第八單元 《編織五彩的童話夢》 大單元教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

第八單元《編織五彩的童話夢》大單元教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息課程名稱：《編織五彩的童話夢》

教學年級和班級：四年級下冊

授課時間：2023-2024學年

教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《編織五彩的童話夢》為主題，針對四年級下冊學生，旨在引導學生通過閱讀和創(chuàng)作童話故事，激發(fā)想象力，培養(yǎng)閱讀和寫作能力。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，設計一系列有趣的活動和練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的語文閱讀能力、想象力和創(chuàng)新思維。通過學習童話故事，學生將掌握閱讀理解的方法，提高閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。同時，通過編寫自己的童話故事，學生的想象力將得到鍛煉，思維更加開闊。此外，課程還將注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表達能力，使他們能夠運用所學知識創(chuàng)造性地表達自己的想法和情感。通過本節(jié)課的學習，學生將形成良好的語文素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)，包括故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。此外，學生還應學會如何通過豐富的想象力和生動的語言描述來創(chuàng)造一個有趣的故事。教學重點還包括培養(yǎng)學生的閱讀理解和寫作能力，使他們能夠獨立閱讀和創(chuàng)作童話故事。例如，學生需要理解童話故事中的角色設定、情節(jié)發(fā)展和主題思想，并能夠運用這些元素來構(gòu)建自己的故事。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠創(chuàng)作出獨特而有趣的童話故事。此外，如何引導學生理解童話故事中的深層含義和道德教育也是教學的難點之一。例如，學生可能難以理解童話故事中所蘊含的人生哲理和道德教育意義，需要教師通過引導和解釋來幫助他們深入理解。

為了突破這些教學難點，教師可以采取以下教學方法：

(1)創(chuàng)設情境：通過故事情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的興趣和想象力。例如，教師可以講述一個引人入勝的童話故事開頭，然后讓學生想象接下來的情節(jié)發(fā)展。

(2)角色扮演：讓學生扮演童話故事中的角色，通過角色扮演來體驗故事情境和情感。例如，學生可以分組扮演不同的角色，并合作編寫和表演一個小品。

(3)寫作指導：提供寫作指導和示例，幫助學生掌握寫作技巧和方法。例如，教師可以提供一些經(jīng)典的童話故事開頭和結(jié)尾，讓學生參考并嘗試創(chuàng)作自己的故事。

(4)討論與分享：組織學生進行討論和分享，讓他們互相交流想法和創(chuàng)意。例如，教師可以組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的故事構(gòu)思和創(chuàng)作經(jīng)驗。教學方法與策略1.講授：在課堂的開始，教師將簡要介紹童話故事的基本概念、結(jié)構(gòu)和特點，使學生了解童話故事的基本知識。通過講授，學生可以快速掌握童話故事的基本要素，為后續(xù)的閱讀和創(chuàng)作打下基礎。

2.討論：在閱讀童話故事環(huán)節(jié)，教師將組織學生進行小組討論，分享他們對故事的理解和感受。通過討論，學生可以互相啟發(fā)，深入理解童話故事的意義，并培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演：在創(chuàng)作童話故事環(huán)節(jié)，教師將組織學生進行角色扮演活動。學生可以選擇自己喜歡的角色，并通過扮演來體驗故事情境和情感。通過角色扮演，學生可以提高語言表達能力和創(chuàng)造力。

4.實驗：在寫作環(huán)節(jié)，教師將提供一些經(jīng)典的童話故事開頭和結(jié)尾，讓學生參考并嘗試創(chuàng)作自己的故事。通過實驗，學生可以鍛煉寫作技巧和方法，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.游戲：在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師將組織學生進行一些與童話故事相關的游戲，如“猜猜我是誰”、“童話故事接龍”等。通過游戲，學生可以鞏固所學知識，并增強課堂的趣味性。

6.教學媒體和資源的使用：

(1)PPT：教師將使用PPT展示童話故事的基本概念、結(jié)構(gòu)和特點，以及一些經(jīng)典童話故事的案例。PPT的使用可以使教學內(nèi)容更加直觀和生動。

(2)視頻：教師將播放一些經(jīng)典的童話故事動畫或電影片段，讓學生更加直觀地感受童話故事的魅力。

(3)在線工具：教師將推薦一些在線童話故事資源，如童話故事網(wǎng)站、在線圖書館等，供學生在課后閱讀和參考。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前了解童話故事的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習童話故事內(nèi)容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確童話故事教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習童話故事的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示童話故事的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入童話故事學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的童話故事內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為童話故事新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解童話故事的基本概念、結(jié)構(gòu)和特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-突出童話故事重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞童話故事問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過童話故事例題講解和練習，讓學生掌握創(chuàng)作童話故事的技能。

-設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗童話故事知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對童話故事知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)童話故事的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對童話故事知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決童話故事問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與童話故事內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合童話故事內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習童話故事的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的童話故事內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的童話故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《格林童話》：學生可以閱讀經(jīng)典的格林童話故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，進一步了解童話故事的特點和魅力。

-《安徒生童話》：安徒生的童話故事同樣具有豐富的想象力和深刻的寓意，如《丑小鴨》、《海的女兒》等，學生可以從中汲取靈感。

-《中國童話故事》：中國有許多傳統(tǒng)的童話故事，如《西游記》、《封神演義》等，學生可以通過閱讀了解中國文化的獨特魅力。

-《童話創(chuàng)作指南》：學生可以閱讀一些童話創(chuàng)作指南，了解如何創(chuàng)作自己的童話故事，提高寫作技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主選擇一些童話故事進行閱讀，并嘗試從不同角度理解和解讀故事中的情節(jié)和角色。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，運用所學知識和想象力，構(gòu)建一個有趣的故事情節(jié)。

-學生可以與他人分享自己的閱讀體驗和創(chuàng)作成果，互相學習和交流，提高閱讀和寫作能力。

-學生可以參與一些童話故事創(chuàng)作比賽或活動，展示自己的才華和創(chuàng)意。內(nèi)容邏輯關系1.童話故事的基本概念和特點

-重點知識點：童話故事的定義、童話故事的特點（如想象力豐富、寓意深刻等）

-重點詞：童話故事、想象力、寓意

-重點句：童話故事是一種以豐富的想象力和深刻的寓意為基礎的文學體裁。

2.童話故事的結(jié)構(gòu)和要素

-重點知識點：童話故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等結(jié)構(gòu)要素；角色、情節(jié)、主題等要素

-重點詞：結(jié)構(gòu)、角色、情節(jié)、主題

-重點句：童話故事的結(jié)構(gòu)通常包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分，其中角色、情節(jié)和主題是童話故事的三大要素。

3.童話故事的創(chuàng)作技巧和方法

-重點知識點：如何創(chuàng)作一個有趣的童話故事；如何運用想象力構(gòu)建故事情節(jié)；如何通過角色和主題傳遞寓意

-重點詞：創(chuàng)作技巧、想象力、情節(jié)、角色、主題、寓意

-重點句：創(chuàng)作一個有趣的童話故事需要運用豐富的想象力和創(chuàng)造性的思維，通過構(gòu)建引人入勝的情節(jié)和塑造鮮明的角色來傳遞深刻的主題和寓意。

板書設計：

1.童話故事的基本概念和特點

-定義：童話故事是一種以豐富的想象力和深刻的寓意為基礎的文學體裁。

-特點：想象力豐富、寓意深刻等。

2.童話故事的結(jié)構(gòu)和要素

-結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局

-要素：角色、情節(jié)、主題

3.童話故事的創(chuàng)作技巧和方法

-技巧：運用想象力構(gòu)建故事情節(jié)

-方法：通過角色和主題傳遞寓意課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.童話故事的基本概念和特點：童話故事是一種以豐富的想象力和深刻的寓意為基礎的文學體裁，具有想象力豐富、寓意深刻等特點。

2.童話故事的結(jié)構(gòu)和要素：童話故事通常包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分，其中角色、情節(jié)和主題是童話故事的三大要素。

3.童話故事的創(chuàng)作技巧和方法：創(chuàng)作一個有趣的童話故事需要運用豐富的想象力和創(chuàng)造性的思維，通過構(gòu)建引人入勝的情節(jié)和塑造鮮明的角色來傳遞深刻的主題和寓意。

當堂檢測：

1.童話故事的基本概念和特點：要求學生簡要描述童話故事的定義和特點，如想象力豐富、寓意深刻等。

2.童話故事的結(jié)構(gòu)和要素：要求學生列出童話故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分，并簡要說明角色、情節(jié)和主題的作用。

3.童話故事的創(chuàng)作技巧和方法：要求學生運用想象力構(gòu)建一個簡短的童話故事情節(jié)，并簡要說明如何通過角色和主題傳遞寓意。

隨堂練習：

1.童話故事的基本概念和特點：選擇題，要求學生從給定的選項中選擇正確的童話故事定義和特點。

2.童話故事的結(jié)構(gòu)和要素：填空題，要求學生填寫童話故事的開頭、發(fā)展、高潮