識字8-《人之初》教學設計 2023-2024學年 部編版語文一年級下冊

識字8-《人之初》教學設計2023-2024學年部編版語文一年級下冊一、教材分析

本節(jié)課的教學內容為《識字8-《人之初》》，選自部編版語文一年級下冊。本課選編了《三字經》中的部分內容，通過簡短、朗朗上口的語句，讓學生了解古人關于學習的見解，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生在生活中不斷學習，不斷進步。本課教學的重點是朗讀課文，背誦課文。難點是通過聯系生活實際理解課文內容，體會學習對生活的重要性。二、核心素養(yǎng)目標

1.知識與技能：學生能夠正確朗讀課文，背誦課文，理解課文內容，體會學習對生活的重要性。

2.過程與方法：通過多種形式的朗讀、背誦，幫助學生掌握課文內容，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

3.情感態(tài)度價值觀：通過學習課文，學生能夠認識到學習的重要性，激發(fā)學生的學習興趣，樹立積極向上的學習態(tài)度。三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）朗讀課文，背誦課文。學生需要通過反復朗讀和背誦，熟練掌握課文內容。

（2）理解課文內容，體會學習對生活的重要性。學生需要通過閱讀課文，理解其中的道理，并聯系生活實際，體會學習對生活的重要性。

舉例：《識字8-《人之初》》中提到“人之初，性本善”，學生需要理解這句話的意思，即人的本性是善良的，但后天的教育和環(huán)境會影響一個人的成長。通過這個例子，學生可以體會到學習對個人成長的重要性。

2.教學難點

（1）理解課文中的生僻詞匯和成語。課文中有一些生僻詞匯和成語，學生可能不太熟悉，需要教師進行解釋和引導。

（2）聯系生活實際，理解課文內容。學生需要將課文中的道理與自己的生活實際聯系起來，這需要一定的思維能力和生活經驗。

舉例：《識字8-《人之初》》中提到“學而時習之，不亦說乎？”這句話中的“學而時習之”是一個成語，意思是要不斷地學習和練習。學生需要理解這個成語的含義，并聯系自己的生活實際，理解學習的重要性。四、教學方法與手段

1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解課文內容，幫助學生理解生僻詞匯和成語，掌握課文的基本意思。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對課文的理解，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

（3）實踐法：讓學生通過角色扮演、情景模擬等方式，將課文內容融入到實際生活中，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體手段，生動形象地展示課文內容，提高學生的學習興趣和注意力。

（2）教學軟件：利用在線教學平臺、學習軟件等，提供豐富的學習資源和互動功能，方便學生自主學習和交流。

（3）實物教學：準備一些與課文內容相關的實物或圖片，讓學生直觀地了解課文背景和情境，增強學生的學習體驗和記憶效果。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《識字8-《人之初》》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《識字8-《人之初》》課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《識字8-《人之初》》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文內容的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內容，掌握課文內容。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據《識字8-《人之初》》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與《識字8-《人之初》》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的課文內容。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

1.學生能夠正確朗讀和背誦課文《識字8-《人之初》》，通過反復練習，學生能夠熟練掌握課文內容。

2.學生能夠理解課文內容，體會學習對生活的重要性。學生通過閱讀課文，理解其中的道理，并聯系生活實際，體會學習對生活的重要性。

3.學生能夠理解課文中的生僻詞匯和成語。通過教師的解釋和引導，學生能夠理解并運用課文中的生僻詞匯和成語。

4.學生能夠聯系生活實際，理解課文內容。學生通過思考和實踐，能夠將課文中的道理與自己的生活實際聯系起來，提高自己的思維能力和生活經驗。

5.學生能夠積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等。通過參與課堂活動，學生能夠更好地理解和應用課文內容，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

6.學生能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。通過完成作業(yè)，學生能夠加深對課文內容的理解和記憶。

7.學生能夠利用拓展資源進行進一步學習和思考。通過閱讀相關書籍、網站、視頻等，學生能夠拓寬知識視野，提高思維能力和創(chuàng)新意識。

8.學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結。通過反思和總結，學生能夠發(fā)現自己的不足，并提出改進建議，促進自我提升。七、板書設計

1.重點知識點：

①課文內容：《識字8-《人之初》》

②學習對生活的重要性

③生僻詞匯和成語的理解與運用

2.重點詞句：

①“人之初，性本善”：強調人的本性是善良的，需要后天的教育和環(huán)境來塑造。

②“學而時習之，不亦說乎”：強調學習需要不斷重復和練習。

③“三人行，必有我?guī)煛保簭娬{從他人身上學習的重要性。

3.板書設計：

（1）課文內容的板書設計：用圖表或思維導圖的形式，將課文內容進行梳理，突出重點詞句，幫助學生記憶和理解。

（2）學習對生活的重要性的板書設計：通過舉例或故事的方式，展示學習對生活的影響，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）生僻詞匯和成語的理解與運用的板書設計：通過解釋和例句的方式，幫助學生理解和運用生僻詞匯和成語。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、課后作業(yè)

1.朗讀課文《識字8-《人之初》》，并嘗試背誦。

2.解釋課文中的生僻詞匯和成語，并用自己的話舉例說明。

3.根據課文內容，寫一段關于學習對生活的重要性。

4.結合自己的生活實際，談談對“三人行，必有我?guī)煛边@句話的理解。

5.選擇一個自己感興趣的話題，查找相關資料，寫一篇簡短的文章。

補充和說明舉例題型：

1.解釋課文中的生僻詞匯和成語，并用自己的話舉例說明。

生僻詞匯：時習之

舉例說明：時習之是指不斷地重復和練習。例如，學習英語需要每天堅持背單詞和練習口語，才能提高英語水平。

2.根據課文內容，寫一段關于學習對生活的重要性。

學習對生活的重要性：學習不僅可以增長知識，提高技能，還可以培養(yǎng)良好的習慣和思維方式。通過學習，我們可以更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)，提高生活質量。

3.結合自己的生活實際，談談對“三人行，必有我?guī)煛边@句話的理解。

“三人行，必有我?guī)煛钡睦斫猓哼@句話告訴我們，無論在哪里，都可以從他人身上學到東西。在生活中，我們可以從父母、老師、朋友等人身上學到知識和經驗，不斷成長和進步。

4.選擇一個自己感興趣的話題，查找相關資料，寫一篇簡短的文章。

話題：環(huán)境保護

文章：隨著工業(yè)化和城市化的快速發(fā)展，環(huán)境問題日益嚴重。我們應該采取措施保護環(huán)境，比如減少污染排放、節(jié)約資源、保護野生動植物等。只有保護好環(huán)境，才能讓我們的生活更加美好。

5.解釋課文中的生僻詞匯和成語，并用自己的話舉例說明。

生僻詞匯：性本善

舉例說明：性本善是指人的本性是善良的。例如，小孩子天生就會關心他人，樂于助人，這體現了人性本善的一面。九、課堂小結，當堂檢測

1.課堂小結

2.當堂檢測

為了檢驗學生的學習效果，可以設計一些當堂檢測的題目。這些題目應該與課文內容緊密相關，旨在考察學生對課文內容的理解程度。以下是一些示例題目：

（1）請朗讀課文《識字8-《人之初》》，并嘗試背誦。

（2）解釋課文中的生僻詞匯和成語，并用自己的話舉例說明。

（3）根據課文內容，寫一段關于學習對生活的重要性。

（4）結合自己的生活實際，談談對“三人行，必有我?guī)煛边@句話的理解。

（5）選擇一個自己感興趣的話題，查找相關資料，寫一篇簡短的文章。

這些當堂檢測的題目旨在幫助學生鞏固所學知識，并培養(yǎng)他們的思考和表達能力。教師可以根據學生的回答情況，及時給予反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，提高學習效果。十、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用多種教學方法：在教學過程中，我嘗試采用了講授法、討論法、實踐法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.利用多媒體手段：通過PPT、視頻、音頻等多媒體手段，生動形象地展示課文內容，提高學生的學習興趣和注意力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，有些學生參與度不夠，可能是因為對課文內容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.學生對生僻詞匯和成語的理解不夠深入：在講解課文