7《媽媽睡了》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

7《媽媽睡了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《媽媽睡了》是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)，感受詩(shī)歌所表達(dá)的母愛之情。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已具備一定的閱讀能力，能夠讀懂詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

2.學(xué)生已學(xué)過(guò)一些詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)有一定的了解。

3.學(xué)生在生活中對(duì)母愛有一定的感受，能夠理解和感受詩(shī)歌中所表達(dá)的母愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《媽媽睡了》這首詩(shī)，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌中的情感。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)朗讀和表演等方式，運(yùn)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言和表達(dá)方式，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生通過(guò)閱讀和分析詩(shī)歌，能夠培養(yǎng)自己的觀察力和想象力。通過(guò)思考和討論詩(shī)歌中所表達(dá)的情感和意義，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《媽媽睡了》這首詩(shī)，學(xué)生能夠了解和體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值。學(xué)生能夠理解詩(shī)歌中所體現(xiàn)的母愛之情，并能夠與自己的生活經(jīng)歷相聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)文化傳承的理解和認(rèn)識(shí)。

4.人文素養(yǎng)與情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)《媽媽睡了》這首詩(shī)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和情感態(tài)度。學(xué)生能夠理解詩(shī)歌中所表達(dá)的母愛之情，并能夠用自己的情感去體驗(yàn)和回應(yīng)詩(shī)歌中的情感表達(dá)，培養(yǎng)自己的情感態(tài)度和人文素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備一定的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)有一定的了解。同時(shí)，他們?cè)谏钪袑?duì)母愛有一定的感受，能夠理解和感受詩(shī)歌中所表達(dá)的母愛之情。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了一些基本的語(yǔ)文知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式等。他們對(duì)詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)也有所了解，能夠理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。但是，他們可能對(duì)詩(shī)歌中的深層意義和情感表達(dá)還不夠深入理解和把握。

3.能力方面：學(xué)生在閱讀和表達(dá)方面已經(jīng)具備一定的能力，能夠讀懂詩(shī)歌的基本內(nèi)容，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌中的情感。但是，他們?cè)谟^察力和想象力方面可能還有待提高，需要通過(guò)閱讀和分析詩(shī)歌來(lái)培養(yǎng)這些能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在人文素養(yǎng)和情感態(tài)度方面還有一定的提升空間。他們需要通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌來(lái)培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和情感態(tài)度，理解和感受詩(shī)歌中所表達(dá)的母愛之情。

5.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣可能存在差異。有些學(xué)生可能積極參與課堂活動(dòng)，積極發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)；而有些學(xué)生可能相對(duì)沉默，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)才能積極參與。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的掌握程度將直接影響他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和把握。如果學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)有一定的了解，他們將更容易理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意義。

2.學(xué)生的能力方面，特別是觀察力和想象力，將影響他們對(duì)詩(shī)歌中的情感和意義的理解和感受。如果學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和想象力，他們將更容易進(jìn)入詩(shī)歌的情境中，感受詩(shī)歌中的情感。

3.學(xué)生的素質(zhì)方面，特別是人文素養(yǎng)和情感態(tài)度，將影響他們對(duì)詩(shī)歌中所表達(dá)的母愛之情的理解和回應(yīng)。如果學(xué)生具備較好的人文素養(yǎng)和情感態(tài)度，他們將更容易與詩(shī)歌中的情感產(chǎn)生共鳴。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣將影響他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生將更容易理解和掌握課程內(nèi)容，而沉默的學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)才能積極參與。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)講解詩(shī)歌的內(nèi)容、背景和意義，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的基本內(nèi)涵。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌中母愛之情的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

c.角色扮演法：讓學(xué)生扮演詩(shī)歌中的角色，通過(guò)朗讀和表演，體驗(yàn)詩(shī)歌中所表達(dá)的情感，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用投影儀或電子白板展示詩(shī)歌的內(nèi)容和背景圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和理解。

b.教學(xué)軟件：使用相關(guān)的教學(xué)軟件或平臺(tái)，提供詩(shī)歌的朗讀、解釋和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

c.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，通過(guò)寫作和繪畫等方式表達(dá)自己對(duì)母愛的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《媽媽睡了》這首詩(shī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《媽媽睡了》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《媽媽睡了》這首詩(shī)的內(nèi)容、背景和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)歌中母愛之情展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在詩(shī)歌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩(shī)歌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩(shī)歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.詩(shī)歌閱讀：提供與母愛主題相關(guān)的詩(shī)歌，如《母愛》、《媽媽的愛》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步感受母愛的偉大和無(wú)私。

2.故事分享：收集與母愛主題相關(guān)的真實(shí)故事或寓言故事，讓學(xué)生通過(guò)故事了解母愛的偉大和無(wú)私，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的感悟。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)母愛的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

4.親子活動(dòng)：組織學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與親子活動(dòng)，如親子閱讀、親子游戲等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)笎鄣呐惆楹完P(guān)懷。

拓展建議：

1.詩(shī)歌閱讀：建議學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀與母愛主題相關(guān)的詩(shī)歌，通過(guò)閱讀感受母愛的偉大和無(wú)私，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)母愛的理解和感受。

2.故事分享：建議學(xué)生與家長(zhǎng)分享自己收集到的與母愛主題相關(guān)的真實(shí)故事或寓言故事，通過(guò)故事了解母愛的偉大和無(wú)私，并與家長(zhǎng)一起探討故事中的母愛意義。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作：建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)母愛的理解和感受?？梢酝ㄟ^(guò)觀察生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，以詩(shī)歌的形式表達(dá)對(duì)母愛的贊美和感激。

4.親子活動(dòng)：建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與親子活動(dòng)，如親子閱讀、親子游戲等。在活動(dòng)中，學(xué)生可以與家長(zhǎng)共同體驗(yàn)?zāi)笎鄣呐惆楹完P(guān)懷，增進(jìn)親子之間的情感交流。教學(xué)反思在教授《媽媽睡了》這首詩(shī)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)母愛主題的理解和感受非常深刻。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，分享自己對(duì)母愛的理解和感受，這讓我感到非常欣慰。我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠更好地理解母愛的偉大和無(wú)私，還能夠通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作和親子活動(dòng)等方式，表達(dá)自己對(duì)母愛的感激和贊美。這讓我感到詩(shī)歌教學(xué)的重要性，它不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和人文素養(yǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在閱讀詩(shī)歌時(shí)，對(duì)詩(shī)歌的深層意義和情感表達(dá)還不夠深入理解和把握。這可能是由于他們的觀察力和想象力還不夠強(qiáng)。因此，我需要更加注重培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，通過(guò)詩(shī)歌的閱讀和分析，讓他們更好地進(jìn)入詩(shī)歌的情境中，感受詩(shī)歌中的情感。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，他們可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)才能積極參與。因此，我需要設(shè)計(jì)更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。課后拓展1.閱讀材料：《媽媽的眼睛》、《母愛的力量》等與母愛主題相關(guān)的詩(shī)歌和文章，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步感受母愛的偉大和無(wú)私。

2.視頻資源：選取與母愛主題相關(guān)的短片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，更直觀地了解母愛的力量和意義。

3.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)歌或繪畫作品，表達(dá)對(duì)母愛的理解和感受。可以組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦或繪畫展覽，展示他們的創(chuàng)作成果。

拓展要求：

1.閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀與母愛主題相關(guān)的詩(shī)歌和文章，通過(guò)閱讀感受母愛的偉大