14文言文二則《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14文言文二則《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14文言文二則《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：文言文二則《兩小兒辯日》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，使學(xué)生掌握文言文的閱讀技巧，提高閱讀文言文的能力。

2.培養(yǎng)批判性思維：讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，讓學(xué)生了解中國(guó)古代文化的特點(diǎn)和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.增強(qiáng)合作意識(shí)：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.提升語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握《兩小兒辯日》的文言文閱讀技巧：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生掌握文言文的閱讀技巧，如詞義推斷、句式理解等，提高閱讀文言文的能力。

（2）理解文章內(nèi)容和觀點(diǎn)：《兩小兒辯日》講述了兩個(gè)小孩關(guān)于太陽(yáng)早晨和中午距離地球遠(yuǎn)近的辯論，使學(xué)生理解文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

（3）傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化的特點(diǎn)和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

（4）提高語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文言文閱讀技巧：對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，文言文的閱讀技巧是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

（2）文章內(nèi)容和觀點(diǎn)的理解：文章中涉及到的天文知識(shí)和對(duì)太陽(yáng)距離地球遠(yuǎn)近的辯論，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有一定的難度，需要教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可能是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，如故事講述、文化對(duì)比等，幫助學(xué)生理解和傳承。

（4）語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力可能是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中提供足夠的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

（1）多媒體投影儀：用于展示文言文《兩小兒辯日》的文本和圖片。

（2）計(jì)算機(jī)：用于教師備課和學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

（3）打印機(jī)：用于打印學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)和作業(yè)。

2.課程平臺(tái)：

（1）學(xué)校自建的語(yǔ)文學(xué)習(xí)平臺(tái)：用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和作業(yè)。

（2）在線文言文學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站：用于提供額外的學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：

（1）電子教材：提供《兩小兒辯日》的電子版教材。

（2）文言文朗讀軟件：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.教學(xué)手段：

（1）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)理解和分析文章內(nèi)容和觀點(diǎn)。

（2）寫(xiě)作練習(xí)：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

（3）文化對(duì)比：通過(guò)對(duì)比現(xiàn)代文化和古代文化，幫助學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)實(shí)施過(guò)程教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《兩小兒辯日》的文章內(nèi)容和觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《兩小兒辯日》的文章內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《兩小兒辯日》的文章內(nèi)容和觀點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《兩小兒辯日》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文的閱讀技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文的閱讀技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文言文的閱讀技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文言文的閱讀技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文的閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文言文的閱讀技巧，掌握閱讀文言文的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《兩小兒辯日》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《兩小兒辯日》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文言文閱讀技巧和知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）電子書(shū)籍：《兩小兒辯日》的原文和相關(guān)解讀，以及中國(guó)古代文言文的閱讀技巧和策略。

（2）視頻資源：講解《兩小兒辯日》的動(dòng)畫(huà)視頻，以及中國(guó)古代文化背景的介紹視頻。

（3）網(wǎng)絡(luò)課程：在線文言文閱讀課程，以及中國(guó)古代文化課程。

（4）教學(xué)軟件：文言文閱讀軟件，可以幫助學(xué)生更好地理解文言文的內(nèi)容和表達(dá)方式。

（5）文學(xué)作品：中國(guó)古代文學(xué)作品，如《莊子》、《孟子》等，可以讓學(xué)生更深入地了解中國(guó)古代文化。

2.拓展建議：

（1）閱讀理解：《兩小兒辯日》的原文和相關(guān)解讀，提高閱讀理解能力。

（2）寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)《兩小兒辯日》的故事情節(jié)，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高寫(xiě)作能力。

（3）文化對(duì)比：通過(guò)對(duì)比現(xiàn)代文化和古代文化，更好地理解中國(guó)古代文化的特點(diǎn)和價(jià)值。

（4）合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)一起進(jìn)行小組討論，共同分析《兩小兒辯日》的故事情節(jié)和文化背景，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）自主學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)中國(guó)古代文化相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)面。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論和成果展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)《兩小兒辯日》的理解程度和思考深度。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，如文言文閱讀理解題、文章內(nèi)容和觀點(diǎn)分析題等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)批改課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)《兩小兒辯日》的理解程度和掌握情況。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和提升。

教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于存在的問(wèn)題和不足給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解《兩小兒辯日》的內(nèi)容和觀點(diǎn)，提高閱讀和理解文言文的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)反思與總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面都有所收獲，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，通過(guò)詳細(xì)講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解和掌握文言文的閱讀技巧。通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握文言文的閱讀技巧，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。同時(shí)，在時(shí)間管理上，我有時(shí)未能合理分配課堂時(shí)間，導(dǎo)致課堂活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)管理上，我意識(shí)到自己在課堂管理上還有待提高。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。同時(shí)，在時(shí)間管理上，我有時(shí)未能合理分配課堂時(shí)間，導(dǎo)致課堂活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了教學(xué)進(jìn)度。

在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施和建議。首先，我將加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的參與度，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。其次，我將優(yōu)化時(shí)間管理，合理分配課堂時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度不受影響。最后，我將不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文言文的閱讀技巧。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，小組討論成果展示充分體現(xiàn)了他們對(duì)《兩小兒辯日》的理解和思考。隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況也顯示了學(xué)生對(duì)文言文的閱讀技巧的掌握程度。然而，也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和積極性。典型例題講解例題1：請(qǐng)用自己的話復(fù)述《兩小兒辯日》的故事內(nèi)容。

答案：在《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩爭(zhēng)論太陽(yáng)在早晨和中午時(shí)距離地球的遠(yuǎn)近。一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)早晨離地球近，中午離地球遠(yuǎn)；另一個(gè)小孩則認(rèn)為太陽(yáng)早晨離地球遠(yuǎn)，中午離地球近。他們爭(zhēng)論不休，最后決定找孔子評(píng)判。孔子聽(tīng)了他們的爭(zhēng)論后，沒(méi)有給出明確的答案，而是告訴他們：“你們都是對(duì)的?！边@個(gè)故事告訴我們，事物可以從不同的角度來(lái)看待，每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解。

例題2：請(qǐng)分析《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩的辯論，并說(shuō)明他們各自的觀點(diǎn)和理由。

答案：在《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩的辯論主要圍繞太陽(yáng)在早晨和中午時(shí)距離地球的遠(yuǎn)近展開(kāi)。一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)早晨離地球近，中午離地球遠(yuǎn)。他的理由是早晨太陽(yáng)溫暖，中午太陽(yáng)炎熱，說(shuō)明太陽(yáng)在早晨時(shí)距離我們更近。另一個(gè)小孩則認(rèn)為太陽(yáng)早晨離地球遠(yuǎn)，中午離地球近。他的理由是早晨太陽(yáng)看起來(lái)大，中午太陽(yáng)看起來(lái)小，說(shuō)明太陽(yáng)在早晨時(shí)距離我們更遠(yuǎn)。

例題3：請(qǐng)從文章中找出孔子對(duì)兩個(gè)小孩辯論的評(píng)價(jià)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其含義。

答案：在《兩小兒辯日》中，孔子對(duì)兩個(gè)小孩的辯論沒(méi)有給出明確的答案，而是告訴他們：“你們都是對(duì)的?！边@里的“你們都是對(duì)的”有兩層含義：一方面，孔子認(rèn)為兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)都有道理，他們的辯論體現(xiàn)了對(duì)事物不同角度的思考；另一方面，孔子通過(guò)這種回答啟發(fā)兩個(gè)小孩，讓他們明白事物可以從多個(gè)角度來(lái)看待，每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解。

例題4：請(qǐng)從文章中找出兩個(gè)小孩辯論的原因，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其意義。

答案：在《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩辯論的原因是他們對(duì)太陽(yáng)在早晨和中午時(shí)距離地球的遠(yuǎn)近有不同的看法。一個(gè)小孩認(rèn)為早晨太陽(yáng)離地球近，中午太陽(yáng)離