八年級(jí)下冊(cè)物理五年中考三年模擬01-第七章　力含答案

5年中考3年模擬·初中物理·人教版·八年級(jí)下冊(cè)第七章力單元大概念素養(yǎng)目標(biāo)編號(hào)單元大概念素養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)新課標(biāo)內(nèi)容對(duì)應(yīng)試題P8207001認(rèn)識(shí)力及其作用效果,并能解釋有關(guān)現(xiàn)象通過常見事例或?qū)嶒?yàn),認(rèn)識(shí)力的作用效果。能解釋自然界的有關(guān)現(xiàn)象,解決日常生活中的有關(guān)問題【P15、P19】P1T2;P1T3;P8T1P8207002認(rèn)識(shí)力的作用是相互的,并能分析有關(guān)實(shí)際問題通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)力的作用是相互的【P15】P2T8;P8T7P8207003了解力的三要素和常見力的大小,能用力的示意圖描述物體的受力情況能用示意圖描述力【P15、P29】P2T5;P3T12;P9T13;P20T1;P51T14P8207004了解彈性、彈力及其應(yīng)用通過實(shí)驗(yàn),了解物質(zhì)的一些物理屬性,如彈性。列舉彈性在生活中的應(yīng)用實(shí)例。通過常見事例或?qū)嶒?yàn),了解彈力【P10、P15】P4T2;P4T5;P5T9P8207005會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)正確測(cè)量力的大小會(huì)測(cè)量力的大小。能正確使用彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等相關(guān)器材獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)【P15、P19】P4T3;P5T7;P5T10P8207006了解重力,并能解釋有關(guān)現(xiàn)象通過常見事例或?qū)嶒?yàn),了解重力。能解釋自然界的有關(guān)現(xiàn)象,解決日常生活中的有關(guān)問題【P15、P19】P6T2;P6T5;P6T6;P8T4;P11T17第1節(jié)力基礎(chǔ)過關(guān)全練知識(shí)點(diǎn)1力1.(2023山東巨野期中)關(guān)于力的概念,以下說法正確的是()A.兩個(gè)物體只要相互接觸,就一定有力的作用B.力不能脫離物體而獨(dú)立存在C.有力的作用就一定有施力物體,但可以沒有受力物體D.一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力2.(2023河南蘭考期中)人踢球時(shí),是與之間發(fā)生了力的作用。若以球?yàn)檠芯繉?duì)象,施力物體是,受力物體是。

(P8207001)知識(shí)點(diǎn)2力的作用效果3.(2023河北趙縣期中)下列實(shí)例說明力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是(P8207001)()A.將橡皮泥捏成各種形狀的小動(dòng)物B.撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員將撐竿壓彎C.穿旱冰鞋的同學(xué)推墻會(huì)向后滑動(dòng)D.將彈簧拉力器拉開知識(shí)點(diǎn)3力的三要素和力的示意圖4.【勞動(dòng)教育】【教材P4圖片變式】在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中,小龍同學(xué)用100N的力拉動(dòng)小車向前運(yùn)動(dòng),如圖所示是該拉力的示意圖。以下說法不正確的是()A.該示意圖把拉力的三要素表示出來了B.在同一圖中,力越大,線段應(yīng)該越長(zhǎng)C.只有力的大小、方向會(huì)影響力的作用效果D.圖中小車所受100N拉力的施力物體是繩子5.【跨學(xué)科·物理學(xué)與日常生活】(2023陜西禮泉期中)如圖所示,用扳手?jǐn)Q螺母時(shí),受力物體是,施加在扳手上的力作用在B點(diǎn)比作用在A點(diǎn)時(shí)省力,說明力的作用效果跟力的有關(guān)。順時(shí)針扭動(dòng)扳手,螺絲變緊,逆時(shí)針扭動(dòng)扳手,螺絲變松,說明力的影響力的作用效果。(P8207003)

6.(2021湖南道縣期中)如圖所示,有一輛小車,在A點(diǎn)受到40N水平向右的推力,在圖中畫出這個(gè)力的示意圖。知識(shí)點(diǎn)4力的作用是相互的7.【新素材·現(xiàn)代科技】【新獨(dú)家原創(chuàng)】北京時(shí)間2023年6月15日,長(zhǎng)征二號(hào)丁遙八十八運(yùn)載火箭在太原衛(wèi)星發(fā)射中心,成功將吉林一號(hào)高分06A星等41顆衛(wèi)星準(zhǔn)確送入預(yù)定軌道,創(chuàng)下中國航天發(fā)射一箭多星新紀(jì)錄。如圖所示是飛船發(fā)射的情景,使火箭升空的推力的施力物體是()A.地面B.地球C.周圍空氣D.噴出的燃?xì)?.【跨學(xué)科·物理學(xué)與日常生活】(2022四川內(nèi)江中考)如圖所示,右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船,結(jié)果兩只小船將向(選填“相同”或“相反”)方向移動(dòng),這說明力的作用是的。(P8207002)

能力提升全練9.【學(xué)科素養(yǎng)·物理觀念】(2023湖南懷化中考,1改編,★☆☆)在國際單位制中,力的單位是()A.千克B.牛頓C.小時(shí)D.分貝10.【中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化】(2023湖北武漢洪山期中,1,★★☆)下面有關(guān)力的說法中,錯(cuò)誤的是()A.“孤掌難鳴”,說明一個(gè)物體不會(huì)產(chǎn)生力的作用B.“踏石留印,抓鐵有痕”,說明力可以改變物體的形狀C.“隔空吸物”,說明不相互接觸的物體之間也能產(chǎn)生力的作用D.“卵與石斗,麋碎無疑”,說明相碰時(shí)只有雞蛋受到力的作用而石頭不受力11.【學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)思維】(2023湖南汨羅期中,2,★★☆)《流浪地球》電影中描述到了木星。木星質(zhì)量比地球質(zhì)量大得多,木星對(duì)地球的引力大小為F1,地球?qū)δ拘堑囊Υ笮镕2,則F1與F2的大小關(guān)系為()A.F1<F2B.F1=F2C.F1>F2D.無法確定12.【學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)思維】[2023云南中考,17(1),★★☆]我國傳統(tǒng)節(jié)日有懸掛燈籠的習(xí)俗,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出燈籠受到拉力F的示意圖。(P8207003)13.【教材P3圖片變式】(2022四川江油期中,20,★☆☆)一個(gè)小鐵球靜止在光滑水平桌面上,當(dāng)一個(gè)磁體一端沿水平方向靠近它時(shí),觀察到出現(xiàn)的現(xiàn)象是;如果讓小球從斜面上滾下,沿著它水平運(yùn)動(dòng)的方向放一個(gè)磁體,如圖甲,則觀察到小鐵球的速度變大;再次讓小鐵球從斜面上滾下,在它運(yùn)動(dòng)的側(cè)旁放一個(gè)磁體,如圖乙,看到的現(xiàn)象是。以上實(shí)驗(yàn)說明力可以改變。

14.【學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)探究】(2023山西懷仁期中,22,★★☆)在如圖所示的四幅圖中,甲、乙、丙為某運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行跳板跳水比賽的漫畫圖,丁為另一體重較大的運(yùn)動(dòng)員從同一跳板跳水的情形。(1)觀察圖甲,人對(duì)跳板施加力的作用效果是,觀察圖乙,跳板對(duì)人的力的作用效果是;

(2)觀察圖甲和丙,發(fā)現(xiàn)跳板形變程度不同,說明力的作用效果與有關(guān);

(3)比較圖丙和丁的跳板形變程度,說明力的作用效果與有關(guān)。

素養(yǎng)探究全練15.【科學(xué)思維】甲、乙同學(xué)進(jìn)行“劃船”比賽,他們分別坐在兩艘一樣的小船上,小船靜止,船頭與岸邊垂直且與岸邊距離相等,水庫內(nèi)水保持靜止,如圖所示。兩人均以大小為F的力拉動(dòng)繩子,其中甲同學(xué)的繩子另一端拴在岸邊木樁上,乙同學(xué)的繩子另一端由岸邊的丙同學(xué)以同樣大小的力拉著不動(dòng),兩船同時(shí)慢慢地徑直靠近岸邊。(1)船上的人拉動(dòng)繩子的同時(shí),繩子對(duì)人產(chǎn)生拉力,這說明什么?(2)甲同學(xué)受到繩子的拉力(選填“小于”“等于”或“大于”)乙同學(xué)受到繩子的拉力。

答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.B兩個(gè)物體相互接觸,若不發(fā)生相互作用,就不會(huì)有力的作用,故A錯(cuò)誤;力是物體對(duì)物體的作用,所以有力的作用就一定有施力物體,也一定有受力物體,力也不能脫離物體而獨(dú)立存在,故B正確,C、D錯(cuò)誤。2.腳球腳球解析踢球時(shí),是腳與球之間發(fā)生了力的作用,以球?yàn)檠芯繉?duì)象,腳是施力物體,球是受力物體。3.C將橡皮泥捏成各種形狀的小動(dòng)物、將撐竿壓彎、將彈簧拉力器拉開,力均改變了物體的形狀,故A、B、D不符合題意;穿旱冰鞋的同學(xué)推墻,自己由靜止變成向后滑動(dòng),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化,故C符合題意。方法點(diǎn)撥判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否變化時(shí)要分析:①物體的速度是否變化;②運(yùn)動(dòng)方向是否變化。二者有一個(gè)變化,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即發(fā)生變化。4.C由題圖可知,該示意圖把拉力的大小、方向、作用點(diǎn)都表示出來了,故A選項(xiàng)正確;在同一圖中,力越大,線段應(yīng)該越長(zhǎng),故B選項(xiàng)正確;力的大小、方向、作用點(diǎn)都影響著力的作用效果,故C選項(xiàng)錯(cuò)誤;小車與繩子之間直接接觸并有力的作用,所以小車所受拉力的施力物體是繩子,故D正確。5.螺母作用點(diǎn)方向解析用扳手?jǐn)Q螺母時(shí),扳手對(duì)螺母施加力的作用,故受力物體是螺母;施加在扳手上的力作用在B點(diǎn)比作用在A點(diǎn)時(shí)省力,說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)。順時(shí)針扭動(dòng)扳手,螺絲變緊,逆時(shí)針扭動(dòng)扳手,螺絲變松,說明力的方向影響力的作用效果。6.如圖所示解析由題意知,推力的作用點(diǎn)在小車左側(cè)的A點(diǎn),方向水平向右,大小為40N,由此可畫出該推力的示意圖。7.D火箭發(fā)射時(shí),向下噴出燃?xì)?對(duì)燃?xì)猱a(chǎn)生一個(gè)向下的作用力,由于力的作用是相互的,噴出的燃?xì)鈱?duì)火箭產(chǎn)生一個(gè)向上的反作用力,因此使火箭升空的推力的施力物體是噴出的燃?xì)狻?.相反相互解析右邊小船上的人用力撐開左邊的一只小船,給了左邊小船一個(gè)向左的作用力,由于物體間力的作用是相互的,右邊小船同時(shí)也受到一個(gè)向右的作用力,兩個(gè)力大小相等,方向相反,因此兩船向相反的方向運(yùn)動(dòng)。能力提升全練9.B在國際單位制中,力的單位是牛頓,簡(jiǎn)稱牛。10.D以卵投石時(shí),由于物體間力的作用是相互的,雞蛋和石頭都受到力的作用,故D說法錯(cuò)誤。11.B木星對(duì)地球的引力和地球?qū)δ拘堑囊κ窍嗷プ饔昧?相互作用力大小相等,所以F1=F2。12.如圖所示解析燈籠受到繩子的拉力,拉力作用在燈籠上,方向沿繩子向上。13.小鐵球被吸引小鐵球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)解析一個(gè)小鐵球靜止在光滑水平桌面上,當(dāng)一個(gè)磁體一端沿水平方向靠近它時(shí),小鐵球被吸引。甲圖中,磁體吸引鐵球,使鐵球的速度增大;乙圖中,磁體吸引鐵球,使鐵球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變;鐵球的速度大小和運(yùn)動(dòng)方向的改變均是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,故以上實(shí)驗(yàn)可以說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。14.(1)力使物體發(fā)生形變力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(2)力的作用點(diǎn)(3)力的大小解析(1)觀察圖甲可知,人給跳板一個(gè)力,跳板的形狀發(fā)生變化,說明力使物體發(fā)生形變;由圖乙可知,人給跳板一個(gè)向下的力,跳板給人一個(gè)向上的力,這個(gè)力使人向上運(yùn)動(dòng),力改變了人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(2)甲、丙中,同一運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力大小相同,方向相同,作用點(diǎn)不同,產(chǎn)生的作用效果不同,說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)。(3)丙、丁中,兩運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力的方向相同,作用點(diǎn)相同,丁中運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力大于丙中運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力,丁圖跳板的形變程度大,說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)。方法點(diǎn)撥分析論證力的作用效果與力的三要素關(guān)系時(shí),注意運(yùn)用控制變量法。素養(yǎng)探究全練15.(1)物體間力的作用是相互的(2)等于解析(1)船上的人拉動(dòng)繩子的同時(shí),繩子也對(duì)人產(chǎn)生拉力,這說明物體間力的作用是相互的。(2)根據(jù)“相互作用力的大小相等”可知,甲同學(xué)受到繩子的拉力與甲同學(xué)拉繩子的力大小相同,乙同學(xué)受到繩子的拉力也與乙同學(xué)拉繩子的力大小相同,而兩同學(xué)以同樣大小的力拉動(dòng)繩子,故甲同學(xué)受到繩子的拉力等于乙同學(xué)受到繩子的拉力。第七章力第2節(jié)彈力基礎(chǔ)過關(guān)全練知識(shí)點(diǎn)1彈力1.(2023廣西梧州期中)下列有關(guān)彈力的說法,正確的是()A.只要物體發(fā)生形變就會(huì)產(chǎn)生彈力B.相互接觸的物體之間一定能產(chǎn)生彈力C.物體之間不直接接觸也可能產(chǎn)生彈力D.兩個(gè)物體接觸,如果沒有形變,就不產(chǎn)生彈力2.【物理跨語文】【新獨(dú)家原創(chuàng)】如圖甲、乙所示分別是中國甲骨文、金文中的“射”字,均像箭在弦上,正要發(fā)射的樣子。人們用力拉弓弦時(shí),弓弦發(fā)生了(選填“彈性”或“塑性”)形變,產(chǎn)生力,該力的受力物體是。(P8207004)

甲乙知識(shí)點(diǎn)2彈簧測(cè)力計(jì)3.(2023安徽巢湖期末)關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用及原理,下列說法錯(cuò)誤的是(P8207005)

()A.讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與刻度面垂直B.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)必須使其沿豎直方向C.使用過程中,彈簧、指針不能與外殼有摩擦D.在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)4.【學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)探究】如圖所示,它是測(cè)量(選填“質(zhì)量”或“力”)的大小的儀器,指針?biāo)傅氖緮?shù)為N。

能力提升全練5.【教材P8T5變式】(2023四川宜賓中考,12,★★☆)(多選)將裝滿水的厚玻璃瓶靜置于水平桌面,把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中,如圖所示,用手反復(fù)水平捏厚玻璃瓶,觀察細(xì)管中水面高度的變化。從形變角度分析現(xiàn)象及原因,下列說法正確的是(P8207004)

()A.細(xì)管中水面高度不會(huì)發(fā)生變化B.細(xì)管中水面會(huì)出現(xiàn)升降C.水面高度不變是因?yàn)楹癫Ａ繘]有發(fā)生形變D.水面出現(xiàn)升降是因?yàn)楹癫Ａ堪l(fā)生了微小形變6.(2022廣東深圳南山二模,3,★★☆)如圖所示,一個(gè)鐵塊放在一塊薄木板上,下列關(guān)于鐵塊和木板受力情況的敘述正確的是()①鐵塊受到向上的彈力是因?yàn)殍F塊發(fā)生了彈性形變;②木板受到向下的彈力是因?yàn)槟景灏l(fā)生了彈性形變;③鐵塊受到向上的彈力是因?yàn)槟景灏l(fā)生了彈性形變;④木板受到向下的彈力是因?yàn)殍F塊發(fā)生了彈性形變。A.①③B.①④C.②③D.③④7.(2021山東棗莊中考,5,★★☆)如圖甲所示,彈簧的一端掛在墻上,一人用4N的力F拉另一端,彈簧伸長(zhǎng)了5cm;如圖乙所示,兩個(gè)人分別拉該彈簧的兩端,彈簧也伸長(zhǎng)了5cm,則每個(gè)人的力F分別為(P8207005)

()A.4N、0B.0、4NC.4N、4ND.8N、8N8.【學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)思維】(2023河南駐馬店二模,15,★★☆)小明用水平力將輕質(zhì)彈簧壓在豎直墻壁上,如圖所示,請(qǐng)畫出彈簧產(chǎn)生的所有彈力的示意圖。(P8207003)

9.【實(shí)驗(yàn)探究·設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(2023河南鄭州期中,21,★☆☆)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用手捏橡皮泥時(shí),橡皮泥發(fā)生的是彈性形變還是塑性形變。(P8207004)

實(shí)驗(yàn)步驟:。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:。

10.【學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)探究】(2023廣東茂名電白期中,18,★★☆)在“用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力”的實(shí)驗(yàn)中,小明填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(部分)如下,請(qǐng)你補(bǔ)充完整:(P8207005)

(1)觀察此彈簧測(cè)力計(jì)的量程為N,分度值為N。

(2)檢查指針是否指在位置;若不在此處,應(yīng)先調(diào)節(jié)后再使用。

(3)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N。

素養(yǎng)探究全練11.【科學(xué)探究】(2021安徽安慶期中)物理小組探究“彈簧的伸長(zhǎng)量與其受到拉力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示:彈簧受到的拉力/N0.511.522.5彈簧伸長(zhǎng)量/cm12345(1)探究過程中,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,請(qǐng)?jiān)趫D乙中作出彈簧的伸長(zhǎng)量與其受到的拉力的關(guān)系圖象。(2)在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量為3.5cm時(shí),彈簧受到的拉力是N。

(3)由圖象得出:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量和其受到的拉力成。

答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.D兩個(gè)物體直接接觸且發(fā)生彈性形變才能產(chǎn)生彈力,因此相互接觸的物體之間若沒有產(chǎn)生彈性形變就不會(huì)產(chǎn)生彈力,物體之間不直接接觸也不能產(chǎn)生彈力,故D正確。易錯(cuò)警示物體發(fā)生形變不一定是彈性形變,也可能是塑性形變。2.彈性彈箭解析人們用力拉開弓弦,拉力撤去后,弓弦能恢復(fù)原來的形狀,說明弓弦發(fā)生了彈性形變;弓弦發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生彈力,會(huì)對(duì)箭施力,則受力物體是箭。3.B為測(cè)量準(zhǔn)確,使用時(shí)要使彈簧測(cè)力計(jì)的受力方向沿彈簧的軸線方向,不一定是豎直方向,故B說法錯(cuò)誤。4.力2.6解析由圖可知,該儀器是彈簧測(cè)力計(jì),是測(cè)量力的大小的儀器;該彈簧測(cè)力計(jì)分度值為0.2N,此時(shí)的示數(shù)為2N+0.2N×3=2.6N。能力提升全練5.BD用手水平捏厚玻璃瓶,瓶子發(fā)生微小形變,容積變小,細(xì)管中水面高度上升,放手后能自動(dòng)恢復(fù)原狀,細(xì)管中水面高度又會(huì)下降,故B、D正確。方法歸納一般外力作用使瓶子發(fā)生的形變較小,此探究過程中采用了“放大法”的研究方法,即將瓶子的微小形變通過細(xì)玻璃管中液面的變化進(jìn)行放大。6.D鐵塊受到的向上的彈力即木板對(duì)鐵塊的支持力,是由于木板發(fā)生了彈性形變,故③正確、①錯(cuò)誤;木板受到的向下的彈力即鐵塊對(duì)木板的壓力,是由于鐵塊發(fā)生了彈性形變,故④正確、②錯(cuò)誤。7.C兩人分別拉彈簧的兩端時(shí),其中一人跟墻一樣起到了固定彈簧的作用,因此彈簧伸長(zhǎng)量不變,所用拉力也不變,還是4N,根據(jù)力的作用的相互性,每個(gè)人的拉力均為4N。8.如圖所示解析彈簧被壓縮,彈簧要恢復(fù)原狀,彈簧對(duì)手和墻壁都產(chǎn)生了彈力作用,彈簧對(duì)手產(chǎn)生的力水平向右,手是受力物體,彈簧對(duì)墻壁產(chǎn)生的力水平向左,墻壁是受力物體。9.用手將橡皮泥捏成不同的形狀,松手后觀察橡皮泥能否恢復(fù)原來的形狀橡皮泥不能恢復(fù)原來的形狀橡皮泥發(fā)生的是塑性形變解析用手捏橡皮泥時(shí),根據(jù)橡皮泥能否恢復(fù)原狀判斷發(fā)生的是彈性形變還是塑性形變。10.(1)0~50.2(2)零刻度線(3)3.4解析(1)由圖可知,彈簧測(cè)力計(jì)的最大測(cè)量值是5N,故量程是0~5N;刻度盤上1N之間有5個(gè)小格,故其分度值為0.2N;(2)使用彈簧測(cè)力計(jì)前,應(yīng)先檢查指針是否指在零刻度線位置,若不在零刻度線處,應(yīng)調(diào)節(jié)后再使用;(3)由圖可知,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N+2×0.2N=3.4N。素養(yǎng)探究全練11.(1)如圖所示(2)1.75(3)正比解析(1)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),進(jìn)行描點(diǎn)連線即可作出圖象。(2)根據(jù)彈簧的伸長(zhǎng)量與其受到的拉力的關(guān)系圖象可得到關(guān)系式F1x1=Fxx,代入表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得:0.5N1cm=Fx3.5cm,解得:Fx=1.75N。(3第七章力第3節(jié)重力基礎(chǔ)過關(guān)全練知識(shí)點(diǎn)1重力及其由來1.(2023山東桓臺(tái)四校聯(lián)考)下列關(guān)于重力的說法中,正確的是()A.只有與地面接觸的物體才受到重力的作用B.物體在上升過程中不受重力的作用C.只有靜止在地面上的物體才受到重力的作用D.地球附近的所有物體都受到重力的作用2.【跨學(xué)科·物理學(xué)與日常生活】(2023江西宜春期中)熟透了的杏子離開樹枝后,總是落向地面,這是由于杏子受力作用,施力物體是。(P8207006)

知識(shí)點(diǎn)2重力的三要素3.(2022北京師大附中期中)g=9.8N/kg,它的含義是()A.1kg等于9.8NB.物體受到的重力是質(zhì)量的9.8倍C.質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是9.8ND.質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是9.8N/kg4.【教材P12圖片變式】【新獨(dú)家原創(chuàng)】如圖所示,用一根細(xì)線拴一塊長(zhǎng)方體橡皮,甩起來,使橡皮繞手做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。橡皮在運(yùn)動(dòng)過程中所受重力的方向,大小,重心相對(duì)橡皮自身的位置(均選填“變化”或“不變”)。(P8207006)

5.【學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)思維】(2023遼寧丹東期中)甲、乙兩物體的質(zhì)量之比是3∶4,則它們受到的重力之比是,若甲的質(zhì)量為6kg,則乙受到的重力為N(取g=10N/kg)。(P8207006)

能力提升全練6.(2023上海中考,4,★☆☆)以下哪個(gè)物體的重力最接近0.5N(P8207006)

()A.一張課桌B.一個(gè)手機(jī)C.一個(gè)雞蛋D.一個(gè)中學(xué)生7.【學(xué)科素養(yǎng)·物理觀念】(2023河北阜平期中,4,★☆☆)如果沒有重力,下列說法中錯(cuò)誤的是()A.杯里的果汁將倒不進(jìn)嘴里B.人一跳起來就離開地球,不會(huì)自動(dòng)落下來C.物體將失去質(zhì)量D.樹上的蘋果不會(huì)掉在地上8.【中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化】(2023安徽黃山期末,19,★★☆)“過大年,貼年畫”是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗!小偉在利用自制的鉛垂線貼年畫時(shí)的情景如圖所示,為了把年畫貼正,下列做法正確的是()A.轉(zhuǎn)動(dòng)年畫,使年畫的長(zhǎng)邊與鉛垂線平行B.轉(zhuǎn)動(dòng)鉛垂線,使鉛垂線與年畫的長(zhǎng)邊平行C.上下移動(dòng)年畫的位置D.換用質(zhì)量較大的重錘9.(2023安徽中考,3,★★☆)如圖,一杯水在斜面上保持靜止,O點(diǎn)為其重心,請(qǐng)?jiān)趫D中作出它所受重力的示意圖。(P8207003)

10.【學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)探究】(2021湖北黃石中考,18,★★☆)小明同學(xué)在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,得到表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(1)實(shí)驗(yàn)中,需要的測(cè)量工具包括彈簧測(cè)力計(jì)以及。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)被測(cè)物體物體質(zhì)量m/kg重力G/N比值Gm(N/kg)1物體10.10.999.92物體20.43.889.73物體30.5

(2)第3次實(shí)驗(yàn)“物體3”的重力如圖(a)所示(物體處于靜止?fàn)顟B(tài)),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成表格中第3次實(shí)驗(yàn)的有關(guān)數(shù)據(jù)。(3)根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:同一物體重力與質(zhì)量的比值為N/kg。

(4)月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力,這個(gè)引力是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的1/6。若一個(gè)連同隨身裝備共90kg的航天員到達(dá)月球表面,根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)結(jié)果,月球?qū)λ囊κ荖。

(5)小明對(duì)太空中的星球比較感興趣,他從網(wǎng)上查得:甲、乙兩個(gè)星球表面上物體的重力(G)與其質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖(b)所示。從圖中信息可知,相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力(選填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力。

素養(yǎng)探究全練11.【科學(xué)探究】小明在探究重力與質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:(P8207006)

質(zhì)量m/kg0.050.100.150.200.25重力G/N0.51.01.52.02.5(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:。你的判斷依據(jù)?。

(2)本實(shí)驗(yàn)需要多次測(cè)量,其目的與以下實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量目的相同的是。(選填字母)

A.探究質(zhì)量和體積的關(guān)系B.刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度12.【科學(xué)態(tài)度與責(zé)任】小李是一名貨車司機(jī),他駕駛的貨車自重為8×104N,車上載有45袋水泥,每袋水泥質(zhì)量為50kg,當(dāng)他駕駛貨車剛要上橋,他看到立在橋頭的限重標(biāo)志牌(如圖所示),便立即停車進(jìn)行計(jì)算,問:(P8207006)

(1)貨車上所裝載貨物的總重是多少?(2)小李的貨車能否安全通過這座橋?如果不能,至少需要卸掉多少袋水泥?(g取10N/kg)

答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.D重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的,地球附近的所有物體都受到重力的作用。2.重地球解析杏子離開樹枝后受到重力的作用而落向地面,重力的施力物體是地球。3.C重力和質(zhì)量是兩個(gè)不同的物理概念,故A、B錯(cuò)誤;g=9.8N/kg的物理意義是質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N,故C正確,D錯(cuò)誤。4.不變不變不變解析物體所受重力大小與其質(zhì)量成正比,橡皮在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中質(zhì)量不變,所以其重力大小不變;重力的方向總是豎直向下,所以橡皮所受重力方向也不變;橡皮是規(guī)則的長(zhǎng)方體,重心在其幾何中心上,運(yùn)動(dòng)過程中,重心相對(duì)于橡皮自身的位置不變。5.3∶480解析由G=mg可得,甲、乙兩物體受到的重力之比:G甲∶G乙=m甲g∶m乙g=m甲∶m乙=3∶4;甲的質(zhì)量為6kg,則乙的質(zhì)量:m乙=43m甲=43×6kg=8kg,乙受到的重力:G乙=m乙能力提升全練6.C重力為0.5N的物體質(zhì)量約為m=Gg=0.5N10N/kg=0.05kg=50g,對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)可知,A、B、D明顯不符合題意方法點(diǎn)撥解答該類估測(cè)問題,可以先根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)將不熟悉的物理量轉(zhuǎn)化為熟悉的物理量,比如根據(jù)“G=mg”求出重力是0.5N的物體的質(zhì)量;再結(jié)合對(duì)熟悉物理量的認(rèn)識(shí),排除明顯不符的選項(xiàng),從而選出符合題意的選項(xiàng)。7.C如果沒有重力,則果汁不會(huì)倒進(jìn)嘴里,跳起來的人、樹上的蘋果不會(huì)受到地球的吸引而落向地面,故A、B、D正確;質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少,沒有重力,物體的質(zhì)量依然存在,故C錯(cuò)誤。8.A因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的,如果年畫長(zhǎng)邊和鉛垂線是平行的,則年畫貼正,由圖知,為了把年畫貼正,應(yīng)調(diào)整年畫,使年畫的長(zhǎng)邊與鉛垂線平行。9.如圖所示解析重力的方向總是豎直向下的,過杯中水的重心O畫一條豎直向下的帶箭頭的線段,標(biāo)上重力符號(hào)G即可。易錯(cuò)警示重力的方向總是豎直向下,而不是“垂直于支持面向下”。10.(1)天平(2)4.99.8(3)9.8(4)147(5)大于解析(1)實(shí)驗(yàn)要探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”,需用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體的重力,用天平測(cè)物體的質(zhì)量,故需要的測(cè)量工具包括彈簧測(cè)力計(jì)和天平。(2)分析圖(a)可知,該彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.1N,讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為4.9N,即物體重力G=4.9N。G與m的比值Gm=4.9N0.5kg=9.8N/kg。(3)將表中三次測(cè)得的比值取平均值,可知同一物體重力與質(zhì)量的比值為9.8N/kg。(4)地球?qū)υ摵教靻T的吸引力G'=m'g=90kg×9.8N/kg=882N,月球?qū)λ奈χ挥械厍驅(qū)λΦ?/6,所以月球?qū)λ囊月=16G'=16×882N=147N。(5)分析圖(b素養(yǎng)探究全練11.(1)物體所受重力與質(zhì)量成正比Gm不變,等于10N/kg(2)解析(1)分析數(shù)據(jù)可知,Gm不變,等于10N/kg;故可得出的結(jié)論:物體所受重力和質(zhì)量成正比。(2)本實(shí)驗(yàn)需要多次測(cè)量的目的是得出普遍性的結(jié)論,避免實(shí)驗(yàn)偶然性,12.解析(1)45袋水泥的總質(zhì)量:m水泥=50kg×45=2250kg,受到的重力:G水泥=m水泥g=2250kg×10N/kg=2.25×104N。(2)貨車和水泥的總重力:G總=G車+G水泥=8×104N+2.25×104N=1.025×105N;車和水泥的總質(zhì)量:m總=G總g=1.025×105N10N/kg=1.025×104kg=10.25t,因?yàn)?0.25t>10t,所以小李的貨車超載,不能安全通過這座大橋。至少需要卸掉水泥的質(zhì)量Δm=10.25t-10t=0.25t=250kg,一題多解也可以采用比較重力的方法判斷貨車是否超載:質(zhì)量為10t的物體受到的重力:G限重=m限重g=10×103kg×10N/kg=1×105N<1.025×105N,故可知小李的貨車超載,不能安全通過這座大橋。第七章素養(yǎng)綜合檢測(cè)(滿分100分,限時(shí)45分鐘)一、選擇題(每小題4分,共32分)1.【物理跨語文】如圖所示的納西族東巴象形文字中,不屬于力現(xiàn)象的是(P8207001)

()2.【中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化】【新獨(dú)家原創(chuàng)】元宵節(jié)我國多地有掛燈、打燈、觀燈的習(xí)俗,故也稱燈節(jié)。元宵節(jié)時(shí),小龍同學(xué)用線繩將自制的花燈懸掛在樹枝上,花燈受到8N的拉力,拉力的施力物體是()A.線繩B.樹枝C.花燈D.地球3.【跨學(xué)科·物理學(xué)與日常生活】(2022四川成都中考)甜水面是成都的傳統(tǒng)美食,制作的關(guān)鍵是做出有筋道的面條:用上等面粉加鹽和水,揉勻后靜置半小時(shí),用面杖搟成面皮,再切成適當(dāng)寬度的面條,然后兩手抓住面條用力拉長(zhǎng)。關(guān)于上述過程的說法不正確的是()A.揉捏面團(tuán)時(shí),面團(tuán)既是受力物體也是施力物體B.面團(tuán)被搟制成面皮,力改變了面團(tuán)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C.手推面杖來回運(yùn)動(dòng),力改變了面杖的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D.用手拉長(zhǎng)面條,面條受力的同時(shí),手也受到力4.【學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)思維】(2023廣東廣州天河期末)學(xué)校備用的手持干粉滅火器受的重力可能是(P8207006)

()A.600NB.60NC.500gD.1kg5.(2022河南安陽殷都期末)如圖所示,兩匹馬各用1000N的力沿完全相反的方向拉一彈簧測(cè)力計(jì),則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為()A.0NB.500NC.1000ND.2000N6.【物理跨體育與健康】(2022河北灤南期中)田徑比賽中的跳高項(xiàng)目,經(jīng)歷了“跨越式”、“剪式”、“滾式”、“俯臥式”、“背越式”5次技術(shù)性的革命。目前運(yùn)動(dòng)員普遍采用“背越式”技術(shù)(如圖所示),下列說法正確的是()A.采用“背越式”技術(shù),目的是起跳時(shí)人體重心可以高出橫桿很多B.“背越式”跳高時(shí),人躍起后不再受重力C.“背越式”掌握得好的運(yùn)動(dòng)員,過桿時(shí)重心可以低于橫桿D.“背越式”掌握得好的運(yùn)動(dòng)員,過桿時(shí)重心一定在運(yùn)動(dòng)員身上7.(2023四川巴中恩陽期中)人推車前行,人對(duì)車有推力作用,同時(shí),車對(duì)人也有推力作用,這兩個(gè)力的三要素(P8207002)

()A.完全相同B.大小和方向都不同,作用點(diǎn)相同C.大小、作用點(diǎn)相同,方向相反D.大小相同,方向和作用點(diǎn)都不同8.(2021廣東廣州執(zhí)信中學(xué)期中)“傾斜小屋”在娛樂場(chǎng)所流行。如圖甲,人在“傾斜小屋”內(nèi)要“傾斜”才能站穩(wěn),它的原理如圖乙,把小屋傾斜建設(shè),以給屋內(nèi)視角的人造成“傾斜站立”的錯(cuò)覺。在屋內(nèi)桌面放一桶水,靜止時(shí),屋內(nèi)視角如圖丙所示。若在屋頂用軟繩懸掛一個(gè)重錘,則重錘靜止時(shí),它的位置應(yīng)為選項(xiàng)中的(P8207006)

()二、填空題(每空2分,共24分)9.【安全與健康】(2023遼寧鞍山鐵東期中)如圖所示,用手按壓口罩上的鼻夾(金屬條)使其貼合面部,為了使口罩緊密貼合鼻梁,應(yīng)該在(選填“A”或“B”)點(diǎn)按壓金屬條,這說明力的作用效果與力的有關(guān),該金屬條的形變(選填“是”或“不是”)彈性形變,戴上口罩后,耳帶對(duì)耳朵的壓力(選填“屬于”或“不屬于”)彈力。

10.【跨學(xué)科·物理學(xué)與工程實(shí)踐】海洋鉆井平臺(tái)水面下的支撐立柱經(jīng)常受到洋流的沖擊。為增強(qiáng)平臺(tái)的穩(wěn)定性,我國“南海石油981”鉆井平臺(tái)采用了世界先進(jìn)的動(dòng)力定位系統(tǒng):在立柱上安裝可以按需要改變朝向的螺旋槳,螺旋槳高速排水,螺旋槳排水的方向應(yīng)該是(選填“逆著”或“順著”)洋流方向,根據(jù)力的作用是的,高速排出的水對(duì)也施加了力的作用,從而保持支撐立柱的穩(wěn)定。(P8207002)

11.(2022陜西三原期中)甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是5∶4,則他們受到的重力之比是,若甲同學(xué)受到的重力是500N,則乙同學(xué)受到的重力為N。(P8207006)

12.【物理跨數(shù)學(xué)】(2022廣東廣州增城二模)如圖甲,把輕質(zhì)彈簧(忽略彈簧重力)掛在鐵架臺(tái)上,并在彈簧旁安裝刻度尺,在彈簧下端掛上鉤碼,測(cè)得彈簧的長(zhǎng)度l與鉤碼對(duì)彈簧的拉力F之間的關(guān)系如圖乙所示。(P8207004)

甲乙(1)當(dāng)彈簧未掛鉤碼時(shí),F=N,彈簧的長(zhǎng)度為cm。

(2)當(dāng)彈簧的長(zhǎng)度為6cm時(shí),彈簧上所掛鉤碼重N。

三、作圖題(每題4分,共8分)13.【新素材·現(xiàn)代科技】(2023內(nèi)蒙古赤峰中考)如圖所示,神舟十五號(hào)飛船返回艙進(jìn)入大氣層從空中下降,O為其重心,請(qǐng)畫出它的重力示意圖。(P8207003)

14.如圖所示,在圖中畫出細(xì)繩對(duì)儲(chǔ)物箱拉力的示意圖,拉力大小為30N。四、實(shí)驗(yàn)探究題(15題12分,16題14分,共26分)15.【學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)探究】(2023山東德州天衢新區(qū)期中)開門、關(guān)門是生活中很平常的事情(如圖所示),現(xiàn)在讓我們從物理學(xué)的角度來研究一下有關(guān)開門、關(guān)門的問題。(P8207003)

(1)用方向相同但大小不同的兩個(gè)力,先后作用在B點(diǎn),容易關(guān)門的是較(選填“大”或“小”)的力。

(2)在A點(diǎn)按照?qǐng)D中FA所表示的方向(與門的表面平行)用力,(選填“能”或“不能”)打開門。

(3)用同樣大小的力按圖中的方向分別作用在B點(diǎn)和C點(diǎn)時(shí),容易關(guān)門的是作用在(選填“B”或“C”)點(diǎn)上的力。

(4)由以上實(shí)驗(yàn),可以得出結(jié)論:力的作用效果與力的、、有關(guān)。

16.【學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)探究】小明同學(xué)想探究物體受到重力的大小與什么因素有關(guān),他周末在家利用西紅柿、橡皮泥等物品進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。(P8207006)

(一)利用西紅柿探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系(1)使用的測(cè)量器材除了彈簧測(cè)力計(jì)外,還需要。

(2)如圖甲所示是小明同學(xué)第2次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),此時(shí)示數(shù)是N。他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中,請(qǐng)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象。

測(cè)量對(duì)象西紅柿實(shí)驗(yàn)序號(hào)質(zhì)量m/kg重力G/N10.11.020.230.33.040.44.0(3)分析圖象可以得出的結(jié)論是:物體所受重力大小與物體的質(zhì)量,依據(jù)是。

(二)利用橡皮泥探究重力大小與形狀的關(guān)系小明同學(xué)想利用以下兩種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn):A.用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B.把橡皮泥捏成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)阗澩龇?另一種方法錯(cuò)誤之處是。

五、綜合題(17題5分,18題5分,共10分)17.【跨學(xué)科·物理學(xué)與社會(huì)發(fā)展】【新獨(dú)家原創(chuàng)】無人機(jī)運(yùn)輸已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活,如圖所示,一無人機(jī)正在運(yùn)送質(zhì)量為4kg的貨物。(g=10N/kg)(P8207006)

(1)求正在運(yùn)送的貨物受到的重力;(2)若該無人機(jī)最大載重為200N,則它最多還能再加載多少kg的貨物?18.【新素材·現(xiàn)代科技】2021年5月15日,“天問一號(hào)”火星探測(cè)器所攜帶的“祝融號(hào)”火星車及其著陸組合體成功降落在火星上,實(shí)現(xiàn)中國航天歷史性的突破。(1)降落過程中著陸器利用減速傘減速后拋去防護(hù)罩,再啟動(dòng)推力發(fā)動(dòng)機(jī)向下噴氣。如圖甲所示,此過程中噴出氣體對(duì)著陸器產(chǎn)生的作用力方向(選填“向上”或“向下”),使著陸器懸停在空中,尋找合適的位置后降落。

(2)火星對(duì)它表面附近的物體也有引力,這個(gè)力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的38%,已知“祝融號(hào)”火星車在地球上的質(zhì)量是240kg,如圖乙所示,當(dāng)火星車靜止在火星上時(shí),火星車的質(zhì)量是多少千克?受到火星對(duì)它的引力是多少牛頓?(g取10N/kg)

答案全解全析1.D夾、劈和躍等動(dòng)作都有物體對(duì)物體的作用,屬于力現(xiàn)象;煮是對(duì)物體加熱,與力現(xiàn)象無關(guān),故D符合題意。2.A用線繩將花燈懸掛在樹枝上,線繩和花燈接觸,對(duì)花燈施加拉力。3.B物體間力的作用是相互的,兩個(gè)物體發(fā)生力的作用時(shí),其中一個(gè)物體一定既是受力物體,也是施力物體,故A、D正確;將面團(tuán)搟成面皮,面團(tuán)在力的作用下,形狀發(fā)生改變,說明力可以改變物體的形狀,故B錯(cuò)誤;手推面杖來回運(yùn)動(dòng),面杖在力的作用下,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),故C正確。4.B重力為600N的物體的質(zhì)量約為m=Gg=600N10N/kg=60kg,同理可求出重力為60N的物體的質(zhì)量約為6kg,故A選項(xiàng)不符合題意,B選項(xiàng)符合題意;C、D選項(xiàng)中給的數(shù)據(jù)是質(zhì)量,題目要求估測(cè)的是滅火器受的重力5.C彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)以彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤一端所受的拉力(1000N)為準(zhǔn),所以,其示數(shù)是1000N。易錯(cuò)警示使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于掛鉤上受力的大小。6.C同一個(gè)運(yùn)動(dòng)員在跳高的過程中重心上升的距離差不多,采用不同姿勢(shì)過桿的運(yùn)動(dòng)員在越過橫桿的時(shí)候,他們的重心距橫桿的距離不一樣,跨越式過桿的時(shí)候,人體的重心必須在橫桿上面幾十厘米,而俯臥式或背越式過桿時(shí),重心十分接近橫桿,甚至背越式過桿時(shí)重心可以位于桿的下方,這樣在彈跳力不變的情況下,運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)可以提高許多,故C正確,