《講故事》（教案）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學北師大版

《講故事》（教案）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《講故事》（教案）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學北師大版教材分析《講故事》是北師大版三年級下冊數(shù)學的一節(jié)綜合實踐課，內(nèi)容旨在通過有趣的故事情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握“加法”、“減法”和“乘法”的基本運算。本節(jié)課以故事為線索，將數(shù)學知識融入其中，使學生在聽故事的同時，自然而然地學會計算方法，提高數(shù)學應用能力。

故事情境為：“小猴子和他的朋友們一起去果園摘水果，他們摘了10個蘋果、5個香蕉和3個橙子。請問他們一共摘了多少個水果？”通過這個故事，引導學生思考如何將不同數(shù)量的水果加在一起，從而引出加法運算的概念。接著，通過“小猴子把10個蘋果分給他的朋友們，每人分得2個，請問最后還剩幾個蘋果？”這一問題，引出減法運算的概念。最后，通過“小猴子把5個香蕉和3個橙子放在籃子里，請問他一共需要拿幾個水果？”這一問題，引出乘法運算的概念。

本節(jié)課通過講故事的方式，讓學生在實際情境中感受數(shù)學運算的應用，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。同時，通過小組合作、討論等形式，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，使學生能夠通過實際問題，運用加法、減法和乘法進行計算，解決生活中的實際問題。

2.提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，通過小組合作討論，讓學生在解決問題的過程中，學會與他人合作、交流和分享。

3.培養(yǎng)學生的問題解決能力，使學生能夠在遇到問題時，主動思考，運用所學的數(shù)學知識，尋找解決問題的方法。

4.增強學生的數(shù)學應用意識，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高學生的數(shù)學應用能力。

5.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，使學生能夠在學習過程中，感受到數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。學情分析在制定本節(jié)課的教學計劃之前，我們需要對學生的學情進行深入分析，以了解學生對數(shù)學知識的掌握程度，以及他們在學習過程中的行為習慣和素質(zhì)表現(xiàn)，從而為教學設(shè)計提供依據(jù)。

首先，在知識層面，三年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，他們對基本的數(shù)字和運算符號有一定的認識。然而，他們在理解和運用加法、減法和乘法運算時，可能還存在一些困難。因此，在本節(jié)課中，我們需要通過生動的故事情境，幫助學生更好地理解和掌握這些運算方法。

其次，在能力方面，三年級的學生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的思維方式以具體形象思維為主。因此，在本節(jié)課中，我們需要通過具體的實例和實際操作，引導學生運用加法、減法和乘法進行計算，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。

再次，在素質(zhì)方面，三年級的學生普遍具有較強的學習興趣和好奇心。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過探索和嘗試來解決問題。因此，在本節(jié)課中，我們需要創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

此外，在行為習慣方面，三年級的學生正處于形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期。他們的學習態(tài)度和行為習慣對課程學習產(chǎn)生重要影響。因此，在本節(jié)課中，我們需要關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。教學方法與策略1.教學方法：為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我們將采用講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等多種教學方法。通過講授，教師將向?qū)W生介紹故事情境和數(shù)學問題，引導學生思考和解決問題。討論和案例研究將促進學生之間的互動和合作，使學生在實際情境中運用所學知識。項目導向?qū)W習將鼓勵學生自主探索和解決問題，提高他們的數(shù)學應用能力。

2.教學活動：我們將設(shè)計以下具體的教學活動，以促進學生參與和互動：

a.角色扮演：學生將被分成小組，每組扮演故事中的角色，如小猴子和他的朋友們。通過角色扮演，學生將更加投入到故事情境中，并與其他小組進行互動和合作。

b.實驗：教師將提供水果模型和計數(shù)工具，學生將在小組內(nèi)進行實驗，實際操作加法、減法和乘法運算。通過實驗，學生將更好地理解和掌握運算方法。

c.游戲：教師將設(shè)計一個數(shù)學游戲，學生需要在游戲中運用加法、減法和乘法進行計算。游戲?qū)⒃黾訉W生的參與度和學習興趣，同時鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源：我們將使用以下教學媒體和資源，以提高教學效果和學生的學習體驗：

a.PPT：教師將準備包含故事情境、數(shù)學問題和示例計算的PPT，以清晰展示教學內(nèi)容和引導學生的思考。

b.視頻：教師將引入一些與水果相關(guān)的視頻，如水果種植和采摘過程，以增加學生對故事情境的理解和興趣。

c.在線工具：教師將使用在線計算器等工具，幫助學生進行運算和驗證答案。通過在線工具，學生可以快速得到結(jié)果，提高學習效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，教師可以提供與本節(jié)課相關(guān)的水果種類、數(shù)學運算規(guī)則等資料，要求學生閱讀并理解。

-設(shè)計預習問題：教師圍繞本節(jié)課課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，教師可以提出“小猴子摘水果時，如何使用加法、減法和乘法進行計算？”等問題，激發(fā)學生的思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，教師可以通過在線平臺的討論區(qū)，查看學生的提問和討論情況，了解學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。例如，學生可以閱讀教師提供的資料，了解水果的種類和數(shù)學運算規(guī)則。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可以思考教師提出的問題，嘗試解答并用筆記記錄下來。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以將自己的思考和疑問整理成筆記，提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以講述小猴子摘水果的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，教師可以講解加法、減法和乘法的運算規(guī)則，并給出具體的例子。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。例如，教師可以組織學生進行角色扮演，模擬小猴子摘水果的情境，讓學生運用加法、減法和乘法進行計算。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。例如，教師可以解答學生在小組討論中提出的問題，或者在實驗過程中給予學生指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學生可以認真聽講老師講解的加法、減法和乘法運算規(guī)則，并思考如何運用這些規(guī)則解決問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節(jié)課知識的應用。例如，學生可以參與角色扮演，模擬小猴子摘水果的情境，運用加法、減法和乘法進行計算。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生可以在小組討論中提出自己的疑問，與其他同學一起討論和解答。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，教師可以布置一些加法、減法和乘法的練習題，要求學生在課后完成。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，教師可以推薦一些關(guān)于水果種類和數(shù)學運算規(guī)則的書籍或網(wǎng)站，供學生閱讀和學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，教師可以指出學生在作業(yè)中的錯誤，并提供正確的答案和解釋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，學生可以認真完成加法、減法和乘法的練習題，鞏固本節(jié)課的知識點。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以閱讀關(guān)于水果種類和數(shù)學運算規(guī)則的書籍或網(wǎng)站，拓寬自己的知識視野。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可以反思自己在完成課后作業(yè)中的表現(xiàn)，總結(jié)自己的不足之處，并提出改進的建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的本節(jié)課知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

（1）故事接龍：《小猴子的數(shù)學之旅》

小猴子在果園摘水果的故事引起了學生們的興趣，我們可以鼓勵學生發(fā)揮想象力，編寫一個故事接龍，將數(shù)學運算融入到故事情節(jié)中。例如，小猴子在回家的路上遇到了一只小鳥，小鳥請小猴子幫忙計算它收集的鳥蛋數(shù)量，小猴子通過加法運算幫助小鳥解決問題。學生可以繼續(xù)編寫故事，將減法、乘法等其他數(shù)學運算融入其中。

（2）數(shù)學童話故事：《數(shù)字王國的大冒險》

我們也可以提供一本關(guān)于數(shù)字王國的故事書，讓學生在閱讀中學習數(shù)學知識。故事講述了一群數(shù)字在數(shù)字王國中的冒險經(jīng)歷，他們在旅途中遇到了各種需要運用數(shù)學運算解決的問題。學生可以通過閱讀故事，學習到數(shù)字的加減乘除運算規(guī)則，以及如何在實際情境中應用這些運算。

（3）數(shù)學游戲：《水果樂園》

我們還推薦一款數(shù)學游戲，名為《水果樂園》。在這款游戲中，學生需要運用加法、減法和乘法運算來解決各種水果謎題。例如，游戲中會要求學生計算一定數(shù)量的水果，或者通過運算找出隱藏的水果。學生可以在游戲中學習到數(shù)學運算的應用，同時提高解決問題的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）家庭作業(yè)：學生可以在家中完成一些關(guān)于加法、減法和乘法的練習題，以鞏固課堂上學到的知識。家長可以陪伴孩子一起完成這些練習題，幫助學生加深對數(shù)學運算的理解和掌握。

（2）數(shù)學日記：鼓勵學生寫一篇關(guān)于數(shù)學運算的日記，記錄自己在生活中遇到需要運用數(shù)學運算解決的問題，以及如何運用所學知識解決問題的過程。這可以培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。

（3）數(shù)學游戲：學生可以在家中與家人一起玩一些數(shù)學游戲，如數(shù)獨、數(shù)學接龍等。這些游戲可以幫助學生提高數(shù)學運算能力，同時增加學習數(shù)學的樂趣。

（4）數(shù)學探索：鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學論壇等，進行數(shù)學探索。學生可以在這些平臺上找到更多的數(shù)學學習資源，如數(shù)學視頻、數(shù)學題庫等。這可以拓寬學生的數(shù)學知識視野，提高自主學習能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過故事情境，使學生掌握了加法、減法和乘法的基本運算。學生通過小組合作、討論等形式，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。在課堂上，學生通過角色扮演、實驗、游戲等活動，積極參與并互動，加深了對數(shù)學運算的理解和應用。同時，通過教師講解、解答疑問等方式，學生的問題解決能力得到了提高。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）小猴子和他的朋友們一共摘了10個蘋果和5個香蕉，他們還摘了3個橙子。請問他們一共摘了多少個水果？（答案：18個）

（2）小猴子把10個蘋果分給他的朋友們，每人分得2個。請問最后還剩幾個蘋果？（答案：2個）

（3）小猴子把5個香蕉和3個橙子放在籃子里。請問他一共需要拿幾個水果？（答案：8個）

2.計算題：

（1）計算以下加法運算：10+5+3=18

（2）計算以下減法運算：10-2=8

（3）計算以下乘法運算：5×3=15

3.應用題：

（1）小明買了3個蘋果和2個香蕉，一共花了10元。請問一個蘋果和一個香蕉各多少錢？（答案：一個蘋果3元，一個香蕉5元）

（2）小華有10個糖果，他給了小麗5個，還剩下多少個糖果？（答案：5個）

（3）小芳有4個蘋果，她每天吃掉2個，請問她能吃幾天？（答案：2天）典型例題講解1.例題一：計算加法運算

題目：小華有5個蘋果，小明有3個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

答案：5+3=8（個）

2.例題二：計算減法運算

題目：小華有8個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？

答案：8-3=5（個）

3.例題三：計算乘法運算

題目：小華有2個蘋果，他每個蘋果分給小明1個，他一共能分給小明多少個蘋果？

答案：2×1=2（個）

4.例題四：應用加法運算解決實際問題

題目：小華和小明一共摘了8個蘋果，小華摘了4個，小明摘了多少個？

答案：8-4=4（個）

5.例題五：應用減法運算解決實際問題

題目：小華有6個蘋果，他給了小明2個，他還剩下多少個蘋果？

答案：6-2=4（個）

6.例題六：應用乘法運算解決實際問題

題目：小華有3個蘋果，他每個蘋果分給小明1個，他一共能分給小明多少個蘋果？

答案：3×1=3（個）

7.例題七：混合運算

題目：小華有5個蘋果，他吃掉了2個，然后又買了3個，他還剩下多少個蘋果？

答案：5-2+3=6（個）

8.例題八：應用加減法運算解決實際問題

題目：小華有8個蘋果，他吃掉了2個，又買了3個，他還剩下多少個蘋果？

答案：8-2+3=9（個）

9.例題九：應用加減乘法運算解決實際問題

題目：小華有5個蘋果，他吃掉了2