人教版初中九年級下冊歷史與社會 6.2 改革開放歷史新時(shí)期-對外開放 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中九年級下冊歷史與社會6.2改革開放歷史新時(shí)期——對外開放教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中九年級下冊歷史與社會第6.2節(jié)“改革開放歷史新時(shí)期——對外開放”。該節(jié)內(nèi)容主要包括對外開放政策的制定、對外開放的途徑和成果。首先，學(xué)生將學(xué)習(xí)我國在改革開放新時(shí)期為何要實(shí)行對外開放政策，以及這一政策的具體內(nèi)容和意義。其次，通過學(xué)習(xí)對外開放的主要途徑，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、沿邊開放城市等，使學(xué)生了解我國對外開放的基本格局。最后，學(xué)生將通過了解我國對外開放取得的重大成果，認(rèn)識到對外開放對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了改革開放的總設(shè)計(jì)師是鄧小平，以及改革開放給我國帶來的巨大變化。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入掌握對外開放的具體內(nèi)容和實(shí)踐成果，從而形成對改革開放歷史新時(shí)期的全面認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)改革開放新時(shí)期的歷史背景和對外開放的具體實(shí)踐，使學(xué)生能夠建立正確的歷史時(shí)空觀念，認(rèn)識到對外開放是我國發(fā)展的重要?dú)v史階段和關(guān)鍵抉擇。

2.史料實(shí)證：學(xué)生將通過分析對外開放政策的制定、實(shí)施和成果的相關(guān)史料，培養(yǎng)史料實(shí)證的素養(yǎng)，學(xué)會運(yùn)用史料分析和驗(yàn)證歷史事實(shí)。

3.歷史解釋：通過對對外開放的歷史背景、過程和成果的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識對相關(guān)歷史現(xiàn)象進(jìn)行解釋和評價(jià)，提高歷史解釋的能力。

4.家國情懷：通過了解我國對外開放取得的重大成果，使學(xué)生深刻體會我國發(fā)展的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

5.批判性思維：在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生對對外開放政策的實(shí)施過程和成果進(jìn)行深入思考和批判性評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）改革開放新時(shí)期的歷史背景：使學(xué)生了解我國在20世紀(jì)70年代末面臨的經(jīng)濟(jì)困境和國際環(huán)境，以及鄧小平提出改革開放的重要性和意義。

（2）對外開放政策的制定：讓學(xué)生掌握我國對外開放政策的制定過程，以及其主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

（3）對外開放的途徑：引導(dǎo)學(xué)生了解我國對外開放的主要途徑，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、沿邊開放城市等，并認(rèn)識到這些途徑對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。

（4）對外開放的成果：使學(xué)生了解我國對外開放取得的重大成果，如外貿(mào)增長、外資引進(jìn)、科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)等，以及這些成果對我國社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）對外開放政策的具體內(nèi)容和意義：學(xué)生可能對對外開放政策的制定過程和背景缺乏深入了解，難以理解政策的具體內(nèi)容和意義。

（2）對外開放途徑的作用：學(xué)生可能難以理解各種對外開放途徑的特點(diǎn)和作用，以及它們在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。

（3）對外開放成果的評價(jià)：學(xué)生可能對我國對外開放取得的成果缺乏客觀評價(jià)的能力，需要教師引導(dǎo)學(xué)會從多角度分析評價(jià)。

（4）對外開放與現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解對外開放在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，需要教師通過實(shí)際案例和數(shù)據(jù)進(jìn)行闡述。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析、小組合作等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解對外開放的重要性和意義，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，通過設(shè)置有針對性的課堂提問、練習(xí)和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響系統(tǒng)。

2.歷史教材和相關(guān)參考書籍。

3.教學(xué)掛圖和圖表。

4.紙張和筆等學(xué)習(xí)用品。

課程平臺：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)。

2.在線歷史學(xué)習(xí)資源庫。

信息化資源：

1.相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)文章。

2.歷史紀(jì)錄片和視頻資料。

3.對外開放政策實(shí)施過程中的新聞報(bào)道和政府文件。

教學(xué)手段：

1.講授法：用于傳授對外開放政策的歷史背景和具體內(nèi)容。

2.案例分析法：通過分析具體的經(jīng)濟(jì)特區(qū)和開放城市的成功案例，讓學(xué)生理解對外開放的實(shí)踐效果。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論對外開放的成就和挑戰(zhàn)，促進(jìn)互動交流。

4.問題驅(qū)動法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考對外開放的意義和影響。

5.作業(yè)和測驗(yàn)：通過布置相關(guān)作業(yè)和進(jìn)行測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解改革開放新時(shí)期的歷史背景和對外開放的具體內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)對外開放政策做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)對外開放的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對外開放學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史背景，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解對外開放政策的歷史背景、具體內(nèi)容和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞對外開放的途徑和成果展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對對外開放知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與對外開放相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合對外開放的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)對外開放的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的對外開放內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的對外開放內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.改革開放新時(shí)期的歷史背景：20世紀(jì)70年代末，我國面臨經(jīng)濟(jì)困境和國際環(huán)境的變化，鄧小平提出改革開放的重要性和意義。

2.對外開放政策的制定：學(xué)習(xí)我國對外開放政策的制定過程，包括政策的內(nèi)容和特點(diǎn)。

3.對外開放的途徑：了解我國對外開放的主要途徑，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、沿邊開放城市等，并認(rèn)識到這些途徑對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。

4.對外開放的成果：掌握我國對外開放取得的重大成果，如外貿(mào)增長、外資引進(jìn)、科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)等，以及這些成果對我國社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

5.對外開放政策的意義：理解對外開放政策對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和國際地位提升的重要意義。

6.對外開放的挑戰(zhàn)和應(yīng)對：了解我國對外開放面臨的挑戰(zhàn)，如國際貿(mào)易保護(hù)主義、環(huán)境污染等，并學(xué)習(xí)我國政府采取的應(yīng)對措施。

7.對外開放與現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系：認(rèn)識到對外開放在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，以及如何進(jìn)一步深化對外開放。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的是人教版初中九年級下冊歷史與社會第6.2節(jié)“改革開放歷史新局面——對外開放”。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解對外開放的重要性和意義，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好：

1.教學(xué)內(nèi)容梳理清晰，邏輯性強(qiáng)。我按照歷史時(shí)序，從改革開放新時(shí)期的歷史背景、對外開放政策的制定、途徑、成果等方面進(jìn)行了系統(tǒng)講解，使學(xué)生能夠形成對對外開放的整體認(rèn)識。

2.注重學(xué)生參與，提高課堂互動性。我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞對外開放的途徑和成果展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

3.運(yùn)用多媒體資源，增強(qiáng)課堂趣味性。我使用了與對外開放相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，生動形象地展示了我國對外開放的歷程和成果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

1.課堂時(shí)間分配不夠合理。在講解對外開放的具體內(nèi)容時(shí)，我過于詳細(xì)地介紹了各種對外開放途徑和成果，導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張，未能充分展開對相關(guān)知識點(diǎn)的深入探討。

2.部分學(xué)生參與度不高。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動效果受到影響。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對性的教學(xué)策略，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生對改革開放新時(shí)期的歷史背景和對外開放的具體內(nèi)容有了較為全面的認(rèn)識，掌握了一定的歷史知識。同時(shí)，通過小組討論等互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到了鍛煉。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配。在講解對外開放的具體內(nèi)容時(shí)，要突出重點(diǎn)，避免過于詳細(xì)地介紹各種途徑和成果，確保課堂時(shí)間合理分配，充分展開對相關(guān)知識點(diǎn)的深入探討。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。針對部分學(xué)生參與度不高的問題，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對性的教學(xué)策略，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與課堂互動，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

3.拓展教學(xué)資源。結(jié)合對外開放的內(nèi)容，我可以引入更多的實(shí)際案例和時(shí)事新聞，讓學(xué)生了解對外開放的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，拓寬他們的知識視野。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請簡述改革開放新時(shí)期的歷史背景和對外開放政策的具體內(nèi)容。

2.分析我國對外開放的主要途徑（如經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、沿邊開放城市等）對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。

3.舉例說明我國對外開放取得的重大成果，如外貿(mào)增長、外資引進(jìn)、科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)等，并闡述這些成果對我國社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

4.結(jié)合實(shí)例，談?wù)勀銓ν忾_放政策對我國現(xiàn)代化建設(shè)的意義的理解。

5.針對我國對外開放面臨的挑戰(zhàn)（如國際貿(mào)易保護(hù)主義、環(huán)境污染等），提出相應(yīng)的應(yīng)對措施和建議。

例題一：

題目：請簡述改革開放新時(shí)期的歷史背景。

答案：20世紀(jì)70年代末，我國面臨經(jīng)濟(jì)困境和國際環(huán)境的變化，鄧小平提出改革開放的重要性和意義。

例題二：

題目：請簡述對外開放政策的具體內(nèi)容。

答案：對外開放政策主要包括實(shí)行市場調(diào)節(jié)、引進(jìn)外資、發(fā)展對外貿(mào)易、加強(qiáng)國際交流與合作等。

例題三：

題目：請分析我國對外開放的主要途徑對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。

答案：經(jīng)濟(jì)特區(qū)為我國對外開放提供了先行先試的平臺，沿海開放城市和沿邊開放城市則發(fā)揮了輻射帶動作用，這些途徑吸引了大量外資和先進(jìn)技術(shù)，推動了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

例題四：

題目：請舉例說明我國對外開放取得的重大成果。

答案：對外開放以來，我國外貿(mào)總額持續(xù)增長，引進(jìn)了大量的外國直接投資，科技進(jìn)步顯著，人才培養(yǎng)成果豐碩，這些成果為我國經(jīng)濟(jì)的快速增長和社會進(jìn)步提供了有力支撐。

例題五：

題目：請結(jié)合實(shí)例，談?wù)勀銓ν忾_放政策對我國現(xiàn)代化建設(shè)的意義的理解。

答案：對外開放政策使我國更好地融入了世界經(jīng)濟(jì)體系，推動了我國經(jīng)濟(jì)的快速增長，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供了強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和科技支撐。同時(shí)，對外開放也促進(jìn)了我國與世界各國的交流與合作，提高了我國的國際地位和影響力。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，對于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決具有重要作用。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了提問、觀察、測試等方式進(jìn)行課堂評價(jià)。

1.提問：在講解對外開放政策的具體內(nèi)容時(shí)，我通過提問的方式了解學(xué)生對知識的掌握程度。通過觀察學(xué)生的回答和反應(yīng)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，并進(jìn)行針對性的講解和解答。

2.觀察：在課堂討論和小組活動中，我觀察學(xué)生的參與情況和合作精神。通過了解他們的討論內(nèi)容和合作方式，我可以發(fā)現(xiàn)他們在理解和應(yīng)用知識方面的困難，并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我進(jìn)行了隨堂測試，以了解學(xué)生對知識的掌握程度。通過分析測試結(jié)果，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用知識方面的不足，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和講解。

作業(yè)評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，對于及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和鼓勵(lì)學(xué)生繼