人教版初中歷史與社會七年級上冊 3.2.1垂直的生計 教案

人教版初中歷史與社會七年級上冊3.2.1垂直的生計教案一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中歷史與社會七年級上冊第三單元第二課《垂直的生計》。本節(jié)課主要講述了農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展以及不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差異。具體內(nèi)容包括：

1.農(nóng)業(yè)文明的起源：學(xué)生將了解到農(nóng)業(yè)文明的起源以及農(nóng)業(yè)文明對人類社會的重要影響。

2.不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：學(xué)生將了解到不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式以及其差異性，包括耕作方式、農(nóng)作物種類等。

3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變：學(xué)生將了解到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變過程，以及工具的改進(jìn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提升。

4.農(nóng)業(yè)文明對人類社會的影響：學(xué)生將了解到農(nóng)業(yè)文明對人類社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)文明的起源和演變，培養(yǎng)學(xué)生建立農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的時空觀念，了解不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時間和空間差異。

2.史料實證：學(xué)生能夠通過教材中的文字描述和圖片，提取有關(guān)農(nóng)業(yè)文明的信息，形成對農(nóng)業(yè)文明發(fā)展脈絡(luò)的認(rèn)知。

3.歷史解釋：通過分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變和農(nóng)業(yè)文明對人類社會的影響，學(xué)生能夠?qū)r(nóng)業(yè)文明的發(fā)展進(jìn)行合理的解釋和評價。

4.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生對我國農(nóng)業(yè)文明的自豪感，認(rèn)識農(nóng)業(yè)文明對我國社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。三、學(xué)情分析

考慮到學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面的差異，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是初中七年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。同時，他們也具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，對于新知識有較高的接受度。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解了人類社會的發(fā)展歷程，對于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑等概念有一定的認(rèn)識。然而，對于農(nóng)業(yè)文明的起源、發(fā)展以及其對人類社會的影響等方面的知識，學(xué)生可能還存在一定的盲區(qū)。因此，本節(jié)課需要從基礎(chǔ)入手，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。針對這一情況，教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、案例等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實踐活動。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于農(nóng)業(yè)文明是人類社會發(fā)展的重要階段，對于理解人類社會的發(fā)展脈絡(luò)具有重要意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，需要結(jié)合已有的知識體系，逐步建立起對農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的整體認(rèn)識。這對學(xué)生的知識體系構(gòu)建和思維能力培養(yǎng)具有積極意義。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)黑板、學(xué)生座位表。

2.課程平臺：人教版初中歷史與社會七年級上冊教材。

3.信息化資源：與農(nóng)業(yè)文明相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、問題引導(dǎo)、課堂提問、學(xué)生展示等。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人類社會的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具演變的討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與農(nóng)業(yè)文明發(fā)展相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合農(nóng)業(yè)文明發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理

本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.農(nóng)業(yè)文明的起源：學(xué)生需要了解農(nóng)業(yè)文明的起源，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的起源、農(nóng)業(yè)社會的形成等。

2.不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：學(xué)生需要了解不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、農(nóng)作物種類以及耕作方式等，包括我國北方和南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異等。

3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變：學(xué)生需要了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變過程，包括石器、青銅器、鐵器等不同類型的農(nóng)具，以及這些工具對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提升。

4.農(nóng)業(yè)文明對人類社會的影響：學(xué)生需要了解農(nóng)業(yè)文明對人類社會的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的影響，例如農(nóng)業(yè)文明對國家政治制度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化傳統(tǒng)等的影響。

具體知識點(diǎn)如下：

1.農(nóng)業(yè)文明的起源

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的起源：學(xué)生需要了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的起源，包括人類從采集狩獵過渡到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義和價值。

-農(nóng)業(yè)社會的形成：學(xué)生需要了解農(nóng)業(yè)社會的形成過程，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系的建立等。

2.不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-北方和南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異：學(xué)生需要了解我國北方和南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異，包括耕作方式、農(nóng)作物種類等方面的差異。

-其他地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：學(xué)生需要了解其他地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，例如草原地區(qū)的游牧業(yè)、漁獵地區(qū)的捕魚等。

3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變

-石器時代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具：學(xué)生需要了解石器時代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，例如石斧、石刀等。

-青銅器時代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具：學(xué)生需要了解青銅器時代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，例如青銅犁、青銅鐮刀等。

-鐵器時代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具：學(xué)生需要了解鐵器時代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，例如鐵犁、鐵鐮刀等。

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具：學(xué)生需要了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的發(fā)展，例如拖拉機(jī)、收割機(jī)等。

4.農(nóng)業(yè)文明對人類社會的影響

-政治方面的影響：學(xué)生需要了解農(nóng)業(yè)文明對國家政治制度的影響，例如封建制度、君主制度的建立和發(fā)展。

-經(jīng)濟(jì)方面的影響：學(xué)生需要了解農(nóng)業(yè)文明對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響，例如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、城市經(jīng)濟(jì)的興起等。

-文化方面的影響：學(xué)生需要了解農(nóng)業(yè)文明對文化傳統(tǒng)的影響，例如傳統(tǒng)文化的形成和發(fā)展，以及農(nóng)業(yè)文明對文學(xué)、藝術(shù)等方面的影響。七、板書設(shè)計

板書設(shè)計示例：

農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展

1.起源

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

-農(nóng)業(yè)社會的形成

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異

-北方和南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異

-其他地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式

3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變

-石器時代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具

-青銅器時代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具

-鐵器時代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具

4.農(nóng)業(yè)文明對人類社會的影響

-政治方面的影響

-經(jīng)濟(jì)方面的影響

-文化方面的影響

板書設(shè)計說明：

-目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生梳理農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變以及農(nóng)業(yè)文明對人類社會的影響等知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠清晰地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計按照農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變以及農(nóng)業(yè)文明對人類社會的影響四個方面進(jìn)行組織，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了：板書設(shè)計以關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息進(jìn)行呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生快速把握教學(xué)內(nèi)容。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用簡潔的圖形、符號和文字組合，具有一定的藝術(shù)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-符合教學(xué)實際：板書設(shè)計緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，符合教學(xué)實際需求，有助于提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)如下：

首先，在教學(xué)方法上，我采用了啟發(fā)式教學(xué)，通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。通過小組討論和問題引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變以及農(nóng)業(yè)文明對人類社會的影響等知識點(diǎn)。

其次，在教學(xué)策略上，我注重知識點(diǎn)的梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。通過板書設(shè)計和課堂小結(jié)，我強(qiáng)調(diào)了農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變以及農(nóng)業(yè)文明對人類社會的影響等關(guān)鍵知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵他們在課堂上提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)他們深入思考和拓展思維。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與農(nóng)業(yè)文明相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。在教學(xué)過程中，我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的課堂參與度。同時，我還注重及時反饋和激勵，表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)努力。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，能夠積極參與課堂討論和實踐活動。通過課堂小結(jié)和板書設(shè)計，學(xué)生對農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變以及農(nóng)業(yè)文明對人類社會的影響等知識點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。通過隨堂練習(xí)和拓展延伸，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)采用啟發(fā)式教學(xué)，通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。同時，我還將嘗試更多的教學(xué)手段，如案例分析、角色扮演等，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.在教學(xué)策略上，我將繼續(xù)注重知識點(diǎn)的梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。同時，我還將加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供有針對性的學(xué)習(xí)支持。

3.在教學(xué)管理方面，我將繼續(xù)注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還將加強(qiáng)對學(xué)生的情感關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中的問題，提供有效的心理支持。

4.在教學(xué)效果方面，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的知識、技能和情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步。同時，我還將加強(qiáng)對學(xué)生的評價和反饋，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，提供有針對性的教學(xué)支持。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)包括對農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展的理解、不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異的認(rèn)識、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變過程的了解以及農(nóng)業(yè)文明對人類社會的影響的掌握。

3.作業(yè)應(yīng)要求學(xué)生結(jié)合實例進(jìn)行分析和討論，以加深對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

4.作業(yè)應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.在反饋中，應(yīng)指出學(xué)生在理解農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展、不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變過程以及農(nóng)業(yè)文明對人類社會的影響等方面的不足之處。

3.應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，并提供正確的理解和應(yīng)用方法。

4.應(yīng)鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和疑問，對學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神給予肯定和支持。

5.應(yīng)提醒學(xué)生在作業(yè)中注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，以提高作業(yè)的質(zhì)量。

6.應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

7.應(yīng)鼓勵學(xué)生在作業(yè)中相互交流和合作，共同探討問題，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

8.應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確看待農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展和影響，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。十、典型例題講解

1.例題一：簡述農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展的主要特征。

答案：農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展主要特征包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、農(nóng)業(yè)社會的形成、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步。

2.例題二：分析不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異的主要原因。

答案：不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異的主要原因包括地理位置、氣候條件、土壤類型、水資源等因素的差異，以及人類對自然環(huán)境的適應(yīng)和改造。

3.例題三：比較石器時代、青銅器時代和鐵器時代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變過程。

答案：石器時代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具主要包括石斧、石刀等；青銅器時代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具主要包括青銅犁、青銅鐮刀等；鐵器時代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具主要包括鐵犁、鐵鐮刀等。

4.例題四：闡述農(nóng)業(yè)文明對人類社會的主要影響。

答案：農(nóng)業(yè)文明對人類社會的主要影響包括政治制度的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化、文化的形成和傳播、城市化進(jìn)程的加速等。

5.例題五：分析農(nóng)業(yè)文明對人類社會發(fā)展的積極和消極影響。

答案：農(nóng)業(yè)文明對人類社會發(fā)