初中校園欺凌班會教學青年教師

初中校園欺凌班會教學青年教師課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版初中生物學八年級下冊第五單元“生命健康權利”，具體是第10課“預防校園欺凌，守護和諧校園”一節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解校園欺凌的定義和類型，認識到校園欺凌對受害者和施害者本人及其家庭、學校、社會造成的危害。

2.分析校園欺凌發(fā)生的原因，學會從心理、行為等方面預防校園欺凌。

3.掌握應對校園欺凌的方法和技巧，提高自我保護意識和能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，增強班級凝聚力，共同營造和諧校園氛圍。

教學重點：校園欺凌的類型、危害及預防方法。

教學難點：如何有效應對校園欺凌，提高自我保護能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.生命觀念：使學生形成對生命尊重和珍視的生命觀念，認識到每個人的生命都是寶貴的，不應被欺凌和侵犯。

2.健康行為與生活方式：培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度和行為習慣，提高自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，從而預防校園欺凌行為的發(fā)生。

3.社會責任：培養(yǎng)學生關心他人、關愛集體的社會責任感和使命感，積極參與到維護校園和諧、預防校園欺凌的行動中去。三、重點難點及解決辦法重點：校園欺凌的類型、危害及預防方法。

難點：如何有效應對校園欺凌，提高自我保護能力。

解決辦法：

1.利用案例分析，讓學生直觀地了解校園欺凌的類型和危害，通過討論和思考，引導學生認識到預防校園欺凌的重要性。

2.設計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際情境中學習并掌握應對校園欺凌的方法和技巧，提高自我保護能力。

3.邀請專業(yè)人士進行講座或輔導，增加學生對校園欺凌的認識和防范意識，提升應對校園欺凌的心理素質(zhì)。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用講授法、案例研究法、討論法和項目導向?qū)W習法等教學方法。

講授法：用于介紹校園欺凌的定義、類型、危害及預防方法等基本概念和知識。

案例研究法：通過分析具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的實際危害，提高防范意識。

討論法：組織學生分組討論，分享彼此對校園欺凌的看法和經(jīng)驗，促進思考和交流。

項目導向?qū)W習法：引導學生分組完成預防校園欺凌的項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入：通過播放一段關于校園欺凌的新聞報道，引發(fā)學生對校園欺凌的關注，激發(fā)學習興趣。

（2）新課講授：運用PPT展示校園欺凌的定義、類型、危害及預防方法等知識，結(jié)合實例進行講解。

（3）案例分析：組織學生分組討論典型案例，讓學生從中總結(jié)校園欺凌的特點和危害，并提出預防措施。

（4）互動環(huán)節(jié)：開展角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際情境中學習并掌握應對校園欺凌的方法和技巧。

（5）小組討論：引導學生就如何營造和諧校園氛圍、預防校園欺凌展開討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗。

（6）項目展示：分組完成預防校園欺凌的項目，如制作宣傳海報、編寫宣傳冊等，并進行成果展示。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示校園欺凌的相關知識、案例及應對方法等，直觀生動地傳遞信息。

（2）視頻：播放關于校園欺凌的新聞報道，引發(fā)學生關注，增強現(xiàn)實感。

（3）在線工具：如有必要，可以使用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，方便學生進行互動交流和成果展示。

（4）宣傳材料：如海報、宣傳冊等，用于展示預防校園欺凌的項目成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“預防校園欺凌，守護和諧校園”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園欺凌的基本概念和知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于校園欺凌的新聞報道，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的類型、危害及預防方法等知識，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實踐中掌握應對校園欺凌的方法和技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演、情景模擬等活動，體驗校園欺凌的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握應對校園欺凌的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園欺凌的知識點，掌握應對校園欺凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園欺凌知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學校內(nèi)外，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言、網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、心理傷害或財產(chǎn)損失等的行為。

2.校園欺凌的類型：校園欺凌可以分為身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡欺凌等類型。身體欺凌包括打罵、推搡、踢打等；言語欺凌包括嘲笑、侮辱、威脅等；社交欺凌包括排斥、孤立、誹謗等；網(wǎng)絡欺凌包括網(wǎng)絡謠言、惡意攻擊、個人信息泄露等。

3.校園欺凌的危害：校園欺凌對受害者和施害者本人及其家庭、學校、社會造成的危害。受害者可能出現(xiàn)心理創(chuàng)傷、自卑、抑郁等心理問題，甚至產(chǎn)生自殺念頭；施害者可能因為行為失范而走上違法犯罪的道路。同時，校園欺凌還可能導致家庭矛盾加劇、學校聲譽受損、社會風氣惡化等。

4.校園欺凌的原因：校園欺凌的原因復雜多樣，包括家庭教育、學校教育、社會環(huán)境等多方面的因素。家庭教育方式不當、缺乏關注和引導可能導致孩子產(chǎn)生欺凌行為；學校教育管理不力、師生關系緊張可能加劇校園欺凌的發(fā)生；社會環(huán)境中的暴力文化、網(wǎng)絡不良信息等也可能對校園欺凌產(chǎn)生影響。

5.預防校園欺凌的方法：預防校園欺凌需要從多個層面入手，包括加強家庭教育、改善學校教育環(huán)境、營造良好社會氛圍等。家長要關注孩子的心理健康，培養(yǎng)孩子正確的價值觀和行為習慣；學校要加強對校園欺凌的監(jiān)管，建立完善的防范機制，提高師生的防范意識；社會要倡導文明、和諧、平等的氛圍，減少校園欺凌的發(fā)生。

6.應對校園欺凌的方法：面對校園欺凌，受害者要勇敢站出來，尋求幫助；家長和學校要采取措施，保護受害者的權益，對施害者進行教育和懲處；社會要形成共同關注校園欺凌的氛圍，提高公眾的防范意識和自我保護能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐性教學：本節(jié)課通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中掌握應對校園欺凌的方法和技巧，提高了學生的參與度和實踐能力。

2.互動式教學：通過小組討論、案例分析等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思考和交流，促進了學生的主動學習和合作學習。

3.多元化教學資源：運用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，豐富了教學內(nèi)容和形式，提高了學生的學習興趣和注意力。

（二）存在主要問題

1.課堂活動組織：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為活動設置不夠吸引人或者活動難度不適宜。

2.教學方法：在講授知識點時，可能過于依賴講授法，缺乏其他教學方法的靈活運用，如討論法、探究法等。

3.教學評價：評價方式可能過于單一，主要是通過作業(yè)和考試來評價學生的學習成果，可能忽視了學生的實踐能力和綜合素質(zhì)的評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂活動：針對課堂活動組織問題，可以設計更具吸引力和適宜難度的活動，提高學生的參與度和興趣。

2.多樣化教學方法：在教學過程中，可以靈活運用多種教學方法，如討論法、探究法等，提高學生的主動學習和思考能力。

3.多元化評價方式：在教學評價方面，可以采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等，全面評價學生的學習成果和綜合素質(zhì)。八、重點題型整理1.填空題：請根據(jù)下列描述，填寫校園欺凌的定義。

答案：校園欺凌是指在學校內(nèi)外，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言、網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、心理傷害或財產(chǎn)損失等的行為。

2.選擇題：請根據(jù)下列描述，選出不屬于校園欺凌類型的一項。

A.身體欺凌

B.言語欺凌

C.社交欺凌

D.網(wǎng)絡欺凌

E.心理欺凌

答案：E

3.判斷題：請根據(jù)下列描述，判斷是否正確。

答案：正確

4.簡答題：請簡要說明校園欺凌的危害。

答案：校園欺凌對受害者和施害者本人及其家庭、學校、社會造成的危害。受害者可能出現(xiàn)心理創(chuàng)傷、自卑、抑郁等心理問題，甚至產(chǎn)生自殺念頭；施害者可能因為行為失范而走上違法犯罪的道路。同時，校園欺凌還可能導致家庭矛盾加劇、學校聲譽受損、社會風氣惡化等。

5.論述題：請論述預防校園欺凌的方法。

答案：預防校園欺凌需要從多個層面入手，包括加強家庭教育、改善學校教育環(huán)境、營造良好社會氛圍等。家長要關注孩子的心理健康，培養(yǎng)孩子正確的價值觀和行為習慣；學校要加強對校園欺凌的監(jiān)管，建立完善的防范機制，提高師生的防范意識；社會要倡導文明、和諧、平等的氛圍，減少校園欺凌的發(fā)生。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式了解學生對課堂知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑和問題，并進行解答。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生的參與程度和理解程度，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。

-測試：在課堂上進行小測試，了解學生對