guò)15分鐘，每天累計(jì)不宜超過(guò)1小時(shí)?？刂圃诰€學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。每天小學(xué)不超過(guò)兩小時(shí)，初中不超過(guò)3小時(shí)，高中不超過(guò)4小時(shí)”的內(nèi)容可概括為：使用電子產(chǎn)品，控制好使用時(shí)間，網(wǎng)課投屏效果好，讀寫(xiě)連續(xù)用眼時(shí)間不宜超過(guò)40分鐘；據(jù)此總結(jié)作答即可。16.閱讀文字，按要求寫(xiě)作。董卿在《朗讀者》第二期開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō)，在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時(shí)光多了一份友愛(ài)；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書(shū)的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目一：有書(shū)的陪伴題目二：陪伴，讓歲月多了一份寫(xiě)作提示:①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、校名、地名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目?！敬鸢浮坷?：有書(shū)的陪伴在我成長(zhǎng)的歷程中，陪伴的是是書(shū)。書(shū)簡(jiǎn)直就是我最好的知己，是我的導(dǎo)師，是我的親人。對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有書(shū)，就像是魚(yú)兒沒(méi)有水，鳥(niǎo)兒沒(méi)有藍(lán)天，人們沒(méi)有食物一樣。在我的生活中，曾經(jīng)和屈原漫步江邊、共同探討楚國(guó)的興旺；曾經(jīng)與唐僧一起去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難；曾經(jīng)和梁山好漢大戰(zhàn)宋朝奸臣，除暴安良。在上小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，因?yàn)閶寢尷鲜浅霾?，爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上班，經(jīng)常是到晚上八九點(diǎn)才回家，這就養(yǎng)成了我吃完晚飯、寫(xiě)完作業(yè)后去書(shū)店好習(xí)慣，經(jīng)常在書(shū)店中一看就是看到書(shū)店關(guān)門，直到書(shū)店的工作人員再三催促，我才依依不舍地記住書(shū)的頁(yè)數(shù)，愛(ài)不釋手的將它放回書(shū)架，一步三回頭地走出書(shū)店，滿腦子還沉浸在剛才書(shū)中那精彩的情節(jié)。就這樣，我?guī)缀醺鷷?shū)店形影不離了，一到放學(xué)，我匆匆忙忙跑回家，一筆千字的寫(xiě)完作業(yè)，又三口兩口吃完飯，就奔向書(shū)店。每到了周末、寒暑假，我更是整天泡在書(shū)店之中，就差在書(shū)店中安家了，我在書(shū)中體會(huì)著喜怒哀樂(lè)，看到書(shū)中的主角被陷害，我恨得咬牙切齒，慢慢長(zhǎng)大了，也就使我養(yǎng)成了“寧可一天不吃飯，不可一天不閱讀”。隨著年齡的一天天增長(zhǎng)，我對(duì)書(shū)的需求量也越來(lái)越大，普通的漫畫(huà)書(shū)等已經(jīng)不能夠滿足我的胃口了，我開(kāi)始接觸吳承恩、施耐庵、莎士比亞、都德、海明威等中外作家的著作了，而書(shū)店中豐富的藏書(shū)量，則給我的閱讀目標(biāo)提供了很大的幫助。到現(xiàn)在，我已收藏了兩大書(shū)柜的書(shū)，廁所中，馬桶下，枕頭下，餐桌旁等地方，你都可以看到我讀書(shū)的身影。記得有一次周末，我四點(diǎn)多就早早坐在床上津津有味地看著昨天剛買來(lái)的《哈利·波特與死亡圣器》，書(shū)中精彩的細(xì)節(jié)深深地吸引了我，就這樣，我一讀就是三四個(gè)小時(shí)。七點(diǎn)多，媽媽起來(lái)做早餐，爸爸叫我起床。他到我的房間，看不見(jiàn)我，就四處尋找，邊找邊叫大叫。我蹲在廁所里聚精會(huì)神，完全沉浸在書(shū)中的我‘兩耳不聞窗外事’，對(duì)爸爸媽媽焦急的呼喚聲聽(tīng)而不見(jiàn)。直到看完了這本書(shū)，我才戀戀不舍地活動(dòng)著麻木的身體起身，看見(jiàn)爸爸、媽媽焦急無(wú)奈的臉色，我連忙說(shuō)：“對(duì)不起，我不餓?！卑謰屛⑿χf(shuō)：“以后看書(shū)要有節(jié)制，長(zhǎng)時(shí)間看對(duì)眼睛不利，真成書(shū)呆子了。”因?yàn)樽x書(shū)，我?guī)狭巳俣喽鹊难坨R。但是，有書(shū)陪伴的日子使我精神充實(shí)，使我激情昂揚(yáng)，使我立志成才；有書(shū)香陪伴的日子，使我的語(yǔ)文成績(jī)大幅度提高，使我的寫(xiě)作水平得到發(fā)揮，一展風(fēng)采。例文2：陪伴，