2024學年小學當好自己的守護者班會教學設計

2024學年小學當好自己的守護者班會教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版小學《道德與法治》五年級上冊第七課《當好自己的守護者》。課程內(nèi)容主要包括：

1.了解自我保護的重要性，培養(yǎng)學生自我保護意識。

2.學習如何識別和防范各種侵害，提高自我保護能力。

3.學會在遇到危險時正確求助，保護自己的安全。

4.培養(yǎng)學生的法制觀念，遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標，具體包括：

1.培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過小組討論、案例分析等方式，鼓勵學生自主探究自我保護的方法和技巧，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學生的合作溝通能力。在小組活動中，要求學生積極參與討論，分享自己的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.培養(yǎng)學生的法制觀念和社會責任感。通過學習法律法規(guī)，使學生認識到遵守法律的重要性，培養(yǎng)學生的法制觀念和社會責任感。

4.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。通過學習如何正確處理人際關系，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，使學生能夠自覺遵守社會公德，成為有道德的人。

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過設計實踐活動，引導學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學情分析1.學生層次分析：五年級的學生正處于小學階段的中后期，他們的認知水平、思維能力和自主學習能力都有了顯著的提高。他們對事物的認知更加全面，能夠理解較為復雜的概念和理論。同時，他們已經(jīng)具備了一定的獨立思考和解決問題的能力，對新的知識有較強的求知欲和探索精神。

2.知識、能力、素質方面：五年級學生已經(jīng)掌握了一定的道德與法治知識，能夠理解基本的法律法規(guī)和社會公德。在能力方面，他們具備了一定的自主學習能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。在素質方面，他們具有較好的合作精神和團隊意識，能夠與他人進行有效溝通和協(xié)作。

3.行為習慣：五年級學生普遍具有較強的自我管理能力，他們能夠自覺遵守學校的規(guī)定和紀律，具有良好的學習習慣和行為習慣。他們對課程學習有較高的興趣，能夠積極參與課堂討論和實踐活動。

4.對課程學習的影響：五年級學生在學習道德與法治課程時，已經(jīng)具備了一定的知識基礎和能力水平，能夠較快地理解和掌握課程內(nèi)容。他們的行為習慣和學習態(tài)度對課程學習有積極的影響，有助于提高學習效果。

5.存在的問題：盡管五年級學生具備了一定的知識基礎和能力水平，但在學習道德與法治課程時仍存在一些問題。首先，部分學生對法律法規(guī)的理解不夠深入，需要教師進行引導和解釋。其次，部分學生在合作學習時缺乏有效溝通和協(xié)作，需要教師進行指導和培養(yǎng)。最后，部分學生在面對實際問題時，缺乏解決能力，需要教師提供更多的實踐機會和指導。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作溝通能力和實踐能力，通過設計合理的教學活動和實踐環(huán)節(jié)，引導學生深入理解和掌握道德與法治知識，提高學生的自我保護意識和能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。講授法用于講解基本概念和理論，使學生能夠快速理解自我保護的重要性。討論法用于激發(fā)學生的思考，通過小組討論，讓學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高他們的合作溝通能力。案例研究法用于引導學生分析實際案例，通過分析案例中的問題，讓學生學會如何識別和防范各種侵害，提高他們的自我保護能力。項目導向學習法用于培養(yǎng)學生的實踐能力，通過設計實踐活動，引導學生運用所學知識解決實際問題。

2.教學活動設計：為了促進學生參與和互動，本節(jié)課將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：通過角色扮演，讓學生模擬不同的情境，如遇到陌生人搭訕、遇到校園欺凌等，讓學生在實踐中學會如何正確處理這些情況，提高他們的自我保護能力。

（2）實驗：通過設計簡單的實驗，如安全知識問答、自我保護技能展示等，讓學生在實踐中學習和掌握自我保護的技能和方法。

（3）游戲：通過設計有趣的游戲，如安全知識競賽、自我保護情景劇等，讓學生在游戲中學習和掌握自我保護的知識和技能。

3.教學媒體和資源的使用：為了提高教學效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：使用PPT展示教學內(nèi)容，包括基本概念、法律法規(guī)、自我保護技能等，使學生能夠直觀地理解和掌握教學內(nèi)容。

（2）視頻：播放相關視頻，如自我保護教育視頻、實際案例分析視頻等，讓學生通過觀看視頻，了解自我保護的重要性和方法。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論板、在線測試等，讓學生能夠在課堂之外繼續(xù)學習和交流，提高他們的自主學習能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自我保護是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自我保護的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自我保護的重要性。

簡短介紹自我保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自我保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我保護的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹自我保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自我保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自我保護解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論自我保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自我保護相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調自我保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自我保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自我保護在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自我保護。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自我保護的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）書籍：《兒童自我保護手冊》（作者：XXX）、《青少年安全知識讀本》（作者：XXX）等。

（2）文章：《如何提高孩子的自我保護意識》（來源：家庭教育網(wǎng)）、《校園欺凌的防范與應對》（來源：教育論壇）等。

（3）視頻：《兒童自我保護教育系列視頻》（來源：安全教育平臺）、《青少年安全知識講座》（來源：教育頻道）等。

2.課后自主學習和探究：

（1）讓學生利用網(wǎng)絡資源，了解我國關于自我保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國反家庭暴力法》等，提高學生的法制觀念。

（2）讓學生通過閱讀書籍、文章、觀看視頻等方式，學習自我保護的技巧和方法，提高自我保護能力。

（3）鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的自我保護教育活動，如安全知識競賽、自我保護技能培訓等，提高學生的參與度和實踐能力。

（4）讓學生結合本節(jié)課所學內(nèi)容，思考如何在學校和社區(qū)中推廣自我保護意識，提高自我保護教育的普及率。

（5）讓學生撰寫一篇關于自我保護的短文或報告，分享自己的學習心得和實踐經(jīng)驗，提高學生的表達能力和思考深度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《兒童自我保護手冊》（作者：XXX）

-《青少年安全知識讀本》（作者：XXX）

-《如何提高孩子的自我保護意識》（來源：家庭教育網(wǎng)）

-《校園欺凌的防范與應對》（來源：教育論壇）

（2）視頻資源：

-《兒童自我保護教育系列視頻》（來源：安全教育平臺）

-《青少年安全知識講座》（來源：教育頻道）

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：

-閱讀以上提供的閱讀材料，了解自我保護的基本知識和技巧。

-結合自己的生活經(jīng)驗，思考如何運用所學知識提高自我保護能力。

（2）視頻拓展：

-觀看以上提供的視頻資源，了解自我保護的重要性。

-結合視頻中的案例，思考如何應對生活中的安全風險。

（3）實踐拓展：

-與家人或朋友分享所學到的自我保護知識，提高他們的自我保護意識。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的自我保護教育活動，如安全知識競賽、自我保護技能培訓等。

（4）思考拓展：

-結合本節(jié)課所學內(nèi)容，思考如何在學校和社區(qū)中推廣自我保護意識，提高自我保護教育的普及率。

-撰寫一篇關于自我保護的短文或報告，分享自己的學習心得和實踐經(jīng)驗。

（5）教師指導：

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵學生積極參與拓展活動，提高他們的自主學習和探究能力。課堂（1）提問評價：通過提問了解學生對自我保護知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑惑。

（2）觀察評價：觀察學生在課堂上的參與度和反應，了解他們對自我保護知識的興趣和理解程度。

（3）測試評價：進行課堂小測試，了解學生對自我保護知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，了解他們對自我保護知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑惑。

（2）作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自我保護能力。

（3）作業(yè)反饋：及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自我保護意識。

3.學生評價：

（1）自我評價：鼓勵學生進行自我評價，了解自己對自我保護知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決自己的疑惑。

（2）同伴評價：鼓勵學生進行同伴評價，了解