部編版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)+六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

部編版三年級(jí)道德

與法治上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)十六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)【全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)】

第1課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

1.從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)。

2.我在學(xué)習(xí)中獲得的本領(lǐng)有;學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)整理、學(xué)跳舞、學(xué)

做手工、學(xué)禮儀、學(xué)寫字。

3.我學(xué)到的禮儀有：說(shuō)對(duì)不起、說(shuō)謝謝、見(jiàn)到長(zhǎng)輩要問(wèn)好。

4.從出生到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有了很多本領(lǐng)。這些本領(lǐng)都是天生就有的

嗎？

答：這些本領(lǐng)不是天生的，是我們通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的。

5.如果沒(méi)有學(xué)到這些本領(lǐng)，我們會(huì)是什么樣子呢？

如果沒(méi)有學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)，我們很多事情都不會(huì)做，沒(méi)學(xué)會(huì)禮儀，我們

的表現(xiàn)很粗俗。

6.我們小孩子需要學(xué)習(xí)，大人也需要學(xué)習(xí)。

7.大人已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)呢？

答：因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，無(wú)論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)

新本領(lǐng)、新技能、新知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代需要。

8.寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？一一《論

語(yǔ)》

9.你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？

看報(bào)紙和雜志；與同學(xué)交往；在野外玩耍；參觀科技館；跟叔叔等大

人學(xué)。

10、我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要善于觀察和積累；

11.玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中學(xué)到了

什么？

答：在下棋中學(xué)會(huì)了觀察和思考；在打球時(shí)學(xué)會(huì)與同學(xué)合作；在野外

玩耍中認(rèn)識(shí)了許多植物和動(dòng)物。

12、.做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來(lái)的。

第2課我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)

1、說(shuō)說(shuō)你在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)？P9

2.我喜歡下中國(guó)象棋，從中感受到許多快樂(lè)。

3.我種了一些花，看著它們一天天長(zhǎng)大，我非常開(kāi)心。

4.經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí)，我寫毛筆字的水平提高了很多。我體會(huì)到了進(jìn)步

的快樂(lè)。

5.好書(shū)很吸引人，讀書(shū)也是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.向同學(xué)推薦幾本好書(shū)：

7.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。一一《論語(yǔ).公冶長(zhǎng)》

8.每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)遇到一些困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)

中的“攔路虎”。

9.王棟學(xué)車的故事，帶給我們什么啟示？

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們會(huì)遇到一些困難，但是只要我們堅(jiān)定信心，勇

于面對(duì)，我們都能學(xué)得好。

10.學(xué)習(xí)中遇到的“攔路虎”就像一座座小山擋住我們前進(jìn)的腳步。

11.遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？

（1）遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人；

（2）遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)

會(huì)。

第3課做學(xué)習(xí)的主人

1.我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)

得好。

2.每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，你在哪些方面做得比較好呢？

我唱歌唱得好；我字寫得漂亮；我舞跳得好。

3..既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠

理想呢？

答：（1）沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；（2）學(xué)習(xí)目的不明確；（3）

學(xué)習(xí)馬虎，不認(rèn)真。

4.每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。

5.我的學(xué)習(xí)潛力：

6.“問(wèn)題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。

7.宋濂是明朝著名的文學(xué)家。

8.有些同學(xué)不愿意提問(wèn)或者害怕提問(wèn)問(wèn)題。你怎樣看待這樣的想法？

你有這樣的想法嗎？

希望同學(xué)們都能勇于提問(wèn)和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，我們大家共同

努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣。

9.為什么說(shuō)“多提問(wèn)才是愛(ài)思考”呢？

10.當(dāng)我們有了疑問(wèn)，可以用哪些方法尋找答案呢？

答：（1）向他人請(qǐng)教；（2）查閱資料；（3）實(shí)地考察；（4）做實(shí)驗(yàn)。

11.要想學(xué)得好，就要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間，這樣才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，

盡情地玩耍。

12.魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家，原名周樹(shù)人。

13.怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？

答：把自己和別的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些

好方法。

14.你有什么好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？

答：（1）愛(ài)動(dòng)腦，多獨(dú)立思考；（2）和伙伴共同學(xué)習(xí)；（3）做實(shí)地調(diào)

查；（4）善于觀察和發(fā)現(xiàn)，從不同的角度想問(wèn)題；（5）做學(xué)習(xí)筆記。

15.適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。

第二單元我們的學(xué)校

第4課說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

1.我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍……

學(xué)校的各個(gè)角落都留下我們的足跡。

2.學(xué)校的宣傳欄前留下過(guò)我的足跡。我看到自己的作品在宣傳欄里展

出了，感到很自豪。

3.乒乓球臺(tái)是我和同學(xué)們“激戰(zhàn)”的地方，也見(jiàn)證了我和同學(xué)之間的

友誼。

4.教室是大家學(xué)習(xí)、交流的空間，溫馨的教室環(huán)境，和諧的同學(xué)關(guān)系,

讓大家感覺(jué)很溫暖。

5.說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

美術(shù)室、宣傳欄、足球場(chǎng)。

6.我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及

在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。

7.在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。遇到了什么問(wèn)題，你

知道該找哪個(gè)部門嗎？

(1)小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？(送到

廣播室)

(2)教室的門鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？(找后勤部門)

(3)如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？(校醫(yī)務(wù)室)

(4)對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？(食堂管理部門)

(5)我想借幾本書(shū)看，去哪里借？(圖書(shū)室)

(6)我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰(shuí)？(班主任)

8.在學(xué)校遇到問(wèn)題，知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎？

答：看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等。

9.同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫(huà)一張學(xué)校的平面示意

圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。

7.我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，讓我們

的學(xué)校變得更加美好。

第5課走近我們的老師

1.從幼兒園開(kāi)始，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有過(guò)

許多難忘的故事.

2.你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的故事？

答：(1)秋游時(shí)和老師一起做老鷹捉小雞的游戲；(2)學(xué)習(xí)上遇到困

難，老師給我講解題目；(3)我生病了老師送我去醫(yī)院。

3.有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有

道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎？

(1)課間，有的同學(xué)在教室例寫作業(yè)，老師偏偏要催促大家到教室

外邊休息一會(huì)兒。

(2)有的同學(xué)不吃早飯，老師很著急，不僅在班上解釋不吃早飯的

危害，還要與家長(zhǎng)溝通。

有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是這么想的？老師為什么這么做？

4.老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候?？纯聪旅娴氖吕?，遇

到這樣的情況該怎么辦呢？

(1)剛把地面掃干凈，不知道誰(shuí)又丟了紙屑，老師缺批評(píng)我掃地不

認(rèn)真。真是冤枉

(2)老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問(wèn)題。我也很想回

答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣

當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向

老師說(shuō)明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式

方法，也要尊重老師。

5.老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既

有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

(1)我要認(rèn)真寫字，把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些；(2)

我要和同學(xué)好好相處，少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。（3）我

要遵守課堂紀(jì)律；

6.校園里除了老師，還有門衛(wèi)、園丁、廚師托工作人員。因?yàn)樗麄兊?/p>

默默工作，我們的校園才更加安全、舒適、美好。我們要尊重學(xué)校的

每一位工作人員，珍惜他們的勞動(dòng)。

7.了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。

第6課讓我們的學(xué)校更美好

1.學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)

識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。

2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)？

答：（1）參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)；（2）參加國(guó)慶節(jié)節(jié)節(jié)目匯演；（3）參加詩(shī)

歌朗誦比賽。

3.同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的，我們是如何度過(guò)的？

答：（1）我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。

（2）我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開(kāi)心。

（3）這是我在美術(shù)課上畫(huà)的美麗校園。

4.豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。

5.凡是具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、

種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)

利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。一一《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

第四條

6.學(xué)校使我們成長(zhǎng)的天地。學(xué)校是我家，換僅靠大家。我們都有責(zé)任

為學(xué)校的環(huán)境建設(shè)出點(diǎn)力。

7.只要我們細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校還有一些值得改進(jìn)的地方。

8.我們還可以行動(dòng)起來(lái)，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè)提出

建議。

9.學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，有些直接與我們的行為相關(guān)，可以通過(guò)我們

的行動(dòng)解決。

第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)

第7課生命最寶貴

1.我們的生命來(lái)之不易。

2.從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛(ài)。父母要承擔(dān)孕育、

養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成

長(zhǎng)。

3.媽媽在孕育我們的過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對(duì)我們的愛(ài)。

4.媽媽孕育我們不容易。在養(yǎng)育我們的過(guò)程中，爸爸媽媽更是付出了

無(wú)數(shù)心血。

5為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過(guò)那些事情？

(1)小時(shí)候，每次給我洗澡都是全家的一項(xiàng)“大工程”。

(2)爸爸媽媽每天都惦記我的生活，怕我餓著、凍著。

(3)當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。

6.愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命。

7.我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家人的養(yǎng)育和愛(ài)護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)惜

自己的身體，珍惜自己的生命。

8.在愛(ài)護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做

得不好的地方？

(1)我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。

(2)我不爬窗臺(tái)，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。

(3)我比較挑食，這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好，以后一定要改正。

(4)我喜歡跳繩，踢健子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。

9.如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生

活中的種種不便和困難。

10.如果我們遇到巨大的傷害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，

就是我們的父母。

第8課安全記心上

1.通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候，我們要遵守交通

規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門，平平安安回家。

2.知識(shí)窗：近年來(lái)，道路交通事故已成為中國(guó)兒童意外傷亡的主要原

因之一，由于缺乏交通安全知識(shí)，因交通事故造成傷亡數(shù)量呈逐年上

升的趨勢(shì)，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識(shí)。

3.造成兒童傷亡的交通事故總是不斷發(fā)生，很多悲劇本來(lái)是可以避免

的。

4.知識(shí)窗：《中華人民共和國(guó)道路安全法》第就是一條規(guī)定：飲酒后

駕駛機(jī)動(dòng)車的，出暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二千元

以下罰款。飲酒后或醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終身不得重

新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。

5.游泳是我們喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常在我們身

邊發(fā)生。

6.溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？

(1)私自游泳，無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)；

(2)到陌生的水域游泳；

(3)擅自下水營(yíng)救他人。

7.如何安全游泳？

(1)學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所(2)要有專業(yè)的設(shè)備和

人員保護(hù)(3)同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的

危險(xiǎn)。

8.你知道哪些游泳的小技巧呢？

(1)游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)；(2)先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)

水溫。

9.“119”是火災(zāi)報(bào)警電話。

10.火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難

逃生的方法非常重要。

11.你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法？

(1)煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向

安全出口走；

(2)如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打

手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面

的人求救；

(3)從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯；

(4)在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開(kāi)闊的平地或河

流躲避；

身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

12.很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。

13.怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？

(1)冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。

(2)在房間內(nèi)，陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆

竹。

(3)在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。

14.假如身邊發(fā)生了以下緊急情況，我們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)？

(1)炒菜時(shí)油鍋起火了。(蓋上鍋蓋)

(2)放鞭炮點(diǎn)燃了草叢。(用水滅火)

(3)家里電器插座老化、冒火花。(先斷電，在滅火)

15.小貼士：打火警電話“119”，報(bào)告是要講清楚火災(zāi)的詳細(xì)地址、

起火部位、燃燒物質(zhì)、火勢(shì)大小、有無(wú)人員被困、報(bào)警人姓名等。

16.危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的會(huì)威脅到我們

的生命。

17.如果我們掌握了一些基本的安全知識(shí)和技能，就能預(yù)防各種事故

的發(fā)生。

第9課心中的“110”

1.生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一樣

關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。

2.如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？

(1)千萬(wàn)不要隨便給陌生人開(kāi)門；

(2)有人敲門，給爸爸媽媽打電話；

(3)讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)；

3.我們年齡小，分辨力還不強(qiáng)，如果防范意識(shí)不夠，一些居心不良的

人就會(huì)鉆空子。

4我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要

有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。

第四單元家是最溫暖的地方

第10課父母多愛(ài)我

1.用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？

(1)每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開(kāi)水；

(2)每天放學(xué)后，爸爸總是陪我打一會(huì)羽毛球；

(3)媽媽每天晚上都會(huì)來(lái)給我蓋被子……

2.父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對(duì)我們的愛(ài)。

3.古語(yǔ)說(shuō)，“慈母手中線，游子身上衣”。父母的愛(ài)無(wú)處不在，只要留

心，我們就能體會(huì)到。

4.父母是愛(ài)我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你

的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？

(1)父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著

掙錢，一點(diǎn)也不關(guān)心我。

(2)為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！

(3)大人總愛(ài)嘮叨，同樣的話說(shuō)了一遍又一遍，真讓人心煩。

(4)每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干農(nóng)活很累，我

真不情愿！

5.有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含

著對(duì)我們的愛(ài)。有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法你覺(jué)得呢？

7.說(shuō)說(shuō)父母有哪些行為是你不能理解的？說(shuō)一說(shuō)具體的內(nèi)容，你覺(jué)得

應(yīng)該如何改進(jìn)呢？

對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹?ài)我

們。

第11課爸爸媽媽在我心中

1.我們都愛(ài)父母

2.父母最愛(ài)我們，同時(shí)，我們也會(huì)心疼、擔(dān)心和想念他們。在我們心

里，他們也是我們最愛(ài)的人。

3.你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了解父母呢？

(1)我是問(wèn)了外婆才知道媽媽的生日。

(2)我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又

多！

(3)我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時(shí)觀察到的。

(4)我爸爸愛(ài)運(yùn)動(dòng)，只要一有空就帶我去踢足球。他常說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)使

人健康?！?/p>

4.名言：父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。一一《論語(yǔ)》

5.我們都愛(ài)自己的父母，大愛(ài)需要表達(dá)，需要行動(dòng)。

6.你為父母做過(guò)什么呢？

（1）幫媽媽做家務(wù)；（2）陪爸爸聊聊天；（3）媽媽心煩時(shí)，我陪媽

媽聊天。

7.我們既要有關(guān)愛(ài)父母的心，也要有關(guān)愛(ài)父母的行動(dòng)。

8.愛(ài)父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順，這種愛(ài)也表現(xiàn)在對(duì)父母不良嗜

好的批評(píng)上。

9.你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢?

我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；

第12課家庭的記憶

1.中國(guó)人歷來(lái)重視家庭團(tuán)圓。吃年夜飯的習(xí)俗由來(lái)已久，每當(dāng)春節(jié)來(lái)

臨，中國(guó)人都要團(tuán)聚在一起，吃上一頓熱熱鬧鬧的年夜飯。

2.知識(shí)窗：年夜飯又稱團(tuán)圓飯，是農(nóng)歷除夕（農(nóng)歷年最后一天）的晚

餐。這一天人們準(zhǔn)備辭舊迎新，一家相聚，共進(jìn)晚餐。一年一度的年

夜飯表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛(ài)，這種互敬互愛(ài)使一家人之

間的關(guān)系更為親密。

3.在我們國(guó)家，有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎?

春節(jié)農(nóng)歷正月初一穿新衣、拜年

中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五吃月餅、賞月

元宵節(jié)農(nóng)歷正月十五吃元宵、賞花燈

清明節(jié)農(nóng)歷三月十二祭拜先人

4.你知道哪些祝福家庭的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)嗎？闔家歡樂(lè)；家書(shū)抵萬(wàn)金；子

孝雙親樂(lè)，家和萬(wàn)事興。

5.通過(guò)這些成語(yǔ)和諺語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)中國(guó)人最重視什么呢？

中國(guó)人最重視家庭的和睦團(tuán)結(jié)，喜歡家人團(tuán)聚。

第一單元我們的節(jié)假日單元試卷【附答案】

—年一班姓名

一、我會(huì)填。（22分）

1.學(xué)好，玩好，休息好，我們過(guò)得很快樂(lè)，暑假（）真不少!

2.夏天的禮物，是烈日和（）。

3.周末了，我可以去書(shū)店（）。

4.我們做作業(yè)時(shí)不可以邊做邊（）。

5.每年10月1日是我國(guó)的（）。

6.中華人民共和國(guó)國(guó)旗是（）。

7.我們共同（）自己的國(guó)家，一起（）自己的節(jié)日。

8.農(nóng)歷（）是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。

9.古詩(shī)詞中有很多（）的佳句。

10.（）登高、賞菊的風(fēng)俗古代就有呀！

二、我會(huì)判斷。對(duì)的打f錯(cuò)的打“X”（20分）

1.夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假。（）

2.放假了，每天都可以睡懶覺(jué)，真舒服?。ǎ?/p>

3.我今天看了一上午的動(dòng)畫(huà)片。（）

4.周末，爸媽總對(duì)我說(shuō)很多“不可以”。（）

5.周末適合去看看爺爺奶奶。（）

6.用人民幣做一件好看的工藝品。（）

7.升國(guó)旗時(shí)要肅立。（）

8.團(tuán)聚與思念，都是中秋節(jié)的味道。（）

9.海外華人也有很多過(guò)中秋節(jié)的活動(dòng)。（）

10.農(nóng)歷九月初九是中國(guó)的重陽(yáng)節(jié)。（）

三、我會(huì)選。（20分）

1.夏天的禮物，是雷雨和（）。

A.烈日B.蟬鳴C.彩虹

2.我和媽媽在夏夜找到了像（）似的北斗星。

A.鏟子B.勺子C.盆子

3.每天練習(xí)1小時(shí)，爭(zhēng)取這個(gè)暑假學(xué)會(huì)（）。

A.打游戲B.打撲克C.游泳

4.不能在（）練習(xí)騎車？

A.小路B.人多的地方C.廣場(chǎng)

5.周末可以去書(shū)店（）。

A.看書(shū)B(niǎo).踢球C.跑步

6.小學(xué)生不可以長(zhǎng)時(shí)間（）。

A.和家人聊天B.學(xué)習(xí)C.看電視

7.開(kāi)國(guó)大典上，（）宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立。

A.鄧小平B.毛澤東C.周恩來(lái)

8.中華人民共和國(guó)國(guó)徽，中間是（）照耀下的天安門。

A.四星B.五星C.六星

9.九月初九是（）相重，所以叫“重陽(yáng)”。

A.二九B.二八C.二七

10.（）族人過(guò)趕秋節(jié)。

A.藏族B.漢族C.苗族

四、我會(huì)連。（10分）

10月1日兒童節(jié)

9月30日國(guó)慶節(jié)

八月十五中國(guó)烈士紀(jì)念日

九月初九中秋節(jié)

6月1日重陽(yáng)節(jié)

五、我會(huì)辨。（10分）

放假了，大家都在做些什么呢？請(qǐng)你在正確的做法的（）里打上“V

（）幾個(gè)伙伴相約去書(shū)店看書(shū)。

()作業(yè)趕趟，開(kāi)學(xué)前再做也不遲。

()讓我再睡一會(huì)兒，早飯不吃了。

()和爸媽一起去去看爺爺。

()和同學(xué)去野外游泳。

六、我會(huì)答。(4+5+4+5分)

1.說(shuō)說(shuō)同學(xué)們假期里的收獲都有哪些？

2.周末這么多事都想做，怎么安排更合理呢？

3.我們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)國(guó)旗、國(guó)徽，什么時(shí)候我們要唱國(guó)歌?

4.我們都怎么樣過(guò)中秋？

能力測(cè)試(5分)

新學(xué)期里，請(qǐng)你制定一個(gè)自己的關(guān)于學(xué)習(xí)和娛樂(lè)、小本領(lǐng)方面的小計(jì)戈上

人教部編版道德與法治二年上冊(cè)第一單元試卷答案

我會(huì)填

1.收獲

2.蟬鳴

3.看書(shū)

4.玩

5.國(guó)慶節(jié)

6.五星紅旗

7.建設(shè)慶祝

8.八月十五

9.詠月思親

10.重陽(yáng)

二.我會(huì)判斷

1.V2.X3.X4.V5.V

6.X7.V8.V9.X10.V

三.我會(huì)選

l.C2.B3.C4.B5.A

6.C7.B8.B9.A10.C

四.連線

10月1日兒童節(jié)

國(guó)慶節(jié)

中國(guó)烈士紀(jì)念日

中秋節(jié)

重陽(yáng)節(jié)

五、我會(huì)辯。

放假了，大家都在做些什么呢？請(qǐng)你在正確的做法的（）里打上“J”。

（J）幾個(gè)伙伴相約去書(shū)店看書(shū)。

（）作業(yè)趕趟，開(kāi)學(xué)前再做也不遲。

（）讓我再睡一會(huì)兒，早飯不吃了。

（V）和爸媽一起去去看爺爺。

（）和同學(xué)去野外游泳。

六.簡(jiǎn)答

1.答：（答案不唯一）

出去玩時(shí)拍照片；夜晚看星空找北斗星；學(xué)會(huì)新歌；采集標(biāo)本

2.答：（答案不唯一）

先做重要的事情。

也要安排室外活動(dòng)。

制定個(gè)小計(jì)劃。

3.答：（答案不唯一）

電視上，學(xué)校，政府……每周升國(guó)旗時(shí)唱國(guó)歌

4.答案不唯一

答：①晚飯后吃月餅賞月聊天

②合家賞月，共度中秋。

③點(diǎn)亮燈籠，祈盼團(tuán)圓。

④海外華人也過(guò)中秋。

能力測(cè)試（5分）

答：（答案不唯一）

部編人教版六年級(jí)上

J1IL

7W

道德與法治全冊(cè)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

1感受生活中的法律

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的

合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未

成年人的意義。

能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法

律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受

到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。

教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提

升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。

教法

提問(wèn)法，講解法，討論法

學(xué)法

合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課：

師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會(huì)生活并非如此。請(qǐng)欣

賞

同學(xué)給我們帶來(lái)的小品表演。

小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)

片段。

師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒(méi)有類似的情況呢？面對(duì)這些情形，

你覺(jué)得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？

學(xué)生討論，分別發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出多種解決方案，如通過(guò)新聞媒體披露,

運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力解決；推舉代表與對(duì)方交涉，協(xié)商解決；到政府

的有關(guān)部門反映情況；把對(duì)方告上法庭，通過(guò)司法途徑解決。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好。生活中權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來(lái)

積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一

起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”

二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。

(2)理解法律保護(hù)是未成年人成長(zhǎng)的特別需要，感受法律給予未成

年人特殊保護(hù)的意義。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn)：

(1)如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？

(2)說(shuō)說(shuō)我們?cè)诩抑?、在學(xué)校、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利？

(3)為什么我們未成年人健康成長(zhǎng)需要國(guó)家法律的特殊保護(hù)？

(4)有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？

學(xué)生邊看書(shū)，邊把問(wèn)題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來(lái)。

交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

四、分組探究、展示交流：

1、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享

有哪些權(quán)利？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等政治自由；批

評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。

2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、

姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

3、財(cái)產(chǎn)權(quán)利：個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。

4、受教育權(quán)。

5、司法保護(hù)權(quán)。

2、根據(jù)引言部分所說(shuō)的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別

可以怎樣依法維權(quán)？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：利用法律來(lái)進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段，通過(guò)執(zhí)法機(jī)關(guān)來(lái)

進(jìn)行維權(quán)行動(dòng)。（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管

部門等，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進(jìn)

行賠償。（2）、楊依維權(quán)的途徑：

反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取?/p>

（3）、王浩可以撥打110報(bào)警，由公安部門配合抓獲敲詐者。

3、作為未成年人，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與

大家分享。

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

未成年人的侵害有來(lái)自社會(huì)的，還有來(lái)自家庭和學(xué)校的。如：

1、被社會(huì)青年敲詐勒索。

2、被流氓或壞人毆打。

3、被人拉攏看黃色書(shū)刊、錄像等。

4、被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái)。

5、被家長(zhǎng)或?qū)W校老師毆打、體罰。

6、雇傭童工。7、有些娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。8、有

些廠家、商家銷售不合格食品.

4、你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

1、全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社

會(huì)環(huán)境。

2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，

提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念

3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家

庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：

1、全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社

會(huì)環(huán)境。

2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，

提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。

3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家

庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)法律，懂法知法

教學(xué)反思

隨著年齡的增長(zhǎng)，初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)見(jiàn)聞不斷豐富，他

們初步感受到法律與自己的生活息息相關(guān)。但由于他們的生理、心理

發(fā)育不成熟，思維水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，他們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)比較片面,

忽略的法律的保障作用，缺乏法律意識(shí)。

2憲法是根本法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的

合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未

成年人的意義。

能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法

律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受

到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。

教法

自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)

試。

學(xué)法

合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

幻燈片，情景

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)

憲法是國(guó)家的根本大法（板書(shū)）

一、治國(guó)安邦的總章程（板書(shū)）

學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí)：

出示圖片：打擊犯罪

依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。

依法治國(guó)的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必

究。

依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)：依法行政。

依法治國(guó)首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？

學(xué)生回答（略）。

教師歸納：

憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。

出示圖片：憲法

因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國(guó)家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問(wèn)

題。

學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。

教師：你還知道其他根本問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容嗎？

活動(dòng)一：知識(shí)搶答一

（1）在社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家的根本任務(wù)是什么？（把我國(guó)

建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。）

（2）我國(guó)的根本政治制度是什么？（人民代表大會(huì)制度。）

（3）我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？（公有

制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。）

（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗

教信仰自由；人身自由；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利;

婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。）

（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié);

遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵

守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖

國(guó)，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動(dòng)的義

務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)

教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。）

（6）國(guó)家的標(biāo)志是什么？（國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。）

教師作好各組搶答結(jié)果記錄。

建國(guó)以來(lái)，我國(guó)先后頒布過(guò)四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，

曾做過(guò)四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)

構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。

板書(shū)設(shè)計(jì)

樹(shù)立憲法意識(shí)，知法懂法不犯法

教學(xué)反思

知道憲法是國(guó)家的根本法，具有最高法律效力，樹(shù)立憲法意識(shí)?！?/p>

因?yàn)橐婪ㄖ螄?guó)的核心是依憲治國(guó)。實(shí)施憲法目的是有效貫徹依法治國(guó)

的原則，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，首先要增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識(shí)。所以在

整個(gè)法制教育中，憲法教育居于核心地位。同時(shí)憲法是公民權(quán)利的根

本法律保障，每位公民都有必要了解憲法、掌握憲法。

3公民意味著什么

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

①知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍。

②認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的公民意識(shí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)作為中國(guó)公民的自豪感，能維護(hù)中國(guó)公民的形象。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

【教學(xué)重點(diǎn)】憲法是國(guó)家的根本大法。

【教學(xué)難點(diǎn)】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹(shù)立憲法意識(shí)。

教法

自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)

試。

學(xué)法

合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

1.教師應(yīng)就我國(guó)人民代表大會(huì)制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。

2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭(zhēng)取

得到他們的支持。

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)課件展示不同身份人群的圖片。

(2)談一談你是怎么理解中國(guó)人，美國(guó)人等不同身份的。

(3)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：1、知道公民的身

份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍。2、認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和

重要性。

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。

二、合作探究、交流展示

“疑難問(wèn)題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)

題，老師精講點(diǎn)撥。

1、課件出示第23頁(yè)的知識(shí)窗。

交流：你知道國(guó)籍是什么？它是怎么獲得的？

2、認(rèn)識(shí)身份證。

同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份,

那就是身份證。

一:先說(shuō)一說(shuō)身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分

別印有哪些信息？居民身份證上獨(dú)一無(wú)二的信息是什么。

--公民身份證號(hào)碼

二：了解身份證號(hào)碼的不同含義。

公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位

是地址碼，7-—14位為出生日期碼，15--17位為順序碼，第18位

為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10,則用x代替。

3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁(yè)相關(guān)鏈接）

4.身份證用處知多少？

住酒店辦理住宿登記機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)在郵局郵寄物品

在自助取票機(jī)上打印火車票在手機(jī)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)

板書(shū)設(shè)計(jì)

做合格公民，樹(shù)立良好形象

教學(xué)反思

本課學(xué)習(xí)了怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。包括兩目：第一目“信守

承諾勇?lián)^(guò)錯(cuò)，”第二目“自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任”。主要引導(dǎo)學(xué)生理解承

擔(dān)責(zé)任的兩個(gè)方面要求：一方面，承諾就意味著責(zé)任，失信于人是不

負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要慎重許諾：另一方面，要只帶有了過(guò)錯(cuò)，不應(yīng)逃避

或推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)自己的過(guò)錯(cuò)以及由此產(chǎn)生的后果：同時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生反思自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，知道做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民還需要

做到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

2、普及相關(guān)的法律知識(shí)。

3、提高學(xué)生法律意識(shí)，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識(shí)

教法

自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)

試。

學(xué)法

合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

1.教師應(yīng)就我國(guó)人民代表大會(huì)制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。

2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭(zhēng)取

得到他們的支持。

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)

1、故事導(dǎo)入

師：《聞雞起舞》《中流擊楫》

師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學(xué)們，你們已

經(jīng)年滿十周歲了，相對(duì)于一二年級(jí)的小弟弟、小妹妹，你們長(zhǎng)大了，

長(zhǎng)高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、

守法、用法”成為你們的習(xí)慣，因?yàn)榉删褪菬o(wú)論做什么事情都必

須遵守的行為規(guī)范。

師：這節(jié)法制課我們來(lái)學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。

2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念

看了課題你有什么疑問(wèn)？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。（引?dǎo)理

解概念）

學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。

師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

3、權(quán)利的范疇

你們生活在家庭、社會(huì)和學(xué)校中，每一個(gè)成年人都有責(zé)任保護(hù)你

們。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己，是十分必要

的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會(huì)有所收獲。

師：描述案例1情景

課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。

4、義務(wù)的范疇

說(shuō)完了權(quán)利我們?cè)賮?lái)看看我們的義務(wù)。請(qǐng)先看案例2,

課件出示案例2。

師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。

師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對(duì)公民的義務(wù)也做出了

詳細(xì)的規(guī)定：（課件出示）指名讀。

5、知識(shí)拓展

不僅我們國(guó)內(nèi)的法律對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就

是國(guó)際上也出臺(tái)了許多法律法規(guī)來(lái)保護(hù)少年兒童的權(quán)利。

課件出示聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，指名讀。

6、知識(shí)梳理

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是

公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國(guó)《兒童

權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很

多很多，如《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人

犯罪法》《中華人民共和國(guó)民法通則》等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中

慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)

做合格公民，做國(guó)人驕傲

教學(xué)反思

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是

公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國(guó)《兒童

權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很

多很多，如《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人

犯罪法》《中華人民共和國(guó)民法通則》等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中

慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。

5國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義

(2)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系

(3)識(shí)記我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置

(4)理解國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系

(5)理解中央國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動(dòng)組織原則

(6)運(yùn)用國(guó)家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動(dòng)中的對(duì)人民負(fù)責(zé)原則

原理說(shuō)明依法治國(guó)及加強(qiáng)廉政建設(shè)的必要性

2、技能目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力，辯證的分析國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)

家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系

(2)學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國(guó)家機(jī)構(gòu)的本

質(zhì)

(3)理解并能堅(jiān)持做到依法治國(guó)的各項(xiàng)要求，做一個(gè)守法、護(hù)

法公民

3、價(jià)值目標(biāo)

(1)通過(guò)對(duì)依法治國(guó)原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識(shí)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同觀念

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn)：

1、國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系

2、準(zhǔn)確理解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則

教學(xué)難點(diǎn)：

1、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的活動(dòng)原則

2、什么是人民法院的獨(dú)立審判權(quán)？人民法院為什么要獨(dú)立行使

審判權(quán)？

3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)，人民檢察院為什么要獨(dú)

立行使法律監(jiān)督權(quán)？人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：

4、國(guó)家主席（難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)）

教法

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法

合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

課件，素材

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回

憶第一課的知識(shí)，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時(shí)也有助于學(xué)生

從整體上和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)楸菊n關(guān)于

國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)是第一課有關(guān)國(guó)家基本理論知識(shí)的繼續(xù)和拓展。

2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系。

教師可以在黑板的副板書(shū)位置上寫出國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系，以

便學(xué)生加深印象。

3、教師小結(jié)：我們通過(guò)近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國(guó)家是統(tǒng)治

階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)

著一系列對(duì)內(nèi)對(duì)外職能，那么，國(guó)家要靠什么來(lái)行使國(guó)家權(quán)力。實(shí)現(xiàn)

對(duì)內(nèi)、對(duì)外職能呢？這個(gè)問(wèn)題就是我們這一課所要研究的問(wèn)題。

一、國(guó)家機(jī)構(gòu)及其組織體系（板書(shū)）

前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國(guó)家職能，即國(guó)家在實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治與社會(huì)管理中

擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治，實(shí)施對(duì)社會(huì)的管理，需要一定的

物質(zhì)載體，這個(gè)物質(zhì)載體就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來(lái)研究國(guó)

家機(jī)構(gòu)問(wèn)題。

1、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義（板書(shū)）

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第42頁(yè)第一自然段,然后回答：什么是國(guó)家機(jī)構(gòu)？

它包括哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)。

在學(xué)生看完第42頁(yè)第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力而建

立起來(lái)的一整套國(guó)家機(jī)關(guān)的總和，就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。

結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義。首先，提出問(wèn)題：為什么

要建立國(guó)家機(jī)構(gòu)？如果學(xué)生答出是為了行使國(guó)家權(quán)力，就一定要問(wèn)：

是所有的階級(jí)都能行使國(guó)家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級(jí)

為行使國(guó)家權(quán)力。

（1）國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的總和。（板書(shū)）

從縱向看它包括：中央國(guó)家機(jī)關(guān)、地方國(guó)家機(jī)關(guān)

從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)

請(qǐng)同學(xué)們看課本第42頁(yè)，第2自然段，思考以下兩個(gè)問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題是國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？

（3）國(guó)家行政機(jī)關(guān)。（板書(shū)）

行政管理一詞是指一切社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的

組織和活動(dòng)，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)

就叫行政機(jī)關(guān)。如果是管理國(guó)家行政事物的機(jī)關(guān)，那就是國(guó)家行政機(jī)

關(guān)，又稱國(guó)家管理機(jī)關(guān)，通常也稱為政府。

行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比如議會(huì)制國(guó)家，由議

會(huì)中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國(guó)家，

由直接或間接選舉產(chǎn)生。

現(xiàn)代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱謂不同，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，七國(guó)首腦

會(huì)議參加者，各國(guó)的行政機(jī)關(guān)與首腦的稱謂都有哪些？

（學(xué)生議論，教師歸納。）

行政機(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國(guó)，是國(guó)王單獨(dú)會(huì)見(jiàn)侍從的私人

房間或開(kāi)秘密會(huì)議的小房間）、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總

統(tǒng)。像英國(guó)叫首相、日本叫總理、法與美國(guó)總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣,

有的叫部長(zhǎng)。世界上也有的國(guó)家的行政機(jī)關(guān)叫部長(zhǎng)會(huì)議，行政首腦叫

主席，我國(guó)的行政機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院，行政首腦叫總理。

板書(shū)設(shè)計(jì)

司法機(jī)關(guān)，維護(hù)和平

教學(xué)反思

我們了解了國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系以及國(guó)家機(jī)構(gòu)

設(shè)置的依據(jù)。請(qǐng)同學(xué)回答：我國(guó)有哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)？我們?yōu)槭裁匆O(shè)置

這些國(guó)家機(jī)構(gòu)？

6人大代表為人民

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.初步了解共和國(guó)、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互

之間的關(guān)系。

2.知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用。

3.知道人民代表是代表人民利益的。

4.初步了解人民代表的工作方式。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最

基本的政治權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最

基本的政治權(quán)利

教法

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法

合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

課件，素材

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)

K教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程』

1.導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第23頁(yè)上方的課文。教師在黑板上板

書(shū)“共和國(guó)”“公民”“人民代表”三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三

個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見(jiàn)，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)

生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念。

2.探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個(gè)概念。

共和國(guó)”是一種國(guó)家性質(zhì)，即國(guó)家是什么樣的。除了共和國(guó)，還有

其他體制的國(guó)家，如封建國(guó)家。我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)一直是封建國(guó)家，

而共和國(guó)是沒(méi)有皇帝、國(guó)王的國(guó)家。封建國(guó)家是屬于君主的，共和國(guó)

則是屬于人民的?！?/p>

公民”在封建國(guó)家，國(guó)家的主人是皇帝、國(guó)王等君主。在共和國(guó)，

國(guó)家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的

人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如下意

見(jiàn)：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要

買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍

棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定

（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個(gè)家庭的

人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過(guò)小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些

寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么

時(shí)候去，決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多

事情，甚至決定它的命運(yùn)是不是把它送人等。”

“作為國(guó)家的主人意味著什么呢？那就是要管理國(guó)家中發(fā)生的各種

事情，要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。我們國(guó)家的主人是所有的公民，所有的公民都

要管理國(guó)家，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。而在封建國(guó)家，只有國(guó)王或皇帝才能做決

定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)?！?/p>

公民怎樣管理國(guó)家的各種事情呢？我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到

一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會(huì)、村委會(huì)，

直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開(kāi)辦土豆加工

廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會(huì)的活動(dòng)，自己投票

選出了班旗和班徽。不過(guò)，如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決

定和投票，是不是可能？”請(qǐng)學(xué)生參考教科書(shū)進(jìn)行發(fā)言，將他們的意

見(jiàn)引導(dǎo)到選舉代表的答案上來(lái)。

人民代表”所有的公民都有權(quán)利對(duì)國(guó)家的事情提出批評(píng)和建議。但

是，我國(guó)有13億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的

工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出

來(lái)，代表公民參加國(guó)家或地方管理的人。”在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生

再學(xué)習(xí)教科書(shū)第23頁(yè)的課文。

3.閱讀討論。教師提問(wèn)：“人民代表是怎樣工作的？”請(qǐng)學(xué)生閱讀

教科書(shū)第23?24頁(yè)，通過(guò)提問(wèn)確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立

安全標(biāo)志的過(guò)程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個(gè)過(guò)程中都做了些什

么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。

4.小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書(shū)

上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個(gè)小組在下次課上要完成一

個(gè)任務(wù)，通過(guò)模擬活動(dòng)，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對(duì)地方或者國(guó)家

的事情提出建議。”教師應(yīng)提醒學(xué)生參考教科書(shū)中提到的姚老師是怎

樣做的，人民代表工作的基本原則人民的利益高于一切，然后

讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)

模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過(guò)公民向代表反

映意見(jiàn)、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)

備怎樣在代表大會(huì)上提出等完整的過(guò)程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計(jì)好

在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問(wèn)題和要求

一致，比如，農(nóng)民反映假種子問(wèn)題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排

放污水問(wèn)題等。

板書(shū)設(shè)計(jì)

人民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康

教學(xué)反思

整個(gè)教學(xué)過(guò)程立足學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的

培養(yǎng)，以及情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，培養(yǎng)了學(xué)生自主分析問(wèn)題的能力,

體現(xiàn)了新課改中要求師生互動(dòng)的要求。

7權(quán)利受到制約和和監(jiān)督

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

。明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。

。明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)

制。

。認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)督體系。

。明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。

2、能力：

O提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分

析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督

機(jī)制的內(nèi)涵等。

O利用教材提供的情景和問(wèn)題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)

督體系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。

O學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。要用一分為二的觀點(diǎn)看待權(quán)力。

O學(xué)會(huì)行使對(duì)政府的監(jiān)督權(quán)。

?3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

O了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。

O認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)

督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識(shí)。

O了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)我國(guó)政府推進(jìn)依

法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。

O明確我國(guó)行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政

府。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

1.明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點(diǎn)）

2.理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

教法

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法

合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

課件，素材

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，在我國(guó)，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政,

但是濫用權(quán)力時(shí)有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共

同探討這一問(wèn)題（板書(shū)：權(quán)力的行使，需要監(jiān)督）

課堂探究活動(dòng)一：

教師提問(wèn)：1、同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？

2、你心目中的好官是什么樣子的？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁(yè)第一段和47頁(yè)

最后一段，了解權(quán)力的兩面性及為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意

義。

結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府

教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對(duì)

權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益

的。監(jiān)督政府的意義，

課堂探究活動(dòng)二：

教師提問(wèn)：這些官怎么就成了貪官了呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師展示貪官語(yǔ)錄。

教師總結(jié)：究其原因有兩個(gè)：一是思想根源，二是制度根源。

教師提問(wèn)：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有

效的減少“貪官”？

學(xué)生自由回答。

結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府

教師點(diǎn)評(píng)：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)

制，這個(gè)機(jī)制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國(guó)行政監(jiān)督

體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。

展示相關(guān)圖片。

課堂探究活動(dòng)三：

討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個(gè)更有效？

學(xué)生自由發(fā)言

播放視頻：焦點(diǎn)訪談《督查到底，追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部

的監(jiān)督。

結(jié)論三：我國(guó)全面的行政監(jiān)督體系

教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁(yè)圖了解我國(guó)的行政監(jiān)督體系

練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分

教師：政府也自覺(jué)接受監(jiān)督，建立公開(kāi)辦事制度，這就是陽(yáng)光工

程。就你最關(guān)心的問(wèn)題，打市長(zhǎng)熱線詢問(wèn)

板書(shū)設(shè)計(jì)

權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督

教學(xué)反思

建立廉潔高效政府，也需要每一個(gè)公民的努力，最后，我們一起

來(lái)宣誓。

我是中華人民共和國(guó)公民，我宣誓積極行使公民權(quán)利，對(duì)國(guó)家機(jī)

關(guān)及其工作人員進(jìn)行有效監(jiān)督，為建立廉潔高效政府而努力!

8我們受特殊保護(hù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會(huì)

今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。

能力：能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行

為，提高辨別是非、美丑的能力。

知識(shí)：了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)

容。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn)：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律怎樣保護(hù)我們健康

成長(zhǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。

教法

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法

合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

課件，素材

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)

【教學(xué)過(guò)程】:

一、引入新課

1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們平常乘車會(huì)給那些人讓座？因?yàn)槔先醪?/p>

孕是弱勢(shì)群體，要受到全社會(huì)的特殊關(guān)愛(ài)。同樣，我們未成年人在成

長(zhǎng)的過(guò)程中，有可能受到來(lái)自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為

規(guī)范一一法律來(lái)保護(hù)我們。

2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護(hù)》

二、講授新課

㈠、我們需要特殊保護(hù)

過(guò)渡性交流：我們受法律保護(hù)，這里的我們指的是誰(shuí)？未成年人指那

些人？

K情境互動(dòng)動(dòng)一］］（見(jiàn)課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，

給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說(shuō)出未成年人為什

么需要特殊的保護(hù)嗎？（P63+序言）

結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成

年人健康成長(zhǎng)的因素，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。

②、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足,

各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識(shí)和自我保

護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。

結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。

過(guò)渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一

起來(lái)觀看一個(gè)視頻吧。

K情境互動(dòng)二1（見(jiàn)視頻）想一想：黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未

成年人的健康成長(zhǎng)？（P46）

原因：未成年人健康成長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和民族具有十分重要的作用：未成年

人是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長(zhǎng)關(guān)系著民

族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。

過(guò)渡性交流：通過(guò)上述的分析了解，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分享一下我對(duì)

“青少年為什么要受到法律的特殊保護(hù)”的總結(jié)，大家對(duì)照自己的理

解，看一看你總結(jié)的對(duì)嗎？

K我的小結(jié)兒青少年為什么需要受到特殊保護(hù)？

1、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足,

各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識(shí)和自我保

護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。

2、國(guó)家方面：我們是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，我們的

健康成長(zhǎng)直接關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。

3、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健

康成長(zhǎng)的因素，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。

㈡、法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)

K名言欣賞》馬克思名言（見(jiàn)課件）。

過(guò)渡性交流：K益智小測(cè)驗(yàn)】為保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校、社

會(huì)做出了不懈的努力，下邊我們進(jìn)行一個(gè)益智小測(cè)驗(yàn)，看誰(shuí)能首先分

辨出下面圖片中我們都受到了來(lái)自哪些方面的保護(hù)嗎？請(qǐng)舉手回答。

K調(diào)查報(bào)告》（見(jiàn)課件）：你還能列舉身邊的來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)方

面保護(hù)未成