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文檔簡介
2022-2023學(xué)年第二學(xué)期期末考試卷(ZY)七年級(jí)語文注意事項(xiàng):1.此卷分試題卷和答題卡兩部分,滿分120分,考試時(shí)間120分鐘。2.請(qǐng)用鋼筆或圓珠筆在答題卡上答題,答題前請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚。一、積累與運(yùn)用(共28分)1.閱讀下面語段,回答問題。(共4分)早晨起來,就淅淅瀝瀝的,我還高興地說:“春雨貴如油,今年來得這么早!”一邊讓雨濕著我的頭發(fā),一邊吟些杜甫的“隨風(fēng)潛入夜,rùn物細(xì)無聲”,甚至想去田野悠悠地tà青呢。那雨卻下得大了,全不是春的溫柔,一直下了一整天。我深深閉了柴門,佇窗坐下,看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。(1)依次給語段中加點(diǎn)的字注音,全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.jínzhù B.yínzhù C.yínchù D.jínchù(2)根據(jù)語境,寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。(2分)rùn()物 tà()青2.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句,完成積累卡片。(8分)主題古詩文名句托古諷今杜牧用“①____________,②____________”(《泊秦淮》)引發(fā)歷史興衰之感,表達(dá)對(duì)只知尋歡作樂,不以國事為重的達(dá)官貴人的憤慨;李商隱用“③____________,④____________”(《賈生》)借漢代說事,揭示統(tǒng)治者只知求仙訪道、不顧國計(jì)民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。人生哲理王安石的《登飛來峰》中蘊(yùn)含站得高、看得遠(yuǎn)的道理的句子是:“⑤____________,自緣身在最高層”?!吧街厮畯?fù)疑無路,⑥____________”(陸游《游山西村》)要放眼長遠(yuǎn),認(rèn)真對(duì)待,才能不斷克服困難,才有新的出路。生活情趣孤獨(dú)寂寞的雨夜,詩人通過寫一個(gè)小小的動(dòng)作“⑦_(dá)___________,⑧____________”(趙師秀《約客》)細(xì)致入微表現(xiàn)情態(tài),讓我們感受到古人的生活情趣。3.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)(1)快速閱讀的方法之一是善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索,有所取舍。請(qǐng)你以《海底兩萬里》為例,談?wù)劸唧w的做法。(2)凡爾納在《海底兩萬里》結(jié)尾處寫道:“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步,這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械摹?。如果書中的?nèi)容有可能實(shí)現(xiàn),你最想親歷書中哪一個(gè)章節(jié)的情景?為什么?4.將下列句子組成語意連貫的一段話,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)①對(duì)新時(shí)代中國青年來說,熱愛祖國是立身之本,成才之基。②愛國主義是中華民族的民族心、民族魂,激勵(lì)著一代又一代中華兒女為國家發(fā)展繁榮不懈奮斗。③培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。④從司馬遷“常思奮不顧身,而殉國家之急”到陸游“位卑未敢忘憂國”,從文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”到林則徐“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”,都是強(qiáng)烈愛國情懷的體現(xiàn)。⑤中華民族綿延不絕的輝煌歷史,孕育滋養(yǎng)了中華兒女厚重雋永的愛國情懷,譜寫了可歌可泣的愛國主義篇章。A.②①③④⑤ B.③②⑤④① C.④①③⑤② D.⑤④②①③5.班級(jí)開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。(9分)(1)小文在小區(qū)看到一則標(biāo)語:“萬眾一心,眾志成城??茖W(xué)防治,取得戰(zhàn)疫偉大勝利!”他認(rèn)為“疫”是錯(cuò)別字,你不同意他的看法,該怎樣向他解說?(3分)(2)學(xué)校心理咨詢室“心靈驛站”向全校同學(xué)征集廣告語。小明想用比喻和排比的修辭方法來顯示文采,請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫完整。(3分)心靈是一方廣袤的天空,它包容著世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水,偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪;____________________________________________________________。(3)在評(píng)選同學(xué)們搜集的名勝古跡對(duì)聯(lián)時(shí),作為評(píng)委,你認(rèn)為杭州西湖“山山水水處處明明秀秀,晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇”堪稱“最美對(duì)聯(lián)”,請(qǐng)寫出你的理由。(3分)二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)(一)閱讀下文,完成6-9題。(共16分)草是與眾不同的花①她額頭上有一小片紅,母親說是花。②長大一點(diǎn)兒后她知道,那片紅叫胎記,從此她再也不看花。③春姑娘卻毫不顧及她的喜好和情緒,旮旮旯旯都撒滿花,香氣漫溢。她瞇起眼睛,捏緊鼻子,去教室,去餐廳,去宿舍,像躲瘟神一樣躲著花。④一朵花開到窗臺(tái)上。同桌一眼一眼地看,一遍一遍地說,真美呀。她噌地伸出手去,把花韉下來,扔出去。同桌正要發(fā)作,看見她眼睛里蓄滿淚水,火氣被澆滅。⑤第二天作文課,老師讓以花為題寫一篇文章。她在作文本上寫下一句話,就交了上去。⑥老師把她叫進(jìn)辦公室。她低著頭,繃著嘴,準(zhǔn)備用沉默迎接狂風(fēng)暴雨般的訓(xùn)斥,耳邊卻響起一個(gè)柔和的聲音:是不是心里有委屈?她鼻子一酸,眼淚掉下來,她多想把媽媽騙她額頭的胎記是花,醫(yī)生說胎記會(huì)越長越大的事情說出來,也好讓老師勸慰她幾句。老師卻說,回去準(zhǔn)備上課吧。⑦她心里更加郁結(jié)、頹墮,心想,就像我在作文本里寫的,我是一棵沒有香味的草,老師也這么認(rèn)為。⑧最后一節(jié)是自習(xí)課,教室里亂哄哄的。幾個(gè)女生擠到窗戶邊,望著樓下的花園,嘰嘰喳喳,并不時(shí)吸起鼻子,一副陶醉的樣子?!続】花兒仿佛聽到她們的夸贊似的,更加賣力地散發(fā)香氣,一股一股,從窗子里涌進(jìn)來,一起譏笑她額頭的那片紅。她真想把窗子關(guān)上,她卻從位子上站起來,往教室外走去。⑨想什么呢?她正坐在教學(xué)樓后面的草地上發(fā)呆,被這突如其來的聲音嚇了一跳,抬頭,語文老師站在面前,臉上的笑容一如他手里那束紫瑩瑩的花兒?!綛】她心里一亮,又猛地黯下去,把目光移向腳邊的小草。⑩老師在她旁邊坐下來,仿佛自言自語地說,去年暑假,我去承德草原游玩,到處都是這種花,香得很呢。我問花農(nóng)這是什么花,他說不是花,是草,它有好幾個(gè)名字,熏衣草、香草、靈香草等等。我問他草怎么會(huì)這么香,他呵呵地笑起來,說,很多人都這么問他,我是他的第幾千幾萬個(gè)聽眾了,但他仍然講得津津有味。?他說,熏衣草原本是沒有香味的,長成后,也就是收獲的時(shí)候,將熏衣草連根拔起,扎成小束,熏以煙火,慢慢烘焙,烘干后,再堆積起來,蓋上青樹葉,灑點(diǎn)兒清水,幾天后葉色褐黃,醇正的草香撲鼻而來,越干燥,香味越濃,而且香味恒久,可長達(dá)三十多年。?聽了老農(nóng)的述說,我對(duì)靈香草更加喜愛,買了很多很多帶回來,你喜歡的話,這一束送給你。?她伸手接過來,捧到鼻間,一股濃郁的香味涌進(jìn)鼻孔,沁心沁肺。?謝過老師,她快步走向教室,她想重新寫一篇關(guān)于花的作文,題目為:草是與眾不同的花。(作者:曹化君。有刪改)6.請(qǐng)認(rèn)真梳理選文,將下面空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)母親說胎記是花,她躲花→①__________________→老師說紫花是香草,她嗅花→②__________________7.文中的語文老師是個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。(4分)8.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求,賞析文中畫橫線的句子。(4分)【A】花兒仿佛聽到她們的夸贊似的,更加賣力地散發(fā)香氣,一股一股,從窗子里涌進(jìn)來,一起譏笑她額頭的那片紅。(從修辭手法的角度)【B】心里一亮,又猛地踣下去,把目光移向腳邊的小草。(從詞語運(yùn)用的角度)9.選文以“草是與眾不同的花”為題有什么妙處?請(qǐng)簡要分析。(4分)(二)閱讀下面兩個(gè)文本,完成10-12題。(共11分)體育之美【文本一】①近日,在某市中招體育中長跑測(cè)試中,考生張超的回身奔跑被很多人評(píng)價(jià)為“最美轉(zhuǎn)身”:當(dāng)注意到同場(chǎng)參考的徐濤不慎摔倒,一時(shí)無法站起,已沖出幾米遠(yuǎn)的他立即轉(zhuǎn)身,將摔倒在地的同學(xué)扶起,繼續(xù)一同奔跑。事后,徐濤回憶說:“多虧張超及時(shí)回來扶起我,否則就懸了?!睆埑f,當(dāng)時(shí)并未多想,就想著趕緊扶起同學(xué),“畢竟中長跑只有一次測(cè)試機(jī)會(huì),對(duì)我們都很重要”。幸而,兩位同學(xué)的最終成績都很理想。對(duì)于學(xué)生,體育中考的重要性不言而喻,在有可能影響自己分?jǐn)?shù)的情況下,依然選擇幫助遇到困難的同伴,這是樂于助人的可貴品質(zhì)在體育競賽中閃光。張超的轉(zhuǎn)身“獲贊”,正是因?yàn)樗尭嗳丝吹?,體育運(yùn)動(dòng)健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。剝離應(yīng)試思維,褪去功利色彩,體育的育人價(jià)值才會(huì)在校園中春風(fēng)化雨、潤物無聲。②競技賽場(chǎng),競爭激烈,但無論是參與者還是觀看者,可供追求的不只是勝負(fù)。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說:“我打球,不求勝、不怕輸,一天打出一兩個(gè)賞心悅目的好球,就會(huì)感到特別的滿足。”這種感觸就表明:體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。③近日,一場(chǎng)自行車賽給出了別樣的角度:賽道穿梭于綠意盎然的茶園,騎手行進(jìn)在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的美好感受,也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)景,不少人說,如果用一個(gè)字形容這次比賽,那就是“美”。④在2021年國際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標(biāo)賽中,伴隨著或振奮、或悠揚(yáng)、或凄美的樂曲,參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗(yàn)。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美,那么,舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美,體操健兒嫻熟的動(dòng)作則體現(xiàn)著技巧之美,賽跑選手沖刺的腳步則展現(xiàn)著速度之美。⑤競技之美,難以言盡。賽場(chǎng)上必然有輸贏,但即便沒有勝利賦予的高光,人們也能從運(yùn)動(dòng)員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗(yàn)。觀賞賽事活動(dòng),本質(zhì)上也是在欣賞美,參與體育鍛煉,又何嘗不是實(shí)現(xiàn)美的過程呢?【文本二】①長期以來,很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實(shí)際上,體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能,正如教育家蔡元培所說,“夫完全人格,首在體育”。因此,我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用,更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。②體育的育人功能內(nèi)涵豐富,關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。③首先是堅(jiān)韌不拔的意志。體育是一項(xiàng)艱苦而愉悅的活動(dòng),在體育運(yùn)動(dòng)中,學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”,走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng),向自己的惰性、體力、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn),體育沒、有捷徑,唯有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、艱苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈,才能取得進(jìn)步,獲得成功的喜悅。④其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項(xiàng)目要求每個(gè)成員齊心協(xié)力,充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和潛能,才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力。學(xué)生們的文化課學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個(gè)人學(xué)習(xí)能力,而體育運(yùn)動(dòng)則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足,打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局,讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動(dòng)合作意識(shí)。⑤此外還有遵守規(guī)則的意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個(gè)參與者都必須遵守規(guī)則,服從裁判。因此,體育是學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑。⑥總之,體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。(選自《人民日?qǐng)?bào)》。有改動(dòng))10.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是()(3分)A.文本一中張超轉(zhuǎn)身扶起徐濤并雙雙取得理想成績,張超的表現(xiàn)完美詮釋了什么是體育的育人價(jià)值。B.文本一中酷愛乒乓球的朋友的話,表明了他更在意對(duì)乒乓球技術(shù)之美的享受。C.賽場(chǎng)上必然有輸贏,所以無論是參與者還是觀看者,都不必追求勝負(fù),要更多地感受那些美好的瞬間。D.體育不僅有強(qiáng)身健體的作用,還有育人的功能。E.文化課學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個(gè)人能力,而體育則考驗(yàn)心態(tài)和合作意識(shí)。11.請(qǐng)簡要梳理文本二的寫作思路。(4分)12.綜合文本一和文本二的內(nèi)容,簡要概括體育有哪些育人功能,并就其中一點(diǎn)談?wù)勀稠?xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)你的積極影響。(4分)三、古詩文閱讀(共15分)(一)閱讀甲、乙兩個(gè)文段,完成13-16題。(11分)甲:板印書籍,唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng),已后典籍皆為板本。慶歷中,有布衣畢昇,又為活板。其法:用膠泥刻字,薄如錢唇,每字為一印,火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬之;藥稍镕,則以一平板按其面,則字平如砥。若止印三二本,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有數(shù)印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用,則以紙?zhí)宽崬橐惶?,木格貯之。有奇字素?zé)o備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。不以木為之者,木理有疏密,沾水則高下不平,兼與藥相粘,不可??;不若燔土,用訖再火令藥镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。昇死,其印為余群從所得,至今寶藏。(節(jié)選自《活板》)乙:自古書契①,多編以竹簡,其用縑帛②者謂之為紙??V貴而簡重,并不便于人。倫乃造意③用樹膚、底頭及敞布、魚網(wǎng)以為紙。元興④元年,奏上之。帝善其能,自是莫不從用焉,故天下咸稱“蔡侯紙”。(節(jié)選自《后漢書·蔡倫傳》)【注釋】①書契:把字寫在或刻在竹片上。②縑(jiān)帛:按書寫需要裁好的絲織品。③造意:發(fā)明、創(chuàng)造。④元興:漢和帝年號(hào)。13.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是()(2分)A.已后典籍皆為板本 待君久不至,已去 迫不得已B.則以一鐵范置鐵板上 乃取一葫蘆置于地 漠然置之C.若止印三二本 一狼得骨止 言談舉止D.瞬息可就 蒙乃始就學(xué) 將計(jì)就計(jì)14.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)用膠泥刻字,薄如錢唇,每字為一印,火燒令堅(jiān)。15.選文第二段介紹了活字印刷的全過程,但對(duì)其中四個(gè)環(huán)節(jié):刻字、制版、印刷、拆版的詳略安排卻不相同,為什么?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。(4分)16.作為我國古代的偉大發(fā)明,文段甲與文段乙中畫波浪線的句子“有布衣畢界,又為活板”“倫乃造意用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙”讓我們充分感受到了什么?請(qǐng)簡要概括作答。(3分)(二)閱讀下面一首詩,完成17-18題。(共4分)望岳唐·杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。17.你認(rèn)為詩中加點(diǎn)的“鐘”和“割”哪一個(gè)字用得好?請(qǐng)作簡要賞析。(2分)18.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感?(2分)四、作文(50分)19.任選一題作文。(1)題目:懷念你的微笑要求:①除詩歌外,文體不限。500字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)幫助有許許多多種方式,可以是勸說,可以是告誡,可以是賞識(shí),也可以用人生經(jīng)驗(yàn)感染??你的成長過程中也不乏幫助過你的人,請(qǐng)以“他(她)這樣幫過我”為題目,寫一篇600字左右的作文。
2022-2023學(xué)年第二學(xué)期期末考試卷(ZY)七年級(jí)語文參考答案[下冊(cè)完]一、積累與運(yùn)用(共28分)1.(1)B (2)潤踏2.①商女不知亡國恨 ②隔江猶唱后庭花 ③可憐夜半虛前席④不問蒼生問鬼神 ⑤不畏浮云遮望眼 ⑥柳暗花明又一村⑦有約不來過夜半 ⑧閑敲棋子落燈花3.(1)示例:如《海底兩萬里》中的尼摩船長,是全書的核心人物,也是故事發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵,對(duì)涉及他的語段就需要格外關(guān)注。(2分)而對(duì)文中大段的景物描寫、知識(shí)介紹,或暫時(shí)不能理解的內(nèi)容、不認(rèn)識(shí)的生字詞,可以先跳過去,回頭再根據(jù)需要和個(gè)人興趣補(bǔ)充閱讀。(2分)(意對(duì)即可,共4分)(2)示例一:參觀海底森林。因?yàn)檫@個(gè)海底森林植物的品種很齊全,甚至比極地或熱帶地區(qū)都更豐富。還有一些植蟲動(dòng)物在樹枝間飛來跳去。而且在這個(gè)海底世界,植物和動(dòng)物兩界非常相近,都奇形怪狀,充滿神秘色彩。還可以在海草華蓋下面休息。這樣的海底世界令我神往。示例二:參觀消失了的大陸。尼摩船長與阿龍納斯在海底散步,黑夜中來到了一個(gè)傳說中沉沒的古老的城市“亞特蘭蒂斯”,廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。這壯觀的景色和人類文明的歷史遺跡令人震撼。我希望身臨其境地感受人類文明的歷史遺跡。(結(jié)合情節(jié),能言之成理即可,共4分)4.B5.(1)小文,“疫”不是錯(cuò)別字。“戰(zhàn)疫”是仿照“戰(zhàn)役”而來,用了字的諧音,切合當(dāng)前抗擊新冠肺炎疫情的形勢(shì),貼切生動(dòng),且辨識(shí)度高,已被大眾接受認(rèn)可,所以“疫”不是錯(cuò)別字。(言之成理即可,共3分)(2)示例:心靈是一塊皚皚的雪原,它輝映出一個(gè)繽紛的世界。(合理符合要求即可,共3分)(3)示例:①這副對(duì)聯(lián)與西湖的環(huán)境及多變的天氣相映成趣;②全用疊字,上下聯(lián)對(duì)仗工整,充分體現(xiàn)了漢字的奧妙;③讓人們感受到對(duì)聯(lián)這種文化遺產(chǎn)的美麗及傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。(言之成理,寫夠三點(diǎn)即可,共3分)二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)(一)6.①同桌說花美,她扔花②明白了老師的用心,她寫花(一點(diǎn)2分,意對(duì)即可,共4分)7.①溫和體貼、認(rèn)真負(fù)責(zé):作文發(fā)現(xiàn)問題后把“她”叫進(jìn)辦公室,柔和地詢問;②循循善誘、育人有方:用薰衣草香氣的來歷開導(dǎo)“她”、啟發(fā)“她”。(一點(diǎn)2分,意對(duì)即可,共4分)8.【A】運(yùn)用擬人的修辭,生動(dòng)形象寫出樓下花園里的花散發(fā)香氣的情狀,也表現(xiàn)了“她”對(duì)花的厭煩之情。(2分)【B】“一亮”“黯下去”“移向”一系列動(dòng)詞的使用,生動(dòng)寫出“她”見到老師面帶笑容站在面前時(shí)的驚喜及看見老師手里那束紫瑩瑩的花時(shí)的自卑等復(fù)雜的心理活動(dòng)。(2分)9.①暗示了主要內(nèi)容:討厭花并把自己當(dāng)草的“她”在老師的開導(dǎo)下重寫關(guān)于花的
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