人音版八年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：5. 東方之珠

人音版八年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：5.東方之珠科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版八年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：5.東方之珠教學(xué)內(nèi)容人音版八年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：5.東方之珠

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《東方之珠》的演唱。

2.了解歌曲的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和合作演唱能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《東方之珠》。

2.學(xué)生能夠理解歌曲的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

4.學(xué)生能夠通過合作演唱，提高音樂鑒賞能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的情感體驗(yàn)和審美能力，提高學(xué)生的音樂鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的交流與合作能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的認(rèn)知能力和理解能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-準(zhǔn)確演唱歌曲《東方之珠》。

-了解歌曲的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

-提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和合作演唱能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲《東方之珠》的旋律和節(jié)奏復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確掌握。

-歌曲的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)可能對學(xué)生來說較難理解。

-學(xué)生可能缺乏對音樂的合作演唱經(jīng)驗(yàn)，難以在演唱中協(xié)調(diào)一致。

-學(xué)生可能對音樂的鑒賞標(biāo)準(zhǔn)和方法不夠熟悉，難以提高鑒賞能力。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-分步驟教授歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生逐漸熟悉并掌握。

-利用多媒體資源，如視頻或音頻，展示歌曲的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-通過示范和分組練習(xí)，讓學(xué)生在演唱中逐漸掌握合作演唱的技巧。

-提供音樂鑒賞的案例和標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析和討論提高鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-采用講授法，教師向?qū)W生講解歌曲《東方之珠》的背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和演唱技巧。

-采用討論法，鼓勵學(xué)生分享對歌曲的感受和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。

-采用案例研究法，分析其他類似歌曲的演唱和創(chuàng)作特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

-采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱的練習(xí)和表演，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演歌曲中的角色，通過表演來感受歌曲的情感和氛圍。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，通過實(shí)際操作來加深理解和掌握。

-游戲：設(shè)計(jì)歌曲演唱的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和提高演唱技巧，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-小組討論：學(xué)生分組討論歌曲的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，通過討論來加深理解和思考。

3.教學(xué)媒體和資源

-使用PPT展示歌曲《東方之珠》的背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和演唱技巧。

-播放歌曲《東方之珠》的音頻，讓學(xué)生跟隨音樂練習(xí)演唱。

-提供其他類似歌曲的音頻和視頻資源，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-使用在線工具，如音樂軟件或教學(xué)平臺，讓學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱的練習(xí)和評估。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲《東方之珠》的背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和演唱技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《東方之珠》的背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和演唱技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《東方之珠》的背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和演唱技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出歌曲《東方之珠》的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲《東方之珠》的旋律和節(jié)奏，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)歌曲《東方之珠》的演唱技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《東方之珠》的旋律和節(jié)奏。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《東方之珠》的旋律和節(jié)奏，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《東方之珠》的演唱技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《東方之珠》相關(guān)的拓展資源（如歌曲創(chuàng)作背景資料、演唱技巧書籍等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《東方之珠》的演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歌曲《東方之珠》的創(chuàng)作背景資料，包括歌曲的創(chuàng)作歷程、創(chuàng)作者的訪談等。

-其他著名歌曲的演唱和創(chuàng)作特點(diǎn)分析，如《我的中國心》、《茉莉花》等。

-音樂欣賞指南，介紹如何欣賞和理解音樂，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

-音樂創(chuàng)作技巧的書籍和視頻，如《音樂創(chuàng)作入門》、《音樂制作技術(shù)》等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館或在線資源，查找歌曲《東方之珠》的創(chuàng)作背景資料，深入了解歌曲的創(chuàng)作歷程和創(chuàng)作者的訪談。

-學(xué)生可以欣賞其他著名歌曲的演唱和創(chuàng)作特點(diǎn)，通過對比分析，提高對音樂的理解和鑒賞能力。

-學(xué)生可以閱讀音樂欣賞指南，學(xué)習(xí)如何欣賞和理解音樂，提高自己的音樂鑒賞水平。

-學(xué)生可以閱讀音樂創(chuàng)作技巧的書籍和觀看視頻，學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的基本技巧和方法。

-學(xué)生可以參加音樂社團(tuán)或工作坊，與其他學(xué)生一起練習(xí)和表演歌曲，提高自己的音樂演奏和演唱能力。

-學(xué)生可以參加音樂比賽或演出，通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己的音樂技能和表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以利用在線音樂制作軟件，嘗試自己創(chuàng)作音樂，培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)①歌曲《東方之珠》的旋律和節(jié)奏要點(diǎn)，用圖示或符號表示。

②歌曲的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，用關(guān)鍵詞或簡短句子表示。

③歌曲演唱的技巧和方法，用圖示或步驟表示。

④音樂鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)和方式，用圖示或關(guān)鍵詞表示。

⑤音樂創(chuàng)作的技巧和步驟，用圖示或步驟表示。

2.藝術(shù)性和趣味性

①用色彩鮮艷的字體和圖示，增加板書的視覺吸引力。

②設(shè)計(jì)有趣的音樂符號或圖標(biāo)，增加板書的趣味性。

③利用板書設(shè)計(jì)游戲或互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

④利用音樂元素的插圖或圖片，增加板書的藝術(shù)性和趣味性。

⑤設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書的設(shè)計(jì)和制作，提高學(xué)生的參與度和積極性。反思改進(jìn)措施①利用多媒體資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

②采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

③創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過角色扮演、案例分析等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

2.存在主要問題

①教學(xué)方法過于單一，缺乏變化和互動，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

②評價方式過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)和能力培養(yǎng)。

③課堂組織不夠緊湊，部分時間浪費(fèi)在管理學(xué)生紀(jì)律和等待學(xué)生反應(yīng)上。

3.改進(jìn)措施

①增加教學(xué)方法的變化，如引入討論、游戲、實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

②改革評價方式，注重學(xué)生的過程表現(xiàn)和能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

③優(yōu)化課堂組織，提高課堂效率，減少管理學(xué)生紀(jì)律和等待學(xué)生反應(yīng)的時間。

④加強(qiáng)師生互動，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

⑤利用在線平臺，提供更多學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

⑥定期與學(xué)生進(jìn)行反饋和交流，了解學(xué)生的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.歌曲《東方之珠》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)是什么？

答案：歌曲《東方之珠》的旋律流暢優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有動感。旋律上采用了大量的跳進(jìn)和級進(jìn)，使得歌曲具有很高的藝術(shù)表現(xiàn)力。節(jié)奏上則以4/4拍為主，結(jié)合切分音和附點(diǎn)音符，增加了歌曲的節(jié)奏感和活力。

2.歌曲《東方之珠》的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)是什么？

答案：歌曲《東方之珠》創(chuàng)作于1982年，由著名作曲家徐沛東和詞作家鄭愁予合作完成。歌曲以香港為背景，通過對東方之珠的贊美，表達(dá)了人們對香港這片神奇土地的熱愛和贊美之情。歌曲采用了民族調(diào)式和西洋音樂元素相結(jié)合的方式，具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

3.歌曲《東方之珠》的演唱技巧有哪些？

答案：歌曲《東方之珠》的演唱技巧主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）正確的發(fā)音和咬字，確保歌詞的清晰度。

（2）準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏，保持歌曲的整體流暢性。

（3）恰當(dāng)?shù)囊袅亢鸵羯?，表現(xiàn)出歌曲的情感和氛圍。

（4）自然流暢的呼吸，保證歌曲的連貫性和表現(xiàn)力。

4.如何理解歌曲《東方之珠》中的“東方之珠”這一形象？

答案：“東方之珠”這一形象在歌曲中象征著香港這片神奇的土地。通過贊美東方之珠的美麗和神奇，表達(dá)了人們對香港的熱愛和贊美之情。同時，東方之珠也象征著香港的繁榮和活力，展現(xiàn)了香港作為國際大都市的美麗風(fēng)貌。

5.如何評價歌曲《東方之珠》的藝術(shù)價值？

答案：歌曲《東方之珠》具有很高的藝術(shù)價值，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）優(yōu)美的旋律和節(jié)奏，展現(xiàn)了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（2）深刻的主題和豐富的情感，表達(dá)了人們對香港的熱愛和贊美之情。

（3）獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，結(jié)合了民族調(diào)式和西洋音樂元素，展現(xiàn)了中西合璧的藝術(shù)魅力。

（4）廣泛的社會影響力和知名度，成為了人們心中的經(jīng)典之作。教學(xué)評價與反饋-學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，展現(xiàn)出對歌曲《東方之珠》的興趣和熱情。

-學(xué)生在演唱歌曲《東方之珠》時，能夠保持準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏，展現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生在回答問題或參與小組討論時，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，展現(xiàn)出良好的思維和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-小組能夠積極參與討論，分享對歌曲《東方之珠》的理解和感受，表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-小組能夠通過討論，總結(jié)出歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，以及歌曲的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，展現(xiàn)出對知識點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

-小組能夠通過表演或展示，展現(xiàn)出對歌曲《東方之珠》的演唱技巧和表現(xiàn)力的理解和掌握。

3.隨堂測試：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于歌曲《東方之珠》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)的問題。

-學(xué)生能夠正確回答關(guān)于歌曲的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)的問題。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于歌曲演唱技巧的問題。

4.教師評價與反饋：

-教師