第五單元小調集萃 -無錫景 教學設計　　2023-2024學年人音版初中音樂七年級下冊教案1000字

第五單元小調集萃—無錫景教學設計2023—2024學年人音版初中音樂七年級下冊教案1000字學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中音樂

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，下午第一節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課的內容為《第五單元小調集萃—無錫景》，屬于人音版初中音樂七年級下冊的教案，教學目標主要是讓學生通過欣賞和學唱《無錫景》這首歌曲，感受江南水鄉(xiāng)的美景和風土人情，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《第五單元小調集萃—無錫景》為主題，旨在培養(yǎng)學生音樂學科的核心素養(yǎng)。首先，通過欣賞和學唱《無錫景》，學生能夠感受江南水鄉(xiāng)的美景和風土人情，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。其次，通過對歌曲的分析和鑒賞，學生能夠提高音樂鑒賞能力和審美能力。再次，通過集體合唱和小組合作，學生能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。最后，通過音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)，學生能夠發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?？傊竟?jié)課旨在培養(yǎng)學生音樂學科的核心素養(yǎng)，包括音樂鑒賞能力、家鄉(xiāng)熱愛之情、團隊協(xié)作精神、創(chuàng)造力和想象力等方面。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級（1）班的學生。通過對學生的了解和觀察，我發(fā)現(xiàn)他們在音樂學科方面的知識、能力和素質存在以下特點：

1.知識基礎：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，如音高、音長、音色等，但對于音樂術語的理解和運用仍有待提高。

2.能力水平：學生在音樂鑒賞方面有一定的基礎，能夠欣賞和評價不同類型的音樂作品，但對于音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)的能力較為薄弱。

3.素質特點：大部分學生對音樂有較高的興趣和熱情，但部分學生的音樂素養(yǎng)和審美能力有待提高。

4.行為習慣：學生在課堂上的表現(xiàn)較好，能夠認真聽講并參與互動，但部分學生在音樂實踐環(huán)節(jié)的參與度不高，需要教師進行引導和鼓勵。

5.學習影響：學生在音樂學習方面的影響因素較多，如家庭背景、個人興趣、教師教學方法等。為了提高學生的學習效果，教師需要針對學生的特點進行因材施教，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.注重基礎知識的教學，幫助學生鞏固和提高音樂理論知識。

2.創(chuàng)設生動有趣的音樂欣賞和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.提供多樣化的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和審美能力。

4.鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)，提高他們的音樂實踐能力。

5.注重學生的個體差異，實施因材施教，關注每個學生的成長和進步。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。本節(jié)課將使用人音版初中音樂七年級下冊，學生需提前預習《第五單元小調集萃—無錫景》的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學生更好地理解和欣賞《無錫景》這首歌曲，包括江南水鄉(xiāng)的自然風光、風土人情等。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，教室將布置為分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作和交流。同時，設置實驗操作臺，讓學生在老師的指導下進行音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)。

5.音樂設備：確保音樂設備（如鋼琴、音響等）的完整性和安全性。這些設備將用于播放《無錫景》這首歌曲，以及進行音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)的活動。

6.教學軟件：準備教學軟件，如音樂制作軟件、多媒體播放軟件等，以便于進行音樂欣賞、分析和創(chuàng)作。

7.網(wǎng)絡資源：收集和整理與《無錫景》相關的網(wǎng)絡資源，如音樂視頻、歌曲介紹、歷史背景等，以便于學生進行更深入的學習和了解。

8.教學道具：準備一些教學道具，如江南水鄉(xiāng)的模型、圖片等，幫助學生更好地理解和感受江南水鄉(xiāng)的美景和風土人情。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《第五單元小調集萃—無錫景》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《無錫景》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《第五單元小調集萃—無錫景》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《無錫景》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《無錫景》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《無錫景》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂理論知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《無錫景》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《無錫景》這首歌曲的特點和創(chuàng)作背景，結合實例幫助學生理解。

突出《無錫景》的重點，強調音樂鑒賞和表現(xiàn)技巧的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《無錫景》的音樂鑒賞和表現(xiàn)技巧展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或小組合作表演，讓學生在實踐中體驗《無錫景》音樂的演唱和表現(xiàn)，提高實踐能力。

在《無錫景》新課呈現(xiàn)結束后，對《無錫景》的特點、音樂鑒賞和表現(xiàn)技巧進行梳理和總結。

強調《無錫景》的重點和難點，幫助學生形成完整的音樂鑒賞和表現(xiàn)技巧知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《無錫景》音樂的演唱和表現(xiàn)技巧的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《無錫景》的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《無錫景》演唱和表現(xiàn)技巧的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《無錫景》內容相關的江南水鄉(xiāng)的音樂文化，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注江南水鄉(xiāng)音樂文化的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《無錫景》內容，引導學生思考音樂與家鄉(xiāng)文化的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《無錫景》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《無錫景》內容，強調《無錫景》的特點、音樂鑒賞和表現(xiàn)技巧的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《無錫景》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.音樂作品：《無錫景》的不同版本，如民歌原唱、現(xiàn)代改編版本等，讓學生了解同一首歌曲的不同演繹方式。

2.江南水鄉(xiāng)風光紀錄片：介紹無錫及其周邊地區(qū)的自然風光、歷史文化和風土人情，幫助學生更好地理解歌曲背后的地域文化。

3.音樂鑒賞書籍：推薦《音樂鑒賞入門》、《音樂鑒賞與分析》等書籍，供學生課后自學，提高音樂鑒賞能力。

4.音樂創(chuàng)作軟件：介紹常見的音樂制作軟件，如GarageBand、FLStudio等，供學生嘗試音樂創(chuàng)作和制作。

5.音樂教學視頻：推薦一些優(yōu)秀的音樂教學視頻，如《音樂教學入門》、《音樂教學技巧》等，供教師和學生參考學習。

6.音樂活動：介紹一些與音樂相關的活動，如合唱團、樂隊、音樂比賽等，鼓勵學生積極參與，提高音樂實踐能力。

（二）拓展建議

1.學習《無錫景》的不同版本，了解同一首歌曲的不同演繹方式，提高音樂鑒賞能力。

2.觀看江南水鄉(xiāng)風光紀錄片，了解無錫及其周邊地區(qū)的自然風光、歷史文化和風土人情，豐富地域文化知識。

3.閱讀音樂鑒賞書籍，提高音樂鑒賞能力和審美水平。

4.嘗試使用音樂創(chuàng)作軟件，進行音樂創(chuàng)作和制作，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

5.觀看音樂教學視頻，學習音樂教學方法和技巧，提高音樂教學水平。

6.積極參加音樂活動，如合唱團、樂隊、音樂比賽等，提高音樂實踐能力和團隊協(xié)作能力。

7.分享學習心得和體會，與同學和老師進行交流和討論，提高音樂交流能力。

8.關注音樂教育動態(tài)，了解最新的音樂教育理念和方法，不斷更新教學觀念。

9.鼓勵學生開展音樂創(chuàng)作和表演，展示自己的音樂才華，提高自信心和表現(xiàn)力。

10.引導學生關注音樂與生活的聯(lián)系，將音樂融入日常生活中，提高音樂素養(yǎng)。板書設計1.課程標題：《第五單元小調集萃—無錫景》

2.歌曲背景：介紹《無錫景》的創(chuàng)作背景和地域文化特點

3.歌曲特點：概括《無錫景》的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點

4.音樂鑒賞：分析《無錫景》的音樂元素，如旋律、和聲、節(jié)奏等

5.音樂表現(xiàn)：介紹《無錫景》的表現(xiàn)技巧，如演唱、演奏等

6.音樂創(chuàng)作：引導學生嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，展示自己的音樂才華

7.課堂小結：總結本節(jié)課的學習內容和重點，強調《無錫景》的特點和音樂鑒賞的重要性

8.課后作業(yè)：布置相關的音樂作業(yè)，鞏固學習效果課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《無錫景》的創(chuàng)作背景和地域文化特點，以及江南水鄉(xiāng)的其他民歌和民間音樂。

（2）視頻資源：《無錫景》的演唱和演奏視頻，以及其他與江南水鄉(xiāng)相關的音樂表演和紀錄片。

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時間自主學習閱讀材料，了解《無錫景》的創(chuàng)作背景和地域文化特點，以及江南水鄉(xiāng)的其他民歌和民間音樂。

（2）學生觀看《無錫景》的演唱和演奏視頻，以及其他與江南水鄉(xiāng)相關的音樂表演和紀錄片，提高音樂鑒賞能力和審美水平。

（3）學生可以嘗試自己演唱或演奏《無錫景》，或者創(chuàng)作與江南水鄉(xiāng)相關的音樂作品，展示自己的音樂才華。

（4）學生可以與同學一起進行音樂創(chuàng)作和表演，提高團隊合作能力和音樂實踐能力。

（5）學生可以將自己的學習心得和體會分享給同學和老師，進行交流和討論，提高音樂交流能力。

（6）學生可以關注音樂教育動態(tài)，了解最新的音樂教育理念和方法，不斷更新教學觀念。

（7）學生可以利用課后時間進行音樂創(chuàng)作和表演，展示自己的音樂才華，提高自信心和表現(xiàn)力。

（8）學生可以嘗試將音樂融入日常生活中，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)音樂興趣和愛好。

（9）學生可以參加音樂比賽和活動，展示自己的音樂才華，提高音樂實踐能力。

（10）學生可以與音樂教師進行交流和討論，獲取必要的指導和幫助，提高音樂教學水平。教學反思首先，學生在音樂鑒賞方面表現(xiàn)出了一定的基礎，能夠欣賞和評價不同類型的音樂作品。但在音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)的能力上還有待提高。在未來的教學中，我應該更多地設計實踐活動和小組合作，鼓勵學生嘗試音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)，提高他們的實踐能力。

其次，學生在課堂上的表現(xiàn)較好，能夠認真聽講并參與互動。但在