Module5Unit2第四課時(shí) 教案 2023-2024學(xué)年外研版八年級(jí)英語下冊(cè)

Module5Unit2第四課時(shí)教案2023-2024學(xué)年外研版八年級(jí)英語下冊(cè)主備人備課成員教材分析Module5Unit2第四課時(shí)教案2023-2024學(xué)年外研版八年級(jí)英語下冊(cè)。本課時(shí)主要講述過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式進(jìn)一步掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。同時(shí)，本課時(shí)還涉及到一般過去時(shí)的用法，需要學(xué)生能夠區(qū)分一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)。在語言技能方面，學(xué)生將通過聽力和口語練習(xí)，提高對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。在語言知識(shí)方面，學(xué)生需要掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及一般過去時(shí)的用法。在情感態(tài)度方面，學(xué)生將能夠通過本課的學(xué)習(xí)，更好地理解和描述過去的事情，提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說、讀懂和寫過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，提高他們的語言運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，了解西方文化中描述過去事情的方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過分析、比較和推理等思維活動(dòng)，理解一般過去時(shí)與過去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，提高他們的思維分析能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過去的事情，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.一般過去時(shí)的用法。

難點(diǎn)：1.區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)。2.運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述過去的事情。

解決辦法：1.通過多媒體展示實(shí)例，讓學(xué)生直觀理解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)。3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述過去的事情。4.引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論，總結(jié)過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的用法，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。5.給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，外研版八年級(jí)英語下冊(cè)Module5Unit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的例子，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有實(shí)驗(yàn)需求，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便進(jìn)行講解和展示。

6.練習(xí)題：準(zhǔn)備一些關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的練習(xí)題，用于課堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.反饋表：準(zhǔn)備一份反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的反饋和意見，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

8.教學(xué)課件：制作一份詳細(xì)的教學(xué)課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等，以便引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

9.教學(xué)指導(dǎo)書：準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)書，包括教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等，以便教師進(jìn)行教學(xué)參考和指導(dǎo)。

10.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備一些關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的作業(yè)題，用于課后鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的過去進(jìn)行時(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的掌握情況，為一般過去時(shí)的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)描述過去的事情。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生的語言運(yùn)用能力將得到提升，他們能夠更準(zhǔn)確地使用過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)態(tài)表達(dá)過去的情境和動(dòng)作。

3.思維發(fā)展：通過對(duì)比和歸納等思維活動(dòng)，學(xué)生的思維分析能力將得到鍛煉，他們能夠更好地理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)。

4.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和溝通能力將得到培養(yǎng)，他們能夠與同學(xué)共同解決問題，分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主預(yù)習(xí)和課堂互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠主動(dòng)探索和理解新知識(shí)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，他們將通過學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)，更好地理解和描述過去的事情，提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

7.應(yīng)用能力：在課后作業(yè)和拓展活動(dòng)中，學(xué)生將能夠應(yīng)用所學(xué)的過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)態(tài)，他們將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。過去進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，一般過去時(shí)態(tài)用于描述過去發(fā)生的事情。通過講解和練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了這兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的掌握情況，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，如構(gòu)成、用法和實(shí)際運(yùn)用等。

1.選擇題

（1）Tomwas_______(watch)TVlastnightwhenIcalledhim.

A.watches

B.waswatching

C.watched

D.watch

（2）_______(eat)fruitisgoodforourhealth.

A.Eating

B.Eat

C.Eaten

D.Eating

2.填空題

（1）She_______(read)abookwhenI_______(arrive)atherhouse.

（2）We_______(have)apartylastnight.Itwasveryfun.

3.改寫句子

（1）ThecatwassleepingonthesofawhenIenteredtheroom.

（2）Theyvisitedthemuseumlastweek.

4.對(duì)話填空

A:Whatwereyoudoingyesterday?

B:Iwas_______(play)footballwithmyfriends.

A:Thatsoundsfun.Whatdidyou_______(eat)forlunch?

B:I_______(have)somericeandvegetables.內(nèi)容邏輯關(guān)系①過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)由助動(dòng)詞be的過去式加動(dòng)詞的ing形式構(gòu)成。用法：描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

②一般過去時(shí)的用法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)由動(dòng)詞原形加ed構(gòu)成。用法：描述過去發(fā)生的事情。

③區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，而一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情?？梢酝ㄟ^時(shí)間狀語和上下文語境來區(qū)分。

④運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)描述過去的事情

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過實(shí)際例子和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)描述過去的事情，提高語言運(yùn)用能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-構(gòu)成：助動(dòng)詞be的過去式加動(dòng)詞的ing形式

-用法：描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

2.一般過去時(shí)的用法

-構(gòu)成：動(dòng)詞原形加ed

-用法：描述過去發(fā)生的事情

3.區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)

-過去進(jìn)行時(shí)：描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

-一般過去時(shí)：描述過去發(fā)生的事情

4.運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)描述過去的事情

-通過實(shí)際例子和練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)描述過去的事情課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料《Thepastisgone,butnotforgotten》

本篇文章講述了一個(gè)人回憶過去，感嘆時(shí)間的流逝，但過去的美好回憶永遠(yuǎn)留在心中的故事。通過閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步理解過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展內(nèi)容：視頻資源《Thepowerofmemories》

這是一部短片，通過講述不同人的故事，展示了回憶過去的力量。學(xué)生可以通過觀看這部短片，更深入地理解過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)在描述過去經(jīng)歷中的重要性。

3.拓展內(nèi)容：閱讀材料《Theartofstorytelling》

這篇文章探討了講述故事的重要性，以及如何通過故事傳達(dá)情感和意義。學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解如何運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)講述生動(dòng)的故事。

4.拓展內(nèi)容：視頻資源《Thelanguageofmemories》

這是一部關(guān)于語言和記憶的短片，通過展示不同語言如何表達(dá)過去的經(jīng)歷，學(xué)生可以了解不同語言對(duì)過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的表達(dá)方式。

5.拓展內(nèi)容：閱讀材料《Theimpor