棗莊市滕州市墨子中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題

2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末自測(cè)七年級(jí)歷史試題一、選擇題1.考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會(huì)歷史的重要依據(jù)。北京人遺址中發(fā)現(xiàn)了許多燒石、燒骨和成堆的灰燼（如圖所示），這些發(fā)現(xiàn)表明（）A.北京人已經(jīng)學(xué)會(huì)人工取火 B.北京人已經(jīng)過(guò)上定居生活C.北京人已經(jīng)學(xué)會(huì)制作工具 D.北京人已經(jīng)學(xué)會(huì)使用火2.中國(guó)自古以來(lái)就是農(nóng)業(yè)大國(guó)，史前時(shí)期我國(guó)就已經(jīng)出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)。下列不屬于原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志的是（）A.農(nóng)作物的種植 B.家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)C.磨制石器的發(fā)展 D.雕刻技術(shù)的產(chǎn)生3.《禮記?禮運(yùn)》：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，鰥、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸”其中，“選賢與能”指的是我國(guó)古代的什么制度A.分封制 B.世襲制 C.禪讓制 D.宗法制4.周王朝的權(quán)力分配模式是地方分權(quán)型，即天子把土地分給諸侯，各諸侯拱衛(wèi)天子。這種“權(quán)力分配模式”指的是（）A.世襲制 B.禪讓制 C.分封制 D.皇帝制5.某班級(jí)舉辦主題為“中國(guó)古代文明成就”的圖片展覽。下列圖片入選“商朝篇”的是A.①②③④B.①②③C①③④D.②③④6.下圖是河南輝縣出土的鐵舌，它是一種鐵制的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，通常用來(lái)除草、作坑等。我國(guó)最早使用鐵制農(nóng)具進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開(kāi)始于（）A.夏朝 B.商朝 C.春秋時(shí)期 D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期7.“行之十年，秦國(guó)道不拾遺，山無(wú)盜賊，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！庇纱丝芍貒?guó)之變得益于（）A頌揚(yáng)湯武功德 B.商鞅變法 C.強(qiáng)調(diào)以禮治國(guó) D.批評(píng)商朝暴政8.最早提出加強(qiáng)中央集權(quán)；強(qiáng)化君主專(zhuān)制統(tǒng)治，對(duì)秦始皇創(chuàng)立中央集權(quán)制度奠定理論基礎(chǔ)的思想家是（）A.韓非 B.孟子 C.孔子 D.老子9.郡縣制的實(shí)行，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。這一模式始于A.夏朝 B.秦朝 C.西漢 D.西晉10.《漢書(shū)》中記載，“民失作業(yè)，而大饑饉（饑荒），凡米石五千，人相食，死者過(guò)半。自天子不能具醇（毛色一樣的四匹馬），而將相或乘牛車(chē)?！边@一記載中現(xiàn)象出現(xiàn)于（）A.秦朝末年 B.西漢初年 C.東漢末年 D.西晉初年11.都護(hù)統(tǒng)轄南道和北道各國(guó)，督察烏孫、康居諸國(guó)動(dòng)靜，頒行朝廷號(hào)令，諸國(guó)有亂，有權(quán)發(fā)兵征討。西域各國(guó)與漢朝的臣屬關(guān)系，至此完全確定，西域正式歸屬中央政權(quán)?！拔饔蛘綒w屬中央政權(quán)”的標(biāo)志是（）A.漠北戰(zhàn)役的打擊 B.班超出使西域 C.西域都護(hù)的設(shè)立 D.蒙恬北擊匈奴12.如圖所示的歷史現(xiàn)象，說(shuō)法正確的是A.削弱了諸侯國(guó)的勢(shì)力 B.侯國(guó)的數(shù)量越來(lái)越少C.朝廷放棄對(duì)諸侯管理 D.有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)13.公元25年，劉秀稱帝，史稱東漢。他在位期間推行改革，在統(tǒng)治后期出現(xiàn)了安定局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱（）A“文景之治” B.光武中興 C.百家爭(zhēng)鳴 D.盤(pán)庚遷殷14.通過(guò)這條道路,漢朝的絲綢、漆器,以及開(kāi)渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域:西域的良種馬、香料、玻璃、寶石,以及多種樂(lè)器和歌舞傳入中國(guó)。材料說(shuō)明“這條道路()A.加強(qiáng)了對(duì)西域地區(qū)有效管轄 B.溝通了中國(guó)與歐洲的直接往來(lái)C.有利于聯(lián)絡(luò)大月氏人夾擊匈奴 D.促進(jìn)了東西方貿(mào)易文化的交流15.2021年5月12日，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到河南南陽(yáng)的醫(yī)圣祠，指出：“中醫(yī)藥學(xué)是打開(kāi)中華文明寶庫(kù)的鑰匙?！薄搬t(yī)圣”對(duì)中醫(yī)藥發(fā)展的貢獻(xiàn)是（）A.發(fā)明“麻沸散”，創(chuàng)編“五禽戲” B.總結(jié)了望、聞、問(wèn)、切四種診斷疾病的方法C.編寫(xiě)醫(yī)學(xué)巨典《黃帝內(nèi)經(jīng)》 D.著有《傷寒雜病論》，發(fā)展“治未病”理論二、材料題16.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，是我國(guó)古代歷史上的一個(gè)長(zhǎng)期分裂時(shí)期，也是民族大交融的重要時(shí)期，更是科技文化絢爛多彩的時(shí)期。閱讀材料，回答問(wèn)題?！救龂?guó)鼎立篇】材料一如圖所示（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中A、B、C三國(guó)名稱。（2）東漢末年州郡割據(jù)、戰(zhàn)亂不已，哪一次戰(zhàn)役為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)？【政權(quán)更迭篇】材料二朝代更迭示意簡(jiǎn)圖（局部）（3）觀察示意簡(jiǎn)圖，請(qǐng)你分別寫(xiě)出①、②所對(duì)應(yīng)政權(quán)【民族關(guān)系篇】材料三（孝文帝）詔：不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷，若有違者，免所居官?！颈饼R】魏收：《魏書(shū)》卷七《高祖紀(jì)》（4）材料三反映了北魏孝文帝哪項(xiàng)改革措施？（5）北魏孝文帝改革的這些措施有什么歷史作用？【經(jīng)濟(jì)發(fā)展篇】材料四江南之國(guó)盛矣。……自晉氏遷流，迄于太元之世，百許年中，無(wú)風(fēng)塵之警，區(qū)域之內(nèi)，晏（安定）如也?！?/p>