2024學(xué)年初中不停止校園霸凌我們將無法快樂成長班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中不停止校園霸凌我們將無法快樂成長班會教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程基本信息

1.課程名稱：2024學(xué)年初中不停止校園霸凌我們將無法快樂成長班會

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級（7年級）

3.授課時(shí)間：2024年10月10日，星期一，上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，提升自我保護(hù)意識和社會責(zé)任感，增強(qiáng)對校園霸凌問題的識別和防范能力，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社會正義感，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解校園霸凌的危害，識別校園霸凌行為，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。

解決辦法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的嚴(yán)重性，提高他們的識別和防范能力。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動參與預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的意識和行動。

解決辦法：設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)、參與度高的活動，如情景模擬、小組合作項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課將使用《初中心理健康教育》教材中的相關(guān)章節(jié)，以幫助學(xué)生了解校園霸凌的危害和應(yīng)對策略。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更直觀地理解校園霸凌的性質(zhì)和影響，包括展示校園霸凌的案例、受害者的經(jīng)歷以及預(yù)防措施的有效性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和討論。同時(shí)，在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的作品和想法。

5.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，以便進(jìn)行小組討論和活動。每個(gè)小組將選出一名組長，負(fù)責(zé)組織小組活動和協(xié)調(diào)小組成員的意見。

6.教師指導(dǎo)：教師需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和評估方法。教師需要熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生的情況，以便在課堂上靈活應(yīng)對學(xué)生的需求和問題。

7.評估工具：準(zhǔn)備一份評估問卷，以評估學(xué)生對校園霸凌問題的理解和應(yīng)對能力。問卷將包括選擇題、簡答題和開放式問題，以全面了解學(xué)生的知識和態(tài)度。

8.反饋機(jī)制：建立一個(gè)有效的反饋機(jī)制，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。教師可以定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的困惑和問題，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在課程開始時(shí)，我會向?qū)W生們提出一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園霸凌的情況？”通過這個(gè)問題，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我會向?qū)W生們介紹校園霸凌的基本概念，包括校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式以及其對受害者和施暴者的影響。

2.案例分析：接著，我會分享一些校園霸凌的案例，讓學(xué)生們了解校園霸凌的實(shí)際影響，以及如何識別和應(yīng)對校園霸凌。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌，以及如何幫助受害者。對于難點(diǎn)部分，我會通過具體的例子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成小組，每組討論一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的實(shí)際問題，如如何識別校園霸凌、如何幫助受害者等。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果，其他學(xué)生可以提出問題或發(fā)表意見。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對”這一主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

在課程的最后，我會總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌的嚴(yán)重性和預(yù)防和應(yīng)對的重要性。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中關(guān)注校園霸凌問題，積極采取行動，保護(hù)自己和他人。如果有任何疑問或不明白的地方，我會隨時(shí)回答。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解校園霸凌的基本概念，包括校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式以及其對受害者和施暴者的影響。

2.掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法，包括如何識別校園霸凌、如何幫助受害者以及如何采取行動保護(hù)自己和他人。

3.提高自我保護(hù)意識和社會責(zé)任感，能夠主動參與預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的行動。

4.培養(yǎng)同理心和社會正義感，能夠理解受害者的感受，對校園霸凌行為持有強(qiáng)烈的反對態(tài)度。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過小組討論和實(shí)踐活動，能夠與他人有效合作，共同解決問題。

6.提高批判性思維能力，能夠?qū)π@霸凌問題進(jìn)行深入思考，提出合理的觀點(diǎn)和解決方案。

7.增強(qiáng)自我表達(dá)和溝通能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效溝通。

8.提高自我反思能力，能夠反思自己的行為和態(tài)度，認(rèn)識到自己在預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌中的責(zé)任和作用。

9.增強(qiáng)自我控制能力，能夠控制自己的情緒和行為，不參與校園霸凌行為，同時(shí)也能夠避免成為受害者。

10.提高自我保護(hù)和求助能力，能夠識別危險(xiǎn)情況，采取適當(dāng)?shù)拇胧┍Ｗo(hù)自己，并及時(shí)向他人求助。

11.提高對校園霸凌問題的認(rèn)識和關(guān)注，能夠積極參與校園霸凌問題的討論和活動，提高對校園霸凌問題的關(guān)注度。

12.提高對他人感受的理解和尊重，能夠理解他人的感受，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。

13.提高對校園霸凌問題的應(yīng)對能力，能夠有效地應(yīng)對校園霸凌問題，保護(hù)自己和他人。

14.提高對校園霸凌問題的預(yù)防和教育能力，能夠積極參與校園霸凌問題的預(yù)防和教育活動，提高對校園霸凌問題的預(yù)防和教育能力。

15.提高對校園霸凌問題的關(guān)注和參與能力，能夠積極參與校園霸凌問題的關(guān)注和參與活動，提高對校園霸凌問題的關(guān)注和參與能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：通過分享真實(shí)的校園霸凌案例，使學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的影響，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們對校園霸凌問題的關(guān)注和理解。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們在預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌方面取得進(jìn)步。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能對校園霸凌問題缺乏關(guān)注，導(dǎo)致參與討論和活動的積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授和案例分析，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.缺乏持續(xù)性跟進(jìn)：在課程結(jié)束后，可能缺乏對學(xué)生在預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌方面的持續(xù)性關(guān)注和支持。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動性和參與性強(qiáng)的活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動，提高他們對校園霸凌問題的關(guān)注和理解。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授、案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.持續(xù)性跟進(jìn)：在課程結(jié)束后，定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌方面的進(jìn)展，并提供必要的支持和指導(dǎo)。

4.建立校園霸凌預(yù)防機(jī)制：與學(xué)校、家長和社區(qū)合作，建立有效的校園霸凌預(yù)防和干預(yù)機(jī)制，共同保護(hù)學(xué)生免受校園霸凌的傷害。

5.增加心理健康教育：通過開展心理健康教育活動，提高學(xué)生的自我保護(hù)和求助能力，幫助他們更好地應(yīng)對校園霸凌問題。八、板書設(shè)計(jì)

①校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式

-校園霸凌：指發(fā)生在校園內(nèi)的任何形式的欺凌和暴力行為。

-表現(xiàn)形式：言語霸凌、肢體霸凌、心理霸凌等。

②預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法

-識別校園霸凌：了解校園霸凌的跡象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告。

-幫助受害者：提供支持和援助，鼓勵(lì)他們尋求幫助。

-保護(hù)自己和他人：采取行動保護(hù)自己，支持他人，共同創(chuàng)建安全校園。

③培養(yǎng)同理心和正義感

-同理心：理解和感受他人的情緒和經(jīng)歷，對受害者持有同情心。

-正義感：對校園霸凌行為持有強(qiáng)烈的反對態(tài)度，勇于站出來維護(hù)正義。

④自我保護(hù)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)

-自我保護(hù)：提高自我保護(hù)意識，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。

-責(zé)任感：積極參與預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的行動，為創(chuàng)建安全校園貢獻(xiàn)力量。

⑤互動和合作的重要性

-小組討論：通過小組討論，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-實(shí)踐活動：通過實(shí)踐活動，加深對校園霸凌問題的理解和認(rèn)識。

⑥總結(jié)回顧

-掌握知識點(diǎn)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和應(yīng)對方法。

-積極參與：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的行動，為創(chuàng)建安全校園貢獻(xiàn)力量。

八、板書設(shè)計(jì)

①校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式

②預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法

③培養(yǎng)同理心和正義感

④自我保護(hù)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)

⑤互動和合作的重要性

⑥總結(jié)回顧九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園霸凌的真相》、《如何幫助孩子應(yīng)對校園霸凌》等書籍，了解校園霸凌的根源和解決方法。

-視頻資源：《校園霸凌的后果》、《勇敢說“不”》等視頻，觀看校園霸凌案例和相關(guān)教育視頻。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀和觀看拓展材料，深入了解校園霸凌的問題。

-思考與討論：讓學(xué)生思考校園霸凌對個(gè)人和社會的影響，與家人、朋友或同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-實(shí)踐行動：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園霸凌問題的實(shí)踐活動，如參與校園霸凌預(yù)防項(xiàng)目、組織相關(guān)活動等。

-提問與解答：學(xué)生如有疑問或需要幫助，可以隨時(shí)向老師提問，老師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-反思與總結(jié)：讓學(xué)生在課后進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌方面的責(zé)任和作用，以及如何在未來更好地應(yīng)對校園霸凌問題。十、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園霸凌的相關(guān)知識，包括校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、預(yù)防和應(yīng)對方法，以及如何培養(yǎng)同理心和正義感，提高自我保護(hù)和社會責(zé)任感。我們通過案例分析、小組討論和實(shí)踐活動，深入了解了校園霸凌的嚴(yán)重性和影響，并學(xué)習(xí)了如何保護(hù)自己和他人。同時(shí)，我們也強(qiáng)調(diào)了互動和合作的重要性，以及積極參與預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的行動。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式。

2.請列出三種