識字5 動物兒歌（教學設計） -2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊

識字5動物兒歌（教學設計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：識字5動物兒歌

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言表達：通過學習動物兒歌，使學生能夠用簡單、準確的語言描述動物特征和習性，培養(yǎng)語言組織和表達能力。

2.思維發(fā)展：通過觀察、比較、分析動物兒歌中的詞匯和句子，培養(yǎng)學生的觀察力、比較力和分析能力，提高思維品質(zhì)。

3.文化傳承：讓學生了解我國豐富的動物文化，感受動物兒歌的魅力，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對動物的關愛和敬畏之情，樹立保護動物、愛護環(huán)境的意識。

5.合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、共同探究的精神。

6.自主學習：培養(yǎng)學生主動學習、積極探索的習慣，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點難點：

1.重點：動物詞匯的認讀與記憶。

難點：動物特征的描述與理解。

解決辦法：

1.使用多媒體展示動物圖片，幫助學生直觀記憶動物詞匯。

2.通過朗讀、復述等方式加強學生對動物詞匯的記憶。

3.設計動物特征描述的練習，幫助學生理解并運用所學詞匯描述動物。

4.組織學生進行動物角色扮演活動，加深對動物特征的理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.講授：教師通過生動的語言和形象的肢體動作，向?qū)W生講解動物詞匯的意義和動物特征，幫助學生建立對動物的基本認識。

2.討論與分享：組織學生分組討論，分享他們對動物的了解和觀察，促進學生之間的交流與合作。

3.案例研究：教師提供一些動物案例，引導學生觀察動物的特征，分析其生活習性，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

4.項目導向?qū)W習：設計一個動物主題的小項目，讓學生分組合作，共同完成項目任務，提高學生的團隊合作能力。

5.角色扮演：讓學生扮演不同動物的角色，通過表演展示動物的特征和行為，增強學生對動物的理解和記憶。

6.游戲活動：設計一些與動物相關的游戲，如動物連連看、動物猜謎等，讓學生在游戲中學習動物詞匯和特征。

7.觀察與實驗：組織學生進行戶外觀察或?qū)嶒炇覍嶒?，讓學生親身體驗觀察動物的行為和特征，培養(yǎng)他們的實踐能力。

8.使用多媒體教學：利用PPT、視頻等教學資源，展示動物的圖片和視頻，幫助學生直觀地了解動物的特征和生活習性。

9.在線工具與資源：利用網(wǎng)絡平臺和在線工具，提供動物相關的學習資源，鼓勵學生在課后自主學習，拓展知識面。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前了解動物兒歌的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習動物兒歌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確動物兒歌教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習動物兒歌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示動物圖片、視頻或動物故事，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的動物兒歌內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解動物兒歌知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞動物兒歌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過例題講解和練習，讓學生掌握動物兒歌技能的操作方法。

-設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學生在練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與動物兒歌內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合動物兒歌內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的動物兒歌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的動物兒歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.動物詞匯認讀與記憶：

-教授動物兒歌中的動物詞匯，如“貓”、“狗”、“鳥”等。

-通過朗讀、復述等方式幫助學生記憶動物詞匯。

-設計動物詞匯卡片，讓學生進行匹配和認讀練習。

2.動物特征描述與理解：

-引導學生觀察動物圖片，描述動物的外貌特征。

-使用形容詞和動詞描述動物的行為和習性。

-通過角色扮演活動，讓學生模擬動物的動作，加深對動物特征的理解。

3.動物兒歌的朗讀與表達：

-教授學生朗讀動物兒歌，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

-引導學生用自然的語言表達對動物的感受和想象。

-組織學生進行動物兒歌的表演，培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。

4.動物文化的了解與傳承：

-介紹我國豐富的動物文化，如十二生肖、動物寓言故事等。

-讓學生了解動物在傳統(tǒng)文化中的重要地位，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.動物保護意識與責任：

-培養(yǎng)學生對動物的關愛和敬畏之情，樹立保護動物、愛護環(huán)境的意識。

-引導學生思考人與動物和諧共處的意義，培養(yǎng)學生的社會責任感。

6.合作學習與自主學習：

-組織學生進行小組合作學習，共同完成動物兒歌的學習任務。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生自主學習，提供動物相關的學習資源，培養(yǎng)學生主動學習和探索的習慣。重點題型整理1.**填空題：**根據(jù)句意，在空格中填入正確的動物詞匯。

-句子：小狗在花園里追逐著一只小____。

-答案：貓

2.**句型轉(zhuǎn)換：**將句子改為一般疑問句。

-原句：小鳥在樹上唱歌。

-答案：小鳥在樹上唱歌嗎？

3.**描述動物特征：**用三個形容詞描述貓的特征。

-答案：靈活、好奇、獨立

4.**角色扮演：**學生扮演動物，其他學生猜測是哪種動物。

-學生A扮演一只小貓，其他學生根據(jù)動作和叫聲猜測。

-答案：小貓

5.**動物文化：**介紹一個與動物相關的中國傳統(tǒng)文化。

-答案：十二生肖作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-動物詞匯填空：根據(jù)句子意思，填入正確的動物詞匯。

-動物特征描述：用三個形容詞描述自己喜歡的動物。

-動物文化小調(diào)查：查閱資料，了解一個與動物相關的中國傳統(tǒng)文化。

-動物保護建議：思考如何保護動物，寫一篇保護動物的倡議書。

2.作業(yè)反饋：

-對學生的作業(yè)進行批改，及時指出錯誤和不足。

-針對錯誤和不足，給出具體的改進建議。

-在課堂上進行作業(yè)講評，分享優(yōu)秀作業(yè)，促進學生學習。

-鼓勵學生提出疑問，解答學生的疑問，幫助學生鞏固知識。

-定期組織作業(yè)展，讓學生互相學習和借鑒。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.利用多媒體和實物教學，讓學生直觀感受動物的特征，提高學生的學習興趣。

2.設計多樣化的教學活動，如角色扮演、動物兒歌表演等，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。

存在主要問題：

1.部分學生對動物詞匯的記憶不夠牢固，需要加強復習和鞏固。

2.在小組合作學習中，存在個別學生參與度不高，需要更好地調(diào)動學生的積極性。

改進措施：

1.針對學生對動物詞匯記憶不夠牢固的問題，可以設計一些有趣的記憶游戲，如動物詞匯接龍、動物卡片配對等，幫助學生更好地記憶。

2.在小組合作學習中，可以采取輪流發(fā)言、小組競賽等方式，鼓勵每個學生都積極參與，提高學生的參與度。

教學特色創(chuàng)新：

1.通過引入動物文化，讓學生了解動物在傳統(tǒng)文化中的重要地位，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

2.結(jié)合動物保護的主題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。

存在主要問題：

1.部分學生對動物保護的重要性認識不夠，需要加強引導和教育。

2.在課堂教學中，存在時間安排不夠合理的問題，需要更好地把握教學進度。

改進措施：

1.針對學生對動物保護重要性認識不夠的問題，可以組織一些動物保護的講座或活動，讓學生深入了解動物保護的重要性和方法。

2.在課堂教學中，可以更加精細地規(guī)劃教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，提高教學效果。板書設計①動物詞匯列表：列出本節(jié)課學習的動物詞匯，如“貓”、“狗”、“鳥”等。

②動物特征描述：用形容詞和動詞描述動物的特征，如“貓：靈活、好奇、獨立”。

③動物兒歌歌詞：展示動物兒歌的歌詞，讓學生跟隨朗讀和記憶。

2.重點突出：

①動物詞匯重點：在動物詞匯列表中，用不同顏色或符號標記出重點詞匯。

②動物特征重點：在動物特征描述中，用加粗或下劃線等方式突出重點特征。

③動物兒歌重點：在動物兒歌歌詞中，用不同顏色或符號標記出重點句子或詞匯。

3.簡潔明了：

①動物詞匯簡潔：只列出本節(jié)課學習的動物詞匯，避免過多的無關詞匯。

②動物特征簡潔：用簡潔的語言描述動物特征，避免復雜的句子