譯林版四年級下冊英語教案：Unit2 After school（ Fun time,和Cartoon time）

譯林版四年級下冊英語教案：Unit2Afterschool（Funtime,和Cartoontime）一、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，如“dance”，“playfootball”，“goswimming”等，并能用這些詞匯和句子描述自己的課后活動。2.過程與方法目標：通過游戲、歌曲、故事等豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語聽說能力，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力。二、教學內(nèi)容1.詞匯：dance，playfootball，goswimming，dohomework，readbooks等。2.句型：Whatdoyoudoafterschool?I3.歌曲：《AfterSchoolFun》。4.故事：《BenandBob》。三、教學重點與難點1.教學重點：學生能夠熟練運用本課的詞匯和句型描述自己的課后活動。2.教學難點：學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?。四、教具與學具準備1.教具：PPT，錄音機，單詞卡片，圖片等。2.學具：學生用書，練習本，彩筆等。五、教學過程1.熱身活動：教師播放歌曲《AfterSchoolFun》，學生跟隨音樂做動作，營造輕松愉快的學習氛圍。2.新課導入：教師展示與本課詞匯相關的圖片，引導學生猜一猜、說一說圖片中的活動，進而導入新課。3.詞匯學習：教師出示單詞卡片，引導學生跟讀、拼寫，并通過游戲、競賽等形式鞏固詞匯。4.句型學習：教師創(chuàng)設情境，引導學生用句型“Whatdoyoudoafterschool?I”進行問答練習，培養(yǎng)學生的口語表達能力。5.歌曲、故事學習：教師播放歌曲《AfterSchoolFun》，引導學生學唱；教師講述故事《BenandBob》，引導學生理解故事內(nèi)容，并學會描述人物的課后活動。6.鞏固練習：教師設計豐富多樣的練習活動，如填空、選擇、排序等，幫助學生鞏固所學知識。六、板書設計1.Unit2Afterschool2.詞匯：dance，playfootball，goswimming，dohomework，readbooks等。3.句型：Whatdoyoudoafterschool?I4.歌曲：《AfterSchoolFun》5.故事：《BenandBob》七、作業(yè)設計1.聽力作業(yè)：聽錄音，跟讀課文。2.口語作業(yè)：與同學用英語交流自己的課后活動。3.寫作作業(yè)：寫一篇關于自己課后活動的短文。八、課后反思1.教師應關注學生的學習過程，及時調(diào)整教學方法，提高教學效果。2.注重學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為關鍵的部分，因為它直接關系到教學目標能否實現(xiàn)，教學內(nèi)容能否被學生有效吸收，以及教學效果的好壞。在這一部分，教師需要精心設計每一個環(huán)節(jié)，確保教學流程的連貫性、邏輯性和趣味性，同時還要兼顧學生的參與度和互動性。2.新課導入：在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過展示與本課詞匯相關的圖片，如舞蹈、足球、游泳等，引導學生用英語猜一猜、說一說圖片中的活動。這樣既能激發(fā)學生的好奇心和參與欲望，又能幫助他們自然地進入新課的學習狀態(tài)。教師還可以利用這些圖片，為學生創(chuàng)設一個真實的語言環(huán)境，讓他們在實際的情境中學習和使用英語。3.詞匯學習：教師出示單詞卡片，引導學生跟讀、拼寫，并通過游戲、競賽等形式鞏固詞匯。在這一過程中，教師應注重學生的發(fā)音準確性，以及他們對單詞意義的理解。教師可以設計一些有趣的游戲，如“找朋友”、“單詞接龍”等，讓學生在游戲中學習和記憶單詞。同時，教師還可以通過競賽的形式，激發(fā)學生的學習積極性和競爭意識，讓他們在比賽中提高自己的英語水平。4.句型學習：教師創(chuàng)設情境，引導學生用句型“Whatdoyoudoafterschool?I”進行問答練習，培養(yǎng)學生的口語表達能力。在這一環(huán)節(jié)，教師可以設計一些真實的情境，如讓學生模擬放學后的生活場景，用英語詢問和回答彼此的課后活動。這樣既能讓學生在實際的語境中學習和使用英語，又能培養(yǎng)他們的口語表達能力和交際能力。5.歌曲、故事學習：教師播放歌曲《AfterSchoolFun》，引導學生學唱；教師講述故事《BenandBob》，引導學生理解故事內(nèi)容，并學會描述人物的課后活動。在這一環(huán)節(jié)，教師應注重學生的聽力理解和口語表達能力的培養(yǎng)。教師可以設計一些聽力練習，如填空、選擇題等，幫助學生理解歌曲和故事的內(nèi)容。同時，教師還可以引導學生用英語復述故事，或者進行角色扮演，讓他們在實際的語境中學習和使用英語。6.鞏固練習：教師設計豐富多樣的練習活動，如填空、選擇、排序等，幫助學生鞏固所學知識。在這一環(huán)節(jié)，教師應注重學生的語法和詞匯運用能力的培養(yǎng)。教師可以設計一些有針對性的練習題，讓學生在實際的語境中運用所學的詞匯和句型。同時，教師還可以通過批改學生的練習，了解他們的學習情況，及時給予反饋和指導。在詳細補充和說明教學過程的基礎上，我們還需要關注教學過程中的幾個關鍵點，以確保教學的有效性和學生的積極參與。教學過程中的關鍵點1.學生參與度：在每一個教學環(huán)節(jié)中，教師都應鼓勵學生積極參與。例如，在新課導入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式，讓學生主動思考并回答問題，而不是簡單地展示圖片和答案。這樣可以提高學生的參與度和思考能力。2.互動性：在教學過程中，教師應設計一些互動活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習和使用英語。例如，在學習句型時，教師可以讓學生分組，每組選擇一個課后活動，然后用句型進行對話練習。4.反饋與糾正：在教學過程中，教師應及時給予學生反饋，并對錯誤進行糾正。例如，在詞匯學習環(huán)節(jié)，教師應關注學生的發(fā)音準確性，并及時糾正發(fā)音錯誤。5.情感支持：教師應在教學過程中給予學生情感支持，鼓勵他們積極參與和表達。例如，在學生回答問題時，教師應給予肯定和鼓勵，即使他們的回答不完美。教學過程的詳細補充1.熱身活動：除了播放歌曲，教師還可以設計一些簡單的英語游戲，如“Simonsays”或“DoasIsay,notasIdo”，讓學生在游戲中復習和鞏固相關的英語指令。2.新課導入：在展示圖片時，教師可以讓學生閉上眼睛，然后描述圖片中的活動，讓學生猜測是什么活動。這樣可以鍛煉學生的聽力理解和想象力。3.詞匯學習：在游戲和競賽中，教師可以設計一些獎勵機制，如小禮品或額外的休息時間，以激發(fā)學生的參與熱情。4.句型學習：教師可以設計一個“課后活動調(diào)查”，讓學生在實際的情境中使用句型進行問答。這樣可以提高學生的實際運用能力。5.歌曲、故事學習：在學唱歌曲和講述故事后，教師可以讓學生分組，每組