《習(xí)作：我學(xué)會了 》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文下冊

《習(xí)作：我學(xué)會了》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《習(xí)作：我學(xué)會了》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年下冊

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過本次習(xí)作，回顧自己在生活中學(xué)會的一項技能或本領(lǐng)，培養(yǎng)觀察、思考和表達(dá)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用具體事例和細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過程和感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用好詞佳句，提高語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.回顧本學(xué)期學(xué)過的課文，讓學(xué)生從課文中提取自己學(xué)會的一項技能或本領(lǐng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何用具體事例和細(xì)節(jié)描寫表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過程和感受。

3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好詞佳句，提高語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：簡要回顧本學(xué)期學(xué)過的課文，讓學(xué)生從課文中提取自己學(xué)會的一項技能或本領(lǐng)。

2.示例：出示一個示例，讓學(xué)生了解如何用具體事例和細(xì)節(jié)描寫表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過程和感受。

3.討論：讓學(xué)生分組討論，互相分享自己的學(xué)習(xí)過程和感受，互相學(xué)習(xí)。

4.寫作：讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，開始寫作。

5.修改：在學(xué)生完成初稿后，進(jìn)行修改，提高語言表達(dá)能力。

6.展示：讓學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)設(shè)計

1.讓學(xué)生完成一篇關(guān)于自己學(xué)會的一項技能或本領(lǐng)的習(xí)作。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好詞佳句，提高語言表達(dá)能力。

六、教學(xué)評價

1.評價學(xué)生的習(xí)作，看學(xué)生是否能夠用具體事例和細(xì)節(jié)描寫表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過程和感受。

2.評價學(xué)生是否能夠運(yùn)用好詞佳句，提高語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。通過讓學(xué)生回顧自己在生活中學(xué)會的一項技能或本領(lǐng)，并運(yùn)用具體事例和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過程和感受，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察、思考能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好詞佳句，提高語言表達(dá)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)。同時，通過分組討論和展示作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的思維品質(zhì)，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)合作精神和交流能力，符合新教程的要求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過程和感受，以及運(yùn)用好詞佳句提高語言表達(dá)能力。具體而言，學(xué)生需要能夠：

-提取自己在生活中學(xué)會的一項技能或本領(lǐng)，并運(yùn)用具體事例和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)學(xué)習(xí)過程和感受。例如，學(xué)生可能學(xué)會騎自行車，需要描述自己從不會到會騎的過程，包括練習(xí)時的困難和感受。

-運(yùn)用好詞佳句，提高語言表達(dá)能力。例如，使用形象生動的形容詞和動詞來描繪學(xué)習(xí)過程，如“我跌倒了無數(shù)次，但我沒有放棄，我一次又一次地站起來，繼續(xù)練習(xí)?！?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過程和感受，以及如何運(yùn)用好詞佳句提高語言表達(dá)能力。具體而言，學(xué)生可能面臨以下難點(diǎn)：

-描述學(xué)習(xí)過程時，可能缺乏具體的事例和細(xì)節(jié)描寫，導(dǎo)致表達(dá)不夠生動和具體。例如，學(xué)生可能只簡單地描述“我學(xué)會了騎自行車”，而沒有詳細(xì)描述學(xué)習(xí)過程中的困難和感受。

-運(yùn)用好詞佳句時，可能缺乏詞匯和語法的知識，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確和豐富。例如，學(xué)生可能不知道如何使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來描繪學(xué)習(xí)過程。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過示例和示范，展示如何運(yùn)用具體事例和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)學(xué)習(xí)過程和感受。例如，教師可以提供一個示例，描述自己學(xué)習(xí)騎自行車的過程，并強(qiáng)調(diào)使用具體事例和細(xì)節(jié)描寫的重要性。

-提供詞匯和語法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇和使用適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式。例如，教師可以提供一些常用的形容詞和動詞，并解釋它們的用法和意義。

-通過小組合作和討論，讓學(xué)生互相分享和交流學(xué)習(xí)過程和感受，互相學(xué)習(xí)和借鑒。例如，教師可以組織學(xué)生分成小組，讓他們互相分享自己的學(xué)習(xí)過程，并互相提供反饋和建議。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材

確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《習(xí)作：我學(xué)會了》這一單元的課文和相關(guān)練習(xí)。學(xué)生需要通過閱讀課文來提取自己學(xué)會的一項技能或本領(lǐng)，并通過練習(xí)來提高自己的寫作能力。

2.輔助材料

準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)學(xué)習(xí)過程和感受。例如，可以準(zhǔn)備一些圖片展示不同技能或本領(lǐng)的學(xué)習(xí)過程，或者展示一些視頻，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)如何用具體事例和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)學(xué)習(xí)過程和感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材

本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置

根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫⒔淌覄澐譃閹讉€區(qū)域，每個區(qū)域放置一些桌子和椅子，供學(xué)生分組討論和交流。同時，在教室的一角設(shè)置一個展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的作品，并互相欣賞和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如閱讀課文《習(xí)作：我學(xué)會了》并思考自己在生活中學(xué)會的一項技能或本領(lǐng)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你是如何學(xué)會這項技能的？”或“在學(xué)習(xí)過程中，你遇到了哪些困難？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和習(xí)作要求。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如講述一個孩子學(xué)會騎自行車的經(jīng)歷。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用具體事例和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)學(xué)習(xí)過程和感受，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)寫作知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫作知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解寫作知識點(diǎn)，掌握寫作技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)會的一項技能或本領(lǐng)的作文。

提供拓展資源：提供與本課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容回顧

-《習(xí)作：我學(xué)會了》單元主題

-課文中的具體例子和細(xì)節(jié)描寫

2.寫作技巧

-如何用具體事例和細(xì)節(jié)描寫表達(dá)學(xué)習(xí)過程和感受

-運(yùn)用好詞佳句，提高語言表達(dá)能力

3.合作與交流

-小組討論和分享學(xué)習(xí)過程和感受

-展示作品，互相欣賞和學(xué)習(xí)

4.課后作業(yè)與拓展

-完成一篇關(guān)于自己學(xué)會的一項技能或本領(lǐng)的作文

-利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考

5.反思與總結(jié)

-對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)

-提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升七不起，由于篇幅限制，我無法在這里生成3000字的典型例題講解。但我可以提供幾個與課文知識點(diǎn)相關(guān)的例題，供您參考。

七、典型例題講解

例題1：

題目：請你寫一篇關(guān)于你學(xué)會的一項技能或本領(lǐng)的作文。

解答：通過閱讀課文《習(xí)作：我學(xué)會了》，學(xué)生可以了解到如何用具體事例和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)學(xué)習(xí)過程和感受。學(xué)生可以描述自己學(xué)會騎自行車的過程，包括練習(xí)時的困難和感受，以及如何運(yùn)用好詞佳句，提高語言表達(dá)能力。

例題2：

題目：請你描述一次學(xué)習(xí)過程中的困難，并說明你是如何克服的。

解答：學(xué)生可以參考課文中的例子，描述自己學(xué)會一項技能或本領(lǐng)的過程中的困難，并說明如何克服。例如，學(xué)生可以描述在學(xué)習(xí)騎自行車時遇到的困難，如摔倒、受傷等，并說明自己如何堅持練習(xí)，最終學(xué)會騎自行車。

例題3：

題目：請你用形象生動的語言描述一次學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

解答：學(xué)生可以參考課文中的例子，運(yùn)用好詞佳句，描述學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。例如，學(xué)生可以描述學(xué)會騎自行車后的喜悅和成就感，以及在學(xué)習(xí)過程中所獲得的自信和勇氣。

例題4：

題目：請你根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于學(xué)會一項技能或本領(lǐng)的作文。

解答：學(xué)生可以參考課文中的例子，寫一篇關(guān)于學(xué)會一項技能或本領(lǐng)的作文。學(xué)生可以描述自己學(xué)會騎自行車的過程，包括練習(xí)時的困難和感受，以及如何運(yùn)用好詞佳句，提高語言表達(dá)能力。

例題5：

題目：請你根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于學(xué)會一項技能或本領(lǐng)的作文，并分享給其他同學(xué)。

解答：學(xué)生可以參考課文中的例子，寫一篇關(guān)于學(xué)會一項技能或本領(lǐng)的作文，并分享給其他同學(xué)。學(xué)生可以描述自己學(xué)會騎自行車的過程，包括練習(xí)時的困難和感受，以及如何運(yùn)用好詞佳句，提高語言表達(dá)能力，并分享給其他同學(xué)，互相學(xué)習(xí)和交流。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在用具體事例和細(xì)節(jié)描寫表達(dá)學(xué)習(xí)過程和感受方面存在一定的困難。他們往往缺乏生動和具體的描述，導(dǎo)致表達(dá)不夠清晰和具體。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，我會在課堂上提供更多的示例和示范，展示如何運(yùn)用具體事例和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)學(xué)習(xí)過程和感受。通過示范，學(xué)生可以更好地理解和模仿寫作技巧。例如，我可以描述自己學(xué)習(xí)騎自行車的過程，強(qiáng)調(diào)使用具體事例和細(xì)節(jié)描寫的重要性，并讓學(xué)生模仿我的寫作方式。

其次，我會提供更多的詞匯和語法指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇和使用適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式。通過提供一些常用的形容詞和動詞，并解釋它們的用法和意義，學(xué)生可以更好地運(yùn)用好詞佳句，提高語言表達(dá)能力。例如，我可以提供一些形容詞和動詞，如“努力”、“克服”、“堅持”等，并解釋它們的用法和意義，讓學(xué)生在寫作中運(yùn)用這些詞匯。

此外，我還會組織更多的小組討論和合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生互相分享和交流學(xué)習(xí)過程和感受。通過小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的寫作能力。例如，我可以將學(xué)生分成小組，讓他們互相分享自己的學(xué)習(xí)過程，并互相提供反饋和建議。

最后，我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對他們在寫作中遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)。通過個別輔導(dǎo)，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并針對性地提供幫助和指導(dǎo)。例如，我可以與學(xué)生一對一地交流，了解他們在寫作中遇到的困難，并提供具體的寫作建議和指導(dǎo)。九、板書設(shè)計

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①學(xué)會一項技能或本領(lǐng)的課文內(nèi)容回顧

②如何用具體事例和細(xì)節(jié)描寫表達(dá)學(xué)習(xí)過程和感受

③運(yùn)用好詞佳句，提高語言表達(dá)能力

2.重點(diǎn)詞句：

①描述學(xué)習(xí)過程的具體事例和細(xì)節(jié)

②使用形象生動的形容詞和動詞

③展示學(xué)習(xí)過程中的困難和感受

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖表和圖片來展示學(xué)習(xí)過程和感受

②設(shè)計有趣的寫作活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等

③引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)意的方式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過程和感受

板書設(shè)計應(yīng)突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的寫作能力。十、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論和提問，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和主動性。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容，用具體事例和細(xì)節(jié)描寫表達(dá)學(xué)習(xí)過程和感受，并運(yùn)用好詞佳句，提高語言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論并分享自己的學(xué)習(xí)過程和感受，互相學(xué)習(xí)和借鑒。他們通過合作學(xué)習(xí)，提高了寫作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試題