【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit 1 How tall are you PA Lets talk 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit1HowtallareyouPALetstalk教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit1Howtallareyou，主要內(nèi)容包括PartALet'stalk。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握日常對話中詢問身高、年齡和姓名的表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如"Howoldareyou?""I'mten.""What'syourname?""Mynameis..."等。同時，學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，提高他們的語言運用能力。同時，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的身高、年齡和姓名表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的文化意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察、分析和實踐，發(fā)展他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸過英語一段時間，對基本的日常對話有了初步的理解和表達(dá)能力。學(xué)生在知識方面，已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對本節(jié)課的主題——詢問身高、年齡和姓名——有一定的生活經(jīng)驗積累。

在能力方面，大部分學(xué)生具備了聽懂簡單對話和朗讀的能力，但理解和運用英語進(jìn)行交流的能力參差不齊。部分學(xué)生能流暢地朗讀和模仿對話，而有的學(xué)生則需要在口語表達(dá)上多加練習(xí)。此外，學(xué)生的書寫能力也各有差異，書寫規(guī)范和正確性需要加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對新知識充滿好奇，樂于參與課堂活動。他們具備一定的團(tuán)隊協(xié)作精神，能在小組活動中相互幫助，但也存在個別學(xué)生主動性不足的問題。此外，學(xué)生的自律性有待提高，需要在課堂管理上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和約束。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對英語課堂有一定的認(rèn)知，知道上課需要專心聽講、積極參與。然而，部分學(xué)生在課堂互動中較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了提高這些學(xué)生的積極性，教師需要在課堂上給予更多的關(guān)注和鼓勵，創(chuàng)造一個輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重個體差異，因材施教。對于口語能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師將提供更多機(jī)會讓他們在課堂上展示和運用所學(xué)知識；對于口語能力較弱的學(xué)生，教師將通過一對一等個性化輔導(dǎo)，幫助他們提高口語表達(dá)能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的書寫能力，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練。

在教學(xué)過程中，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊協(xié)作精神，通過設(shè)計有趣的課堂活動和互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。針對學(xué)生的自律性問題，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，明確課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高語言實踐能力。

（2）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為不同的小組，鼓勵他們相互交流、討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，如PPT、互動游戲等，進(jìn)行課堂講解和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和拓展練習(xí)，便于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

（4）實物道具：使用身高尺、圖片等實物道具，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)身高、年齡和姓名的表達(dá)方式。

（5）課堂評價工具：采用問卷調(diào)查、小組評價等手段，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)反思和調(diào)整提供依據(jù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Howtallareyou》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問身高、年齡和姓名的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語中詢問身高、年齡和姓名的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語詢問身高、年齡和姓名。這些表達(dá)方式在日常對話中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際中運用所學(xué)知識，以及它如何幫助我們進(jìn)行有效溝通。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點單詞和句型，如"Howtallareyou?""I'mten.""What'syourname?""Mynameis..."等。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與本節(jié)課主題相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示如何在實際對話中運用所學(xué)知識。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運用本節(jié)課所學(xué)知識”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語詢問身高、年齡和姓名，以及這些表達(dá)方式在日常對話中的重要性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.基本問候語和介紹自己的方式：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行基本的問候和介紹自己，如"Hello,mynameis...""Howoldareyou?""I'mten."等。

2.詢問和回答身高的表達(dá)方式：學(xué)習(xí)如何用英語詢問他人的身高，以及如何回答，如"Howtallareyou?""I'm140cmtall."等。

3.詢問和回答年齡的表達(dá)方式：學(xué)習(xí)如何用英語詢問他人的年齡，以及如何回答，如"Howoldareyou?""I'mten."等。

4.詢問和回答姓名的表達(dá)方式：學(xué)習(xí)如何用英語詢問他人的姓名，以及如何回答，如"What'syourname?""Mynameis..."等。

5.一般疑問句的構(gòu)成和用法：學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成方式，即在陳述句前加上助動詞或be動詞，并在句末加上問號，如"Areyouten?""Isyourname..."等。

6.肯定回答和否定回答的構(gòu)成和用法：學(xué)習(xí)如何用英語構(gòu)成肯定回答和否定回答，如"Yes,Iam.""No,I'mnot."等。

7.基本交際禮貌用語：學(xué)習(xí)一些基本的交際禮貌用語，如"Please.""Thankyou.""You'rewelcome."等。

這些知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生將能夠掌握這些基本的英語表達(dá)方式，并在日常生活中進(jìn)行基本的英語交流。教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一般疑問句的構(gòu)成和用法還不夠熟練。在未來的教學(xué)中，我計劃通過更多的練習(xí)和互動活動來加強(qiáng)這一點。其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實際操作中仍然有些害羞，不敢開口說英語。為了改善這一點，我計劃在未來的課堂中創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們練習(xí)，并給予更多的鼓勵和肯定。

此外，我也計劃調(diào)整課堂管理的策略。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論聲音較大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。在未來的教學(xué)中，我將制定一些明確的課堂規(guī)則，并確保學(xué)生們遵守。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課的重點單詞和句型，加深對詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

2.設(shè)計一份個人介紹的簡短對話，包括身高、年齡和姓名的詢問和回答，練習(xí)在實際情境中運用所學(xué)知識。

3.選擇一個與本節(jié)課主題相關(guān)的話題，進(jìn)行家庭調(diào)查，記錄下家人或朋友的身高、年齡和姓名，并嘗試用英語進(jìn)行介紹。

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