語文園地七《我想養(yǎng)的小動(dòng)物》寫話（教案）部編版語文二年級下冊

一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并能運(yùn)用所學(xué)的詞語進(jìn)行寫話。2.過程與方法：通過自主合作探究的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫話的基本方法，培養(yǎng)他們觀察、思考、表達(dá)的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)他們關(guān)愛生命、保護(hù)動(dòng)物的意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞語學(xué)習(xí)：掌握本課的生字詞，理解詞語的意思，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.課文學(xué)習(xí)：通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。3.寫話訓(xùn)練：學(xué)習(xí)寫話的基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞語進(jìn)行寫話。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字詞，理解詞語的意思，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中；通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；學(xué)習(xí)寫話的基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞語進(jìn)行寫話。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)他們的觀察、思考、表達(dá)能力；如何激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)他們關(guān)愛生命、保護(hù)動(dòng)物的意識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文插圖、詞語卡片、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過圖片、故事等形式，激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情，導(dǎo)入新課。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，畫出自己喜歡的詞語。3.交流討論：分組討論，分享自己喜歡的詞語，討論詞語的意思和用法。4.寫話訓(xùn)練：根據(jù)所學(xué)的詞語，進(jìn)行寫話訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)。6.作業(yè)布置：布置課后的寫話作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞語進(jìn)行寫話。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：《我想養(yǎng)的小動(dòng)物》寫話2.板書內(nèi)容：詞語學(xué)習(xí)：生字詞、詞語意思、詞語運(yùn)用課文學(xué)習(xí)：內(nèi)容理解、感情體會(huì)寫話訓(xùn)練：基本方法、詞語運(yùn)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后寫話：運(yùn)用所學(xué)的詞語，寫一段關(guān)于自己喜歡的小動(dòng)物的文字。2.家庭作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，查找相關(guān)資料，做好課堂筆記。八、課后反思1.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了本課的生字詞，能否理解詞語的意思并運(yùn)用到實(shí)際生活中；是否能夠通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；是否學(xué)會(huì)了寫話的基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞語進(jìn)行寫話。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，是否采用了自主合作探究的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)能力；是否激發(fā)了學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)了他們關(guān)愛生命、保護(hù)動(dòng)物的意識。3.改進(jìn)措施：針對教學(xué)效果和教學(xué)方法，提出改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。2.自主學(xué)習(xí)：在學(xué)生自主閱讀課文之前，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性問題，幫助他們集中注意力并思考課文內(nèi)容。例如，我會(huì)問學(xué)生：“課文中作者想養(yǎng)的小動(dòng)物是什么？為什么想養(yǎng)這種小動(dòng)物？”這樣的問題可以促使學(xué)生在閱讀過程中尋找答案，提高他們的閱讀理解能力。3.交流討論：在學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)后，我會(huì)組織他們進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組將分享他們喜歡的詞語和句子，并討論這些詞語的意思和用法。通過小組討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，拓展詞匯量，并提高語言表達(dá)能力。4.寫話訓(xùn)練：在學(xué)生掌握了一定的詞語和表達(dá)方式后，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行寫話訓(xùn)練。我會(huì)給出一些寫話的題目，例如：“我想養(yǎng)的小動(dòng)物”或“我和小動(dòng)物的故事”，并要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞語進(jìn)行寫話。在學(xué)生寫作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答他們的問題，并給予積極的反饋和建議。6.作業(yè)布置：為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)。例如，我會(huì)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞語寫一段關(guān)于自己喜歡的小動(dòng)物的文字，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。在教學(xué)過程中，我將注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這樣的教學(xué)過程，我相信學(xué)生能夠掌握本課的知識點(diǎn)，提高寫作能力，并培養(yǎng)對小動(dòng)物的關(guān)愛之情。1.導(dǎo)入新課：通過多媒體展示可愛的小動(dòng)物圖片，結(jié)合生動(dòng)的語言描述，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。可以提出問題，如“你們最喜歡的小動(dòng)物是什么？為什么？”讓學(xué)生分享自己的想法，進(jìn)而引出本課的主題《我想養(yǎng)的小動(dòng)物》。2.自主學(xué)習(xí)：在學(xué)生自主閱讀課文前，明確閱讀任務(wù)，如“找出作者想養(yǎng)的小動(dòng)物以及作者想養(yǎng)它的原因”。學(xué)生閱讀后，教師可以通過提問或讓學(xué)生復(fù)述的方式來檢查他們的理解情況。3.交流討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)生代表分享他們找到的信息。其他小組成員可以補(bǔ)充或討論。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如作者的情感表達(dá)、對小動(dòng)物特征的描述等。4.寫話訓(xùn)練：在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以提供一些寫話的框架或指導(dǎo)性問題，如“如果你有一只小動(dòng)物，你會(huì)和它一起做什么？”或“描述一下你想養(yǎng)的小動(dòng)物的外貌和性格”。學(xué)生嘗試寫話時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們使用新學(xué)的詞語，并對他們的寫作給予即時(shí)的反饋和指導(dǎo)。6.作業(yè)布置：作業(yè)應(yīng)具有針對性和實(shí)踐性，如要求學(xué)生模仿課文寫一段關(guān)于自己想養(yǎng)的小動(dòng)物的文字，或者讓學(xué)生采訪家人和朋友，了解他們想養(yǎng)的小動(dòng)物，并記錄下來。這樣的作業(yè)既能鞏固課堂